六年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)PPT

為了孩子的明天讓我們共同努力各位家長(zhǎng)

在家庭與學(xué)校之間架起一座金色的橋梁，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，而家長(zhǎng)會(huì)則是連結(jié)家庭教育與學(xué)校教育的紐帶。會(huì)議議程：1.班主任發(fā)言。2.課任教師發(fā)言。4.家長(zhǎng)代表發(fā)言。3.學(xué)生代表介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。5.個(gè)別交流.家長(zhǎng)提建議。特別提出表?yè)P(yáng)：課堂發(fā)言積極的同學(xué)有：王夢(mèng)楠張澤輝王曉寒張杰銘李文潔常耀楠任高天朱啟之范賽豪趙雙世江雄峰馮世達(dá)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的同學(xué)有：宋項(xiàng)羽王新妍白亞輝郭源李煒瑩李洋范賽豪王東旭李海龍高冰潔朱曉龍李旭完成作業(yè)認(rèn)真字跡工整的同學(xué)有：鄭洋漫何九釗孟令娜常耀楠莫亞婷張錚陳亮翟凌雨江雄蜂郭曉璇謝倩倩劉一帆王瀾秦承瑤劉欣如王新妍李旭任丹陽(yáng)嚴(yán)曉涵吳佳俊王夢(mèng)楠湯林如戚琰琰王曉寒張弛魏楨付帥鑫

特別提出表?yè)P(yáng)：上學(xué)期期末考試中名列年級(jí)前十名的同學(xué)有：王瀾劉欣如秦承瑤任丹陽(yáng)上學(xué)期期末考試中語(yǔ)文成績(jī)前十名同學(xué)有：翟凌雨張錚嚴(yán)曉涵王瀾何九釗馮世達(dá)王曉寒劉新如張杰銘任丹陽(yáng)上學(xué)期期末考試中數(shù)學(xué)成績(jī)前十名同學(xué)有：王瀾秦承瑤裴爽吳佳俊何九釗常耀南徐航馮鑫龍胡泊任高天馮世達(dá)任丹陽(yáng)劉新如江雄鋒上學(xué)期期末考試中英語(yǔ)成績(jī)前十名同學(xué)有：王瀾李開寧劉新如秦承瑤趙雙世王曉寒胡泊李文潔陳亮尚仲浩我工作的指導(dǎo)思想給孩子一段美好的學(xué)習(xí)生活！我的工作方法1、多與孩子進(jìn)行真誠(chéng)地溝通2、面對(duì)孩子的犯錯(cuò)能容忍，但會(huì)嚴(yán)格要求我的工作目標(biāo)1、健康向上的班容班貌：

積極向上、健康誠(chéng)信、

樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)、勤奮踏實(shí)。2、讓每個(gè)孩子在集體中都能

健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！3、發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩

子堅(jiān)持自己的興趣愛好，

促成良好意志的形成。存在的問(wèn)題1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，導(dǎo)致成績(jī)不好。2、部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，有悲觀失望情緒。3、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，整日無(wú)所事事，

碌碌無(wú)為。個(gè)別特殊學(xué)生的有些行為甚至影響到

其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。4、比較突出的問(wèn)題是偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。5、部分學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)。下階段采取的措施1、加強(qiáng)思想教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成才欲望，充分利用課堂及班會(huì)時(shí)間給同學(xué)們加油鼓勁。2、嚴(yán)格管理，加強(qiáng)紀(jì)律性，增強(qiáng)時(shí)間觀念。3、向偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重的同學(xué)介紹好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。需要各位的支持

一、孩子在您的眼中是個(gè)體是唯一的，既然來(lái)到了這個(gè)大集體中，他就要盡快地融入進(jìn)來(lái)，寬容友好地對(duì)待他人，如果孩子回家向您訴說(shuō)遇到了委屈的事，請(qǐng)諸位先了解事情的真相，再進(jìn)行引導(dǎo)。需要各位的支持

