2023年-二年級語文教學總結-2

第頁2023二年級語文教學總結二年級語文教學總結范文集錦七篇

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它有助于我們找尋工作和事物開展的規(guī)律，從而駕馭并運用這些規(guī)律，不妨讓我們仔細地完成總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是我為大家收集的二年級語文教學總結7篇，希望對大家有所幫助。

二年級語文教學總結篇1

?語文課程標準?指出：“閱讀教學是學生、老師文本之間對話的過程。〞在閱讀的過程中，老師應重視學生自主閱讀，讓學生與文本對話，在主動的思維和情感活動中進行獨立思索，產生獨特的體驗和感悟，受到熏陶，享受樂趣，從而完成閱讀教學活動。學生只有感受到閱讀的樂趣，閱讀教學才能發(fā)揮其應有的效果。

其實閱讀教學是學生、老師與文本的對話，決不是老師一廂情愿的向學生解讀文本，老師應引導學生在閱讀中去感受體驗。教學中，老師要把關注的焦點放在學生身上，想想學生有什么，須要什么，依將“千條渠，萬條河〞，歌多船多的魚米之鄉(xiāng)再現(xiàn)在學生眼前，使他們身臨其境，加深了對文本的理解，拓寬了他們的視野，也積累了學生想象表達的語言。

總之，語文課堂中，讓學生感受到閱讀的樂趣，才會使學生每堂課都有美妙的閱讀歷程。

二年級語文教學總結篇2

轉瞬間，本學期二年級語文科教化教學工作已經圓滿結束，現(xiàn)對該期工作總結如下：

一、根本狀況：

該期本班共有學生34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有5人。

二、該期工作：

1、開學初，依據本班詳細狀況，擬訂了切實可行的工作安排。

2、為了轉換語文科差生，該期工輔導語文科差生30次，家訪15次，到期末結束轉換差生3人。

3、為了上好語文課，在上課之前仔細學習教材，仔細備課，備課時既要依據教材內容動身，又要依據學生實際動身，該期備課工作全部完成，上課時注意雙邊活動的開展，發(fā)揮學生的主動作用，讓學生成為真正的課堂主子。課后仔細批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后仔細寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，打算補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。

4、利用語文課向學生傳授學問的同時還向學生進行了思想品德教化。

三、取得的成果：該期語文成果有肯定提高，同學們在做題的方法上有所改良，能敏捷應變。

四、存在的問題：如：看圖寫話還有待加強，今后的教學工作中將彌補缺乏之處。

對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨意寫幾行字。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培育學生的愛好和自信念，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。

1、加強閱讀

我要求學生堅持每天讀書，讀我們所學的語文書，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量。

2、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組溝通，講給同伴聽，再舉薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生仔細傾聽，努力找尋他們勝利的優(yōu)秀的地方。

3、寫話從最簡潔入手

〔1〕從造句入手。依據一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個根底上把話說詳細。如用“書包〞造句，有的學生寫：我有一個書包。在這根底上引導學生：我有一個什么樣的書包。

〔2〕學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以答復下列問題的形式寫話〔什么時間，有哪些人，在什么地方做什么〕；秋天你有什么覺察〔你覺察天氣有什么改變，動植物有什么改變，人們的穿著〕。

當然對學生的寫話訓練方法多樣，依據實際狀況實行相應措施，將在今后工作接著努力探究和吸取好的方法。

二年級語文教學總結篇3

二年級語文教研組共有老師6名。高級老師有1人，優(yōu)秀老師1人，優(yōu)秀班主任1人。具有大專學歷的有4人，本科學歷2人。年輕老師占90%。綜觀以上這些數字，就不難看出這是一支具有高素養(yǎng)、新觀念，充溢教學活力的隊伍。一學期以來，本教研組仔細落實全國根底教化工作會議精神，主動實施課程改革，努力學習現(xiàn)代化教化理論，轉變觀念，與時俱進。

一、抓好常規(guī)工作，努力夯實根底。

1、抓學習

對于新課程背景下的小學老師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文老師仔細學習了?新課程標準?，以指導老師的實踐工作。還采納分散、集中相結合的方法學習了?課程改革教化的新視角?，每月仔細作好摘抄，以便在學科總結時運用。除此，年級組老師還依據自己班級特點學習一些教化學、心理學方面的學問，使之更好地效勞于教學工作。

2、抓備課

備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我組老師超周仔細備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特殊是朱老師，她仔細備好每一堂課，重點與難點處，她還用紅筆標注出來，是青年老師學習的典范。我組有二位新老師：楊老師和劉老師，她們虛心好學，常常請教閱歷豐富的老師，不斷完善自己的備課，一學期下來，她們備的課能做到板塊清楚，有些環(huán)節(jié)的設計也很有創(chuàng)意。

我們教研組本學期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組老師還每課寫反思，每月寫好隨筆，剛好總結教學閱歷。

3、抓上課

上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組老師努力上好每一堂課，人人上先行課，且自己做課件。本教研組陳老師平常不僅給自己做課件，還幫助其他老師做課件，她做的課件非常精致，近乎到達專業(yè)水平。

4、抓聽課

教研組老師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的時機，決不能放棄。年級組老師每學期都超額完成聽課任務。

教研組不僅鼓勵老師聽語文課，還鼓勵老師聽數學課，甚至綜合、藝術課，多渠道，多方位，找尋教學的共性。

5、抓輔導

全年級組老師對于輔導工作特別重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，也很仔細的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。朱老師、柯老師、陳老師很重視后進生的輔導工作，經常見她們利用休息時間給后進生輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。后進生們在老師們的細心指導下，學習成果提高很快。不放棄一個學生沒有教不好的學生，只有不會教的老師這是本教研組老師的指導思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣靜默無聞，兢兢業(yè)業(yè)工作的。

