五年級下冊《圖形的運動》教案設計

五年級下冊圖形的運》教案設計教學目標使學生進一步認識圖的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質，能在方紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。2進一步認識圖形的轉索圖形旋轉的特征和性質，能在方格紙上把簡單形旋轉90°3步學會運用對稱平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案一步增強間觀念而欣賞圖形所創(chuàng)造出的美。體會數(shù)學的價值。重點難點探索圖形成軸對稱或轉的特征和性質。2在方格紙上畫出個圖形的軸對稱圖形，能把簡單圖形旋轉教學過程【情景導入】教師用演示：鐘表的轉動）風的轉動。提問：觀察的演示，你看到了什么？學生在交流匯報時可會說出：（1）鐘表上的指針風車都在轉動；（2）鐘表上的指針風車都是繞著一點轉動；）鐘表上的指針著順時針方向轉動，風車沿著逆

時針方向轉動。教師：像鐘表上指針風車都繞著一個點或一個軸轉動的這種現(xiàn)象就是旋轉書：圖形的旋轉變換）2提問：旋轉現(xiàn)象有種情況？生回答后板書。3：在日常生活中在哪些地方見到過旋轉現(xiàn)象？學生自己舉例說一說講授】出示本第83頁例題1鐘面觀察，描述旋轉現(xiàn)象。觀察：出示動畫（指從指1同學們仔細觀察指針的旋轉過程。問：誰能用一句話完整地描述一下剛才的這個旋轉過程？（教師引導學生敘述整）觀察：出示動畫（指針從1指向3提問：這次指針又是何旋轉的？觀察：出示動畫（指針從3向6桌相說一說指針又是如何旋轉的？提問：如果指針從6”繼繞點順時針旋轉180°會指向幾呢？（2教師根據(jù)我們剛才描述的旋轉現(xiàn)象，想想看，要想把一個旋轉象描述清楚，應該從哪些方面去說明？小結：要把一個旋轉象描述清楚，不僅要說清楚是什么在旋轉，運動起止置，更重要的是要說清楚旋轉圍繞的點，方向以及角度作業(yè)】

完成本第練習二一的第1~3題小結】同學們過今天這的學習活動有什么收獲后作業(yè)】完成練習冊中本時練。板書設計第1時旋轉相對應的點到點的距都相等。第時教學過程【復習導入】要想把旋轉現(xiàn)象描述楚，應該怎么說？2鐘表上分針從12轉，轉了多少度？這時時針轉了多少度？【新講授】探索轉圖形的特征和性質。（1）教師用出示教第例2三角形繞點順時針旋轉90°的圖形教師剛才觀察三角形的旋轉過程你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎樣判斷三形是繞點順時針旋轉了？組織學生觀察，并在小組交流討論。）三角形旋轉后三角形有什么變化？教師再次演示風車旋轉的過程，學生觀察。然后組織學生在小組中交流討論并匯報教注意引導）小結：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)風車旋轉后僅每個三角形都繞點順時針旋轉了，而且，每條線段，每頂點，都繞點順時針旋轉了90°。）揭示旋轉的特和性質。教師：從畫面中，我們

能清楚地看到三角形轉后，位置都發(fā)生了變化，那什么是沒有變化的呢？（①角形的形狀沒有變；②點的位置沒有變對應線段的長沒有變對應線段的夾角沒有變如果我們將三角形在轉后的基礎上，繼續(xù)繞點順時針旋轉么三角形應轉到什么位置？2習畫出旋轉后的圖形）教師出示材第84頁例。教師：怎樣畫出三角形繞點順時針旋轉90°的圖形呢？組織學生先在小組中討論交流：是怎樣旋的？應該怎樣畫出旋轉后的圖形？學生匯報時可能會說出先出點A′′垂直于A點′與的距離是6;用同樣的方法畫出點B′然后把點A′，B′,A′連起來）組織學生在本上畫一畫，然后相互交流檢查。3完成第83頁“做一4完成本第84下的“做一做放手讓學生獨立畫。再全班匯報交流最后教師小結。結合生活中的數(shù)學介紹旋轉在生活中的應?！咎米鳂I(yè)】完成本第84頁“做做”2完成第～86練二十一第4～6題第3讓學生綜合運用所學的有關對、平移和旋轉變換的知識進行判斷，注意讓學生感受數(shù)學美，體會圖形變換在現(xiàn)實生活中的應用題練習以放手讓學生設計再進行交流，

要讓學生在動手實