22-我不是最弱小的PT課件

助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)我不是最弱小的22第一課時(shí)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，能聯(lián)系上下文理解“纖弱”、“雷聲大作”、“大雨如注”、“滂沱大雨”等詞語(yǔ)的意思。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)蘇霍姆林斯基：(1918～1970)，前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家。他的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。他把自己的思維、思索、建議和見(jiàn)解全部?jī)A注在了他的著作當(dāng)中，即怎樣培養(yǎng)“真正的人”。主要作品：有《給兒子的信》《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《巴甫雷什中學(xué)》《致女兒的信》《我不是最弱小的》等。走近作者級(jí)我會(huì)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左右兩部分宜緊湊，右邊“及”先寫(xiě)撇，向左下伸。jí芳書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“方”一橫較長(zhǎng)，“、”寫(xiě)得小一點(diǎn)。fāng雷書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)第三筆應(yīng)為橫折。léi嗎書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左部“口”要位于右部“馬”的上部。má保書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬。右部撇收捺放。bǎo護(hù)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬?！皯?hù)”豎撇不宜過(guò)斜。hù垂書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)橫間距均勻，第二橫最長(zhǎng)，中間的豎在豎中線(xiàn)上。chuí 嬌書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)右部第一筆是平撇，第五筆是豎撇。jiāo纖書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“纟”撇折協(xié)調(diào)，“千”橫稍長(zhǎng)，豎有力。xiān聊滂沱毫liáopāngtuóháo我會(huì)認(rèn)托利亞曠地纖細(xì)yàkuàng易讀錯(cuò)字xiān纖qiàn（纖夫纖繩）xiān（纖弱纖細(xì)）答dá（回答答謝）d?。ù饝?yīng)答言）多音字曠地：滂沱：纖弱：弱?。豪斫庠~語(yǔ)空而寬闊的地方。造句：我家附近有一塊曠地。形容雨下得很大。造句：今天早上的滂沱大雨，給上學(xué)的我們帶來(lái)了不便。纖細(xì)而柔弱。造句：這個(gè)小女孩看起來(lái)非常纖弱。又弱又小。造句：我們不應(yīng)該欺凌弱小。保護(hù)：薔薇：理解詞語(yǔ)盡力照顧，使不受損害。造句：眼睛是心靈的窗戶(hù)，我們要保護(hù)好眼睛，多做眼保健操。落葉或常綠灌木，種類(lèi)很多，莖直立、攀緣或蔓生，枝上密生小刺，羽狀復(fù)葉，小葉倒卵形或長(zhǎng)圓形，花有多種顏色，有芳香。有的花、果、根可入藥。造句：今年雨水充足，墻邊的那叢薔薇開(kāi)了大片的花。芳香撲鼻：聚精會(huì)神：大雨如注：理解詞語(yǔ)形容花草等散發(fā)出很香的氣味。造句：公園里的花剛剛開(kāi)放，五顏六色，芳香撲鼻。集中精神；集中注意力。造句：小紅總是聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。形容雨下得很大，雨水像往下灌似的。造句：忽然間，狂風(fēng)大作，大雨如注，路上的行人紛紛跑到店中躲雨。纖弱纖柔纖細(xì)都有“細(xì)小”的意思?！袄w弱”還有柔弱的意思；而“纖柔”側(cè)重于柔軟的意思；“纖細(xì)”強(qiáng)調(diào)的是非常細(xì)。1.在暴風(fēng)雨中，這朵花顯得纖弱無(wú)比。2.纖柔的柳枝在春風(fēng)中翩翩起舞。3.她寫(xiě)的字筆畫(huà)纖細(xì)，真好看。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：第一部分(第1自然段)寫(xiě)薩沙一家假日到森林游玩。第二部分(第2—8自然段)寫(xiě)薩沙在爸爸、媽媽的影響下，把雨衣蓋在了薔薇花上，保護(hù)了比自己更弱小的薔薇花。交流分段情況弱小野薔薇。五歲的薩莎在暴風(fēng)雨中保護(hù)了什么？課堂小結(jié)本文講了薩沙與家人出外度假，突然遭遇暴風(fēng)雨，父母親很自然地把雨衣讓給了年齡最小的薩沙。在他們的影響下，薩沙也不甘于做弱小者，并學(xué)會(huì)了保護(hù)弱小者。1．一錘定音。(在帶點(diǎn)字正確的讀音下畫(huà)“√”)打雷(léi

lèi)嬌嫩(jiāo

jiào)

