淺談如何提高小學(xué)英語教學(xué)效率 論文

淺談如何提高小學(xué)英語教學(xué)效率孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！比绾翁岣咝W(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)”則成為非常重要的難題。作為一名小學(xué)英語老師，從事小學(xué)教育快十年了，我就從英語教學(xué)入手談?wù)勎业慕虒W(xué)感受。我所在的學(xué)校因為以英語為特色，所以小學(xué)一年級就開展英語課了。而如何引導(dǎo)這些還在學(xué)習(xí)拼音的孩子們?nèi)σ环N陌生的語言感興趣，實在是頭疼的事。這個學(xué)期，我接受了一項艱巨的任務(wù)就是教一年級的英語課。一個學(xué)期結(jié)束了，我在艱難中體驗甘甜，當看著自己帶的孩子能夠說那么多單詞和句子，心中滿是自豪。對于英語教學(xué)，我有以下的感受，希望能和大家分享：一、充分備課，了解學(xué)生。如何40分鐘要質(zhì)量。首先必須課前認真?zhèn)湔n，做好課前準備。對于小學(xué)英語，除了備整節(jié)課的內(nèi)容，還要針對內(nèi)容做卡片做一些課件，創(chuàng)造語言環(huán)境，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。也就是說課前備課，需要做到兩點，一是“吃透”教材。首先要認真學(xué)習(xí)新課標內(nèi)容，通讀課本材料，做到心中有數(shù)。每個單元之間的銜接必須把握到位，抓住重難點。為設(shè)計教學(xué)方法完成教學(xué)內(nèi)容做準備。二是“吃透”學(xué)生。每個階段學(xué)生年齡特征不一樣，要抓住孩子的心理特點，精煉語言，用學(xué)生能夠接受理解的語言來組織教學(xué)。英語教學(xué)和其他課不一樣，需要老師不斷用英語來激發(fā)孩子的感悟力和接受力，從而激發(fā)學(xué)生說的能力。小學(xué)英語課堂教師用語要簡單易懂，遇到孩子無法理解的，必須配合圖片和肢體語言，鼓勵孩子大膽猜測。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，給他們足夠時間去思考去討論去交流。這樣讓課堂效率最大化發(fā)揮。二、良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然我不是班主任，但是對于孩子的學(xué)習(xí)和日常習(xí)慣我還是很注重的。一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，無論是對我的教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)的效率都有很大的幫助。記得剛開學(xué)的時候，許多孩子喜歡上課站著的、跪在板凳上的、手到處玩東西的……比比皆是。剛開始我經(jīng)常半途中停下來整頓，指責(zé)他們。但是低年級的孩子忘性大，沒能安分幾分鐘。久而久之，不僅影響我的教學(xué)進度，也影響我的教學(xué)效率。后來，我換種方式，每次上課之前我都會告誡他們?nèi)绻险n不認真聽課，不坐好，我就會讓你們學(xué)習(xí)坐板凳。開始學(xué)生不以為然，我特意利用下課時間讓學(xué)生靜坐。一般只會3分鐘這樣我就會問他們以后要不要好好坐，要不要好好聽課。他們經(jīng)過幾次的教訓(xùn)后，絕大數(shù)孩子漸漸改掉了上課愛玩東西的壞毛病，而且也能坐穩(wěn)板凳了。三、興趣是最好的老師。無論你再嚴厲，無論學(xué)生有多么畏懼你，只要孩子對你的課沒興趣，是不能吸引孩子的注意力的。有許多家長經(jīng)常抱怨自己的孩子是不是有多動癥，上課總是動了不?；蛘邧|張西望，但是那些孩子對自己喜歡的事卻能很專注。多動癥不是普遍現(xiàn)象，只是個別幾個特殊兒童。所以孩子的好動很多原因是因為對眼前的事物或者活動沒興趣。那么如何讓孩子集中注意力，根本就是要讓孩子喜歡，對這事這物感興趣。作為英語老師，我的教學(xué)方式可以很多樣化。特別是在一年級的教學(xué)中，我可以自由組織自己的教學(xué)內(nèi)容。針對有效學(xué)習(xí)時間，在前20分鐘我盡量完成教學(xué)內(nèi)容。當然這個任務(wù)的完成就需要我像魔術(shù)師一樣，用不同的方式來組織教學(xué)。因為每節(jié)課的內(nèi)容很少，就必須要求我運用不同教學(xué)手段和方式來吸引孩子的注意力，用優(yōu)化方式讓學(xué)生快速學(xué)會，然后剩下的時間，就用游戲或者比賽的方式讓學(xué)生鞏固和運用已學(xué)內(nèi)容。德國教育家福祿培爾認為：“游戲是兒童活動的特點，通過游戲，兒童的內(nèi)心活動和內(nèi)心生活變?yōu)楠毩ⅰ⒆灾鞯耐獠勘憩F(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿足，并保持內(nèi)在與外在的平衡。兒童游戲往往伴隨著語言的表達，這有利于兒童語言的發(fā)展。”