高考語文古詩詞常用表現(xiàn)手法解說練習

高考語：古詩詞常表現(xiàn)手解說+練習你在讀書上的任何時，都會在一個時刻給你回報。—董卿《中國詞大會》你在學習上的任何努，都會在考時刻給你回報。寄同學們聲明：部分容來源網，版權歸作者。一、直接抒情、間接抒情直接抒情，即直接抒發(fā)自己的感情，也叫直抒胸臆。通過對某些景物、某個事件的敘述、描寫，含蓄地抒發(fā)感情，則是間接抒情。中國古典詩歌講究含蓄美往往采用間接抒情的方式。比如孟浩然的《與諸子登峴山》：人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。在這首詩中，作者借登峴山憑吊羊祜，抒發(fā)了自己的郁積和憤慨入求仕不遇心一直很苦悶。他登上峴山，想到羊祜當年的心境，想起羊祜說過的“登此山者多矣，皆湮滅無聞的話聯(lián)想到自身處境—空有抱負卻不得施展滅無聞是自己遭遇的寫照，觸景生情倍悲傷，不禁潸然下。全詩借古抒懷，把深沉的感慨隱含在看似平淡的描繪之中。二、正面描寫、側面描寫對描寫對象進行正面的、直接的描寫，是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的，則是側面描寫。漢樂府《陌上?！分袑η亓_敷的正面描寫和側面描寫相當典型：頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。前四句詩是正面描寫后八句是面描寫前四句夸張地寫羅敷的服飾之美為襯托人物的高貴美好至羅敷具體怎美呢？這是很難描繪的是作者筆勢一宕不接寫羅敷本人而去寫周圍的人為羅敷吸引的神態(tài)妙的側面描寫給讀者留下了無限的想象空間。三、比與興“比”，就是把一物比作另一物，其作用是：用具體的常見的事物形容那些不常見的事物，從而使讀者易于理解突事某一方面的特征其形象鮮明如韜玉《貧女：蓬門未識綺羅香，擬托良媒亦自傷。誰愛風流高格調，共憐時世儉梳妝。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長?？嗪弈昴陦航鹁€，為他人作嫁衣裳。詩歌寫一個“貧女”的自白，她毫不掩飾地傾訴衷曲，自傷自嘆，自矜自持，令讀者既同情

其遭遇又欽佩她的人格。其實，作者曾因進士不第，長期在幕府中做事，此篇“語語皆貧女自傷，而實為貧士不遇者寫牢愁抑塞之懷”。也就是說女”形象中寄托著寒士出身貧賤、舉薦無人的苦悶哀愁，以及內美修能、超凡脫俗的孤高情調興”，就是“先言他物以引起所詠之辭”比和“興”常聯(lián)系起來在一首詩中運用。比如戴叔倫的《三閭廟》：沅湘流不盡，屈子怨何深。日暮秋風起，蕭蕭楓樹林。前兩句即景起興兼用比喻，寫屈原之怨像沅水、湘水一樣長流不盡。四、虛實結合“虛指直覺中看不見著能從字里行間體味出的那些虛像和空靈的境界是指客觀世界中存在的實像、實事、實境。虛實結合是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織在一起表達某種思想感情。比如黃庭堅的《南歌子》：槐綠低窗暗，榴紅照眼明。玉人邀我少留行。無奈一帆煙雨畫船輕。柳葉隨歌皺，梨花與淚傾。別時不似見時情。今夜月明江上酒初醒。下片的“柳葉”兩句，承上片“無奈”而來，實寫舟行在即，伊人蹙眉而歌、淚如雨傾（詞人以“柳葉”喻雙眉、以“梨花”喻臉龐）?！皠e時不似見時情”一句一轉，由眼前凄凄慘慘的離別場面回當初相見時歡樂情景心情愈加沉重末句宕開，略去登舟以后借酒遣懷的描寫，只虛寫半夜酒醒，唯見月色皎皎、江水悠悠，無限離恨盡寓不言中。這樣虛實結合，不僅拓展了詞的意境，而且顯得含蓄雋永。五、聯(lián)想與想象聯(lián)想指是由某一事物聯(lián)系到之相關的另一事物把事物中類似的特點聯(lián)系起來成一個典型。比如李商隱的《端居》：遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。三、四兩句，從室內的“空床”移向室外的“青苔與紅樹”。青苔、紅樹，色調本來是明麗的，但由于是在夜間，在迷蒙雨色、朦朧夜月的籠罩下，色調便不免黯淡、模糊。在滿懷愁緒的詩人眼里下苔與紅樹乎在默默相對中呈現(xiàn)出無言的愁緒和清冷的意態(tài)。這兩句中“青苔”與“紅樹”，“雨中”與“月中”，“寥落”與“愁”，都是互文錯舉?！坝曛性潞醮罂赡苁峭灰归g出現(xiàn)的景象當詩人面對其中一幅圖假定是月夕）時，自不妨同時在心中浮現(xiàn)先前經歷過的另一幅圖景（雨夕）。這樣把眼前實景和記憶中的景色交織在一起，無形中將時間的內涵擴展、延伸了，暗示出像這樣中宵不寐、思念遠人已非一夕。想象，指的是人們在已有材料和觀念的基礎上，經過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。比如武元衡的《春興》：

楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城?！按猴L一夜吹鄉(xiāng)夢又春風到城”是兩個出語平易自然而想象卻非常新奇、意境也非常美妙的詩句。上句寫春風吹夢，下句寫夢逐春風，一“吹”一“逐”，都很有表現(xiàn)力。它使人聯(lián)想到那煦的春風像給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的信息才釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢。而這一夜的思鄉(xiāng)之夢隨春風的蹤跡飄飄蕩蕩越千里關山來日思夜想的故鄉(xiāng)。在詩人筆下風得特別多情，它仿佛理解詩人的鄉(xiāng)思，特意來殷勤吹送鄉(xiāng)夢，為鄉(xiāng)夢做伴引路；而無形的鄉(xiāng)夢，也似乎變成了有形的縷縷絲絮的主觀情思完全被形象化了。六、襯托（烘托）所謂襯托指是以乙襯甲，使的特點或特質更為突出。具體有正襯和反襯兩種方式。比如陳與義的《早行》：露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。這首詩主要運用反襯手法：天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯了夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。兩處反襯，都突出詩人出行之“早”，傳達了作者心中由漂泊引起的孤獨寂寞之感。七、渲染所謂渲染，指的是對環(huán)境、景物作多方面的描寫，以突出形象，加強藝術效果。比如黃庭堅《南歌子》中“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”兩句，巧用對句，做到了對偶工整、色澤鮮艷；槐葉濃綠，榴花火紅窗“眼明”用來渲染葉之綠與花之紅綠”與“紅”暗與“明”在色彩、光度上形成強烈的對比，對人物形象、環(huán)境氣氛起著烘托、渲染作用。八、象征即通過特定的容引起聯(lián)想的體形象，表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情《紅樓夢》第三十七回中林黛玉的《詠白海棠》：半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風夜已昏。此詩的特點是以人寫花，新穎別致。詩中的種花人、白海棠花及擬花之“秋閨怨女”，都是黛玉的自我寫照。詩中所表現(xiàn)出來的高潔、機靈、哀愁、深情的形象，正是林黛玉思想性格的化身。

九、對比所謂對比，指的是兩種不同的事物或情形作對照。比如修睦的《落葉》：雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應松自立，而不與君同。這首詩托物寄思，表達了對落葉的感慨和思考。尾聯(lián)以松“立”與葉“落”二者的不同構成鮮明對比，來表達作者對松樹不凋的贊嘆，強化了對落葉飄零的感慨。十、動靜結合指的是對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)相結合的描寫，兩者相互映襯，構成一種特殊的情趣。比如高啟的《春暮西園》：綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。此詩首句從視覺和嗅覺兩個角度描繪了綠水盈盈草萋萋的西園春景在陽光照耀下西園美麗而平靜而句寫到蜂來往給靜的西園增添了幾分靈動和活力謂與靜有機結合。十一、鋪墊所謂鋪墊指是將類似的或相的事物與敘述的主要事物放在一起前者用作陪襯以使主要事物鮮明突出。比如王建的《十五夜望月》：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。詩的開篇描繪出十五月夜明朗素潔的景象，為下文寫“秋思”作鋪墊。又如張耒的《初見嵩山》：年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風吹雨去，數峰清瘦出云來。首二句不直接寫嵩山，而是從作者仕途失意寫起，“年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷”，作者奔走風塵在頓和疲憊中賴青山使他的情懷得到短暫的開豁樣青便在未露面之前先給了人一種親切感，引起人們想見一見的愿望。第三句“日暮北風吹雨去”，又為讀者拉開一道帷幕直第四句岳之一的嵩山才從云層中聳現(xiàn)出來于有前面的重重筆墨給它作了鋪墊，嵩山的出現(xiàn)便特別引人注目，能夠把人的興味調動和集中起來。

