運用白板活化課堂 - 電子白板在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運用 論文

運用白板，活化課堂——電子白板在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運用滁州市第二小學(xué)

王艷摘要：隨著信息時代的來臨，政府對教育信息化的重視程度逐漸加深，電子白板在課堂中的運用也越來越廣泛。在小學(xué)英語教學(xué)中，相對于傳統(tǒng)教學(xué)媒體，其優(yōu)勢尤為明顯?！缎抡n標(biāo)》明確提出：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，不僅為英語教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，同時多媒體手段也趨于多樣化。教師需緊抓教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)校的實際情況，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使各種教育手段具有較高的科學(xué)性、合理性，為學(xué)生高效的英語學(xué)習(xí)提供保障。本文針對電子白板在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運用策略進行了深入探究。 關(guān)鍵詞：電子白板；小學(xué)；英語課堂；教學(xué)；運用

前言：在教育改革不斷深入的大環(huán)境下，教育技術(shù)裝備不斷革新，新媒體手段也接連不斷出現(xiàn)，電子白板應(yīng)用愈加廣泛的原因在于，其不僅功能齊全，而且操作簡單。同時也能夠有效提升師生之間互動的有效性。但是在實際應(yīng)用過程中，仍然存在諸多問題，比如脫離教學(xué)、過于泛濫等，甚至成為嘩眾取寵的工具。為此，教師應(yīng)該正確認識并使用電子白板，增加課堂互動，保證教學(xué)效果。 一、電子白板在英語教學(xué)中的使用意義

1.1提高教學(xué)效率

在英語教學(xué)中，借助電子白板進行游戲活動，使學(xué)生在理解知識時感到濃濃的趣味。具體來說，教師在為學(xué)生講解英語詞匯的意義時，可以先覆蓋圖片，然后再利用電子白板的聚光燈功能，照亮圖片的一部分，引發(fā)學(xué)生的猜想并要求他們用英語將其表達出來[1]。電子白板的使用，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)更趨于個體化，在這個過程中，英語單詞深深的印在腦海中，同時，學(xué)生對相關(guān)詞匯的興趣也得以大大激發(fā)。另外，運用電子白板開展教學(xué)活動，能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，通過各種教學(xué)方法，提升學(xué)生在課堂上的參與度，使得學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，更加主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。 1.2突出重點，加深學(xué)生印象

我們知道，傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)都是以PPT的形式展示，單一的多媒體課件容易使學(xué)生忽視重難點，而電子白板中的熒光筆、毛筆、軟筆等不同工具、不同顏色的批注可以突出重難點，教師更是可以把重難點直接書寫在白板上，這樣一來，課堂教學(xué)內(nèi)容更直觀、重難點更明確，留給學(xué)生的印象也就更深刻了。 1.3可以有益于單詞教學(xué)

單詞教學(xué)是英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，也是最枯燥的一部分，如何解決這一難題？最有效的方法就是利用電子白板的多種功能，讓學(xué)生在記憶單詞中“五官”并用，比如說其中的“探照燈”功能：可以放大任意一部分來吸引學(xué)生并提醒他們注意。這樣一來，便可使單詞教學(xué)更有效。 1.4激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

利用電子白板開展英語教學(xué)，可以使教學(xué)資源呈現(xiàn)多樣性，學(xué)生的知識面會更加豐富，同時，促使學(xué)生在課堂上的注意力保持集中，對知識的理解也更加透徹。通過利用電子白板對傳統(tǒng)課堂進行改造，教學(xué)方式更具有新意，教學(xué)內(nèi)容也形式多樣，課堂教學(xué)富有活力，不僅大大激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，而且便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。 1.5增強師生互動頻率

一般意義的英語教學(xué)是把教師作為課堂教學(xué)的主體，是整個課堂的主導(dǎo)者，小學(xué)英語教學(xué)更是如此，學(xué)生則是客體，也就是被動的接收者，這樣的課堂，教學(xué)效果可想而知！電子白板應(yīng)運而生了，它的廣泛使用為小學(xué)英語教學(xué)提供了大量的圖文并茂的語言材料，這樣能把枯燥的語言知識直觀形象地表達出來，更加易于學(xué)生理解，課堂內(nèi)容變得通俗易懂了，學(xué)生也就感興趣了，他們的學(xué)習(xí)動力被激發(fā)出來了，與老師的交流自然變得更順暢了。 二、電子白板在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運用策略

