智力專業(yè)知識專家講座

第九章智力

第一節(jié)智力概述第二節(jié)智力理論第三節(jié)智力測驗介紹第四節(jié)幾種慣用智力測驗第五節(jié)對智力測驗反思與評價智力專業(yè)知識專家講座第1頁第一節(jié)智力概述讓個體能適應、塑造、選擇環(huán)境心理能力；處理新情境能力；判斷、領會、推理能力；了解和處理與人、事物、符號相關問題能力；有目標地活動、理性地推理、有效地處理與環(huán)境關系能力。什么是智力？智力專業(yè)知識專家講座第2頁萊昂納多·達芬奇1452年生于意大利小鎮(zhèn)芬奇。他不但是一位科學家，而且是一位多才多藝全才，對解剖學、藝術、航天、建筑、植物學、工程、地質(zhì)學、機械、哲學和雕塑都有著極大興趣。聽說，他能夠用一只手描繪草圖，同時用另一只手進行統(tǒng)計。他作為一名科學家和實用數(shù)學家名聲，在很多年里都被他藝術家頭銜所掩蓋了。這個人比他所在時代超前了很多個世紀，當其它人還在以航船理念進行思索時，他已經(jīng)想到飛機了。達芬奇制造了一個通風設備——世界上第一臺空調(diào)設備。他還創(chuàng)造了各種齒輪、速度傳動器和滾動軸承。他為紡織業(yè)、研磨業(yè)、采油業(yè)、印刷業(yè)、起重機、滑輪和自動鋸等行業(yè)制造了很多機器。

在50歲時，達芬奇設計了佛羅倫薩運河網(wǎng)，這一設計一直沿用至今。他同時也是水力學和流體力學奠基人。達芬奇對機械鐘工作原理進行了研究，這種鐘和落地大擺鐘一樣都是由重力驅(qū)動。他創(chuàng)造了測定風速和濕度儀器。他“天線螺旋槳”能夠說就是一個直升機——其動力起源于發(fā)條，就像鐘表中一樣。在哥倫布發(fā)覺美洲前，他已經(jīng)進行了飛機模型試飛。智力專業(yè)知識專家講座第3頁他要在固定時間看某個固定電視節(jié)目（大約因為他只能從電視里了解外部世界）每一餐都要按著療養(yǎng)院步調(diào)要求固定食譜，他也只穿從某個商店購置平腳內(nèi)褲，他還拒絕乘飛機，拒絕在高速公路行駛。。。在機場時他突然情緒失控大喊大叫，因為查理試圖強迫他乘飛機。。。不過，查利也很快發(fā)覺這個低能哥哥高度才能：雷蒙記憶力驚人，有“過目不忘”本事。他能夠準確報出飛行史上全部重大空難發(fā)生航班班次、時間、地點、原因，他能快速地數(shù)清掉落在餐廳地板上246根牙簽。他也能記得電話簿上任意一個讀過電話號碼。他心算速度不輸計算器。電影《雨人》中雷蒙：智力專業(yè)知識專家講座第4頁第二節(jié)智力理論二原因論斯皮爾曼普通原因（g）：全部智慧活動都需要能力特殊原因（s）：某一個特殊智慧活動所需要能力人總體智力水平是g+s智力專業(yè)知識專家講座第5頁智力專業(yè)知識專家講座第6頁2.流體和晶體智力理論卡特爾流體智力是先天部分，代表了一個人基本生物學上潛能，相對不受文化教育原因影響，這種智力有機械記憶，分類，圖形關系，反應速度。晶體智力是后天部分，它是經(jīng)過社會文化知識以經(jīng)驗而取得，這種智力有詞匯、言語了解、常識、判斷、概括等。

智力專業(yè)知識專家講座第7頁兩種智力發(fā)展模式圖智力專業(yè)知識專家講座第8頁3.多元智能理論加德納加德納認為，從已經(jīng)有對大腦研究，跨文化比較，認知發(fā)展過程研究來看，能夠確定人有八種不一樣智能，它們大腦中有特定代表區(qū)域。語言智能：對語言文字掌握能力數(shù)學邏輯智能：數(shù)學和邏輯推理能力以及科學分析能力空間智能：在腦中形成一個外部空間世界模式并能利用和操作這一模式能力。音樂智能：對音高、節(jié)奏、音色感知、區(qū)分能力身體運動智能：利用整個身體或身體一部分處理問題或制造產(chǎn)品能力人際關系智能：了解他人能力自我認識智能：深入自己內(nèi)心世界能力自然觀察智能：觀察自然界各種形態(tài)，對各種物體進行識別和分類能力智力專業(yè)知識專家講座第9頁4.三元智力理論斯騰博格智力三元成份包含分析、創(chuàng)造和實踐。分析成份是上位概念，它統(tǒng)領另兩個成份，元成份是智力活動高級管理成份，它有幾個主要功效。創(chuàng)造成份是學習怎樣處理新問題，學會怎樣選擇處理問題策略。實踐成份功效是執(zhí)行元成份指令，進行各種詳細認知加工操作，不一樣任務需要不一樣操作；智力是分析、創(chuàng)造和實踐智力成份函數(shù)。智力專業(yè)知識專家講座第10頁1.智力測驗定義在一定條件下，使用特定標準化測驗量表對被試施加標準化測量，從被試一定反應中測量他們智力高低。