因此，教師可根據(jù)學(xué)生好動、好玩、好勝的特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種活動形式，如做游戲、講故事、繞口令等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。特別是游戲，因為游戲是小學(xué)生生活中的重要組成部分，90%以上的小學(xué)生喜歡課堂教學(xué)游戲。我覺得越是年紀小的孩子，集體榮譽感越強烈。他們會盡最大力量發(fā)揮自己已學(xué)知識，一般我都會盡量讓每組比分差不多，不打擊學(xué)生積極性。我還會讓學(xué)生每個月看場英語電影，雖然孩子基本不懂意思，但是我會暫?；胤藕⒆訉W(xué)習(xí)過的單詞或句子，讓他們很有成就感。后來我發(fā)現(xiàn)有的孩子遇到自己學(xué)過的單詞句子的時候，會自言自語說出來，還有的會跟同桌炫耀。我的目的達到了，所以，要想學(xué)生學(xué)好某門課，首先不是急于教授知識，而是通過各種手段方式讓他們喜歡上它。當然，學(xué)生必須喜歡這位老師。只有喜歡這個老師才會去喜歡他的課。我也曾是學(xué)生，我時常站在學(xué)生的角度看問題，所以我跟我的學(xué)生感情很好。上課的時候，我和他們是師生關(guān)系，但是下課的時候我們就是朋友關(guān)系。每當聽到孩子們說“我最喜歡MissChen的課了?！睍r，心中那份喜悅和幸福難以言表。四、激勵是一種策略。曾經(jīng)看到一篇文章上說：人的天賦如同火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而使它燃燒成熊熊大火的方法，就是激勵。激勵使人看到自己的長處，使人獲得自信，使人樹立更遠大的目標。這讓我感觸很深。小學(xué)生是特殊的群體，他們還是一張白紙，每個人都有潛能讓這張白紙變成一張偉大的巨作。所以激勵他們發(fā)揮出自己的潛能，是每一位小學(xué)老師所應(yīng)該有的職責(zé)。1.賞識學(xué)生每個孩子都是來自不同的家庭，所以他們各有不同。如何去挖掘孩子的閃光點，必須要求老師有一雙慧眼。不能光以學(xué)業(yè)成績衡量一個學(xué)生，要放大優(yōu)點，淡化缺陷。孩子的自尊心都特別強，也許一個不經(jīng)意的打擊就會讓一個在某方面極有造詣的大師消失。在我們學(xué)部有這樣一個孩子，他什么都不會，但是卻對各種品牌的車有超強記憶力。他畫的汽車比成年人畫得都逼真，都細致。每款車他基本都認識，他可以稱得上是怪才。他四歲才會說話，當?shù)搅松蠈W(xué)的年齡的時候，很多學(xué)校都拒他以千里之外，但是由于他的特殊家庭情況，我們學(xué)校最后被感動而接納了他。他是幸運的，因為他來到了一個充滿愛的集體。無論是同學(xué)還是老師都給予他無私的愛。其他不是他的任課老師都對他呵護有加，有好吃的好玩的都會給他。特別是報紙上關(guān)于汽車的那欄都會留給他。他在這個大家庭里成長很快，從剛來時那不成文的幾個字幾個詞，到現(xiàn)在的大段大段說話，有時候還會用好聽的話來贊美老師。可見賞識教育的必要性。如果當初老師們遏制他的天賦，如果當初因為他的缺陷而放棄他，如果沒有鼓勵他去交流去說話，如

果。。。。。。那么今天這個孩子會在哪？會成為什么樣的？這樣的例子在我們身邊有許許多多，作為老師我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察每個學(xué)生，讓他們都能插上理想的翅膀飛翔。2.贊美學(xué)生不要吝嗇自己的贊美之詞，不要苛刻看待孩子的成長。要經(jīng)常用語言或者行動去贊美你的學(xué)生。有一天你會發(fā)現(xiàn)你的贊美會得到出乎意料的回報。記得班上一個女生，每當我叫她回答問題的時候，其他孩子都會起哄說她什么都不會。當時我沒有批評任何學(xué)生，而是給了一個很簡單的單詞讓女孩回答。當她回答完后，我會大聲說：“你很棒！”當時全班人都安靜下來了。后來我經(jīng)常找些簡單的問題讓她回答，不斷表揚和鼓勵她。幾個星期后，她的發(fā)言多了，而且英語也學(xué)得很快。一天一個學(xué)生問我，為什么這個女孩子會英語，數(shù)學(xué)語文她都不會。我跟他說，每個人都有他的長處啊。每個人不可能樣樣都很棒，MissChen就是不會唱歌。這個孩子會意的點點頭。贊美是一種美德。我們每個人都需要別人的贊美，當然別人也需要你的贊美。激勵手段很多，因人而異，在這我就不一一列舉了。德國教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒，鼓舞?！奔畹哪康氖菫榱俗寣W(xué)生克服困難，提高積極性。激勵對孩子的德智體美勞各方面都有很大的幫助。也許一個眼神一次不經(jīng)意的贊美，就能改變一個孩子一生的命運。所以老師們請用最大的激情去喚醒未來的希望。四、小組合作，激發(fā)孩子的團隊意識。根據(jù)班級學(xué)生的成績差異，讓學(xué)生師徒結(jié)隊，“一幫一”或者是“二幫一”。讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同進步。學(xué)習(xí)小組形成后，開始孩子興致高漲，師父都積極認真去完成任務(wù)，但是畢竟