小學(xué)英語-My week教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析在新課標(biāo)中，倡導(dǎo)將英語的學(xué)習(xí)生活化，本節(jié)課教師將課本知識與生活經(jīng)歷融為一體。讓學(xué)生成為課堂的中心和主角，大膽充分地演繹發(fā)展自我。使學(xué)生真正感受到英語學(xué)習(xí)在生活中的樂趣，體驗在生活中學(xué)習(xí)英語單詞的成功喜悅。此外，教師還要實現(xiàn)語言從課內(nèi)到課外的延伸，充分利用學(xué)校、家庭和社會等教育資源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生實踐的實踐與機(jī)會。教材分析本節(jié)課是人教版五年級上冊Myweek中的內(nèi)容，主要講述關(guān)于星期的單詞，分為Let"slearn和Let'play兩部分。本節(jié)課通過豐富的多媒體課件教學(xué)，讓學(xué)生在新穎的教學(xué)環(huán)境中，通過練習(xí)掌握所學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是學(xué)過兩年英語的五年級學(xué)生，此段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力，邏輯思維能力和和求知欲望，有一定的英語詞匯積累，但還不牢固，需要多提醒才能想起。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，敢于展示自己，成為學(xué)習(xí)的主人。Unit2Mydaysoftheweek第一課時一、教學(xué)重點本課時的教學(xué)重點是Let’slearn部分的五個四會單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，要求學(xué)生開動腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型靈活運用這幾個單詞。二、教學(xué)難點本課時的教學(xué)難點是正確拼寫從星期一至星期五這五個英語單詞。理解和使用各科目的名稱來表述課程安排。理解漢語中“上課”這一動作的正確表述方法，Wehave…。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的單詞卡。2．教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備做游戲用的標(biāo)有星期的圓盤，以及單詞卡。3．教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。四、教學(xué)過程1．Warm－up（熱身）（1）教師播放Start部分的歌謠Let’schant，學(xué)生感知星期一至星期五的表述。還可選擇播放前幾冊學(xué)生用書中與本單元內(nèi)容有關(guān)的Let’schant、Let’ssing、Let’sdo部分的錄音，學(xué)生聽音，有節(jié)奏地吟唱，并做出相應(yīng)動作。如四年級上冊復(fù)習(xí)一中有關(guān)星期的歌謠，讓學(xué)生溫故知新，以減輕教與學(xué)的難度。（2）教師使用四年級下冊第二單元中的句型：“It’s8o’clock.It’stimeforChinese.”引出句型：WehaveChinese,English…onMondays.結(jié)合課程表，進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A:Hello,B.Whattimeisit?B:Hello,A.It’s8:20.It’stimeforEnglishclass.…2．Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）教師結(jié)合Let’sstart的圖片和情景，提問：“Whatclassesdoyoulike?”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯。讓學(xué)生理解一些新開課的名稱或較難掌握的名稱，如science,moraleducation,socialstudies。再讓學(xué)生看圖中七個小矮人的帽子，上面有星期名稱的縮寫，讓同學(xué)們猜一猜每個名稱的全稱是如何拼寫的。（2）出示Let’slearn部分的掛圖，向?qū)W生介紹星期一至星期五的名稱，播放聲音，讓學(xué)生跟讀。教師范寫五個單詞。可用彩色粉筆標(biāo)出五個單詞的后綴-day，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)單詞構(gòu)成上的這一共同點。教師激勵學(xué)生巧記、速記單詞?？稍诎鄡?nèi)進(jìn)行“誰的記憶力最好？”的拼寫單詞競賽。最后讓學(xué)生在單詞卡背面仿寫單詞。3．Let’splay(趣味操練)（1）讀課表讓學(xué)生按座次，依次說出Let’slearn圖片中的課程表，每人說一個。教師可給學(xué)生們起個頭，說：“It’satimeschedule.Let’shavealook.”第一名學(xué)生說，“It’s8:00.It’stimeforChinese.WehaveChineseonMonday.”第二名學(xué)生說，“It’s8:50.It’stimeforEnglish.WehaveEnglishonMonday.”第三名學(xué)生說，“It’s9:50.It’stimeformath.WehavemathonMonday.”第四名學(xué)生說，“It’s10:40.It’stimeformusic.WehaveChineseonmusic.”（2）Let’splay學(xué)生手持標(biāo)有星期的圓盤，隨意轉(zhuǎn)動指針，根據(jù)指針停下的位置用句型“Whatdayisittoday?It’s….”進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)新單詞。還可加入詢問和回答課表的句子，如WhatdowehaveonMonday?Wehave….（3）Let’ssing學(xué)生聽錄音或者看教學(xué)VCD，學(xué)唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。可根據(jù)教學(xué)實際情況不在本課選用此部分。4．Consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）（1）

讓學(xué)生做ALet'slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。（2）讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，讀給朋友或家長聽。（3）讓學(xué)生根據(jù)個人喜好設(shè)計英文課程表，在班級進(jìn)行展示。（4）讓學(xué)生參照Let'sPlay部分說一說，做一做，猜一猜。還可讓學(xué)生報出某天的課程，讓大家猜一猜是星期幾。（5）讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠或歌曲唱給家長或朋友聽。5.小結(jié)評測練習(xí)1、連一連Monday星期五Tuesday星期一Wednesday星期四Thursday星期三Friday星期二2、練一練Whatdayisittoday?It’s___________.Whatdoyouhaveon___________?Ihave_____,______and________.效果分析本節(jié)課中，力圖讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)掌握英語知識。通過創(chuàng)設(shè)各種游戲活動，利用信息技術(shù)等制作手段，且根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的實際，進(jìn)行實實在在的教學(xué)。基本上實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的課堂教學(xué)效果。教學(xué)反思：本課時學(xué)習(xí)單詞星期一至星期五：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，要求學(xué)生開動腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型靈活運用這幾個單詞。對于星期幾，學(xué)生們并不陌生，可從復(fù)習(xí)舊知入手。如，復(fù)習(xí)怎么說時間的問題，幾點、幾號、星期幾等。再進(jìn)而引入哪門功課的問題，如，It's8o'clock.It'stimeforChinese.結(jié)合本班的課表說一說今天上什么課，WehaveChinese,English…onMo