五年級下科學(xué)總復(fù)習(xí)

五下第一單元?沉和浮?復(fù)習(xí)資料1、同一種材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的〔輕重〕、〔體積大小〕沒有關(guān)系。如：一塊完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中還是沉的。2、大小相同的物體，越〔重〕越容易〔沉〕，越〔輕〕越容易〔浮〕；輕重相同的物體，體積越〔小〕越容易〔沉〕，體積越〔大〕越容易〔浮〕。3、潛水艇是通過改變〔自身的重量〕來控制沉浮的。1第一頁，共34頁。五下第一單元?沉和浮?復(fù)習(xí)資料4、物體在水中排開水的體積叫做〔排開的水量〕。5、一塊橡皮泥放入水中是沉的，你有方法讓它浮起來嗎？〔做成空心〕、〔做成船形〕、〔做成碗形〕、〔做成花瓶形〕等。6、鐵塊在水中是沉的，輪船為什么能浮在水面上。因為輪船好似一個很大的鐵碗，它的體積比鐵塊大得多，排開的水量也大得多，船受到的浮力就大大超過了它所受到的重力，所以船就可以浮在水面上了。2第二頁，共34頁。五下第一單元?沉和浮?復(fù)習(xí)資料7、相同重量的橡皮泥，做成不同形狀后，〔排開的水量〕越大，就越容易浮。8、把泡沫塑料塊等往水中壓，手能感受到水對泡沫塑料塊有一個向〔上〕的力，這個力我們稱它為水的〔浮力〕。9、放在水面上的物體，都會受到水的浮力。當(dāng)物體靜止在水面時，它受到的浮力〔等于〕它受到的重力。浮力和重力的方向〔相反〕，浮力向〔上〕，重力向〔下〕。3第三頁，共34頁。五下第一單元?沉和浮?復(fù)習(xí)資料10、物體在水中受到的浮力大小與〔排開的水量〕有關(guān)，排開的水量越大〔浸入水中的體積越大〕，受到的浮力就越大。11、馬鈴薯在濃的鹽水、糖水等液體里都能浮起來。因為馬鈴薯比同體積的濃鹽水輕，所以上浮。12、物體在水中的沉浮與同體積的水的重量有關(guān)。物體比相同體積的水重，下沉；比相同體積的水輕，上浮。4第四頁，共34頁。五下第一單元?沉和浮?復(fù)習(xí)資料13、物體在液體中的沉浮與同體積的液體的重量有關(guān)。物體比相同體積的液體重，下沉；比相同體積的液體輕，上浮。14、在水中上浮的物體，受到的浮力〔大于〕重力；在水中下沉的物體，受到的浮力〔小于〕重力。15、測量液體輕重的儀器叫作〔比重計〕。5第五頁，共34頁。五下第二單元?熱?復(fù)習(xí)資料1、當(dāng)我們感到冷時，我們可以通過〔運動〕、〔多穿衣服〕、〔吃熱的食物〕、〔靠近熱源〕等方法來保暖。2、衣服本身不能產(chǎn)生熱量，為什么它能讓我們的身體熱起來？衣服本身不能產(chǎn)生熱量，但它能減緩身體向空氣散發(fā)熱量的速度，起來保暖的作用。6第六頁，共34頁。五下第二單元?熱?復(fù)習(xí)資料3、裝有熱水的塑料袋在冷水盆中是〔浮的〕。因為相同重量的熱水和冷水相比，熱水的體積要大，相同體積的熱水和冷水相比，冷水的重量要重。把一袋裝有冷水的塑料袋放入熱水中，這袋冷水先〔下沉〕，然后會〔上浮〕7第七頁，共34頁。五下第二單元?熱?復(fù)習(xí)資料4、要明顯地觀察到水由冷變熱時體積的變化，利用一個燒瓶裝滿冷水，上面橡皮塞上插一空心玻璃管，把瓶子放到熱水中，水變熱時水位上升；把瓶子放入冷水中，水變冷時水位下降，這種水體積的變化叫做熱脹冷縮。但水在4攝氏度以下時正好相反，是熱縮冷脹。其它的液體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)，所以裝液體的瓶子都不會裝滿。8第八頁，共34頁。五下第二單元?熱?復(fù)習(xí)資料5、空氣的熱脹冷縮我們用一瓶口裝有氣球的瓶子來研究空氣的變化，將瓶子放入熱水里時，氣球鼓起來了。