二、放開手，讓孩子自己走路。你們已經(jīng)很偉大了，為孩子創(chuàng)設(shè)了如此良好的條件，你在一旁看著他走路吧，而不是拉著他，也不是抱著他，哪怕他走得不穩(wěn)，這也是屬于他自己的足跡。需要各位的支持

三、多與孩子交談，了解探明他們的思想，了解他們的行為。需要各位的支持

四、多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪您的孩子。

其實(shí)孩子很累，心理方面也很脆弱。他們很需要你們及時(shí)地給他們精神安慰。只有這樣才能教育好他們，才能引導(dǎo)他們朝正確的方向一如既往地走下去。需要各位的支持

五、克服對(duì)孩子成長(zhǎng)影響最大的四種不良心理：

1、攀比心理。

2、補(bǔ)償心理。

3、放縱心理。

4、從嚴(yán)心理。如何克服1、要用平和的心態(tài)去看待孩子，

看到孩子的“另一面”。

2、學(xué)會(huì)和孩子溝通。

孩子最厭惡的談話方式：

①嘮叨型②遷移型

③提審型④揭丑型

3、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。一切為了孩子做好孩子的護(hù)航使者謝謝諸位的配合和支持！孩子的成長(zhǎng)

讓我們共同關(guān)注六年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)尊敬的各位家長(zhǎng)：大家下午好!你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)老師辛勤工作的極大支持，在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的這次畢業(yè)班家長(zhǎng)座談會(huì)，在此，我謹(jǐn)代表畢業(yè)班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

召開家長(zhǎng)會(huì)的目的，就是加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同探討教育，更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，也為您的孩子能在本學(xué)期的畢業(yè)升初中考試中取得好成績(jī)共商對(duì)策。

借此機(jī)會(huì)，我就對(duì)本屆畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，談?wù)勎覀€(gè)人的不成熟的看法，不當(dāng)之處，歡迎各位家長(zhǎng)批評(píng)、指正。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容：1、傳達(dá)學(xué)校通知2、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況3、透過(guò)成績(jī)分析問(wèn)題4、給家長(zhǎng)的一些建議

六年級(jí)是由59名來(lái)自于不同家庭的孩子組成的一個(gè)班集體。其中男生23人，女生36人。同學(xué)們個(gè)個(gè)都有鮮明的個(gè)性.班級(jí)情況介紹透過(guò)成績(jī)看問(wèn)題這次期中考試成績(jī)十分不理想，一些學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。上課不認(rèn)真聽講，聽課效率不高，一部分學(xué)生經(jīng)常不按時(shí)完成課堂和家庭作業(yè)，一些家長(zhǎng)因工作忙或其他原因疏于對(duì)孩子的管理和學(xué)習(xí)監(jiān)督指導(dǎo)。

六年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生高涵影、孔夢(mèng)璇、王逸君、孫悅、孔維賢、孔航宇、孔芳、王宇航、朱文昊、孔維慧、孔鳳、劉欣雨、劉新月、孔樂(lè)源、王文凱、孔程程、陳龍、朱玉格、朱樂(lè)樂(lè)、孔亞楠、孫露范、張國(guó)慶、王宇翔、孔德靜、倪奉鵬、孔曉不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、不會(huì)聽課，只聽熱鬧，聽不出重點(diǎn)；只人云亦云，沒(méi)有深入思考；只說(shuō)不做筆記。2、上課狀態(tài)不興奮，不積極主動(dòng)思考，不愛回答問(wèn)題。3、上課低頭，走神，跑題。4、淺嘗輒止，自以為聽懂，沾沾自喜，不再認(rèn)真聽講。4、對(duì)待作業(yè)：有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，計(jì)算題只有答案沒(méi)有過(guò)程；老師講評(píng)過(guò)的練習(xí)始終沒(méi)有及時(shí)訂正的習(xí)慣，改錯(cuò)本沒(méi)有很好地利用，導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。5、對(duì)學(xué)習(xí)中的疑慮沒(méi)有及時(shí)解決，問(wèn)題一拖再拖，問(wèn)題越積越多，直至后來(lái)出現(xiàn)無(wú)法面對(duì)。6、課后：沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致知識(shí)得不到鞏固。效率產(chǎn)生差距1、在學(xué)校里，一些學(xué)生自覺性比較差，沒(méi)有充分利用早自習(xí)和中午的時(shí)間學(xué)習(xí)。2、放學(xué)之后，部分學(xué)生沒(méi)有及時(shí)回家，在外游蕩，很晚才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。做完作業(yè)后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)較被動(dòng)。3、周末、假期時(shí)間過(guò)于放松。一上學(xué)即出現(xiàn)“星期一綜合癥”。本學(xué)期對(duì)畢業(yè)班教育教學(xué)措施

