六年級(jí)下科學(xué)表格式教案

敦煌市南街小學(xué)電子教案總課時(shí)：262015年5月28日課題垃圾的處理第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)填埋垃圾的模擬實(shí)驗(yàn)觀察分析簡(jiǎn)單填埋垃圾的危害，從而考慮設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)。2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾問(wèn)題的進(jìn)一步關(guān)注和思考，提高他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾問(wèn)題的進(jìn)一步關(guān)注和思考，提高他們的環(huán)保意識(shí)。問(wèn)題情境設(shè)計(jì)生活中的垃圾如果露天堆放會(huì)造成什么問(wèn)題？教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改一、導(dǎo)入：1、出示幾張露天堆放垃圾的照片，引導(dǎo)討論：生活中的垃圾如果露天堆放會(huì)造成什么問(wèn)題？2、學(xué)生討論交流后教師講解：人們通常用挖坑填埋的方法處理垃圾。出示垃圾填埋場(chǎng)圖。二、簡(jiǎn)單垃圾填埋的研究三、探索減少污染的垃圾填埋場(chǎng)四、垃圾焚燒的分析1、還有什么方法可以處理垃圾呢？2、提出焚燒垃圾的方法，分析其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。3、提出思考，怎樣做才是解決垃圾處理問(wèn)題更有效的辦法呢？五、課堂小結(jié)：整理目前垃圾處理的方法及其利弊，記錄解決垃圾問(wèn)題的有效辦法。一、研究垃圾填埋的方法1、交流露天堆放垃圾的危害。2、分析填埋模擬實(shí)驗(yàn)：（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是什么？（2）實(shí)驗(yàn)的各個(gè)部分分別代表了什么？3、學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，并注意仔細(xì)觀察，描述其現(xiàn)象。4、匯報(bào)交流：我們觀察到了什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？如果是真正的垃圾處理場(chǎng)，還會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境帶來(lái)哪些危害？二、討論減少垃圾填埋場(chǎng)的方法1、學(xué)生思考，提出解決問(wèn)題的主要方法：把垃圾和環(huán)境隔離起來(lái)。2、分小組嘗試設(shè)計(jì)，記錄設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。3、匯報(bào)交流各小組的設(shè)計(jì)，大家評(píng)價(jià)。三、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了垃圾處理的方法。教學(xué)反思總課時(shí)：272015年6月1日課題減少丟棄及重新使用第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能用實(shí)際行動(dòng)減少垃圾，做力所能及的保護(hù)環(huán)境的事，養(yǎng)成廢舊利用的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。問(wèn)題情境設(shè)計(jì)我們已經(jīng)知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，處理起來(lái)十分困難。怎樣才能更好地解決垃圾問(wèn)題呢？教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改一、教學(xué)導(dǎo)入1、談話：我們已經(jīng)知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，處理起來(lái)十分困難。怎樣才能更好地解決垃圾問(wèn)題呢？2、歸納：解決垃圾問(wèn)題要從各方面努力，但最重要的是從根源上減少垃圾，做到再次利用。（板書：減少丟棄及重新使用。）二、減少丟棄的探討1、提問(wèn)：減少垃圾的數(shù)量是從源頭上解決垃圾問(wèn)題的好辦法，日常生活中哪些垃圾是可以減少的？2、演示測(cè)量禮品包裝和簡(jiǎn)易商品包裝盒的重量并收集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。四、總結(jié)、拓展1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感想？（板書課堂收獲）2、課堂思考。物品的重新使用有哪些好處？一、導(dǎo)入1、回答問(wèn)題：目前垃圾處理都有哪些方式？各有什么利弊？2、明確解決垃圾問(wèn)題要從各方面努力，但最重要的是從根源上減少垃圾，做到再次利用。二、減少丟棄的探討1、學(xué)生交流、匯報(bào)：日常生活中哪些垃圾是可以減少的？2、分組討論：過(guò)度包裝盒用什么材料制作的，有利于環(huán)境嗎？3、填寫給商品生產(chǎn)廠家的三、課堂小結(jié)：如果我們注意收集一些廢棄物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，不但省錢，還節(jié)約資源，減少垃圾，更具特色，作為禮物的話，還能表達(dá)自己的誠(chéng)意。教學(xué)反思課題污水和污水處理第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)1、充分認(rèn)識(shí)水污染主要是人類活動(dòng)造成的，增加保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。2、做污水凈化實(shí)驗(yàn)，理解污水凈化過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的作用。問(wèn)題情境設(shè)計(jì)水的污染源可能來(lái)自哪兒？教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改一、圖片導(dǎo)入1、出示“水污染”組圖，提問(wèn)：看到這組圖片，你有什么感受或問(wèn)題？2、小結(jié)：在淡水資源短缺的情況下，水污染更給人類和其他生物造成了威脅。二、觀察比較自來(lái)水和生活污水1、下面，我們就一起以小組為單位，用已經(jīng)掌握的觀察方法比較觀察它們有什么不同，并把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。2、示圖介紹“沉淀”、“過(guò)濾”的方法，開(kāi)展分組實(shí)驗(yàn)：要求學(xué)生用自己課前制作的簡(jiǎn)易過(guò)濾裝置做凈化污水的實(shí)驗(yàn)。