二、提高老師素養(yǎng)，提升學校形象

本教研組老師有較高的教學、教化實力。他們虛心好學，不斷參與進修。老師的綜合形象就是學校的形象。老師只有不斷學習，提高自身各方面的素養(yǎng)，學校的形象才會不斷提高，知名度才會不斷擴大。

以上即是二年級語文教研組工作總結。在今后的教化、教學工作中，我們將接著相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為集靈小學低段語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。

二年級語文教學總結篇4

一轉瞬，一個學期已經過去，回憶自己一學期的語文教學工作實踐，感覺

既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。本學期，我擔當二年級的語文教學工作，回憶這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力表達教化新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意鼓勵后進生，供給更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。現(xiàn)在本班學生喜愛上語文課，學習愛好比擬深厚。

二、通過多途徑培育學生各種實力與習慣，促進學生的全面開展。

〔一〕通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫話實力。二年級是學生寫話的起先。首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從看圖寫話入手，適合二年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄成語，要求其余學生讀讀記記。平常還常常組織學生利用課間閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作實力也有了比擬明顯的提高。

〔二〕加強寫字指導，提高學生的寫字實力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。在學校里實行的二年級鉛筆字競賽中，有四人獲得了一等獎，五人獲得了二等獎，三人獲得了三等獎。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以開展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，賜予鼓勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。四、主動參與學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我主動參與各級各類組織的教研活動。我聽了好幾位老師的課，收益匪淺。除外出聽課外，我還主動參與學校組織的教研活動，完成語文教研組支配的公開課教研任務。為提高自身的業(yè)務水平，我還常常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作水平開展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

二年級語文教學總結篇5

本學期，我接著擔當二〔1〕班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充溢而又有好處的學期；期末接近，回憶一學期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好、仔細地批改作業(yè)、講評作業(yè)，催促學生剛好更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，敬重學生，和學生同等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并比擬順當地完成了教化教學任務。此刻，我對這個學期的工作做以下總結。

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念。

提高教學質量，關鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在

每次上課前，我都堅持提前備課，仔細鉆研教材，參考網上豐富的教學資源，從語言文字〔字、詞、句〕和結構入手，對教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好表達語文工具性特性。

這個學期起先，在語文教研組的帶著下，同年級的老師起先了群眾備課。能夠和有閱歷的老師一齊備課，是非常難得的時機。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設計教學過程。之后我覺察，經過群眾備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好更加深厚。在下個學期，我要多向有閱歷的老師取經，從群眾才智中吸取養(yǎng)分，提高自我的潛力。

二、探討教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平常與學生的關系比擬密切，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的潛力，并把這種潛力的培育定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我細致探討學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，專心探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。比方，我非常注意新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種簡潔和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我依據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……新奇的導入，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自我細心制作課件，或在網上搜尋優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設教學情境，把課文資料直觀、形象地呈現(xiàn)出來，增加趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。

當然，我還有許多做得不夠的地方。比方朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全全部學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比方沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔憂學生理解不了，全部許多時候都干脆由自我說出來了，無形中剝奪了很多學生自主思索解決問題的時機。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍舊是教學重點。我采納多種方法讓學生識字。例如：讓學生自我動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段構成的。?小學語文新課標?指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高學生文化素養(yǎng)起著重要的作用，務必從小打好寫字根底。〞在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三〞個一，并剛好訂正學生不良姿態(tài)，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比擬?！翱川曋讣氈乱暡熳值拈g架結構、書寫位置；“臨〞指照范寫臨幕，“比擬〞是指比一比與范字的差異、學會評價。透過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比擬，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生仔細書寫的專心性。

四、總結

缺乏

1、“金無足赤，人無完人〞，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。。

2、班級開展不平衡，教學成果仍舊欠突出，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習看法不端正，學習愛好不濃，還需正確引導。由于本學期平安工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些根底差的學生就比擬困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學起先，爭取殲滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

二年級語文教學總結篇6

本學期，我擔當二〔4〕班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，根據教學安排已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念。

二年級運用的是人教課標版試驗教材，表達了人文性和工具性的有機結合。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好深厚。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們細致探討學生心理，精確把握二年級學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍舊是教學重點。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三〞個一，并剛好訂正學生不良姿態(tài)，其次講究習字方法的`指導，要求學生一看二臨三比擬。“看〞指細致視察字的間架結構、書寫位置；“臨〞指照范寫臨幕，“比擬〞是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生仔細書寫的主動性。

四、培優(yōu)輔差，提高本班成果。

面對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫〞“個別輔導〞“家訪〞等措施努力提高差生成果。對于優(yōu)等生平常多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

本學期的工作根據安排已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成果能上一個新臺階。

一、主要工作和成果

我始終根據語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據學生的實際狀況，把困難的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)補差工作。我相識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成果管理，運用好成果冊。對學生的作業(yè)狀況、提問效果、課前打算等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習主動性，鼓勵學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在缺乏與今后準備：

1、班級開展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學；接著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

二年級語文教學總結篇7

任時間飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。回憶一學期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作閱歷教訓的總結。

一、狠抓根底學問和根本技能

由于我班學生來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學生，學生學問根底水平參差不齊。為了夯實學生根底學問和根本技能，我在充分了解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。

比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)〞字右邊本該“見〞而非“貝〞字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法確實定運用，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，