部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的字，讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫(xiě)。2、能根據(jù)注釋聯(lián)系下文等理解課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)背誦。3、從故事中知道做么事情都要抱著認(rèn)真的態(tài)度，要一心一意能做好，不可三心二意4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文文的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：讀通課文，理文章意思。難點(diǎn)思援弓繳而之”“是其智弗若與？”等一些難句子的讀和理解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒課件?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們祖的文化博大精深，在1919年以前基本是用文言文。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇文言文--《學(xué)弈2、讀課題，解題。什么是學(xué)弈？請(qǐng)同們通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)提示尋找答案弈：習(xí)下圍棋麥回答3學(xué)弈》選自《子》的《告子篇作是孟子，本文是談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不明的問(wèn)題時(shí)舉的一個(gè)例子。4、簡(jiǎn)介孟子。（孟子：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思家、政治家、教育家。名軻，字子輿。他定了人性本來(lái)是善的都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識(shí)，出了“富貴不能淫，賤不能移，威武不能屈”等論點(diǎn)，著作《子》是儒家經(jīng)典之一二、讀通整體文章

1、范讀課文，注意句的分節(jié)、停頓。弈秋，通國(guó)之／善弈也。使／弈秋／誨二人／弈，其一人／專(zhuān)致志，惟／弈秋之／聽(tīng)；一人／雖聽(tīng)之，一心以為／有鴻鵠／至，思／援弓繳／而之。雖／與之／俱學(xué)，弗若之矣。為／是智／弗若與？曰：非然也。2、學(xué)生初讀課文，求讀通，讀不通的句子作上記號(hào)連麥檢學(xué)生的讀的情況3、學(xué)生再讀課文，習(xí)生字詞。連麥檢查4、根據(jù)注釋、插圖在文中邊批劃邊讀懂每句話，不明白的做記號(hào)。三、課堂學(xué)習(xí)，深入究。1、檢查、匯報(bào)、解。課件出示：弈秋，通之／善弈者也。學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)斫饩湓挼囊馑蓟蚶蠋煄椭鉀Q。理解這句話包含的信息。麥檢2、課件點(diǎn)擊長(zhǎng)句：使弈秋誨/二人，其一人/專(zhuān)心致志，惟/弈秋/之為聽(tīng)；一/雖/聽(tīng)之，一心為有鴻將至，思援弓繳/而射之。（1）連麥匯報(bào)每句思后，再指名朗讀，把這句讀好。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾話的意思連麥檢查3、課件點(diǎn)擊短句：/與/俱學(xué)，弗若之矣。（1）匯報(bào)意思，（2）指名讀，讀出頓。4、課件點(diǎn)擊：為是/其智弗若與？：非然也。（1）匯報(bào)意思，理整個(gè)句子為設(shè)問(wèn)句。（2）指名讀。5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)這篇文文的意思連麥檢查6、了解文中許多“”的不同意思麥檢查四、討論明理

1、什么原因使得兩人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？（1）認(rèn)識(shí)原因。（2）詞語(yǔ)積累。2、結(jié)合實(shí)際，猜一誰(shuí)會(huì)成為高徒？為什么？（1）學(xué)生回答，認(rèn)專(zhuān)心致志對(duì)待學(xué)習(xí)的重要性。（2）師小結(jié)：無(wú)論什么事都要專(zhuān)心致志，才能把事做好，果三心二意，將一事無(wú)。五、總結(jié)全文1、學(xué)到這里，你有么收獲？2、學(xué)生自由發(fā)言。