小學(xué)美術(shù)-新發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教材分析本課要學(xué)習(xí)的新發(fā)現(xiàn)，可以理解為在熟悉的事物中尋找新的視覺感受，旨在引導(dǎo)學(xué)生以一種新的視角去看普通的事物，學(xué)習(xí)用線條描繪物體的剖面圖形，獲得一種新奇的造型表現(xiàn)感受。本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容，此領(lǐng)域本學(xué)段的標(biāo)準(zhǔn)是：初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。同時(shí)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞表現(xiàn)，觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。以蔬菜水果為切入點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)習(xí)以為常中存在著不平常。通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生以一種輕松的狀態(tài)觀察“新發(fā)現(xiàn)”，利用添畫突破畫法的學(xué)習(xí)。畫蔬果剖面對(duì)學(xué)生來講是極新鮮又陌生的，所以本課的實(shí)施應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生欣賞“新發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)熱情?！缎掳l(fā)現(xiàn)》學(xué)情分析審美方面：三年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課有很高的興趣，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，掌握了一定的觀察方法，具備了一定的表述能力；技能方面：經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的繪畫基本功，本冊(cè)教材第五課重點(diǎn)訓(xùn)練了線的表現(xiàn)力，對(duì)于線描的形式、線的屬性、線的表現(xiàn)力有了基本的了解。本課的內(nèi)容勝在一個(gè)“新”字，學(xué)生對(duì)這種尋常中的不平常有著很高的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)第6課新發(fā)現(xiàn)教材分析本課要學(xué)習(xí)的新發(fā)現(xiàn)，可以理解為在熟悉的事物中尋找新的視覺感受，旨在引導(dǎo)學(xué)生以一種新的視角去看普通的事物，學(xué)習(xí)用線條描繪物體的剖面圖形，獲得一種新奇的造型表現(xiàn)感受。本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容，此領(lǐng)域本學(xué)段的標(biāo)準(zhǔn)是：初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。同時(shí)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞表現(xiàn)，觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。以蔬菜水果為切入點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)習(xí)以為常中存在著不平常。通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生以一種輕松的狀態(tài)觀察“新發(fā)現(xiàn)”，利用添畫突破畫法的學(xué)習(xí)。畫蔬果剖面對(duì)學(xué)生來講是極新鮮又陌生的，所以本課的實(shí)施應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生欣賞“新發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)熱情。學(xué)情分析審美方面：三年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課有很高的興趣，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，掌握了一定的觀察方法，具備了一定的表述能力；技能方面：經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的繪畫基本功，本冊(cè)教材第五課重點(diǎn)訓(xùn)練了線的表現(xiàn)力，對(duì)于線描的形式、線的屬性、線的表現(xiàn)力有了基本的了解。本課的內(nèi)容勝在一個(gè)“新”字，學(xué)生對(duì)這種尋常中的不平常有著很高的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)感受剖開的蔬果帶來的全新視覺體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)果蔬的剖面特點(diǎn)。大膽地用線條記錄下蔬果切開后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，會(huì)用流暢的線條進(jìn)行造型表現(xiàn)。通過自主探究剖切體驗(yàn)和欣賞圖片，觀察新發(fā)現(xiàn)；通過聯(lián)想及示范，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法；通過嘗試添畫和自主表現(xiàn)訓(xùn)練學(xué)生美術(shù)語言的表達(dá)。逐步養(yǎng)成在熟悉的事物中尋找新的感受的習(xí)慣和樂于繪畫表現(xiàn)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞感受水果剖切后的新發(fā)現(xiàn)，線描表現(xiàn)剖面結(jié)構(gòu)形態(tài)。難點(diǎn)：大膽地使用流暢的線條表現(xiàn)剖面結(jié)構(gòu)形態(tài)。教學(xué)用具教師：蘋果、水果刀、添畫圖、多媒體課件學(xué)生：每小組1籃蔬果、果盤、水果刀、馬克筆、白板紙課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程課前檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。（一）

導(dǎo)入新課出示圖片，老師給大家?guī)硪环鶊D片，請(qǐng)欣賞，告訴大家，你看到了什么？指名回答。（杯子、人臉）換個(gè)視角就能有新的發(fā)現(xiàn)，切開的蔬果會(huì)有什么新奇的發(fā)現(xiàn)呢?我們今天就來學(xué)習(xí)第六課，新發(fā)現(xiàn)。課件出示題目，板書課題。（二）

