小學(xué)四年級思品教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)四年級思品教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校四班級思品教學(xué)工作總結(jié)1

緊急的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高本班教學(xué)成果，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況及同學(xué)把握狀況

（一）讓同學(xué)在了解、熟悉自己的家鄉(xiāng)的過程中，感受了家鄉(xiāng)漂亮的自然環(huán)境，富有特色的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，勤勞、可愛的父老鄉(xiāng)親，熟識了哺育他們的土地，從而產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。培育了他們愛惜家鄉(xiāng)的良好品質(zhì)。

（二）通過對商業(yè)活動的初步了解，使同學(xué)感受到了商業(yè)在社會生活中的作用，是社會生活不行分割的組成部分，從而體會到了在社會生活中人與人之間的相互服務(wù)的關(guān)系。應(yīng)當(dāng)敬重、感謝商業(yè)工的勞動，做文明顧客。具備初步的勤儉節(jié)省、合理消費(fèi)意識和消費(fèi)者自我愛護(hù)意識。

（三）能夠主動關(guān)注身邊的平安問題形成了初步的平安意識；養(yǎng)成了對自己生命平安負(fù)責(zé)的態(tài)度，形成了自我愛護(hù)意識；敬重人們?yōu)槠桨采钏冻龅膭趧印?/p>

（四）通過一系列的學(xué)習(xí)活動，培育了同學(xué)觀看四周事物和現(xiàn)象的力量；運(yùn)用信息的力量；團(tuán)隊合作的力量；初步的分析和解決社會事務(wù)、社會現(xiàn)象的力量以及表達(dá)力量。

（五）初步培育了同學(xué)參加社會生活的力量、觀看社會現(xiàn)象的力量和作為消費(fèi)者自我愛護(hù)的力量。

（六）逐步形成了觀看社會現(xiàn)象的力量，提高了平安自我愛護(hù)力量；能夠在面臨危急、災(zāi)難時，初步學(xué)會了選擇正確的方法愛護(hù)自己。

（七）知道了自己家鄉(xiāng)的位臵、氣候特點(diǎn)、地形特征，初步了解了家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁和特產(chǎn)，了解了家鄉(xiāng)豐富的文化生活，以及家鄉(xiāng)的歷史變遷。

（八）知道了有關(guān)商業(yè)的最基本常識及商業(yè)在社會生活中的重要作用，了解了消費(fèi)活動、商業(yè)活動與人們的關(guān)系，樹立了正確的購物行為規(guī)范，學(xué)習(xí)在消費(fèi)活動中如何愛護(hù)自己的權(quán)益。

（九）學(xué)習(xí)、了解了有關(guān)的交通平安、居家平安和生活平安等方面的小常識，知道了基本的自救自護(hù)方法，了解了平安事故的無情以及給家庭、社會、國家?guī)淼膿p害和災(zāi)難。

二、主要成果和閱歷

（一）開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織同學(xué)到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動。

（二）開放的動態(tài)式爭論、小組合作形式，使同學(xué)的主體得到了充分發(fā)揮，同學(xué)得到了“全身心”的投入上，有利于培育他們的愛好和留意力，特殊是在解決問題的過程中，同學(xué)在有了更為真實(shí)的情感體驗，有利于道德熟悉內(nèi)化為同學(xué)的自覺行為，同時也培育了合作意識，增加了可持續(xù)進(jìn)展的力量。

（三）與社會實(shí)踐活動緊密結(jié)合。我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延長，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實(shí)踐活動變得生動、活潑。

（四）抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

（五）加強(qiáng)同學(xué)成果管理，使用好成果冊。對同學(xué)的作業(yè)狀況、提問效果、課前活動、等等表現(xiàn)都做出公正、精確?????的評價、登記，并以此來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。

三、存在的不足

（一）對同學(xué)要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致一部分同學(xué)應(yīng)當(dāng)記憶的東西沒有記住。

（二）教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

（三）個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動，發(fā)言樂觀，導(dǎo)致課堂紀(jì)律比較亂。

（四）部分同學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，以為品德與生活不是主要科目，學(xué)習(xí)樂觀性較差，雖然所學(xué)內(nèi)容淺濕易懂，卻不能很好地把握。

（五）連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；樂觀運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

四、改進(jìn)措施

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。讓同學(xué)自主合作，探究學(xué)習(xí)方法。

