部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)和大人一起讀 省級(jí)優(yōu)質(zhì)課 教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版一年下冊(cè)第八單元和人起—《熊山》案教學(xué)目：1、通過視頻反饋和教師指導(dǎo)朗讀，提高和大人一起讀的熱情，激發(fā)閱讀興趣。2、學(xué)會(huì)邊讀邊想的閱讀方法，體會(huì)小熊熱愛大自然的優(yōu)秀品質(zhì)。3、通過拓展閱讀，促進(jìn)孩子們進(jìn)行閱讀積累。教學(xué)重學(xué)會(huì)邊讀邊想的閱讀方法，體會(huì)小熊熱愛大自然的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難感受和大人一起讀的樂趣，讀出兒童詩的韻律美。教學(xué)準(zhǔn)多媒體演示課件。教學(xué)過一、播視頻，激趣入。播放和大人一起讀《小熊住山洞》視頻。師：今天，郭老師給大家?guī)砹艘欢翁厥獾囊曨l，讓我們一起來看看吧。開篇錄像：場(chǎng)景一：孩子讀，家長(zhǎng)聽，讀錯(cuò)，家長(zhǎng)幫忙改正。（看，讀的不好的地方，媽媽還可以幫我們糾正呢。）場(chǎng)景二：和哥哥姐姐帶動(dòng)作讀一讀。（這里的大人還可以是哥哥姐姐）場(chǎng)景三：爸爸和孩子在書桌前，示范讀，小孩聽。（他們是怎么讀的？）場(chǎng)景四：上學(xué)路上，你一句，我一句讀（背）。（我們不僅可以在家里和大人一起讀，上學(xué)的路上、公園里我們都可以和大人一起讀書。）場(chǎng)景五：全家一起讀，你一句，我一句。場(chǎng)景六：媽媽和孩子一人一段的讀?！居?jì)意圖教師指導(dǎo)家如何和人一起讀后大人將師展示的閱方法加實(shí)踐并通過頻反饋，讓們真實(shí)看到與大人起讀的景。例如孩讀錯(cuò)，人示范；學(xué)

生提問，大人幫助建廣闊知識(shí)背景。過閱讀引發(fā)孩子的奇心，勵(lì)孩子持續(xù)閱讀。視頻在課堂播放，激發(fā)了學(xué)生大人一讀的興趣?！慷?、情再現(xiàn)，交流獲。1、交流反饋和大人一起讀的情況。師：老師知道你們每個(gè)人都和大人一起讀了《小熊住山洞》，那除了在視頻里出現(xiàn)一年級(jí)的的同學(xué)，你們是和誰一起讀的？感覺怎么樣？（人）2、總結(jié)。3、板書課題。【設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生家和大一起讀的情，讓孩從閱讀時(shí)間閱讀地、閱讀環(huán)境、閱方法、閱讀果等方進(jìn)行交流，發(fā)孩子閱讀興趣，好的閱方法在班級(jí)進(jìn)行推。】三、悅課文，感受感。1、配樂引讀第1自然段，感受美感。（看圖，教師描述）師：讀了這么多遍課文，我們知道小熊住在哪里嗎？（山洞）（1）指名讀。（送太陽評(píng)價(jià)）（2）齊讀。2、趣讀第2-5自然段，感受朗讀的樂趣。（1）他們有沒有砍樹呢？欣賞四季美景圖（名學(xué)生讀）（2出示：夏......指名2.3人。（如果你覺得他讀得好，就把陽光送給他?？匆谎?，得到了多少小太陽。）引讀：樹上開滿了花，學(xué)生讀“小熊舍不得”。夏天的森林里還有什么讓小熊舍不得呢？（3）就這樣小熊和爸爸又空手回到了家，到了秋天（出示：秋天....分組讀。（其他組同學(xué)給太陽）

哎呀，我聽出來了，你還讀出了小熊的不忍心，誰還能想他一樣讀出小熊的不忍心？（再找一人讀）。下面請(qǐng)男生讀小熊，女生讀旁白，男女生配合著讀。（4）就這樣小熊和爸爸又回到了家，到了冬天（出示：冬天....誰能來讀一讀。（其他組同學(xué)給太陽）聽了你的朗讀，我發(fā)現(xiàn)小鳥好像也有話想對(duì)小熊說，那么請(qǐng)女生讀小鳥，男生讀小熊，和你的同桌互相練習(xí)一下。（老師點(diǎn)名：分角色讀，男生，女生，老師旁白）【計(jì)意圖回憶家長(zhǎng)的解，與師在課堂上講解形合力。將自讀、和人讀和老師這幾個(gè)不同次的閱有機(jī)的結(jié)合來。閱不僅是口舌目的工,且是項(xiàng)能夠動(dòng)全身器官與的智活動(dòng)。尤其低年級(jí)孩子,們的閱常常伴著手舞足蹈的體語言。所教學(xué)時(shí)考慮到低年孩子的種閱讀特性采用種方式引導(dǎo)孩子參與讀,用身體表達(dá)他們對(duì)讀的理感受3、齊讀6自然段，表演激趣。（小組合作）森林里的小動(dòng)物都很感謝小熊，給小熊帶了鮮花和果實(shí)，那么老師像請(qǐng)大家演一演，下面我們一組，一個(gè)人演小熊，其他三人演小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)小熊一家說什么，會(huì)給他們帶來什么呢？上前展示2組?！居?jì)意圖課標(biāo)中要求讀兒歌要展開想象獲得初的情感體驗(yàn)感受語之美教學(xué)時(shí)結(jié)合圖讓學(xué)生感受熊熱愛林的優(yōu)秀品對(duì)于教子閱讀說最簡(jiǎn)、最古老方法，就是讀。通多種朗讀方，讀出光的美麗、皮?！?、對(duì)比升華，激發(fā)對(duì)大自然的愛護(hù)。（配樂）小熊一家這么保護(hù)森林類更加不應(yīng)該去破話森林境和小熊一樣，有一顆愛森林自然的心我們和小熊一起當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士護(hù)環(huán)境人有責(zé)。

四、拓延伸，歡樂讀。教師推薦：胡木仁的詩《園園的春天》師：我們今天讀的這首兒童詩的作者是胡木仁。他還寫了很多優(yōu)美的兒童詩，有《小兔開店》、《小鏡子的秘密》、《太陽的顏色》等等，今天郭老師還給大家?guī)砹艘皇缀救实脑姟秷@園的春天》。1、領(lǐng)讀2、自讀。3、全班齊讀。五、閱分享，全課結(jié)1、閱讀分享。師天都有和大人一起讀跟大家分享哪篇你喜歡的詩歌或者小故事呢？交流開始。學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行分享閱讀。2、閱讀展示。（2個(gè)學(xué)生）（我今天和大人一起讀的文章是《》作者是這是我和大人讀的第幾篇文章。）3、結(jié)語。同學(xué)們，和大人一起讀，你們的收獲多大呀，你們回答問題落落大方，你們可以邊表演邊讀，你們還讀了那么多好文章，所以，我們一定要將和大人一起讀堅(jiān)持下去！【設(shè)計(jì)意圖：和大人一讀，只開啟閱讀大的一把匙，最終目是讓孩走進(jìn)