十二、抑揚所謂抑揚指是把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來突出強調其中一個方面以到抑此揚彼或抑彼揚的目（具體有先揚后抑和先抑后揚之分）。比如李商隱的《賈生》：宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。一、二句從正面著筆，絲毫不露貶意——尤其是首句，特別標出“求”與“訪”（咨詢），仿佛熱烈頌揚文帝求賢意愿之切、之殷，待賢態(tài)度之誠、之謙；如果不看下文，幾乎會誤認為這是一首圣主求賢頌。第三句承轉交錯，是全詩樞紐。承，即所謂“夜半前席”，把文帝當時那種虛心垂詢神聽以至不自知膝之前于席情狀描繪得惟妙惟肖也就在這戲劇高潮中同時開始。末句引滿而發(fā)，緊承“可憐”與“虛”（意思是“空自、徒然”），射出直中鵠的的一箭──“不問蒼生問鬼神”。鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半前席”，不是為了尋求治國安民之道，卻是為了“問鬼神”的本原問題！這究竟是什么樣的求賢？對賢者又究竟意味著什么？詞鋒極犀利刺極辛辣感慨極深沉真是極具抑揚吞吐之妙?！緩娀柧殹块喯旅娴脑姼瑁缓蠡卮饐栴}。幽居初夏陸游湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶?！咀ⅰ炕X龍：就是筍。木筆：又名辛夷花。與籜龍兩者都是初夏常見之物。（）人寫景是從哪幾個方面突出“幽”字的？試作簡要分析。（）首詩抒了詩人哪些復雜的思想感情？閱下面一首宋詩，完成后面的問題。暑旱苦熱王令清風無力屠得熱，落日著翅飛上山。人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干。昆侖之高有積雪，蓬萊之遠常遺寒。不能手提天下往，何忍身去游其間！（）首詩中能體現(xiàn)作者思想感情的是哪一聯(lián)？請作簡要分析。（）認為本在表達上顯著的特點是什么？試作簡要分析。閱下面兩首唐詩，按要求回答問題。山房春事

岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。登崖州城作李德裕獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百轉千匝繞郡城。【注】崖州：今海南島?？谑小＠畹略＃禾莆渥跁r的宰相，唐宣宗時被貶崖州。（）上兩首，分別表達了作者什么樣的思想感情？（）兩首詩抒情方式上有什么共同點？閱下面兩首古詩，然后回答問題。早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。贈劉景文蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。（）兩首詩別描寫了哪個季節(jié)的景物？詩人抓住哪些景物來表達自己的感情？（）從修辭法的角度，分析《贈劉景文》所表達的思想內容。閱下面一首唐詩，然后回答問題。送柴侍御王昌齡流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。（）二句中“不覺有離傷”之語，詩人當真沒有離傷嗎？請作簡要分析。（）、四句送別詩中另辟蹊徑，你認為妙在何處？參考答案（）接以意象寫“幽”（“湖山勝處”“槐柳”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美）。以動襯“幽”（“下鷺”）。以聲襯“幽”（“鳴蛙”）。）六句借幽居初夏”之景，抒發(fā)怡然自得之樂（或怡然自得的閑適之情）。尾“嘆息一嘆志士空老國無成是嘆往日舊交零落殆盡頓感寂寞惆悵意思對即可。思路不清楚、語句不通順，酌情扣分）（）聯(lián)。尾聯(lián)寫不能攜天下人同往昆侖、蓬萊樣的清涼之地，怎忍自己一個人獨自享受，表達了詩人愿與人民同涼熱、共甘苦的思想感情。）答題要點：寫天氣的炎熱、干旱，運用了擬人（“清風無力屠得熱”）、比擬（“落日著翅飛上山”）、夸張（“人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干”）等手法，聯(lián)想豐富，想象奇特，生動形象；寫對人民的同情，情真意切，全詩境界開闊而高遠。（從其他方面回答，若言之成理也可）（）山房春事》表達了作者對戰(zhàn)亂帶來的蕭條衰敗景象的慨嘆和對于昔盛今衰的感

傷《登崖州城作》表達了作者帝京的懷念，以及有家難歸的痛苦、絕望心情房春事》通過亂鴉夕照與春花怒放這兩個不調和的畫面，來表達思想感情?！兜茄轮莩亲鳌吠ㄟ^登城所見內的感受—抒情方式上都不是直抒胸臆委含蓄地借景抒情。（）愈寫的是早春，詩作能攝取春之魂，先以潤如酥”突出春雨的特點；“草色遙看近卻無傳地寫出了雨后春遠望和近看的不同景色讀者無窮的美感蘇寫的是初冬，“荷盡”“菊殘猶有傲霜枝”既是寫景，又是詠物喻人。）“菊殘猶有傲霜枝”與“荷盡已