動(dòng)手剖切

體驗(yàn)新發(fā)現(xiàn)1、

學(xué)習(xí)剖切方法猜一猜，這是什么？出示蘋果圖片，它本來是個(gè)蘋果，怎么就變出了這個(gè)圖案？（把蘋果切開了）把平常見的蘋果切開后就呈現(xiàn)出這種新奇的剖面，給了我們新的感受。那怎樣才能安全地切出美觀的剖面呢？老師給大家做個(gè)示范，仔細(xì)看，認(rèn)真聽，（切換展臺(tái)）為了更好的固定，我們可以把要切的蔬果放到毛巾上，正確的握刀，輕輕的按住蔬果的一邊，一定要特別注意使用刀子的安全，小心翼翼，在切的時(shí)候可以輕輕的來回拉動(dòng)更好的剖切，切完一定要把刀套給套上放到盤子的一邊，我們就得到了它的剖面，放到盤子的一角進(jìn)行觀察，看，它像什么？回顧剖切安全常識(shí)。2、

出示思考問題蘋果經(jīng)過剖切能得到新發(fā)現(xiàn)，其他的蔬果呢？需要大家探究了。老師在每個(gè)小組的筐里都準(zhǔn)備了與眾不同的蔬果，小組合作討論并嘗試不同的切法進(jìn)行體驗(yàn)，并且觀察，切開后你有什么新發(fā)現(xiàn)。再次特別強(qiáng)調(diào)一下，一定要注意使用刀子的安全。3、嘗試動(dòng)手，觀察體驗(yàn)開始小組探究。播放背景音樂，教師參與到小組活動(dòng)中，巡視輔導(dǎo),引導(dǎo)不同的切法體驗(yàn)新發(fā)現(xiàn)。3、

匯報(bào)探究成果，感受剖面結(jié)構(gòu)停止背景音樂，組織課堂。小組匯報(bào)新發(fā)現(xiàn).出示課件，教師小結(jié)：將我們習(xí)以為常的蔬果切開來觀察，不同的蔬果帶給我們不同的感受，不一樣的切法也會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果，令我們無比驚奇、浮想聯(lián)翩。同學(xué)們繼續(xù)展開你的聯(lián)想，看這個(gè)切開的辣椒像什么？這些切開的蔬果你有什么新發(fā)現(xiàn)？（三）