放入冷水中時，氣球癟下來了，說明氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。空氣比水的熱脹冷縮的變化要明顯。解釋熱脹現(xiàn)象：A、常見的物體都由微粒組成的。B、這些微粒是不停運動的。C、微粒運動的速度和范圍隨著溫度的升高而強烈和擴大。9第九頁，共34頁。五下第二單元?熱?復(fù)習(xí)資料6、金屬的熱脹冷縮銅球在加熱后不能穿過鐵環(huán)，冷卻后能穿過鐵環(huán)，說明銅也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。鋼條加熱后會變長加粗、鐵軌鋪設(shè)時分段并留有縫隙、鐵橋架在滾軸上，都說明大多數(shù)金屬都有這樣的性質(zhì)。銻、鉍等金屬正好與大多數(shù)相反，是熱縮冷脹。10第十頁，共34頁。五下第二單元?熱?復(fù)習(xí)資料7、熱是怎樣傳遞的觀察熱的傳遞，用酒精燈一端加熱粘有火柴的鐵絲及涂有蠟的圓盤來研究，發(fā)現(xiàn)熱在傳遞時由熱源為起點，由熱的一端向冷的一端傳遞或由熱的物體向冷的物體傳遞。離熱源越遠，熱傳遞的時間越長。熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一局部傳遞到另一局部的傳熱方法叫做熱傳遞。11第十一頁，共34頁。五下第二單元?熱?復(fù)習(xí)資料8、傳熱比賽一般來說，金屬的傳熱能力強于非金屬，通過金屬和非金屬物質(zhì)的組合，可以有效地控制熱量的傳遞。銅鋁鋼傳熱性能比較：銅>鋁>鋼12第十二頁，共34頁。五下第二單元?熱?復(fù)習(xí)資料9、設(shè)計制做一個保溫杯。制作保溫杯：1、隔絕空氣與水相接觸，設(shè)計一個用熱的不良導(dǎo)體制用的蓋子。2、用熱的不良導(dǎo)體制成杯身或在杯子外制成一個杯套。棉衣棉被作為熱的不良導(dǎo)體，所起的作用是阻止或減緩熱量的傳遞速度?！怖涔駭嚯娚w棉被是減緩空氣中的熱量向冷柜傳遞〕13第十三頁，共34頁。五下第三單元?時間的測量?復(fù)習(xí)資料一、時間在流逝：我們可以用有規(guī)律或有節(jié)奏的活動來估計時間，如數(shù)心跳、有節(jié)奏地敲桌子等。時間以〔不變的速度〕在流逝，平時覺得時間有快慢是〔我們的感覺〕在起作用。14第十四頁，共34頁。五下第三單元?時間的測量?復(fù)習(xí)資料二、太陽鐘：在時鐘還沒創(chuàng)造之前，人們根據(jù)〔太陽〕在天空中的位置來計時，日出而作，日落而息，人類最早使用的時間單位是〔天〕。我們古時把一天〔一晝夜〕分成〔十二個〕時辰，每一個時辰為現(xiàn)在〔兩小時〕?！踩贞小尘褪抢锰栐谔炜罩形恢玫淖兓沟孛嫔衔矬w的影子〔長度〕和〔方向〕的變化而計時的。15第十五頁，共34頁。五下第三單元?時間的測量?復(fù)習(xí)資料三、用水來測量時間：古代的水鐘有受水型和泄水型兩種，都是根據(jù)水量的變化制成的，受水型是根據(jù)水量的增加，刻度一般在下面的容器上，泄水型是根據(jù)水量的減少，刻度一般在上面的容器。在滴漏實驗時，如果水是以水流的狀態(tài)往下流時，水的流速是不固定的，隨著水量的減少速度變慢。容器中水越少，那么水下流的速度就越慢。16第十六頁，共34頁。五下第三單元?時間的測量?復(fù)習(xí)資料四、我的水鐘：將兩個塑料瓶去頭去底進行組合，就可以制成一個簡易水鐘。設(shè)計制作的一般步驟為：1、先選擇制作水鐘的類型〔受水型還是泄水型〕2、確定總水量，3、使水的流速保持一樣。受水型〔使水流成水滴或使總水量保持不變?！承顾汀彩顾鞒伤巍?、測出一分鐘的水量。5、推測出其余十分鐘的水量。17第十七頁，共34頁。五下第三單元?時間的測量?復(fù)習(xí)資料五、機械擺鐘：擺鐘的擺一分鐘〔擺動60次〕，每分鐘擺動的次數(shù)〔相同〕。一條細繩，上端固定，下端掛一個小重物，就組成一個簡易的擺。