2.1創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先，就小學(xué)生的特性而言，其活潑好動，對動畫片有著濃厚的興趣，具有獲取知識的愿望。因此，愉快的課堂氛圍以及生動有趣的語言顯得尤為重要[2]。其次，在小學(xué)英語教學(xué)中，直覺教學(xué)的優(yōu)勢在于，其可以將枯燥乏味的英語知識變得生動幽默，更具有直觀性。電子白板本身融合了各種功能，比如文本、表格、多媒體等，不僅可以實現(xiàn)隨時書寫，對內(nèi)容進行標(biāo)注，而且能夠播放各種視頻，可見其功能是多么強大。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以利用電子白板為學(xué)生營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在《Whatdoeshedo?》的學(xué)習(xí)過程中，涉及到多個有關(guān)職業(yè)的英語單詞，比如worker(工人),postman(郵遞員),businessman(商人),pilot(飛行員),coach(教練)等等，為了營造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生的理解，教師可以利用電子白板為學(xué)生展示相關(guān)職業(yè)的圖片或視頻，學(xué)生通過直觀觀看，不僅有效避免了死記硬背，而且加深了對這些詞匯的記憶，提高學(xué)習(xí)效果。 2.2創(chuàng)設(shè)多媒體情境

隨著英語課堂的不斷深入，學(xué)生需要掌握的詞匯越來越多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常感覺枯燥、乏味，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生消極影響?！芭d趣是最好的老師”愛因斯坦的這句話，充分證明了興趣的重要性。美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯斯也認為：興趣作為意識傾向，其非常特殊，主觀上促進了動機的產(chǎn)生。由此可見，在學(xué)習(xí)的全部動機中，興趣是最主要，也是最具活躍性的因素。因此，實際教學(xué)活動中，小學(xué)英語教師可以利用電子白板中的多媒體功能，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時生動形象的畫面，有助于學(xué)生的理解，也使得學(xué)生的思維更加靈活。以《HowcanIgetthere?》這一單元的內(nèi)容為例，要求學(xué)生掌握Whereisthe...?It’snear/nextto/behind...等句型的運用。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生很容易感覺無聊，為此，教師可以創(chuàng)設(shè)多媒體情境，制作動畫形式的地圖，然后將其展示給學(xué)生，并從中選擇兩個地點分別作為出發(fā)點和目的地，讓學(xué)生運用It’snear/nextto/behind...等句型進行描述。這樣一方面學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，另一方面，有助于學(xué)生將這些句型牢牢掌握，同時鍛煉了他們的英語表達能力。 2.3設(shè)置懸念

“懸念”，顧名思義，指的是懸而未解的問題。教師可以在上課之初，提出一個問題，同時學(xué)生運用已有知識是無法解答的，這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，而且提高學(xué)生思考的積極性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提供保障[3]。眾所周知，電子白板功能強大，可以創(chuàng)設(shè)出圖文并茂、聲像齊全的情景，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)《Myweekendplan》這一單元的知識時，教師需在上課之前制作一個課件，主題為“Guessing”，然后在課程之初，引出本節(jié)課的內(nèi)容。具體來說，教師可以讓學(xué)生觀看大屏幕，上面出現(xiàn)了一群人排隊的情景，然后，教師讓學(xué)生猜一猜，他們這是在哪里？有的學(xué)生說：“他們在排隊進入圖書館?！庇械膶W(xué)生說：“他們是要去博物館?！贝藭r，由教師操作，增加圖片的可見部分，再讓學(xué)生猜，直至最后看到整張圖片，猜對的學(xué)生會感到非常高興。最后開始正式課程內(nèi)容的講解，學(xué)生的情緒一直保持在高漲的狀態(tài)，為高效的學(xué)習(xí)效果提供保障。 2.4及時反饋

電子白板的使用豐富了教師與學(xué)生之間互動的形式，便于教師更加全面地了解學(xué)生的情況，能讓教師針對不同的學(xué)生因材施教，從而對教學(xué)進度進行整合，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。 結(jié)束語

總的來說，電子白板的出現(xiàn)為教師提供了一種全新的教學(xué)方法以及豐富的資源平臺，利用電子白板開展教學(xué)活動，應(yīng)充分發(fā)揮其功能，為課堂提供豐富的教學(xué)資源，以突破教學(xué)重難點，有利于學(xué)生提高注意力、刺激學(xué)生的感官、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生思維的發(fā)展，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為促進課堂動態(tài)生成提供助力，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)從量到質(zhì)的飛躍。因此，教師應(yīng)該推陳出新，在輔助教學(xué)過程中，不斷應(yīng)用新的現(xiàn)代教育手段，提高教學(xué)效果。 參考文獻

[1]王平.試