纖弱(xiān

qiān)聊天(liào

liáo)薩沙(sà

shà)滂沱(páng

pāng)﹒√﹒﹒﹒√√√﹒﹒√√2.根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。nián

jí

jiāo

yàn

bǎo

hù

dī

chuí年級(jí)保護(hù)嬌艷低垂3．辨字組詞。嬌（）級(jí)（）驕（）極（）滂（）傍（）嬌弱驕傲年級(jí)北極滂沱傍晚品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)我不是最弱小的22第二課時(shí)1.學(xué)會(huì)運(yùn)用幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段描述雨景的話(huà)。（重點(diǎn)）2.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)薩沙一家人自覺(jué)保護(hù)弱小者的高尚品質(zhì)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。核心問(wèn)題：“我”是誰(shuí)？為什么說(shuō)“我”不是最弱小的？串珠問(wèn)題：1.雨中，薩沙一家人是怎樣讓雨衣的？2.他們?yōu)槭裁催@樣讓雨衣？3.薩沙聽(tīng)懂?huà)寢尩脑?huà)了嗎？從哪里可以看出來(lái)？4.學(xué)習(xí)了本文，你有什么啟發(fā)？假日里，天氣悶熱?！疤鞖鈵灍帷睘橄挛膶?xiě)“雷聲大作”“大雨如注”埋下伏筆。品析：伏筆概念：指文章中，前文為后文所作的提示或暗示。效果：能使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，讓讀者看到下文時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感。判斷方法：從形式看，伏筆一般語(yǔ)言不多，有隱含性，不注意看看不出來(lái)；從運(yùn)用看，伏筆與下文承的“點(diǎn)”有一段距離，甚至是文首與文尾。認(rèn)識(shí)伏筆的方法森林里是那么美好。林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開(kāi)放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。這里特意寫(xiě)到野薔薇的美好是為下文寫(xiě)薩沙保護(hù)大雨中的薔薇花做鋪墊。理解：環(huán)境描寫(xiě)、鋪墊媽媽和孩子們坐在草地上聊天，爸爸在旁邊聚精會(huì)神地看書(shū)。突然雷聲大作，先是飄下幾滴雨點(diǎn)，接著大雨如注?！巴蝗弧闭f(shuō)明雨來(lái)得很迅速，“雷聲大作”“大雨如注”表明雨勢(shì)猛烈，雨下得很大。寫(xiě)這些推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。品析：寫(xiě)出幾個(gè)表示雨大的成語(yǔ)。示例：積累滂沱大雨大雨如注傾盆大雨。積累“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人?！眿寢尰卮鹫f(shuō)?！懊總€(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”，媽媽的話(huà)是在告訴薩沙：無(wú)論何時(shí)何地，每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)比自己年齡小、力氣小或者身體弱的人。這句話(huà)的言外之意是：你是家里最弱小的，所以我們保護(hù)你。這句話(huà)是本文的中心句，點(diǎn)明了文章的主題。理解：中心句“要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你不就是最弱小的嗎？”媽媽笑著回答說(shuō)。薩沙明白媽媽的意思后給予反問(wèn)，媽媽委婉地回答了他，保護(hù)了他的自尊心。品析：語(yǔ)言描寫(xiě)將媽媽說(shuō)的話(huà)改成陳述句。示例：要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你就是最弱小的。改寫(xiě)同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)吧!核心問(wèn)題：“我”是薩沙。因?yàn)椤拔摇痹趮寢尩囊龑?dǎo)下，保護(hù)了比自己弱小的薔薇花，“我”覺(jué)得自己不是最弱小的了?！拔摇笔钦l(shuí)？為什么說(shuō)“我”不是最弱小的？1.雨中，薩沙一家人是怎樣讓雨衣的？雨中，爸爸把雨衣給了媽媽?zhuān)鴭寢寘s把雨衣讓給了薩沙，薩沙把雨衣蓋在了薔薇花上。串珠問(wèn)題：2.他們?yōu)槭裁催@樣讓雨衣？因?yàn)榘职謰寢層小氨Ｗo(hù)比自己弱小的人”的品質(zhì)，薩沙在爸爸媽媽的影響下也學(xué)會(huì)了保護(hù)弱小者。3.薩沙聽(tīng)懂?huà)寢尩脑?huà)了嗎？從哪里可以看出來(lái)？媽媽說(shuō)的“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”意思是說(shuō)我們無(wú)論何時(shí)何地，都不能只顧自己，應(yīng)該奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，自覺(jué)保護(hù)比自己年齡小的、比自己力氣小的或者比自己身體弱的。薩沙聽(tīng)懂了媽媽的話(huà)，他不僅反問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@么說(shuō)我就是最弱小的了？”還用實(shí)際行動(dòng)：把掀起的雨衣蓋在了毫無(wú)抵抗能力的薔薇花上，告訴媽媽?zhuān)呀?jīng)懂得了要自覺(jué)保護(hù)弱小者。4.學(xué)習(xí)了本文，你有什么啟發(fā)？在生活中我要自覺(jué)保護(hù)弱小者，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，這樣，生活會(huì)更好。課文結(jié)構(gòu)讓雨衣爸爸我不是最弱小的媽媽薩沙薔薇花每個(gè)人都保護(hù)弱小者本文記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下，把媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小”的薔薇花上的故事，贊揚(yáng)了薩沙一家人自覺(jué)保護(hù)弱小者的高尚品質(zhì)。課文主旨推薦閱讀拾貝的小女孩