大家都知道，小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，

成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中

受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)和新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)

識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：

“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。哪怕天下人都看不起你的孩子，做父母的也應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他、為他自豪。父愛如山，父愛的山是在兒女成長(zhǎng)過(guò)程中一點(diǎn)一滴累積而成的；父愛的山是一種力量，支持著子女的一生。山是父親，你是一座不倒的山，永遠(yuǎn)矗立在兒女們心中。母愛如水，有高山流水的壯觀偉大，有容納江海的偉大，有細(xì)細(xì)綿綿的情絲。母愛如水，孜孜不斷地流淌著，滋潤(rùn)著每一個(gè)子女的心田。做好孩子的護(hù)航使者再富也要苦孩子為人父母者，在孩子面前所表現(xiàn)出來(lái)的做人修養(yǎng)，比愛更重要。因?yàn)樗歉改笇?duì)孩子進(jìn)行家教的靈魂。行為養(yǎng)成習(xí)慣習(xí)慣形成性格

性格決定命運(yùn)孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始好習(xí)慣成就好未來(lái)成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。成功是有層次的，對(duì)于最后一名同學(xué)，考倒數(shù)第二就是成功，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了一名對(duì)手。孩子的心靈是一塊神奇的土地，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。感恩教育是最好的道德教育責(zé)任教育

是最好的理想教育自制教育

是最好的行動(dòng)教育

我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。

風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。

任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。您的關(guān)注，是孩子的期待；您的贊賞，是孩子的驕傲；您的鼓勵(lì)，是孩子的動(dòng)力。學(xué)習(xí)情況分析4．由于各方面的原因，有個(gè)別學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，可能有些家長(zhǎng)也感覺到了，很多孩子的學(xué)習(xí)比較浮躁，并且現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，就有些吃力再加上很多孩子作業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，老師和家長(zhǎng)交流起不到很好的推進(jìn)作用，家長(zhǎng)在學(xué)生面前抱怨老師、學(xué)校漸漸形成風(fēng)氣，使學(xué)生心理發(fā)生不必要的轉(zhuǎn)變，久之，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)，厭師，厭世。

以上問(wèn)題，我們老師一定會(huì)想辦法去解決，但是學(xué)校教育離不開家庭教育，如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里我向家長(zhǎng)朋友們提出幾點(diǎn)建議：家長(zhǎng)注意問(wèn)題：一、管理好孩子的零花錢，拒絕零食二、讓孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)三、不要讓孩子來(lái)太早四、安全重于泰山，時(shí)刻關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)。紀(jì)律衛(wèi)生家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題：值日時(shí)可以讓孩子適當(dāng)來(lái)早些，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和集體意識(shí)。保持個(gè)人衛(wèi)生，勤洗澡，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手。

為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？無(wú)論是誰(shuí)，解決孩子的心理問(wèn)題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，這里沒(méi)有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧

建議一：身教重于言傳

教育無(wú)他，榜樣而已

建議二：“斥責(zé)”要有的放矢

批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，在批評(píng)孩子前一定要有的放矢

建議三：重結(jié)果更重過(guò)程

有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。

建議四：保持一致，始終如一家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。

建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施

無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。建議六：保護(hù)孩子的自尊心真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。

愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的。相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛。