3、提問(wèn)：比較凈化前后的水，有什么區(qū)別？4、講述：淡水在自來(lái)水廠中除了沉淀和過(guò)濾之外，還要加入藥物進(jìn)行滅菌處理。四、污水的處理1、學(xué)生自行閱讀教材中的污水處理圖。2、提問(wèn)：污水處理一般要經(jīng)過(guò)哪幾道程序？在每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，污水得到了怎樣的處理？使用的是什么方法？污染源的討論1、提問(wèn)：水的污染源可能來(lái)自哪兒？要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，先獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流，最后全班匯報(bào)，一起完成教材82頁(yè)的網(wǎng)狀圖。2、小結(jié)：水的污染源可能來(lái)自農(nóng)業(yè)的殺蟲劑、肥料等，可能來(lái)自工業(yè)的廢水、油污等，可能來(lái)自家庭的洗滌劑、人的排泄物，也可能來(lái)自動(dòng)物的尸體等。由此可見(jiàn)，水污染主要是人類活動(dòng)造成的。污水最終會(huì)流向河流、湖泊，我們的日常生活污水，最終會(huì)影響整個(gè)水環(huán)境。那么，如何讓我們每天排出的那么多臟水不給水體“添麻煩”呢?建造污水處理廠就是最主要的措施。教學(xué)反思總課時(shí)：312015年6月15日課題考察家鄉(xiāng)的自然水域第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、增強(qiáng)保護(hù)家鄉(xiāng)水環(huán)境的責(zé)任感。2、水污染嚴(yán)重影響人們的生產(chǎn)、生活。教學(xué)重點(diǎn)1、調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理情況。2、學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。問(wèn)題情境設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)自然水域里的水有沒(méi)有受到污染？是什么原因造成了污染？教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改一、制訂計(jì)劃：1、家鄉(xiāng)自然水域里的水有沒(méi)有受到污染？是什么原因造成了污染……要真正了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，就要去實(shí)地考察，考察是科學(xué)研究的一種重要方法。2、討論：考察前我們應(yīng)做些什么呢？考察時(shí)要注意什么？3、小組討論制訂考察計(jì)劃。計(jì)劃包括這些內(nèi)容：目的、地點(diǎn)、時(shí)間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、人員分工、注意事項(xiàng)……可參考教材84面的樣稿。二、實(shí)地考察：1、組織學(xué)生實(shí)地考察、取樣?？疾斓攸c(diǎn)宜離學(xué)校較近。考察過(guò)程強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。2、對(duì)采回的水樣進(jìn)一步觀察。（1）把水樣靜置一段時(shí)間后，看有沒(méi)有雜質(zhì)沉淀下來(lái)，雜質(zhì)是什么？（2）用顯微鏡檢驗(yàn)水中有沒(méi)有肉眼看不見(jiàn)的微小生物？一、制訂考察計(jì)劃1、（確立考察主題，設(shè)計(jì)考察自然水域的方案，注意安全等。）2、小組討論制訂考察計(jì)劃。包含內(nèi)容：目的、地點(diǎn)、時(shí)間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、人員分工、注意事項(xiàng)……二、實(shí)地考察先看水域周圍是什么樣的環(huán)境，有沒(méi)有廢水排放；再看看水的顏色怎樣，水里有沒(méi)有動(dòng)植物，水面有沒(méi)有污染物，最后取一瓶水樣，帶回學(xué)校進(jìn)行檢驗(yàn)觀察。三、分析水樣，得出結(jié)論教學(xué)反思總課時(shí)：322015年6月18日課題環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)閱讀加深對(duì)有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的理解，加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)1、加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。2、樂(lè)觀、積極地對(duì)待當(dāng)今世界復(fù)雜的越來(lái)越嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。問(wèn)題情境設(shè)計(jì)目前，我們面臨著哪些環(huán)境問(wèn)題？面對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做？教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改一、談話導(dǎo)入1目前，我們面臨著哪些環(huán)境問(wèn)題？面對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做？二、關(guān)于大氣污染1、說(shuō)一說(shuō)當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)原因。2、介紹幾個(gè)著名的空氣污染嚴(yán)重的城市，并分析其原因。三、關(guān)于白色污染：1、出示一些白色污染嚴(yán)重地區(qū)的圖片，討論分析為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?2、人們想出了什么應(yīng)對(duì)措施?比較、認(rèn)識(shí)可降解塑料。三、關(guān)于物種滅絕速度加快：1、欣賞教科書插圖中的珍稀動(dòng)植物。你認(rèn)識(shí)他們嗎?2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書，了解人類活動(dòng)對(duì)這些動(dòng)植物生存的影響。四、課堂小結(jié)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響是巨大的。一、導(dǎo)入交流：你認(rèn)為自己周圍的環(huán)境怎么樣？都存在哪些環(huán)境問(wèn)題？二、關(guān)于大氣污染1、討論，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些