映得梨蕊三分白 攜來梅花幾縷香 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選映得梨蕊三分白攜來梅花幾縷香——基于“技術(shù)”創(chuàng)設(shè)下的傳統(tǒng)文化以“勞”賦能摘要：勞動(dòng)是培育智慧之花的沃土，締造人類文明的搖籃。勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了人類社會(huì)，而且孕育了中華民族幾千年光輝燦爛的文化。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，特別是以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，把人類文明推向一個(gè)空前絕后嶄新的高度，勞動(dòng)(包涵腦力和體力)起了關(guān)鍵性的作用，是人類一切優(yōu)秀文明成果的前提條件和必要保障。作為新時(shí)代的教育者，我們要肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，為祖國(guó)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，充分利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)下的傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。 關(guān)鍵詞：技術(shù)創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化勞動(dòng)教育智慧課堂

引言：當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，各種電教媒體逐步走進(jìn)課堂，輔助教學(xué)，以它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)為課堂教學(xué)注入新鮮的活力，大大提升了課堂教學(xué)效果。勞動(dòng)課如果從單一的課堂說教來對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育，收效甚微，起不到以勞育人的目的，可能會(huì)適得其反，是他們所處的時(shí)代和生活環(huán)境使然。要充分利用好現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)下的各種媒介，以傳統(tǒng)文化為載體，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，使他們養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，并為勞育賦能：以“勞”樹德，以“勞”啟智，以“勞”健體，以“勞”育美，以“勞”創(chuàng)新做時(shí)代的“四有”新人，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮和富強(qiáng)而貢獻(xiàn)自己的青春和力量。一、基于“技術(shù)”創(chuàng)設(shè)下的傳統(tǒng)文化，以“勞”樹德平時(shí)的勞動(dòng)課老師都照本宣科，滔滔不絕地向?qū)W生灌輸勞動(dòng)思想，對(duì)于小學(xué)生來說等于對(duì)牛彈琴，他們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，過著衣來伸手飯來張口的日子，體驗(yàn)不到勞動(dòng)的艱辛生活的來之不易，既乏味可陳又單調(diào)沉悶，失去了勞動(dòng)課的意義，背離了勞動(dòng)課的初衷。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給教育教學(xué)帶來深刻的變革和翻天覆地的變化，給課堂教學(xué)注入新鮮的活力。勞動(dòng)課上我利用智慧課堂，多媒體教學(xué)，微課微視頻，動(dòng)畫漫畫等技術(shù)創(chuàng)設(shè)下的傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)生進(jìn)行潛移默化的勞動(dòng)教育，效果不言而喻。課堂上我利用微課視頻來展現(xiàn)《萬里長(zhǎng)城》修筑過程：在科技不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代，12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選人們過著衣不蔽體，食不果腹的生活，在嚴(yán)寒酷暑的惡劣環(huán)境中，靠著粗壯的雙手和簡(jiǎn)陋的工具，在監(jiān)工的斥責(zé)聲中和鞭策之下沒日沒夜的修筑長(zhǎng)城，許多人不堪重負(fù)，倒在了長(zhǎng)城下，他們的妻兒正在家中日日盼望他們何時(shí)歸來……，畫面轉(zhuǎn)換孟姜女哭長(zhǎng)城，現(xiàn)代人們參觀長(zhǎng)城的熱鬧場(chǎng)景。孩子們看得津津有味，大多孩子眼眶都濕潤(rùn)了。我因利勢(shì)導(dǎo)對(duì)孩子們進(jìn)行教育，萬里長(zhǎng)城被譽(yù)為世界七大奇跡之一，是我國(guó)舉世聞名的宏偉建筑，是我國(guó)勞動(dòng)人民用勤勞的雙手和辛勤的汗水創(chuàng)造出一項(xiàng)偉大的世界壯舉，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。讓他們明白是由勞動(dòng)創(chuàng)造了這一偉大的奇跡，教育他們要熱愛勞動(dòng)人民；更加團(tuán)結(jié)一致熱愛集體，集體的力量是無窮的；進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的情愫和民族自尊心、自豪感；讓他們懂得勞動(dòng)光榮，做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、公益活動(dòng)、簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)等，養(yǎng)成勤儉節(jié)約，吃苦耐勞，艱苦奮斗的精神。再如通過智慧課堂對(duì)《北京故宮》、《兵馬俑》的建造過程，功能作用，歷史貢獻(xiàn)等進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，熱愛勞動(dòng)，熱愛科學(xué)的良好習(xí)慣。