大班數(shù)學(xué)教案匯編九篇

第頁共頁關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案匯編九篇關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案匯編九篇大班數(shù)學(xué)教案篇1設(shè)計(jì)意圖：區(qū)分自己的左和右是大班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容，幼兒以自身為中心來區(qū)分左右關(guān)系是以客體為中心區(qū)分左右關(guān)系的前提。《指南》中所說："幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?，讓孩子在游戲中得以不同的開展和進(jìn)步"。于是我在活動(dòng)中通過幼兒的已有經(jīng)歷和"左右手"這個(gè)載體，設(shè)計(jì)了左手右手有關(guān)的小游戲，希望能在游戲中進(jìn)步孩子的細(xì)致觀察和區(qū)分才能，并可以區(qū)分自己的左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系，在玩中學(xué)?；顒?dòng)目的：1.能區(qū)分自己的左和右。2.在游戲中開展幼兒的細(xì)致觀察和區(qū)分才能。3.體驗(yàn)與同伴一起玩的樂趣。4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反響才能。5.理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)手環(huán)，ppt課件，磁性小黑板兩張活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：分發(fā)禮物，激發(fā)幼兒興趣師：今天教師給你們帶來了一個(gè)神秘的小禮物，請把它戴在你的右手上。師：請把戴禮物的右手舉起來，看看你和旁邊的小朋友一樣嗎?(教師觀察，糾正)二、根本過程1.認(rèn)識(shí)左和右?guī)煟捍鞫Y物的手是右手，右手有什么本領(lǐng)呢?沒有戴禮物的手是左手，左手有什么本領(lǐng)呢(幼兒自由答復(fù)，教師小結(jié))2.認(rèn)識(shí)以身體為主體的左右①師：右手這邊是右邊，我們身體的右邊有哪些部位?左手這邊是左邊，我們身體的左邊有哪些部位?②師：除了左手和右手，我們身體還有哪些部位是一左一右的?③小游戲：我來說，你來做。3.小小兵學(xué)本領(lǐng)(匍匐前進(jìn)、拳擊、射擊)4.小小兵找紅旗①過山洞(幼兒操作，教師指導(dǎo))②過小橋③經(jīng)過小路④嘗試用正確的手勢翻開密碼鎖⑤成功找到小紅旗三、完畢部分師：小兵們，你們今天出色的完成了任務(wù)，如今教師把禮物送給大家，戴上禮物到教室里面和其他的小朋友分享吧!活動(dòng)反思：一年級數(shù)學(xué)課"左和右“的教學(xué)中，我從學(xué)生喜歡的猜謎語入手，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來引出左右，讓學(xué)生體驗(yàn)到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲，加深學(xué)生對左、右的理解，使學(xué)生明白識(shí)辨左右時(shí)可以用自己的左右手來分辨，自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。通過這樣的教學(xué)，效果很好，今后還要加強(qiáng)這方面的探究。大班數(shù)學(xué)教案篇2活動(dòng)目的：1、通過課件認(rèn)識(shí)，理解符號含義。2、操作課件，學(xué)慣用表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系。3、積極參與活動(dòng)，感受電教活動(dòng)樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片等活動(dòng)過程：〔一〕談話導(dǎo)入，感知河馬嘴巴的形象。導(dǎo)入：小朋友，你們見過河馬嗎？它是什么樣的？教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時(shí)，大嘴巴總是朝著多的方向張開。〔二〕結(jié)合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。1、河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來喂它。食物來啦，看是什么？〔出示課件〕一個(gè)盤子里有*個(gè)？一個(gè)盤子里有*個(gè)？小河馬說：我要吃多的那盤，是哪個(gè)？教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來喂它，食物來啦，看是什么？