地質(zhì)鉆探安全操作規(guī)程

跟打井之間是什么關(guān)系？與測(cè)試之間是什么關(guān)系？如果只有部分條款，那我們考慮其他的寫法，沒有必要單獨(dú)規(guī)定這樣的規(guī)程，一切以實(shí)用、適用為標(biāo)準(zhǔn)。跟打井之間是什么關(guān)系？與測(cè)試之間是什么關(guān)系？如果只有部分條款，那我們考慮其他的寫法，沒有必要單獨(dú)規(guī)定這樣的規(guī)程，一切以實(shí)用、適用為標(biāo)準(zhǔn)。地質(zhì)鉆探從業(yè)人員必須接受安全教育，經(jīng)考核合格方可上崗。鉆機(jī)機(jī)長是機(jī)臺(tái)的安全責(zé)任人，負(fù)責(zé)全機(jī)臺(tái)的安全施工。新工人必須在機(jī)長或熟練工人指導(dǎo)下進(jìn)行操作。2.進(jìn)入鉆場(chǎng)必須戴安全帽，穿整齊合體的工作服，嚴(yán)禁赤腳或穿拖鞋。禁止酒后操作施工。3.機(jī)臺(tái)從業(yè)人員必須遵守勞動(dòng)紀(jì)律，操作時(shí)要精力集中，不準(zhǔn)嬉戲、打鬧、打瞌睡，不準(zhǔn)擅自離崗或串崗。4.進(jìn)場(chǎng)前，應(yīng)弄清場(chǎng)內(nèi)架空線路、地下管網(wǎng)、通訊電纜等分布情況，場(chǎng)地附近有高壓線路時(shí)，鉆塔與高壓線必須保持安全距離，10千伏以上不小于5米，10千伏以下不小于3米，不得在高壓線下作鉆機(jī)整體遷移。5.現(xiàn)場(chǎng)管材、物品、工具等必須擺放整齊。鉆場(chǎng)內(nèi)嚴(yán)禁存放有毒、有腐蝕性的化學(xué)藥劑。使用時(shí)，必須按有關(guān)規(guī)定戴好防護(hù)裝備。6.起落塔架時(shí)未經(jīng)檢查設(shè)備不準(zhǔn)起落。起落時(shí)，塔架周圍嚴(yán)禁站人。7.開孔前必須檢查鉆機(jī)、柴油機(jī)、天車、塔架等各種機(jī)械的螺釘是否上緊，塔材是否配套齊全，鋼絲繩是否完好，確定安全可靠時(shí)，方可開工。8.鉆機(jī)立軸，天車中心（或前緣切點(diǎn)）與鉆孔必須在同一垂直線上。9.塔上工作人員必須系好安全帶，不準(zhǔn)把頭、手伸至提引器上行下落的范圍。10.機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，不準(zhǔn)從事零部件的拆裝工作，不準(zhǔn)觸摸和擦洗運(yùn)轉(zhuǎn)著的部件。11.各種外露的傳動(dòng)皮帶、明顯輪、轉(zhuǎn)動(dòng)軸鏈條等應(yīng)有防護(hù)罩或防護(hù)欄桿，且欄桿上不準(zhǔn)放置任何物件。12.鉆機(jī)提升系統(tǒng)各聯(lián)接部件要可靠，干燥清潔，制動(dòng)有效，天車及提升系統(tǒng)無故障。14.提引器、提引鉤應(yīng)有安全閉鎖裝置，摘、掛提引器時(shí)，不得用手摸提引器底部。15.鉆進(jìn)時(shí)，由機(jī)長負(fù)責(zé)鉆機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)，注意觀察孔內(nèi)、鉆機(jī)、柴油機(jī)、水泵的工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。16.孔口工作人員不準(zhǔn)把手握在墊叉把底部，上、下墊叉要先切斷動(dòng)力，粗徑鉆具升出孔口后，應(yīng)用雙手抱住鉆具管身，禁止把手伸進(jìn)鉆頭內(nèi)去試探巖芯或低頭用眼睛看巖芯，不準(zhǔn)用手掌托住鉆具底端。17.使用牙鉗或其它工具緊、拆鉆具，當(dāng)阻力較大時(shí)，嚴(yán)禁用手握牙鉗或其它工具，應(yīng)用手掌向下用力，以防牙鉗或其它工具壓傷手。18.提鉆、下鉆時(shí)，操作鉆機(jī)人員要注意提引器的高度，當(dāng)孔口的工作人員都處于安全位置時(shí)才能放下，嚴(yán)禁把鉆具一下放到底。21.使用千斤頂時(shí)，要墊實(shí)地梁、綁牢千斤頂及帖子。打緊卡瓦時(shí)，必須用鐵錘墊打?？ㄍ呱喜恳脹_擊把手貼緊卡死并綁牢，孔口要圍好，提引器要綁牢，頂拔時(shí)要緩慢，不能過猛，要有一定的間歇時(shí)間。22.使用螺旋千斤頂時(shí)，禁止任意增加扳桿的長度，兩邊絲桿頂起的高度要保持一致，不得超過絲桿全長的三分之二，推桿過程中，頭、胸部應(yīng)遠(yuǎn)離扳桿，回扣時(shí)，禁止使用升降機(jī)提吊被頂起的事故鉆具。23.反鉆具時(shí)，操作人員不準(zhǔn)站在鉗子或扳桿的反轉(zhuǎn)范圍內(nèi)。24.場(chǎng)內(nèi)應(yīng)配備適當(dāng)?shù)姆阑鹌鞑?，防止火?zāi)事故發(fā)生。26.已開挖的超前鉆探作業(yè)時(shí)，樁孔口應(yīng)蓋好蓋板，防止失足跌落樁孔內(nèi)。在無可靠防護(hù)的情況下，不得進(jìn)入樁孔內(nèi)進(jìn)行任何操作。27.在堤壩鉆探時(shí)，鉆孔終孔后，必須嚴(yán)格按規(guī)定用水泥砂石回填好。水上鉆探施工安全規(guī)定水上鉆探施工除遵守陸上鉆探施工有關(guān)安全規(guī)定外，還必須遵守以下規(guī)定：1.進(jìn)場(chǎng)施工前必須先到現(xiàn)場(chǎng)了解施工水域的水深、河空、航道船只來往情況，鉆孔布置位置以及有關(guān)水文、氣象資料等情況，編好施工設(shè)計(jì)，制訂技術(shù)措施和安全生產(chǎn)措施。2.