上海市共康中學(xué)新三年信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃(草稿)

上海市共康中學(xué)新三年信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃（草稿）李彬信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)教育教學(xué)觀念、模式、內(nèi)容、方式和制度的變革產(chǎn)生重大影響，為教育改革和發(fā)展提供更廣闊的空間，使各類高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育信息化是教育現(xiàn)代化的前提和基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的重要舉措，是迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略選擇，是全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的的有效途徑。為了加快學(xué)校信息化發(fā)展，明確學(xué)校信息化發(fā)展目標(biāo)、方向和重點(diǎn)，以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)思想，依據(jù)學(xué)校新三年總體發(fā)展規(guī)劃中信息化建設(shè)的要求，針對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，特制定新三年上海市共康中學(xué)信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。一、學(xué)校信息化發(fā)展現(xiàn)狀建校以來，市區(qū)各級(jí)黨委政府十分重視和關(guān)心學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)重視信息化工作，信息化工作一直名列區(qū)的前列，無論是學(xué)校信息化環(huán)境，還是信息化的應(yīng)用都領(lǐng)先同等學(xué)校。收到來訪的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)稱贊，在西藏、西藏家長(zhǎng)、內(nèi)地西藏班留下了深刻印象。學(xué)校教師在信息化的應(yīng)用和整合方面也達(dá)到前所未有的高潮。學(xué)校網(wǎng)站形成了學(xué)校對(duì)外展示的形象窗口，師生工作、學(xué)習(xí)交流的載體，學(xué)校教育、教學(xué)的資源庫平臺(tái)。學(xué)校網(wǎng)站建立了豐富的教育教學(xué)資源庫和多種功能的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。學(xué)校信息化工作面貌有了改觀，整體有了提升，局部有了突破，個(gè)別出現(xiàn)了亮點(diǎn)。建成百兆校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)通到了每一辦公室和每一個(gè)教室，實(shí)現(xiàn)了辦公室和教室、實(shí)現(xiàn)室室通、班班通，設(shè)置電視轉(zhuǎn)播系統(tǒng)，為每間教室配置了可以實(shí)物演示的展示平臺(tái)和54英寸背投彩電，為每位教師和每一個(gè)管理崗位配備了臺(tái)式液晶電腦、手提電腦設(shè)備。學(xué)校歷年來，榮獲市影視教育特色學(xué)校，信息工作區(qū)先進(jìn)。學(xué)校多次獲得全國級(jí)、區(qū)級(jí)的有關(guān)信息化工作獎(jiǎng)項(xiàng)，30多人次的教師信息作品獲得全國、區(qū)級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，9位教師參加全國的整合案例課展示，29名學(xué)生信息作品獲得全國、市級(jí)、區(qū)級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。但學(xué)校信息化工作的基礎(chǔ)比較薄弱，系統(tǒng)規(guī)劃不強(qiáng)，學(xué)校信息化管理存在很多空白，沒有一個(gè)系統(tǒng)化的綜合性的網(wǎng)絡(luò)化的信息化管理平臺(tái)，學(xué)科信息化建設(shè)薄弱。具體如下：（一）主要成績(jī)：1、校網(wǎng)日臻完善：

校網(wǎng)百兆帶寬，160多信息點(diǎn)覆蓋全校所有教室和辦公室，全部實(shí)現(xiàn)辦公室與辦公室，辦公室與教室“室室通”。

以“飛鴿”和“飛秋”軟件為載體，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦公信息化、無紙化的突破，建立了各部門、各辦公室互相交流的信息平臺(tái)；

建立了視頻、電子圖片、電子課件、試卷、常用軟件等各種各樣的校內(nèi)網(wǎng)上共享資源庫（近200G）；

初步實(shí)現(xiàn)了把學(xué)校網(wǎng)站打造成學(xué)校對(duì)外展示的形象窗口，師生工作、學(xué)習(xí)交流的載體，學(xué)校教育、教學(xué)的資源庫平臺(tái)；

利用網(wǎng)管服務(wù)器實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)上“U盤”服務(wù)；