〔出示課件〕……小結(jié)：〔小河馬的`嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開〕教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來喂它，食物來啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了？小河馬閉起嘴巴?！渤鍪疽呀?jīng)學(xué)過的=號〕2、小動(dòng)物送果實(shí)，幼兒練習(xí)掌握小河馬張嘴方向。教師：咚咚咚誰來啦？〔小馬〕小馬給小河馬送來了吃的？猜猜小河馬的嘴巴會(huì)朝那邊張開呢？〔幼兒操作電腦〕同樣的方法引出小貓、小雞。教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實(shí)在這個(gè)大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們。〔三〕根據(jù)河馬嘴巴，認(rèn)識(shí)理解符號。1、觀察河馬不同張嘴的方向，認(rèn)識(shí)理解符號。教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的？〔大嘴朝前大于號，尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。〕教師：我們一起再來讀一讀。2、幼兒用身體動(dòng)作表示符號，理解符號的正確運(yùn)用。教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應(yīng)該用哪個(gè)符號?！渤鍪菊n件，選擇正確的符號〕〔四〕農(nóng)場摘果子比賽，集體練習(xí)符號的運(yùn)用。1、幼兒分組進(jìn)展摘果子比賽。教師：農(nóng)場里的果子熟了，你們愿意幫助小動(dòng)物們摘果子嗎？我們來比賽，在一段音樂中，看看哪一隊(duì)摘的多？〔幼兒操作〕2、集體統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，練慣用數(shù)字記錄，使用符號。教師：用數(shù)字記錄，讀起來可真方便。剛剛你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下，再讀一讀，好嗎？活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)符號的運(yùn)用操作。大班數(shù)學(xué)教案篇3活動(dòng)目的1、學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形。2、根據(jù)形體特征進(jìn)展分類。3、嘗試從不同角度，不同方面觀察和考慮問題。重點(diǎn)學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形。難點(diǎn)根據(jù)形體特征進(jìn)展分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具掛圖《圖形與空間》，各種形狀板。學(xué)具我的數(shù)學(xué)材料，加減法記錄單，附加題材料，筆。活動(dòng)過程1、集體活動(dòng)。教師操作形狀板，請幼兒仔細(xì)觀察拼圖的過程。--這些圖形是用什么形狀組合出來的？用了幾塊？2、小組活動(dòng)。幼兒自由選用形狀板拼出各種幾何圖形組合。第一、二組，我的數(shù)學(xué)材料。第三、四組，加減法作業(yè)單。第五、六組，附加題。請個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來。3、活動(dòng)評價(jià)。請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價(jià)。鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng)，進(jìn)步幼兒操作的才能。大班數(shù)學(xué)教案篇4活動(dòng)目的：1、知道"沒有"可以用"0"來表示，它在不同的地方有不同的含義，激發(fā)幼兒對周圍生活中"0"的探究興趣。2、理解"0"在自然數(shù)列中的排列位置及不同的實(shí)際意義。3、充分認(rèn)識(shí)到數(shù)字和生活息息相關(guān)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、8個(gè)小瓶，分別放入數(shù)量為7、6、5、4、3、2、1的糖果，第8個(gè)小瓶內(nèi)不放糖果。2、有關(guān)"0"的實(shí)物和圖片假設(shè)干〔溫度計(jì)、尺、門牌號、比分牌、信封等〕。3、0--9的數(shù)字卡片。4、數(shù)字操作卡片人手一份，膠水棒?；顒?dòng)過程：一、游戲"數(shù)糖果"，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"1、出示小瓶〔共8個(gè)〕，請幼兒依次揭開瓶蓋，數(shù)一數(shù)瓶里有幾顆糖果？用數(shù)字幾來表示？2、最后一個(gè)瓶里什么東西都沒有，可以用"0"表示?！?0"可以表示沒有〕3、出示"0"的數(shù)字卡片，說說"0"像什么？指導(dǎo)幼兒用正確的方法寫"0"。