根據(jù)施工占用航道的情況，向航運(yùn)安監(jiān)部門提出申請(qǐng)，確定施工水域范圍，設(shè)置航標(biāo)及其他安全設(shè)施。3.在水上進(jìn)行鉆探或基樁施工必須使用專用船只或架設(shè)固定式平臺(tái)，其規(guī)格大小應(yīng)以保證施工安全為前提。4.在安裝設(shè)備時(shí)，人員要站穩(wěn)，升降設(shè)備時(shí)操作要平穩(wěn)，使用鉆塔不宜太高，設(shè)備與底座連接牢固，設(shè)備分布要合理，以保持工作平臺(tái)各部位受力均衡。5.工作平臺(tái)四周應(yīng)安設(shè)牢固的防護(hù)欄桿，設(shè)人員上下船（臺(tái)）專用梯子。6.水上工作船（臺(tái)）面上必須鋪設(shè)地板，不得留有孔洞。工具、材料擺放要整齊干凈。7.鉆探船（臺(tái)）上應(yīng)備有足夠的救生設(shè)備和消防器材，并放置在明顯位置。8.在通航的水道上施工夜間應(yīng)懸掛信號(hào)燈，夜間作業(yè)應(yīng)有足夠的照明。9.接送工作人員和運(yùn)送材料的船只應(yīng)由專人負(fù)責(zé)，船只不得超載，船上工作人員應(yīng)穿上救生衣。10．施工期間要密切注意風(fēng)、雨、水情的變化，遇四級(jí)以上大風(fēng)應(yīng)停止水上一切作業(yè)；遇臺(tái)風(fēng)、洪汛預(yù)報(bào)，作業(yè)人員要及時(shí)回到岸上。11.作業(yè)船(臺(tái))遠(yuǎn)離岸邊施工時(shí)，船（臺(tái)）上應(yīng)備有無線通訊工具，并與岸上基地保持聯(lián)系。12．發(fā)生孔內(nèi)事故，嚴(yán)禁使用千斤頂起拔事故鉆具。13.為防止水面漂浮物對(duì)船（臺(tái)）的沖擊，應(yīng)在船（臺(tái)）上游方向設(shè)置“A”字形欄擋架。14.加強(qiáng)對(duì)職工水上施工安全教育，重視安全生產(chǎn)，自覺遵守水上交通規(guī)則。15.加強(qiáng)安全管理，明確崗位職責(zé)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律。

論大學(xué)生寫作能力寫作能力是對(duì)自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會(huì)寫出作文來的。寫作能力是每個(gè)大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可?！睂?duì)于大學(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對(duì)于大學(xué)生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是對(duì)于院系和學(xué)校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個(gè)重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問題必須得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且提出對(duì)策去實(shí)施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學(xué)寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來看，除了中文專業(yè)會(huì)系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開設(shè)了普及性的《大學(xué)語文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語文教師，可大學(xué)語文教師既要在有限課時(shí)時(shí)間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識(shí)，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會(huì)學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實(shí)難完成。（二）對(duì)實(shí)用寫作的普遍性不重視?！按髮W(xué)語文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對(duì)中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語的大好勢(shì)頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對(duì)我們的母語中國語文，在大學(xué)反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。