開設(shè)了網(wǎng)上電子閱覽室；2、學(xué)校信息化硬件環(huán)境建設(shè)迅速發(fā)展

學(xué)校為每一管理崗位和學(xué)科教師配備了臺(tái)式和手提電腦；

學(xué)?，F(xiàn)在擁有一流的現(xiàn)代化電視演播室，多功能的多媒體編輯設(shè)備；學(xué)校擁有多個(gè)可以進(jìn)行課件式、網(wǎng)絡(luò)伙伴合作式、網(wǎng)絡(luò)交互式教育教學(xué)的電腦機(jī)房（三個(gè)電子教室、一個(gè)電子閱覽室），機(jī)生比達(dá)到1：5；

學(xué)校不僅理化實(shí)驗(yàn)室、舞蹈房等專用教室實(shí)現(xiàn)了信息化，學(xué)校的每個(gè)教室也配備了可以實(shí)物展示、課件播放、收看數(shù)字電視的信息多媒體設(shè)備。

學(xué)校報(bào)告廳、會(huì)議室、禮堂、校史陳列室、廣播作息系統(tǒng)等所有的功能室配備現(xiàn)代化的信息設(shè)備。3、全校教師的信息素養(yǎng)和利用信息化的水平明顯提高：

全校63位90%以上教師（原來100%，因新教師還未完成培訓(xùn)）完成市級(jí)的多媒體作品制作培訓(xùn)，取得中級(jí)合格證書；25%的教師取得高級(jí)合格證書。

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、老師需求，安排了校本化的信息技術(shù)培訓(xùn)。比如，數(shù)學(xué)組安排了幾何公式和數(shù)學(xué)編輯器的應(yīng)用培訓(xùn)。請(qǐng)了按脈公司技術(shù)人員對(duì)學(xué)生信息管理系統(tǒng)質(zhì)量分析的應(yīng)用培訓(xùn)。