遼闊的海灘上，潮水退了。一個(gè)拾貝的漁家小女孩，明亮的黑眸子搜尋著彩色的貝殼。突然，她停住了腳步。在腳下的沙灘上，一條銀閃閃的小魚(yú)在痛苦地蹦跳著。頭上的太陽(yáng)，無(wú)情地蒸發(fā)著泥洼里的海水，水魚(yú)在干涸中痙攣。她似乎聽(tīng)到了小魚(yú)越來(lái)越響的哭聲。她的目光停滯了，流露出同情，充滿(mǎn)了憐憫。她彎下腰，小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚(yú)。小魚(yú)在她的手里蹦跳著。她輕舒一口氣，直起腰。慢慢地、一步一個(gè)腳印地走向海邊。小魚(yú)被送進(jìn)大海了。小魚(yú)歡快地沖進(jìn)大海的浪花里，好似奔向美麗的花環(huán)，和它不能離開(kāi)的奇妙世界。我看見(jiàn)：小女孩子的黑眸子里閃射出情感的光彩，她臉蛋上的那對(duì)圓圓的酒窩里盛滿(mǎn)甜蜜……是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而自臭也。(《顏氏家訓(xùn)》)一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。(《朱子家訓(xùn)》朱柏廬)國(guó)學(xué)誦讀【竇燕山教子有方】竇燕山有五個(gè)兒子，他努力教育他們，不僅鍛煉他們的身體，還注重他們的學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)。后來(lái)五個(gè)兒子都成為有用之才，先后登科及第。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【珍惜時(shí)間的詩(shī)句】1.少壯不努力，老大徒傷悲。2.花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。3.莫等閑，白了少年頭，空悲切！課堂小結(jié)本課是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基寫(xiě)的一個(gè)小故事。故事的情節(jié)簡(jiǎn)單，作者的語(yǔ)言淺顯，不難看懂。但文章要揭示的道理并不是直白的、顯露的，而是隱藏在人物純真質(zhì)樸的言語(yǔ)和行動(dòng)之中，需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味和體會(huì)。描紅臨寫(xiě)。點(diǎn)撥：我們?cè)跁?shū)寫(xiě)這些生字的時(shí)候要注意：“級(jí)”左窄右寬，“及”筆畫(huà)舒展。“芳”“艸”稍小，“方”的橫畫(huà)較長(zhǎng)，末筆是撇?！袄住庇曜诸^寬而扁，“丨”在豎中線(xiàn)上；“田”中間的豎在豎中線(xiàn)上。“嗎”左邊“口”小而居上，“馬”末筆橫稍長(zhǎng)?！氨！弊笳覍?，“口”要小，“木”撇捺舒展?！白o(hù)”左窄右寬，“戶(hù)”的撇畫(huà)舒展。“垂”中橫長(zhǎng)，“丨”在豎中線(xiàn)上。“嬌”左窄右寬，“女”橫畫(huà)右邊不出頭，“喬”捺畫(huà)舒展?！袄w”左窄右寬，“千”筆畫(huà)舒展。積累運(yùn)用讀詞語(yǔ)，并選用幾個(gè)寫(xiě)一段描述雨景的話(huà)。