自制的擺在擺的過程中方向偏了，速度變慢，〔幅度越來越小〕。18第十八頁，共34頁。五下第三單元?時間的測量?復(fù)習(xí)資料六、擺的研究：不同的擺自由擺動時的快慢是〔不一樣〕的。我們通過〔擺錘的重量〕、〔擺動的幅度〕、〔擺繩的長度〕來研究，發(fā)現(xiàn)擺的快慢與〔擺繩的長度〕有關(guān)，與〔擺錘的重量〕、〔擺動的幅度〕無關(guān)。擺繩〔越長〕，速度〔越慢〕。擺繩〔越短〕，速度〔越快〕。19第十九頁，共34頁。五下第三單元?時間的測量?復(fù)習(xí)資料七、做一個鐘擺：在不改變擺繩長度的前提下，擺錘的長度發(fā)生變化，發(fā)現(xiàn)擺錘越長，速度越慢，得出結(jié)論，擺的速度與擺的長度〔擺繩加擺錘的長度〕有關(guān)。擺越長，速度越慢。在擺錘最下面懸掛一個重物，發(fā)現(xiàn)掛了重物的擺比不掛重物的擺速度要慢。都掛了重物的擺在比較時發(fā)現(xiàn)：擺的速度與重物的位置有關(guān)，重物越往下，擺的速度越慢，越往上，擺的速度變快。我們要調(diào)整一個擺的擺動速度只需要調(diào)整重物的位置變可以了。由慢變快，重物上移，由快變慢，重物下移。20第二十頁，共34頁。五下第三單元?時間的測量?復(fù)習(xí)資料八、制作一個一分鐘的計時器：計時器的組成：齒輪控制器、支軸、長針短針、擺錘、齒輪、垂體齒輪控制器由擺來控制、齒輪由垂體來控制。設(shè)計一個分鐘的計時器，可以制成水鐘、擺鐘等。

21第二十一頁，共34頁。五下第三單元?時間的測量?復(fù)習(xí)資料九、實驗題：擺的擺動快慢可能與〔擺錘的重量〕、〔擺動的幅度〕、〔擺繩的長度〕等因素有關(guān)。請你選擇其中的一個因素進行研究。22第二十二頁，共34頁。擺的擺動快慢與擺繩有關(guān)嗎?

研究的問題：擺的擺動快慢與〔擺繩的長度〕有關(guān)嗎？我們的猜測：有關(guān)。擺繩越長，速度越慢。擺繩越短，速度越快。實驗的材料：擺錘、擺繩、鐵架臺、秒表相同的條件：〔擺錘的重量〕、〔擺動的幅度〕不同的條件：〔擺繩的長度〕實驗的步驟：1、做一個擺長為30厘米的擺，測量1分鐘擺動的次數(shù)。2、做一個擺長為15厘米的擺，測量1分鐘擺動的次數(shù)。3、比較兩次實驗的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。實驗的結(jié)論：擺的擺動快慢與擺繩的長度有關(guān)。23第二十三頁，共34頁。五下第四單元?地球的運動?復(fù)習(xí)資料一、晝夜交替現(xiàn)象：在地球上看到晝和夜不停的交替出現(xiàn)，我們可以提出這樣的幾種假說：1、地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)。2、太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)。3、太陽不動，地球自轉(zhuǎn)。4、地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)。實驗后發(fā)現(xiàn)這四種假說都能使地球上的某一區(qū)域出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象。24第二十四頁，共34頁。五下第四單元?地球的運動?復(fù)習(xí)資料二、人類認(rèn)識地球及其運動的歷史：觀點和學(xué)說：地心說：古希臘天文學(xué)家托勒密提出。主要觀點：1、地球是球體。2、地球處于宇宙中心。3、地球靜止不動太陽圍著地球轉(zhuǎn)。日心說：波蘭天文學(xué)家哥白尼提出。他的著作是?天體運行論?。主要觀點：1、地球是球形，2、太陽處于宇宙的中心，在太陽是靜止不動的，地球圍著太陽轉(zhuǎn)3、地球是運動的，每24小時自轉(zhuǎn)一周。