學(xué)法指導(dǎo)，嘗試添畫1、感受結(jié)構(gòu)與線的表現(xiàn)的對(duì)應(yīng)課件出示苦瓜剖面圖。仔細(xì)觀察它的剖面結(jié)構(gòu)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？你認(rèn)為我們學(xué)過的直線、曲線、鋸齒折線等哪種線更適合表現(xiàn)它的外形？（曲線）教師示范：選擇合適的線條，大膽地進(jìn)行描繪，線條輕松流暢，畫面才美觀，重要的是畫出對(duì)形狀的感受。還缺什么？（瓤和籽）用那種線條畫？2、嘗試添畫，練習(xí)畫法老師給每位同學(xué)都準(zhǔn)備了一張未完成的作品，請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，完成添畫，組長把作業(yè)袋里的作品發(fā)給大家。咱們畫的時(shí)候要大膽的進(jìn)行表現(xiàn)。3、對(duì)比欣賞，學(xué)法指導(dǎo)同學(xué)們欣賞這兩幅添畫作品，哪一幅更簡潔一些？為什么？細(xì)節(jié)適當(dāng)取舍（板）看這兩幅橙子剖面，你認(rèn)為哪一幅更美觀？說說你的理由.線條輕松流暢.（板）這個(gè)作品你認(rèn)為怎么樣？（畫的太小了）它呢？（畫的太偏了），這兩幅作品都在哪個(gè)方面出了問題？（構(gòu)圖）看來大家的美術(shù)基本功都很扎實(shí)，構(gòu)圖的原則就是要大小適中，位置適當(dāng)。（板）這三個(gè)方面，我們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)作時(shí)也應(yīng)注意。（四）欣賞作品，拓展思路咱們?cè)傩蕾p一些其他同學(xué)的優(yōu)秀作品，看看他們有什么新發(fā)現(xiàn)。展示課件。（五）動(dòng)手實(shí)踐，表現(xiàn)新發(fā)現(xiàn)我們體驗(yàn)了新發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)生，學(xué)會(huì)了畫法，欣賞了作品，你想不想表現(xiàn)一幅自己的新發(fā)現(xiàn)？看作業(yè)要求：課件出示作業(yè)要求：仔細(xì)觀察你的新發(fā)現(xiàn)，按照所學(xué)的畫法畫下來，構(gòu)圖大小要適中，線條輕松流暢，細(xì)節(jié)可以適當(dāng)?shù)娜∩?，不要浪費(fèi)蔬果，保持環(huán)境衛(wèi)生。老師期待著你的新發(fā)現(xiàn)，開始吧。播放背景音樂，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。（輔導(dǎo)學(xué)生簡潔的表達(dá)觀察到的新發(fā)現(xiàn)和怎樣畫的。）（六）作品展評(píng)組織展示員上前展示作品。出示課件，（評(píng)價(jià)要求）同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)可真夠新奇的，介紹作品的時(shí)候說一說你是怎樣切的什么蔬果？有什么新發(fā)現(xiàn)？你又是怎樣畫的？教師適時(shí)加以激勵(lì)評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)。（七）知識(shí)拓展經(jīng)過了這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們收獲了蔬果的新發(fā)現(xiàn)。尋?？梢姷氖吖谖覀兊拿佬g(shù)課上有了新的發(fā)現(xiàn)，生活中，香噴噴的米飯?jiān)谖覀兊淖⒁曄?，變成了一顆顆晶瑩的珍珠，樓房倒影在汽車上，扭曲蜿蜒，夸張而獨(dú)特，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，換個(gè)視角，就有能看到別樣的風(fēng)景，讓我們?nèi)ド钪邪l(fā)現(xiàn)美吧。課標(biāo)分析本課要學(xué)習(xí)的新發(fā)現(xiàn)，可以理解為在熟悉的事物中尋找新的視覺感受，旨在引導(dǎo)學(xué)生以一種新的視角去看普通的事物，學(xué)習(xí)用線條描繪物體的剖面圖形，獲得一種新奇的造型表現(xiàn)感受。評(píng)測(cè)練習(xí)一、把水果名和切法補(bǔ)充完整《____________的切法______________》二、想一想切開它是一個(gè)___________________通過觀察_________________可以體現(xiàn)出來。三、列提綱繪畫素材：___________________________繪畫內(nèi)容：切法:_________________________它的特點(diǎn):_________________________效果分析發(fā)現(xiàn)的問題有一．學(xué)生對(duì)繪畫認(rèn)識(shí)不清。大部分學(xué)生只知道外形描寫有關(guān)人物描繪方面的知識(shí)，且顯得零碎不夠系統(tǒng)。二．學(xué)生繪畫能力不強(qiáng)。許多同學(xué)繪畫草率，無法達(dá)到繪畫要求。描寫時(shí)對(duì)重要內(nèi)容都是一筆帶過，無法細(xì)致的繪畫。改正措施一．繪畫教學(xué)必須首先對(duì)學(xué)生理清概念，必須讓每個(gè)同學(xué)深刻理解基本筆法技巧的一般性手法。這是繪畫教學(xué)的第一步，少了這個(gè)關(guān)鍵步驟，所謂的繪畫教學(xué)就是無根之水，無本之木。二．繪畫教學(xué)不能只滿足于概念的理解，應(yīng)該通過大量實(shí)例，讓學(xué)生對(duì)繪畫既有理性認(rèn)知，也有感性認(rèn)知。這樣才能有效消除學(xué)生對(duì)繪畫的恐懼感，進(jìn)而觸發(fā)他們繪畫的熱情。三．要取得比較好的教學(xué)效果，繪畫強(qiáng)化訓(xùn)練必須加強(qiáng)。強(qiáng)化訓(xùn)練是讓學(xué)生由理論走向?qū)嵺`的重要步驟。只有訓(xùn)練才能實(shí)實(shí)在在提升學(xué)生