二、探究"0"表示的不同意義1、啟發(fā)幼兒考慮：在什么情況下，什么沒有了，要用"0"來表示？〔幼兒舉例〕2、我們還在什么地方見到過數(shù)字"0"？3、出示相應(yīng)實(shí)物及圖片，幫助幼兒理解"0"在生活中的不同作用?！?〕尺上的"0"表示起點(diǎn)?！?〕溫度計(jì)上的"0"表示零上溫度與零下溫度的界限?！?〕比分牌上的"0"表示沒有得分，0:0表示平局?！?〕門牌號、車牌號、郵政編碼上的"0"是一種編號。三、數(shù)字排隊(duì)1、請幼兒將數(shù)字1--9按從小到大的順序排隊(duì)。2、出示"0"，"0"該排在什么地方？提問：①"0"為什么應(yīng)該排在"1"的前面？②"0"在什么情況下比這些數(shù)字中的任何一個(gè)都要大，即"1"和"0"組合，就是10，比9大，依此類推。③假設(shè)"1"后面的"0"越來越多，這個(gè)數(shù)會(huì)越來越怎么樣？四、操作"0"〔數(shù)字1、2、0〕1、有很多數(shù)字朋友都想讓自己變得更大，可以找誰幫助？〔0〕2、變魔術(shù)：最大和最小。如今，我們找一找，在0的幫助下，怎么樣才能變出最大的數(shù)？怎么樣才能變出最小的數(shù)呢？〔幼兒操作〕總結(jié)：剛剛的游戲告訴我們"0"的位置非常重要。在數(shù)字中，"0"的位置不同，它表示的數(shù)量也不同。五、活動(dòng)完畢大班數(shù)學(xué)教案篇5活動(dòng)目的：1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間大1和小于1的關(guān)系。2．幼兒可以正確指認(rèn)5以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教學(xué)掛圖《相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)〔一〕》。2．教師用5以內(nèi)的數(shù)字卡片；1只小熊、2只小兔子、3只小豬貼片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓貼片。3．幼兒掛書第11頁?；顒?dòng)過程：1．使用教學(xué)掛圖，讓幼兒理解數(shù)字2、3、4之間的的相鄰關(guān)系，知道3的相鄰數(shù)是2和4?！?〕以復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)的方式出示教學(xué)掛圖。〔2〕請幼兒數(shù)一數(shù)：畫面上有幾個(gè)蘋果？〔兩個(gè)，用2表示，教師在蘋果一列下面貼上2的數(shù)字卡〕有幾個(gè)西紅柿？〔三個(gè)，用3表示，教師在西紅柿一列下面貼上3的數(shù)字卡〕有幾個(gè)梨子？〔四個(gè)，用4表示，教師在梨一列下面貼上4年數(shù)字卡〕?！?〕請幼兒觀察、比較蘋果和西紅柿，得出數(shù)字2和3之間的關(guān)系。教師提問："蘋果和西紅柿哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？〔西紅柿多〕多幾個(gè)？〔多1個(gè)〕"教師小結(jié)："3個(gè)比2個(gè)多1個(gè)。3大2小，3排在2的后面。"〔4〕再比較西紅柿和梨子，得出數(shù)字3和4之間的關(guān)系。教師小結(jié)："3個(gè)比4個(gè)少1個(gè)，3小4大，3排在4的前面。"〔5〕教師對3的相鄰數(shù)之間的連續(xù)比較進(jìn)展講解："3個(gè)比2個(gè)多1個(gè)。3大2小，3排在2的后面；3個(gè)比4個(gè)少1個(gè)，3小4大，3排在4的前面。所以3的鄰居〔好朋友〕是2和4。"2．教師把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解數(shù)字3、4、5之間的相鄰關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。3．教師把小熊、小兔子、小豬貼片貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解1、2、3之間的相鄰關(guān)系，知道2的相鄰數(shù)是1和3。4．使用幼兒用書第11頁，通過活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，并正確指認(rèn)5以內(nèi)數(shù)字和相鄰數(shù)?！?〕教師提問："小熊住在幾號房里？比它小1的鄰居是幾號房子？比它大1的鄰居是幾號房子？〔2〕同樣的問題問小雞、小牛的鄰居的房號?；顒?dòng)建議：通過各種游戲活動(dòng)，進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對5以內(nèi)內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。例如開展"找好朋友"游戲。玩法：教師請形五名幼兒，每人胸前貼一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當(dāng)教師說2的好朋友，貼數(shù)字卡2的幼兒和貼數(shù)字卡1和3的幼兒就要手拉手，其他幼兒評判他們找對了沒有。