因此巧妙地利用信息技術(shù)多種媒介的創(chuàng)設(shè)，通過一幅幅生動(dòng)的畫面，一個(gè)個(gè)震撼人心的場(chǎng)景，讓他們深刻地領(lǐng)悟勞動(dòng)的內(nèi)涵，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)生活的幸福美好，從而樹立熱愛勞動(dòng)，熱愛人民，熱愛祖國(guó)，熱愛科學(xué)，熱愛社會(huì)主義的思想情感和良好的道德品質(zhì)。二、基于“技術(shù)”創(chuàng)設(shè)下的傳統(tǒng)文化，以“勞”啟智開發(fā)孩子的智力也是一項(xiàng)復(fù)雜繁重的勞動(dòng)，利用技術(shù)創(chuàng)設(shè)下的傳統(tǒng)文化不僅對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，還可以開發(fā)的他們的智力，做到勞逸結(jié)合。勞動(dòng)課上我利用智慧課堂播放《趙州橋》的畫面：趙州橋上人來人往，車水馬龍，熙熙攘攘，熱鬧非凡，夜晚燈火通明，亮如白晝，猶如一條巨龍橫跨江面，煞是蔚為壯觀。全橋只有一個(gè)弓形的大拱來支撐整個(gè)橋面，沒有一個(gè)現(xiàn)代化的橋墩，更沒有鋼筋混凝土框架式結(jié)構(gòu)，除了大拱的肩上各有兩個(gè)小拱之外，再?zèng)]有別的支撐物了；整個(gè)橋面設(shè)計(jì)勻稱，橋上的雕刻古樸美觀，四周風(fēng)景宜人，風(fēng)光如畫；橋下溪水緩緩地流淌，游人泛舟如織，好一派“北國(guó)”風(fēng)光……，孩子們看得如癡如醉，我不忍心關(guān)掉畫面。視頻結(jié)束后，孩子們意猶未盡，沉浸在優(yōu)美動(dòng)人的畫面里不能自已。我因利乘便對(duì)他們進(jìn)行勞動(dòng)教育，趙州橋是我國(guó)勞動(dòng)人民用勤勞的雙手自行設(shè)計(jì)和建造的，用一塊塊石頭一點(diǎn)一滴的累積而成的，橋的每個(gè)角落都灑下了勞動(dòng)人民的鮮血和汗水，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明智慧和集體力量的結(jié)晶，大家對(duì)此有什么想法？孩子們暢所欲言，提出一道道新穎獨(dú)具匠心的想法與見解：趙州橋歷經(jīng)千年巋然不動(dòng)，依然堅(jiān)固如初；橋洞為什么設(shè)計(jì)成拱形的而不是長(zhǎng)方22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選形、正方形等其它形狀的；趙州橋只有一個(gè)大拱形橋洞和四個(gè)小拱形橋洞，能承受洪水沖擊的壓力嗎；橋上的雕刻如此栩栩如生……。我把這些見解和看法一一列出來，讓他們打開平板，通過智慧課堂利用所掌握的課內(nèi)課外知識(shí)來搜索并思索對(duì)這些問題的獨(dú)特理解，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性，開動(dòng)他們發(fā)散思維，啟迪他們的聰明智慧，激發(fā)內(nèi)在潛力，養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。既培養(yǎng)了他們熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)，也有益于他們智力的發(fā)展和提高。三、基于“技術(shù)”創(chuàng)設(shè)下的傳統(tǒng)文化，以“勞”健體身體是革命的本錢，孩子在成長(zhǎng)過程中除了有一個(gè)健全的心靈，還需要一個(gè)強(qiáng)健的體魄，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，沒有健康的身體，談什么都是空話。要使孩子有一個(gè)強(qiáng)健的身體，讓他們參加一些力所能及有益有意義的勞動(dòng)，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的?，F(xiàn)在的孩子都是父母的掌上明珠，高高在上的小皇帝、小公主，哪里受得這等折騰，除了完成強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)任務(wù)，剩余的時(shí)光供自己“享受”，意識(shí)里根本沒有勞動(dòng)二字。用苦口婆心的說教和循循善誘的引導(dǎo)，無法實(shí)現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行有效的勞動(dòng)教育。課堂教學(xué)時(shí)我利用微視頻和抖音播放各種形式的《京劇》、《舞蹈》、《黃梅戲》、《武術(shù)》等，孩子們情緒高漲，女孩子不由得隨著動(dòng)聽的音樂和優(yōu)美的畫面翩翩起舞，男孩子不由自主的手舞足蹈，課堂氛圍一下子活躍起來，教室內(nèi)熱鬧非凡。我等他們鬧騰夠了安靜下來之后，審時(shí)度勢(shì)，順勢(shì)對(duì)他們展開凌厲的心理攻勢(shì)，言簡(jiǎn)意賅地告誡他們，其實(shí)老師播放的這些視頻和畫面中的《京劇》、《舞蹈》、《黃梅戲》、《武術(shù)》等就是一種繁蕪的勞動(dòng)，光鮮的背后是辛勤的付出和艱辛的勞動(dòng)，讓他們醍醐灌頂，明白勞動(dòng)的真諦，一段京劇，一首歌曲，一個(gè)舞蹈，一套動(dòng)作……，都可以是一項(xiàng)艱巨的勞動(dòng)，教育他們從小熱愛勞動(dòng)，樹立勞動(dòng)光榮的信念。同時(shí)使他們深深地領(lǐng)會(huì)到勞動(dòng)不僅可以鍛煉他們強(qiáng)健的體魄，也可以磨煉他們的堅(jiān)強(qiáng)意志，錘煉他們過硬的本領(lǐng)，從而使他們更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。四、基于“技術(shù)”創(chuàng)設(shè)下的傳統(tǒng)文化，以“勞”育美生活處處充滿美，通過勞動(dòng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美育教育是促進(jìn)全面發(fā)展的重要一環(huán)，小學(xué)生正處在形象思維向抽象思維過渡階段，對(duì)審美觀念，審美標(biāo)準(zhǔn)、審美的鑒賞能力還處于萌芽狀態(tài)，具有可塑性和持續(xù)發(fā)展性。