智力測驗就是由經(jīng)過專門訓練人士采取標準化測驗量表對人智力水平進行科學測量過程。第三節(jié)智力測驗介紹智力專業(yè)知識專家講座第11頁2.智齡和智商智齡比率智商IQ=智齡/實齡×100離差智商IQ=測驗分數(shù)/同齡人平均數(shù)×100智力專業(yè)知識專家講座第12頁3.智商穩(wěn)定性和可變性穩(wěn)定原因影響智商兩大原因－遺傳和環(huán)境對大多數(shù)人來說是穩(wěn)定智商測量方式改變是遲緩?？勺冊颦h(huán)境生理情況智力發(fā)展不等速智力專業(yè)知識專家講座第13頁4.智力分布智力專業(yè)知識專家講座第14頁傳說一些歷史名人智商：富蘭克林160伽俐略185牛頓190笛卡爾210康德190華盛頓140林肯150拿破倫145倫孛朗155達·芬奇180莫扎特165

智力專業(yè)知識專家講座第15頁5.智力分類標準推孟（斯坦福-比奈測驗編制者）分類IQ類別140以上天才120-140上智110-120聰明90-110中材80-90遲鈍70-80近愚50-70低能25-50無能25以下白癡智力專業(yè)知識專家講座第16頁韋克斯勒分類IQ類別百分比理論分布實際樣組130以上極優(yōu)異2.22.3120-129優(yōu)異6.77.4110-119中上16.116.590-109中等5049.480-89中下16.116.270-79邊緣6.76.070以下智力缺點2.22.2智力專業(yè)知識專家講座第17頁弱智分類智力專業(yè)知識專家講座第18頁第四節(jié)幾個慣用智力測驗1.斯坦福－比奈智力量表用比率智商：IQ=智齡/實齡×10019推孟首次修訂比奈-西蒙智力量表，產(chǎn)生斯坦福-比奈智力量表1937年推孟重新修訂了斯坦福-比奈智力量表1960年發(fā)表第三版斯坦福-比奈智力量表1972年重新標準化，修訂常模1986年發(fā)表第四版斯坦福-比奈智力量表智力專業(yè)知識專家講座第19頁2.韋克斯勒智力量表

1939年韋克斯勒編制了《韋克斯勒－貝勒維智力量表》（wechsler-bellevueintelligencetest)用于測量成人智力1949年韋克斯勒編制《韋克斯勒兒童智力量表》（簡稱WISC)，適合用于5-15歲兒童，1974年重新修訂（簡稱WISC－R），適合用于6-16歲兒童，1991年發(fā)表了第三次修訂版，正在修訂漢字版第四次（WISC－Ⅳ）。1955年韋克斯勒在韋克斯勒－貝勒維智力量表基礎上加以修訂，發(fā)表了《韋克斯勒成人智力量表》（簡稱WAIS），1981年再次修訂（簡稱WAIS-R）適合用于16－74歲成人。1963年韋克斯勒編制了《韋克斯勒學齡前兒童和學齡早期兒童智力量表》（簡稱WPPSI）適合用于4-6.5歲兒童。1988年進行了一次修訂（簡稱WPPSI-R），修訂后使用對象變成3-7.5歲兒童。智力專業(yè)知識專家講座第20頁韋氏測驗各版本修訂一覽表名稱簡稱編制年月修訂時間韋氏兒童智力量表WISC194919741991韋氏成人智力量表WAIS19551981韋氏學齡前兒童和學齡早期兒童智力量表WPPSI19631988智力專業(yè)知識專家講座第21頁第四版韋克斯勒兒童智力量表智力專業(yè)知識專家講座第22頁智力專業(yè)知識專家講座第23頁3.瑞文測驗英國心理學家瑞文1938年創(chuàng)制，是一個非文字智力測驗。主要測量一個人觀察力，推理能力以及清楚思維能力。瑞文測驗有三個版本。標準型60題彩色型36題高級型型12題

型36題智力專業(yè)知識專家講座第24頁瑞文推理測驗舉例智力專業(yè)知識專家講座第25頁第五節(jié)對智力測驗反思與評價凡是存在，必有一定數(shù)量?！４朔彩且詳?shù)量存在，都能夠被測量?！猈.A.McCall凡是存在事物，都可能被錯誤地測量。——D.Detterman智力專業(yè)知識專家講座第26頁1.智力測驗反思弗林效應——代際間IQ分數(shù)不停提升效應，過去幾十年是每10年，IQ分數(shù)上升3到4個點。偏見——測驗內(nèi)容讓一個或更多群體展現(xiàn)出比真實水平更加好結果，或者相反。類屬性威脅——一個因為對一個人所在群體能力有消極刻板印象而擔心自己表現(xiàn)思想負擔。智力專業(yè)知識專家講座第27頁2.智力測驗評價存在價值存在優(yōu)點標準化程序快速、簡便、準確效果存在缺點只測到當初智力正確答案事先要求不能完全反應一