大班數(shù)學(xué)教案篇6復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法的教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)呢？今天我們就一起來理解一些吧！活動(dòng)目的：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地?cái)[出算式進(jìn)展解答。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和拾掇用具的習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確活動(dòng)目的：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地?cái)[出算式進(jìn)展解答。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和拾掇用具的習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地列出算式進(jìn)展解答。活動(dòng)難點(diǎn)：孩子能較好地看圖編應(yīng)用題，能正確地分辨加法與減法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大圖。數(shù)字、符號卡人手一份活動(dòng)過程：一、報(bào)數(shù)游戲，復(fù)習(xí)10的組成。1、我們來做報(bào)數(shù)游戲，我報(bào)的數(shù)和你們報(bào)的數(shù)合起來是10。我報(bào)1，引導(dǎo)幼兒說出，我報(bào)9，1和9合起來是10。依次復(fù)習(xí)10的組成。2、合動(dòng)作。教師和教師的動(dòng)作合起來的數(shù)量是10.3、開火車的游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。二、復(fù)習(xí)10的加減法1、出示大圖。師:小朋友，我們來看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請幼兒看圖找出圖中事物的特點(diǎn))2、嘗試編應(yīng)用題、師：你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎?他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢?(引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同，幫助幼兒理解減法和加法的含義)教師小結(jié)：加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分?jǐn)?shù)，再告訴別人另一部分?jǐn)?shù)，最后要問別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù)，然后告訴別人其中一部分?jǐn)?shù)，最后要問別人另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。3、分別請幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題，其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。4、表揚(yáng)那些編的好小朋友。三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。要求：至少兩個(gè)人一組，進(jìn)展“你編應(yīng)用題，我列算式”的活動(dòng)。評價(jià)幼兒的活動(dòng)。四、完畢部分1、評價(jià)幼兒活動(dòng)情況。2、組織幼兒拾掇整理用具。大班數(shù)學(xué)教案篇7大班數(shù)學(xué)教案找規(guī)律目的：1.能自主找出圖中的排列規(guī)律。2.鍛煉觀察才能和思維才能。重點(diǎn)：能按規(guī)律正確完成練習(xí)。難點(diǎn)：練慣用觀察和比較的方法找出規(guī)律。準(zhǔn)備：PPT課件、幼兒畫冊三P57、記錄筆過程：一、開始部分1．2．看數(shù)卡聽指令拍手。聽師指令，幼兒練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。二、新授部分：引導(dǎo)幼兒看PPT學(xué)習(xí)自主找出圖中的排列規(guī)律，并講述圖意。1．情境創(chuàng)設(shè)：PPT畫面〔一〕森林聯(lián)歡會(huì)即將舉行提問：小朋友們看，這是在哪里？告訴你們，圖上有什么？漂亮嗎？森林里將要舉行什么活動(dòng)〔2〕師：有的小朋友猜對了，森林里就要舉行聯(lián)歡會(huì)，小動(dòng)物齊動(dòng)手用彩旗、花朵將森林里裝扮的非常美麗。咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論是彩旗、花朵還是小兔子，它們的排列有什么特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)什么機(jī)密了嗎？