悶熱曠地嬌嫩雷聲大作附近纖弱花瓣大雨如注點(diǎn)撥：首先正確朗讀這幾個(gè)詞語(yǔ)，然后借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思，最后聯(lián)系自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)選幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段描述雨景的話(huà)。參考答案：mēn

rè

kuànɡ

dì

jiāo

nèn

léi

shēnɡ

dà

zuò悶熱

曠地

嬌嫩

雷聲大作

fùjìn

xiān

ruò

huā

bàn

dà

yǔ

rú

zhù附近

纖弱

花瓣

大雨如注一個(gè)悶熱的午后，一絲風(fēng)也沒(méi)有。忽然，雷聲大作，不一會(huì)兒便大雨如注。纖弱的花瓣在大雨中合上了剛剛張開(kāi)的笑顏。讀句子，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。1．薩沙問(wèn)道：“媽媽?zhuān)职职延暌陆o您，您又把雨衣給了我。你們干嗎這樣做呢？”2.“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?zhuān)俊彼_沙問(wèn)道。點(diǎn)撥：本題考查的是疑問(wèn)句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上的區(qū)別。疑問(wèn)句表示對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生疑惑，朗讀的時(shí)候用降調(diào)；反問(wèn)句用疑問(wèn)的句式表示肯定的內(nèi)容，朗讀的時(shí)候一般用升調(diào)。理解表達(dá)朗讀課文。點(diǎn)撥：首先借助漢語(yǔ)拼音把課文讀正確，然后多讀幾遍把課文讀流利，最后在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上把自己的情感融入到朗讀中去。“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人?！甭?lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。點(diǎn)撥：首先從字面意思理解這句話(huà)的內(nèi)容，然后結(jié)合自己的生活實(shí)際體會(huì)這句話(huà)告訴我們的道理。參考答案：示例：在路上看到一位小弟弟跌倒了，我過(guò)去把他扶起來(lái)，這就是在幫助并保護(hù)比我更弱小的人。這句話(huà)的意思是要我們養(yǎng)成關(guān)心他人，幫助他人的好習(xí)慣。一、用“——”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。弱小(luò