每一教學(xué)周都有百余人次的教師利用教室多媒體設(shè)備，使用課件上課。使用課件率每年有大幅度的提高。

每年有幾十人次教師和學(xué)生參加各類信息技術(shù)的比賽獲得等第獎(jiǎng)，最高的獲得上海賽區(qū)全國優(yōu)秀獎(jiǎng)。

學(xué)校獲得區(qū)信息化工作先進(jìn)，學(xué)校獲得各類比賽的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。我們“走出去引進(jìn)來”我們和七寶中學(xué)、回民中學(xué)進(jìn)行了座談交流，參加了晉元中學(xué)的全國展示會(huì)。加強(qiáng)橫向交流，開拓視野，吸收引進(jìn)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和做法。4、學(xué)校信息化工作全面推進(jìn)制度化和流程化，努力做到工作有制度可查，有章可循。制定了《上海市共康中學(xué)關(guān)于信息技術(shù)進(jìn)課堂的若干試行意見》、《關(guān)于教室多媒體設(shè)備使用管理的幾條意見》；提出了《關(guān)于提高網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)、加強(qiáng)學(xué)校辦公電腦（包括手提電腦）管理和加強(qiáng)校園網(wǎng)站管理的幾條規(guī)定》。發(fā)布了《上海市共康中學(xué)信息發(fā)布流程》。《個(gè)人職責(zé)量化內(nèi)容》《常規(guī)考核與評(píng)價(jià)試行辦法》；修正了《計(jì)算機(jī)房管理?xiàng)l例》《多媒體教室管理制度》《電子閱覽室管理制度》等十余件制度，最后匯總制定《上海市共康中學(xué)現(xiàn)代教育信息技術(shù)工作條例》成為規(guī)范學(xué)校信息化工作的重要綱領(lǐng)性文件。基本實(shí)現(xiàn)了信息化工作有章可尋，有制度可查。（二）存在問題1、信息化認(rèn)識(shí)不夠。一些領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)信息化建設(shè)認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，沒有前瞻性的思維和認(rèn)識(shí)。有的教師甚至認(rèn)為信息化是信息部門的事，與己無關(guān)。有的領(lǐng)導(dǎo)用起來急得要，不用的時(shí)候想不到。學(xué)校缺乏科學(xué)的符合實(shí)際的長(zhǎng)期信息化發(fā)展規(guī)劃。這是學(xué)校信息化全面發(fā)展的障礙。2、學(xué)校信息技術(shù)人員隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)不能滿足教育信息化管理與應(yīng)用開發(fā)、研究的需要。還未形成一支穩(wěn)定的有責(zé)任性的技術(shù)嫻熟的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)人才。缺乏有效的與其他崗位類似的獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)機(jī)制。還未形成一支穩(wěn)定的學(xué)校信息化工作團(tuán)隊(duì)。這是影響學(xué)校信息技術(shù)支撐和保障的瓶頸。理的現(xiàn)代化。建立信息電子公文收發(fā)系統(tǒng)、實(shí)現(xiàn)內(nèi)部部門與部門、部門與教職工、教職工與教職工之間信息和電子公文的一對(duì)一單發(fā)、一對(duì)多群發(fā)、發(fā)文跟蹤和實(shí)時(shí)傳遞功能，使教職工通過任何一臺(tái)辦公電腦都可以收發(fā)信息和傳遞電子公文。4、加強(qiáng)信息化培訓(xùn)，建設(shè)一支掌握現(xiàn)代教育理論和教育信息技術(shù)的師資隊(duì)伍。教師是實(shí)現(xiàn)教育信息化的主導(dǎo)力量,培訓(xùn)教師是實(shí)現(xiàn)教育信息化的關(guān)鍵,根據(jù)我校實(shí)際,教師的培訓(xùn)著力于信息技術(shù)應(yīng)用能力與水平的普及與提高，要求教師做到“四個(gè)會(huì)”，即會(huì)熟練操作計(jì)算機(jī)及上網(wǎng)瀏覽，會(huì)從網(wǎng)上搜索下載有關(guān)教學(xué)資料，會(huì)熟練使用學(xué)校相關(guān)信息設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)，會(huì)制作多媒體課件；建立多渠道的培訓(xùn)機(jī)制，探索學(xué)科組的信息培訓(xùn)形式，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，安排校本化的信息技術(shù)培訓(xùn)。幫助樹立良好的信息意識(shí)，掌握一定的信息技術(shù)。各部門熟練掌握本部門的信息技術(shù)設(shè)備的日常維護(hù)和操作。培訓(xùn)要堅(jiān)持骨干培養(yǎng)和普遍提高相結(jié)合的原則，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，注重實(shí)效，采取多形式、多渠道相結(jié)合的培訓(xùn)方式，不斷提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平。學(xué)生方面，把培養(yǎng)目標(biāo)定位于使每一位學(xué)生做到“四個(gè)學(xué)會(huì)”，即學(xué)會(huì)熟練地操作電腦，學(xué)會(huì)上網(wǎng)，學(xué)會(huì)甑別信息，學(xué)會(huì)人機(jī)交互學(xué)習(xí)。按教育部課程標(biāo)準(zhǔn)組織信息技術(shù)課教學(xué)，努力提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。與此同時(shí)，積極開展了“四個(gè)一”活動(dòng)——成立一個(gè)學(xué)生信息技術(shù)興趣小組、舉行一次班級(jí)及學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁制作比賽、組織一次網(wǎng)絡(luò)使用的單項(xiàng)技能比賽、舉行一次網(wǎng)絡(luò)與其他學(xué)科整合的比賽。在研究性學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從網(wǎng)上廣泛搜集信息、處理信息，讓學(xué)生以多媒體手段演示研究成果。5、圍繞學(xué)校有效課堂的建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，逐步將信息技術(shù)融合到各學(xué)科的教學(xué)過程中，從而提高教育、教學(xué)效益。6、加強(qiáng)信息環(huán)境下的教育教學(xué)規(guī)律和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究積極進(jìn)行科學(xué)研究，以課題促進(jìn)教育信息技術(shù)內(nèi)涵式發(fā)展，圍繞學(xué)校《多元文化背景下內(nèi)地西藏班辦學(xué)模式構(gòu)建的研究》的市級(jí)課題進(jìn)行《學(xué)科信息化建設(shè)的多元性研究》《學(xué)校信息化管理基礎(chǔ)平臺(tái)的架構(gòu)和功能研究》《校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的載體功能研究》《信息技術(shù)進(jìn)課堂的整合策略研究》。從較注重課堂教學(xué)應(yīng)用向教育綜合管理應(yīng)用和課內(nèi)外教育活動(dòng)全面應(yīng)用拓展，從注重技術(shù)應(yīng)用向運(yùn)用教科研手段要質(zhì)量出效益探索，在學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)、管理工作中全面應(yīng)用信息技術(shù)。實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生都能自如自主的利用信息化環(huán)境條件進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。調(diào)整軟件建設(shè)、應(yīng)用創(chuàng)新與硬件環(huán)境建設(shè)的同步協(xié)調(diào)。挖掘校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的載體功能，使學(xué)校信息化建設(shè)科學(xué)、高效發(fā)展。四、保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處、總務(wù)處、德育處、教科室、辦公室主任和信息技術(shù)教育中心主任為成員的“上海市共康中學(xué)信息技術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)思想和發(fā)展規(guī)劃，制定上海市共康中學(xué)信息技術(shù)教育建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃，不斷優(yōu)化信息技術(shù)教育中心、信息技術(shù)教育學(xué)科教研組，建立信息技術(shù)教育管理和運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步健全完善信息技術(shù)教育設(shè)施設(shè)備管理制度、使用登記制度、各類人員崗位職責(zé)。配備數(shù)量足夠、業(yè)務(wù)能力精強(qiáng)的信息技術(shù)教育專職管理技術(shù)人員和信息技術(shù)學(xué)科專兼職教師，做到管理思路清晰、工作方向明確，條塊管理結(jié)合，分工責(zé)任落實(shí)。（二）、落實(shí)資金投入，推進(jìn)信息化工程的建設(shè)學(xué)校要加大教育信息化建設(shè)的投資力度，每年確保投入一定的資金,保障信息技術(shù)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。特別每年要安排（三）、規(guī)范管理機(jī)制在推進(jìn)教育信息建設(shè)過程中，應(yīng)以國家相關(guān)的政策法規(guī)為基礎(chǔ)，根據(jù)我校實(shí)際情況,不斷完善本校教育信息化的有關(guān)工作條例，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，操作規(guī)范等規(guī)范性文件。做到高水平、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、有計(jì)劃、有目的、有步驟地推進(jìn)教育信息化和現(xiàn)代化建設(shè)。（四）加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全保密計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)工作是信息化建設(shè)的重要保障。強(qiáng)化防范措施，建立常規(guī)備份制度，網(wǎng)絡(luò)防毒制度。要制定應(yīng)急措施，防范突發(fā)的災(zāi)難性破壞，要建立日常的安全檢查制度。五階段安排2008年