這其實(shí)是國人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問很大，會(huì)寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)和方法，他就寫不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對(duì)寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語文》這一門課上，大部分學(xué)生只愿意被動(dòng)地接受大學(xué)語文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對(duì)于需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去寫的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢(shì)必不能讓大學(xué)生的寫作水平有所提高。（四）教師的實(shí)踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過多注重理論知識(shí)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實(shí)踐卻幾乎沒有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強(qiáng)的實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫作水平著實(shí)令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對(duì)大學(xué)生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫作能力的對(duì)策（一）把《應(yīng)用寫作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因?yàn)樵谶@個(gè)被某些人形容為實(shí)用主義、功利主義甚囂塵上的時(shí)代，也是個(gè)人生存競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)代，人們比任何時(shí)代都更需要學(xué)會(huì)寫作實(shí)用性的文章，比如職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的求職信，生活中的財(cái)經(jīng)文書、法律文書等，以提高個(gè)人的生存競(jìng)爭(zhēng)能力。（二）端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，要讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到實(shí)用寫作課的重要性，這門課關(guān)乎到他人生的每一個(gè)方面，諸如就職，求愛，理財(cái)，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，也是他必備的一項(xiàng)生存技能。其次，實(shí)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴(yán)格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學(xué)習(xí)。最后，實(shí)用寫作課的實(shí)踐性非常強(qiáng)，所以學(xué)生們不能只學(xué)不練，并且要克服手懶的壞習(xí)慣，勤學(xué)勤練，為今后的工作生活打好基礎(chǔ)。（三）注重實(shí)踐課的訓(xùn)練。要提高大學(xué)生的實(shí)用寫作能力，那么實(shí)踐寫作環(huán)節(jié)是必不可少的。要想使學(xué)員真正具備實(shí)用寫作能力，必須重視實(shí)用寫作訓(xùn)練，力求使理論講授與寫作訓(xùn)練互相緊扣進(jìn)行。教師在授課過程中，應(yīng)該把理論教學(xué)的部分適當(dāng)壓縮，把更多的時(shí)間用來實(shí)踐訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前，可以通過對(duì)優(yōu)秀案例的精講分析，讓學(xué)生掌握基本的寫作規(guī)律，然后趁熱打鐵，讓學(xué)生立即開始寫作訓(xùn)練，最后通過大家互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)的方式，起到舉一反三的作用，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何寫，還要寫出來，并且知道寫得怎么樣。此外，在教學(xué)上，教師也可以與學(xué)生一起探討如何學(xué)習(xí)，如《實(shí)用寫作》這門課程，如何上，怎樣上，都可以讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生編制一些案例，在課堂上與大家分享，一起討論。這樣，一方面調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情，另一方面，又提高他們綜合分析能力。學(xué)生只有在實(shí)踐中才能真正掌握和把握實(shí)用寫作的技巧和方法。（四）大學(xué)寫作教師要加強(qiáng)自身能力的提高。要提高大學(xué)生的實(shí)用寫作能力，那么作為教練員的大學(xué)寫作教師就應(yīng)該具備更高的實(shí)用寫作能力。大學(xué)寫作教師不僅要有深厚的文學(xué)功底和理論研習(xí)能力，還要對(duì)實(shí)用文的各種文體都能寫作自如，此外還要懂得如何把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)