〔2〕幼兒講述?！?〕師：你們說得對，它們的排列都有一定規(guī)律。先來看看小兔子是怎樣排隊(duì)的。2.PPT畫面(二)，師邊操作PPT邊提上述問題?！?〕指名幼兒講述〔2〕師小結(jié)小兔排列規(guī)律：小灰兔和小白兔是一個(gè)間隔一個(gè)排的，那這個(gè)小白兔后面應(yīng)該排誰呢？幼兒講，師肯定：是的，就是小灰兔?！餐瑫r(shí)____出小灰兔〕3.師逐個(gè)____出畫面〔三〕小花和畫面〔四〕彩旗，用同樣方法引導(dǎo)幼兒講述出其規(guī)律。4.師繼續(xù)談話：除了小兔們來參加聯(lián)歡會(huì)，你們想知道還有哪些小動(dòng)物們也來了呢？?！?〕師____PPT畫面〔四〕：小老鼠和小狗，幼兒說出小動(dòng)物名稱?！?〕師：原來是小老鼠和小狗們排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)場了，誰能發(fā)現(xiàn)他們的隊(duì)伍排列有什么規(guī)律呢？和你的同伴講一講?！?〕幼兒互講后，師指名幼兒講，師小結(jié)：小狗和小老鼠是兩個(gè)一間隔排隊(duì)的。〔4〕提問：如今你們知道后面的這兩只小狗身后會(huì)有誰呢？有幾只？三、穩(wěn)固練習(xí)：考考你1.師繼續(xù)操作PPT，問：他是誰？原來是喜羊羊，他可是羊村里最聰明和智慧的羊。喜羊羊出了幾道題想考考小朋友，看誰的眼睛亮，小腦袋轉(zhuǎn)得快。2.師操作PPT，提問：圖上有什么？〔綠色和紫色方塊〕在問號中間還缺了一點(diǎn)，這缺了的一塊應(yīng)該選擇下面的哪個(gè)顏色的方塊？為什么？3.幼兒講述操作理由。4.師用一樣方法引導(dǎo)幼兒找出下一張PPT上所有圖案的排列規(guī)律，完成問號部分的練習(xí)?！灿變褐v，師操作〕5師：你們今天的表現(xiàn)不錯(cuò)，喜羊羊送個(gè)掌聲給你們。四、經(jīng)歷拓展：通過觀察PPT引導(dǎo)幼兒感知和講述生活中事物的排列規(guī)律，感知規(guī)律的美。1.師：小朋友們知道嗎？在我們的生活中到處有規(guī)律的影子，今天教師就給你們看看幾張生活中的照片，看看是什么？并找出其中的規(guī)律。2.師邊操作PPT邊引導(dǎo)幼兒說。3.師適當(dāng)小結(jié)五、指導(dǎo)幼兒完成幼兒畫冊三P57“找規(guī)律”練習(xí)。1．師在視頻臺(tái)上稍作講解操作要求。2．幼兒練習(xí)，師巡回觀察并個(gè)別指導(dǎo)。3.展示部分幼兒練習(xí)，集體點(diǎn)評。4.幼兒拾掇整理材料。大班數(shù)學(xué)教案篇8活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)在日歷上尋找月份、日期、星期的方法。2、體驗(yàn)在日歷中找到生日的快樂感。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)才能。4、理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、日歷表等活動(dòng)過程：出示日歷，發(fā)現(xiàn)日歷中的機(jī)密——看，這是什么?——你們發(fā)現(xiàn)日歷上有什么機(jī)密呢?教師小結(jié)：日歷中有月份，日期和星期，每個(gè)數(shù)字代表每一天，每天都有人出生。學(xué)習(xí)找月份、日期的方法出示寶寶照片，引出生日話題——你們看小寶寶出生了，是在哪天呢?——請你幫小寶寶找到她的生日。——師幼驗(yàn)證。出示ppt，學(xué)習(xí)尋找方法教師小結(jié)：首先我們要找月份：5月，再找日期：10號，瞧，小寶寶的生日找到了。3、穩(wěn)固練習(xí)，找找教師的生日。學(xué)習(xí)找星期的方法。幫助教師找生日在星期幾?師幼驗(yàn)證。梳理尋找方法。穩(wěn)固練習(xí)，找找客人教師的生日在星期幾?四、教師小結(jié)。大班數(shù)學(xué)教案篇9活動(dòng)目的：1.體驗(yàn)猜出主人后的成功喜悅。2.能分辨怪物的差異，并根據(jù)標(biāo)志進(jìn)展分類，提升細(xì)微區(qū)分才能及分類概括才能。3.理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)繪本中分類排除法，在模擬的根底上能設(shè)計(jì)提問的問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.數(shù)學(xué)繪本《小熊和吵吵鬧鬧的怪物們》2.怪物圖片〔20個(gè)〕3.標(biāo)志圖片〔10個(gè)〕活動(dòng)過程：1.教師演示故事繪本，邊講故事?！S故事進(jìn)展，出示一幅許多怪物的黑板。提問：〔1〕是誰?。俊怖?、貓等〕好似都不是，給起個(gè)好聽的名字——怪物〔2〕怪物是什么樣的？〔花花綠綠、有鞋或沒鞋等等〕——幼兒邊講邊出示標(biāo)志：彩色——無色、有角——無角、有胡子——沒胡子、有鞋——無鞋、有牙齒——無牙齒。——找出標(biāo)志帶幼兒集體識(shí)別講述一次。2.繼續(xù)