通過各種渠道加強(qiáng)調(diào)研,制定上海市共康中學(xué)新三年信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

建立部門和學(xué)科信息化指標(biāo)。

以網(wǎng)站建設(shè),強(qiáng)化網(wǎng)站的窗口形象功能、師生學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)、學(xué)校教育、教學(xué)的資源庫平臺(tái)，為學(xué)校各部門信息公開，信息發(fā)布提供信息技術(shù)支撐。為學(xué)校提供網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站發(fā)布服務(wù)。2009年

爭(zhēng)取“學(xué)校信息化的網(wǎng)絡(luò)化的管理基礎(chǔ)平臺(tái)”立項(xiàng)；建立一個(gè)與學(xué)校管理模式一致的校內(nèi)系統(tǒng)化的綜合性的網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)校信息化管理基礎(chǔ)平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)各部門信息資源的科學(xué)整合和優(yōu)化。實(shí)現(xiàn)學(xué)校各部門的網(wǎng)上辦公，推進(jìn)辦公現(xiàn)代化。整合現(xiàn)有的所有學(xué)校條塊信息平臺(tái)，并融合未來開發(fā)的任何信息平臺(tái)。

不斷優(yōu)化信息技術(shù)教育中心，配備數(shù)量足夠、業(yè)務(wù)能力精強(qiáng)的信息技術(shù)教育專職管理技術(shù)人員和信息技術(shù)學(xué)科專兼職教師。

以管理基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)，推進(jìn)部門信息化。

以學(xué)科資源庫的建設(shè)和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)平臺(tái)的開發(fā)，爭(zhēng)取學(xué)科信息化建設(shè)有突破；建立多渠道的培訓(xùn)機(jī)制，全面提高教師的信息素養(yǎng)。

爭(zhēng)取教室多媒體設(shè)備更新項(xiàng)目立項(xiàng)，促進(jìn)教室信息化環(huán)境的升級(jí)。