在教學(xué)中我們要注重引導(dǎo)孩子在勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，進(jìn)而感悟美的內(nèi)蘊(yùn)。我們要充分利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)下的32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選傳統(tǒng)文化，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，在勞動(dòng)教育中讓他們體驗(yàn)真善美，從而達(dá)到以勞育美的教育目標(biāo)。我巧妙地利用多媒體播放《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》、《詩(shī)經(jīng)》等，讓學(xué)生認(rèn)真去觀看并欣賞我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞勇敢和聰明才智。《三字經(jīng)》中的“蠶吐絲，蜂釀蜜”，“勤有功，戲無益”；《唐詩(shī)三百首〈憫農(nóng)〉》中“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，《唐詩(shī)三百首〈插秧歌〉》中“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”；《詩(shī)經(jīng)〈十畝之間〉》中“十畝之間兮，桑者閑閑兮”，《詩(shī)經(jīng)〈周南˙芣苢〉》中“采采茉莒，薄言采之”等，都表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)人民的謳歌和贊美之情。觀賞之后孩子幼小的心靈受到深深地震撼，勞動(dòng)的種子在他們心底生根發(fā)芽綻放出燦爛的幸福之花。他們徜徉在傳統(tǒng)文化的海洋里尋覓勞動(dòng)的真理，在真理中追尋對(duì)美的渴求，樹立自己的審美世界觀、價(jià)值觀，從生活中一點(diǎn)一滴的小事做起，做勞動(dòng)的守護(hù)者，做生活的強(qiáng)者，做美的耕耘者！五、基于“技術(shù)”創(chuàng)設(shè)下的傳統(tǒng)文化，以“勞”創(chuàng)新勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了人本身，也創(chuàng)造了人類文明，人類在勞動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)探索創(chuàng)新，才造就了當(dāng)今科技經(jīng)濟(jì)文明高度發(fā)達(dá)的社會(huì)。勞動(dòng)課上對(duì)小學(xué)生侃侃而談來講些大道理，無疑海底撈月。利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)下的傳統(tǒng)文化，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)創(chuàng)新教育，可以起到事半功倍的效果。勞動(dòng)課上我利用微課分別播放《四大發(fā)明》，讓小學(xué)生觀賞火藥、指南針、造紙、印刷術(shù)的發(fā)明制作和創(chuàng)造過程，謳歌勞動(dòng)人民的偉大歷史功績(jī)，對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)新的累累碩果贊嘆不已。例如通過微視頻放映《印刷術(shù)》的制作過程：從最初把象形文字刻在甲骨、竹簡(jiǎn)、金石和綿帛上，這樣不管閱讀和書寫都不方便。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們又發(fā)明了簡(jiǎn)單的雕版印刷，再到北宋畢昇在雕版印刷的基礎(chǔ)上發(fā)明了膠泥活字印刷，直至元初王禎在畢昇膠泥活字印刷的基礎(chǔ)上發(fā)明了木制活字印刷，使我國(guó)的印刷術(shù)達(dá)到一個(gè)空前絕后的高度，是世界印刷史上一項(xiàng)偉大的創(chuàng)舉。孩子們內(nèi)心由衷地敬佩勞動(dòng)人民的聰明才智，使他們深刻領(lǐng)悟到只有在勞動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)探索，才能有所創(chuàng)新，不斷發(fā)展進(jìn)步。進(jìn)而動(dòng)之以情，曉之以理，使他們熱愛勞動(dòng)，喜歡勞動(dòng)，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，自力更生，不斷創(chuàng)新，超越自我。映得梨蕊三分白，攜來梅花幾縷香。傳統(tǒng)文化是我國(guó)文化史上璀璨的明珠，也是世界文化史上的瑰寶，凝聚著勞動(dòng)人民的汗水和心血。作為教育工作者，我們要利用好傳統(tǒng)文化，以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒介，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，教育他們熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛社會(huì)主義，好好學(xué)習(xí)天天向上，熱愛科學(xué)，勇于攀登，堅(jiān)持鍛煉身體，擁有一個(gè)強(qiáng)42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選健的體魄和高尚的心靈，做一個(gè)有禮貌懂事的好孩子，當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，國(guó)家要興旺，民族要富強(qiáng)，離不開人才的需要。我國(guó)已實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，正邁向第二個(gè)百年目標(biāo)而不懈努力，更離不開人才的培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)一批又一批根正苗紅，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義和共產(chǎn)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。