（二）多讀，多說，結(jié)合生活實(shí)際，讓同學(xué)在實(shí)際中把握學(xué)問。

（三）敬重同學(xué)的個體差異，實(shí)行“一幫一，一對紅”的方法，促進(jìn)全班均衡進(jìn)展。

（四）在教學(xué)過程中要加強(qiáng)同學(xué)自主的品德與生活實(shí)踐活動，引導(dǎo)他們有實(shí)踐活動中主動地獵取學(xué)問，形成力量。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，有得有失，在今后的教學(xué)工作中，我肯定要努力，爭取取得更好的成果。

學(xué)校四班級思品教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期四班級的思品教學(xué)總結(jié)如下：

一、寬闊的教學(xué)陣地。

開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織同學(xué)到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動。

二、互動的動態(tài)式爭論。

在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。因此，在教學(xué)時要擅長調(diào)動和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗的'過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。開放的動態(tài)式爭論、小組合作形式，使同學(xué)的主體得到了充分發(fā)揮，同學(xué)得到了“全身心”的投入上，有利于培育他們的愛好和留意力，特殊是在解決問題的過程中，同學(xué)在有了更為真實(shí)的情感體驗，有利于道德熟悉內(nèi)化為同學(xué)的自覺行為，同時也培育了合作意識，增加了可持續(xù)進(jìn)展的力量。

三、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采納講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色嬉戲、小品表演、學(xué)問競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓同學(xué)角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使同學(xué)進(jìn)一步體會內(nèi)容。當(dāng)同學(xué)有了肯定的道德熟悉，這時更應(yīng)當(dāng)給他們創(chuàng)設(shè)肯定的情境。情境表演對于同學(xué)來說比較真實(shí)、親切，能使同學(xué)充分參加、樂觀表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動進(jìn)展，從而深化道德熟悉，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

四、設(shè)計開放式實(shí)踐活動。

《課標(biāo)》中提出“老師要面對同學(xué)的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與同學(xué)生活實(shí)際的親密聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長?！眱?yōu)化思品課堂教學(xué)，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延長到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實(shí)際，將校內(nèi)、家庭、社會等一切有利于同學(xué)明理、導(dǎo)行的場景都當(dāng)作課堂，“制造條件讓同學(xué)樂觀參加社會實(shí)踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到訓(xùn)練，獲得閱歷，逐步提高熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會的力量。”切實(shí)提高思品訓(xùn)練的實(shí)效。

1、與社會實(shí)踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延長，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實(shí)踐活動變得生動、活潑、好玩。

2、與少先隊活動緊密結(jié)合。

同學(xué)的天性是樂于自己探究，好嬉戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參加性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、學(xué)問性、參加性于一爐。因此，作為老師，要不失時機(jī)地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品訓(xùn)練。同學(xué)良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為協(xié)作好思品教學(xué)，應(yīng)有肯定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱忱延長到課外。常常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使同學(xué)把熱忱傾注到所接受訓(xùn)練的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、運(yùn)用開放式的評價考核。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童進(jìn)展。實(shí)施思想品德訓(xùn)練課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化。總之，只有真正轉(zhuǎn)變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品訓(xùn)練，才能真正提高思品訓(xùn)練效益，提高同學(xué)的道德素養(yǎng)。

學(xué)校四班級思品教學(xué)工作總結(jié)3

在這一學(xué)期中本人擔(dān)當(dāng)了四班級品德與社會課的教學(xué)工作，在訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)新課標(biāo)要求實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)工作。教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)盡量同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。本學(xué)期四班級的思品教學(xué)總結(jié)如下：

一、取得的成果與閱歷

1、培育同學(xué)喜愛生命的情感。

在教學(xué)中讓同學(xué)知道世界由于生命而漂亮，無論是動植物還是人類的生命都是有限的，寶貴的。并通過調(diào)查、觀看、表演等方式引導(dǎo)同學(xué)關(guān)愛生靈萬物，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會喜愛自己的生命。

2、培育同學(xué)心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)同學(xué)熟悉哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和訓(xùn)練同學(xué)，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

3、培育同學(xué)不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容訓(xùn)練同學(xué)，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不鋪張，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)省的好孩子。

二、實(shí)行的方法和措施

1、新的教學(xué)理念。以同學(xué)為中心，以問題討論為手段，以共性進(jìn)展為目標(biāo)的訓(xùn)練觀為課程教學(xué)理念。

2、重視了現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)。豐富了教