25第二十五頁，共34頁。五下第四單元?地球的運動?復(fù)習(xí)資料三、證明地球在自轉(zhuǎn)：將擺和它的支架放在一個圓形的底盤上，擺擺動時轉(zhuǎn)動底盤，擺擺動的方向并沒有隨著底盤的轉(zhuǎn)動而改變，而是根本不變。日心說發(fā)表300年后，傅科利用傅科擺證明了地球在自轉(zhuǎn)。他發(fā)現(xiàn)：隨著時間的推移，地面上刻度盤的方向與擺的方向發(fā)生的偏移，由于擺的方向能保持不變，所以只能說明地球在自己轉(zhuǎn)動。傅科擺作為地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)，已為世界所公認(rèn)。26第二十六頁，共34頁。五下第四單元?地球的運動?復(fù)習(xí)資料四、誰先迎來黎明：地球的運動方向是：自西向東〔逆時針運動〕，正好是太陽運動方向相反，。我們可以通過〔世界時區(qū)圖〕來判斷時間。世界時區(qū)圖是以地球的〔經(jīng)線〕為標(biāo)準(zhǔn)，將地球分成〔24〕個時區(qū)。越是東邊的時區(qū)，就越先迎來黎明。將通過英國倫敦格林尼法天文臺的經(jīng)線定為〔0度經(jīng)線〕。每相鄰兩個時區(qū)的時間相差〔1〕小時。北京處于東八區(qū)，紐約處于西五區(qū)，相差13個小時，北京是白天時，紐約是黑夜。27第二十七頁，共34頁。五下第四單元?地球的運動?復(fù)習(xí)資料五、北極星不動的秘密：地球是圍繞著〔地軸〕進行轉(zhuǎn)動的是〔自轉(zhuǎn)〕，夜晚看天空北極星不動的，是因為〔北極星〕處在地軸的北部延長線上，地球轉(zhuǎn)動時，地軸始終傾斜指向北極星。地軸是〔傾斜〕的〔23°〕，在一年四季里地軸傾斜的方向是〔不變〕的。28第二十八頁，共34頁。五下第四單元?地球的運動?復(fù)習(xí)資料六、地球在公轉(zhuǎn)嗎：公轉(zhuǎn)就是地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)動。公轉(zhuǎn)的方向是〔自西向東〕，公轉(zhuǎn)的周期是〔1年〕。地球公轉(zhuǎn)的證據(jù)是：一、星座的位置會隨著時間的推移由東向西移動。二、恒星的周年視差。三、從衛(wèi)星、飛船上的觀測。四、利用太空望遠鏡觀測。29第二十九頁，共34頁。五下第四單元?地球的運動?復(fù)習(xí)資料七、為什么一年有四季：四季形成的原因是：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，并且地軸是傾斜的，方向和角度也不變，導(dǎo)致陽光有規(guī)律地直射或斜射某一地區(qū)，因此氣溫也有規(guī)律地變化，形成四季。30第三十頁，共34頁。五下第四單元?地球的運動?復(fù)習(xí)資料1、當(dāng)陽光直射點在赤道時，我們的家鄉(xiāng)可能是〔春季〕或〔冬季〕。2、當(dāng)陽光直射點在北回歸線時，北半球的陽光是〔直射〕，處于〔夏季〕；南半球的陽光是〔斜射〕，處于〔冬季〕。3、當(dāng)陽光直射點在南回歸線時，南半球的陽光是〔直射〕，處于〔夏季〕；北半球的陽光是〔斜射〕，處于〔冬季〕。31第三十一頁，共34頁。五下第四單元?地球的運動?復(fù)習(xí)資料八、極晝極夜現(xiàn)象的解釋：在地球的南北兩極，半年時間是白天半年時間是晚上，這種現(xiàn)象就是極晝、極夜，而且南北兩極正好相反。主要的原因是：

1、地球是傾斜的，方向始終指向北極星

2、地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)。32第三十二頁，共34頁。五下第四單元?地球的運動?復(fù)習(xí)資料運動形式自轉(zhuǎn)