建議七：會(huì)愛孩子建議八：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校

親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)你的數(shù)落之中蕩然無(wú)存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績(jī)下降，形成惡性循環(huán)?，F(xiàn)代家庭教育出現(xiàn)的種種誤區(qū)誤區(qū)之一：由寵愛而溺愛；誤區(qū)之二：由失望而暴力；誤區(qū)之三：由失望而冷漠；誤區(qū)之四：由期望而狂熱；誤區(qū)之五：由信任而偏信；誤區(qū)之六：由愛護(hù)而袒護(hù)；誤區(qū)之七：由憐愛而包辦；誤區(qū)之八：由托付而推卸；誤區(qū)之九：由疼愛而無(wú)限滿足；誤區(qū)之十：由分歧而不配合。理想的家長(zhǎng)八條做法：1.老師家長(zhǎng)要以身作則，為孩子做出表率2.創(chuàng)造良好的家庭氛圍。3.要允許孩子出錯(cuò)。4.放手讓孩子做他想做又能做的事。5.幫助孩子建立廣闊的智力背景。6.讓孩子學(xué)會(huì)自己去判斷是非。7.不要和別的孩子攀比8.有時(shí)間的話讀一點(diǎn)家庭教育方面的書籍

爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的教育家爭(zhēng)當(dāng)出色的雕塑家鞏固（家庭作業(yè)）問(wèn)題：

1、漏做、少做

2、不夠?qū)Ｐ模粔蛲度?/p>

3、依賴性很強(qiáng)，不獨(dú)立

4、不打草稿家庭作業(yè)建議1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境2、控制孩子做作業(yè)的時(shí)間3、要養(yǎng)成認(rèn)真書寫，作業(yè)清楚的習(xí)慣4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣5、督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣家庭教育的幾點(diǎn)建議僅供參考多給孩子一點(diǎn)自信心，做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾：學(xué)生個(gè)體差異大，即使成績(jī)不理想只要孩子已盡力，應(yīng)給以信心不能一味的指責(zé)，更不能放棄；對(duì)于孩子的成績(jī)要縱向比較。建議-1建議-2教育學(xué)生遵守紀(jì)律，尊重教師：家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)有班級(jí)的紀(jì)律好的紀(jì)律是成績(jī)提高的保證；尊重教師，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校做好孩子的工作，同時(shí)也要做好孩子的表率建議-3及時(shí)和老師溝通與聯(lián)系：學(xué)生多，師不能與家長(zhǎng)頻繁交流，家長(zhǎng)與老師交流能使在家的教育工作有針對(duì)性，指出班級(jí)重點(diǎn)問(wèn)題所在，最后協(xié)商解決辦法。對(duì)孩子應(yīng)嚴(yán)格教育和管理：監(jiān)督學(xué)生不盲目上網(wǎng)，不完網(wǎng)絡(luò)游戲；合理安排學(xué)生的時(shí)間建議-4關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：考試成績(jī)重要但這只是衡量學(xué)生一時(shí)的表現(xiàn)，要適度的給學(xué)生拓展，培養(yǎng)他們的能力建議-5創(chuàng)造良好的育人環(huán)境：盡量抽時(shí)間多與孩子交流和溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，讓他們即要學(xué)會(huì)生活，更要學(xué)會(huì)創(chuàng)造生活建議---6各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們的教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們社會(huì)的新人才。我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，除了促進(jìn)我們科任教師與家長(zhǎng)之間的溝通交流外，希望我們共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，多花一點(diǎn)心思，多花一點(diǎn)時(shí)間，讓我們的學(xué)生，你們的孩子在畢業(yè)考試、升學(xué)考試中有一個(gè)比較好的、令人滿意的成績(jī)。

再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)和傾聽！

2014年3月認(rèn)識(shí)四年級(jí)

四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。

關(guān)于閱讀

1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。2、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。3、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。４、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。關(guān)于寫作

從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，善于積累，寫日記。

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。第二、抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾"或"龍習(xí)鳳舞".

第三、抓技能.如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確面迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.

第四、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力.

如果在這