小學(xué)英語(yǔ)-My weekend plan Lesson 4教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞或詞組：dictionary,comicbook,wordbook,postcard.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：Wherearewegoing?Tothebookstore.I’mgoingtobuyanewcomicbook.并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成角色扮演?；炯寄苣茉谇榫持星‘?dāng)運(yùn)用核心句型完成交際任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。綜合素質(zhì)全體學(xué)生能正確運(yùn)用begoingto句型進(jìn)行問(wèn)答交流。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中練習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。通過(guò)同位活動(dòng)或小組活動(dòng)培養(yǎng)自主和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)已經(jīng)學(xué)了三年，有了一定的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)。雖然他們的理解力隨著年齡的增長(zhǎng)而提高，但是要記憶大量的詞匯和句式，要把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，幫助學(xué)生克服困難。本課是本單元中第四課時(shí)，通過(guò)A部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生在已經(jīng)基本掌握句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...之后，又增加Whereareyougoing?Whenareyougoing?學(xué)生要很好掌握這兩個(gè)句型有點(diǎn)難度，教師要幫助學(xué)生充分理解句型并熟練運(yùn)用。評(píng)測(cè)練習(xí)連線comicbook單詞書(shū)dictionary連環(huán)畫(huà)冊(cè)postcard詞典wordbook明信片選擇（）1）——______areyougoing?——I’mgoingtothecinema.A.WhatB.WhereC.When（）2)I’mgoingtovisitmygrandparents______.A.onSaturdaysB.thisweekendC.lastweekend教材分析“begoingto+動(dòng)詞原形”這一結(jié)構(gòu)的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的句型是本單元教材中的一個(gè)重要句型，它表示將要發(fā)生的動(dòng)作以及必將要發(fā)生的某事。在日常生活中有廣泛的運(yùn)用頻率，學(xué)生有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，因此在學(xué)習(xí)中，不僅要鞏固拓展他們的語(yǔ)言知識(shí)，而且需要結(jié)合學(xué)生自己的生活來(lái)運(yùn)用操練他們所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，談?wù)搶W(xué)生喜愛(ài)的話題。小學(xué)生以形象思維為主，教學(xué)應(yīng)盡量采取形象生動(dòng)、活潑有趣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立他們的自信，滲透一定的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)Step1.Warmingup1.Greetings2.Freetalk3.Playagame:“擊鼓傳盒”，盒子里裝著地點(diǎn)紙條，師生齊唱：Where？Where？Whereareyougoing?當(dāng)歌聲停止后，盒子傳到誰(shuí)那，誰(shuí)就從盒子里抽出一張紙條，根據(jù)上面的提示用“I’mgoingtothe...”作出回答。Step2.Presentation游戲結(jié)束時(shí)，師：Goodjob,boysandgirls.Nowiwilltakeyoutoagreatplace.Doyouwanttoknowwhere?Howtoask?Ss:Wherearewegoing?T:Tothebookstore.Iamgoingtobuysomebooks.并板書(shū)前兩句話師提前把本節(jié)課所學(xué)四種書(shū)放到學(xué)生桌子上。師走到學(xué)生中間，拿起其中一本說(shuō)：Look!I’mgoingtobuyanewcomicbook.由此引出新詞comicbook,師領(lǐng)讀并板書(shū)，出示單詞卡拼讀，課件出示圖片及單詞，聽(tīng)錄音跟讀。在學(xué)生掌握讀音的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：Wherearewegoing?Tothebookstore.I’mgoingtobuyanewcomicbook.同法教授dictionary,wordbook,postcard.聽(tīng)Let’sLearn部分錄音，完成填空任務(wù)：Wherearewe_________?Tothe________.I’mgoingtobuyanew_______.生打開(kāi)課本，聽(tīng)錄音跟讀新詞和對(duì)話，并改編對(duì)話。Step3.Practice1.Role-play2.連線3.抄寫(xiě)新單詞五遍Step4.Homework1.背誦新學(xué)單詞2.繼續(xù)完善對(duì)話，準(zhǔn)備練習(xí)表演板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3Lesson4Wherearewegoing?Tothebookstore.I’mgoingtobuyanewComicbookdictionarywordbookpostcard效果分析通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)與練習(xí)，大部分學(xué)生都已達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，能夠掌握本課時(shí)重點(diǎn)單詞或詞組，以及重點(diǎn)句型，并能在情境中恰當(dāng)運(yùn)用核心句型完成交際練習(xí)。只是在運(yùn)用過(guò)程中，還不太熟練，仍需多加練習(xí)。還有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，對(duì)重點(diǎn)句型的掌握不太理想，運(yùn)用起來(lái)也很吃力，這就要求教師要充分利用課間時(shí)間，對(duì)他們加以輔導(dǎo)，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。課后反思在教學(xué)過(guò)程中，旨在保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生的課前預(yù)習(xí)效果不一樣，直接導(dǎo)致上課的狀態(tài)不一樣，因此課前預(yù)習(xí)要注意目標(biāo)明確，尤其對(duì)單詞和詞匯要做出具體的要求，并進(jìn)行分層安排，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)水平、