ruò)滂沱(páng

pāng)聊天(liáo

máo)這個(gè)暑假(jiǎ

jià)，高溫悶(mèn

mēn)熱，真是難受呀！迎著朝(zhāo

cháo)陽(yáng)，薩沙朝(zhāo

cháo)著薔薇走去。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

fāng

xiāng

xiān

ruò

jiāo

nèn

bǎo

hù

nián

jí

dī

chuí

芳香保護(hù)纖弱年級(jí)嬌嫩低垂三、形近字組詞。橋（）雷（）嬌（）雪（）柳（）礦（）聊（）曠（）小橋嬌嫩雷電雪花柳條聊天礦產(chǎn)曠地四、選詞填空。保衛(wèi)保護(hù)保持1．在閱覽室里，一定要________安靜。2．每個(gè)人都要________比自己弱小的人。3．解放軍時(shí)刻________著祖國(guó)的安全。保持保護(hù)保衛(wèi)五、文中薩沙三次問(wèn)話(huà)體現(xiàn)了不同的語(yǔ)氣。請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣詞。(填字母)A．自豪地問(wèn)B．不服氣地問(wèn)C．疑惑地問(wèn)1．“這么說(shuō)我就是最弱小的了？”薩沙________。2．薩沙______：“媽媽?zhuān)职职延暌陆o您，您又把雨衣給了我。你們干嗎這樣做呢？”3．“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?zhuān)俊彼_沙________。BCA22.我不是最弱小的課后作業(yè)（A組）

(一)薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已經(jīng)打落了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無(wú)抵抗能力?！艾F(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?zhuān)俊彼_沙問(wèn)道。1．這段話(huà)主要寫(xiě)薩沙_______________(干什么)。2．用“○”圈出薩沙保護(hù)薔薇時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ)。3．“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?zhuān)俊保?dāng)時(shí)薩沙心里怎么想的？在正確意思后面畫(huà)“√”。(1)薩沙不知道自己是不是最弱小的。(

)(2)薩沙為自己能保護(hù)弱小的花朵感到驕傲。(

)(3)薩沙認(rèn)為自己是最弱小的。(

)為薔薇花遮雨√

(二)很小的時(shí)候，我便十分喜歡下雨。每逢淅瀝的雨聲從窗外響起，外公便會(huì)來(lái)到校門(mén)口，打開(kāi)那把墨綠色的大傘，向我招招手，我就一蹦一跳地跑向外公，鉆進(jìn)傘下，挽住外公的胳膊。于是我們便走進(jìn)了這片雨的世界中。抬起頭，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，并沒(méi)有頂?shù)奶炜詹恢螘r(shí)變?yōu)橐黄G色，綠得那么深，綠得那樣扣人心弦。望望外公，外公頭頂上原應(yīng)是墨綠色的天空，現(xiàn)在卻變了，一半是墨綠色的，一半?yún)s是灰蒙蒙的。“外公，傘歪了?！蓖夤ь^望了望，笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)歪啊?！蔽依Щ罅耍骸霸趺?，明明是歪向我這邊了呀？”外公笑而不語(yǔ)?；氐郊依?，我發(fā)現(xiàn)外公一邊肩膀都濕透了?！巴夤?，您肩膀都淋濕了，快擦干呀！”你有沒(méi)有被淋到呀外公問(wèn)沒(méi)有啊那把大傘把我整個(gè)兒都遮住了外公開(kāi)心地笑了起來(lái)就這樣，每次我們從雨中回來(lái)，外公的身子總是一半干一半濕的。不知從何時(shí)起，撐傘的人已不是外公，而是我，是我為外公撐傘，仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，“？”?！?，?！?。仍然是那把墨綠色的大傘，一切都和以前一樣?！暗さ?，傘歪了?！眰鱽?lái)外公微顫的聲音。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠色的，一半是灰蒙蒙的。我的心熱了起來(lái)，不知不覺(jué)中，我正做著與外公所做的相同的事。這仍然是把傾斜的傘?；氐郊抑校医舆^(guò)外公遞來(lái)的毛巾，看見(jiàn)外公嘴角微微一顫，已開(kāi)始混濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)。那是把傾斜的傘，是把充滿(mǎn)了溫情的傘，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜它，愛(ài)護(hù)它。從那以后，我總盼著下雨。1．在第四自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．讀句子，聯(lián)系上下文體會(huì)加點(diǎn)字的意思，選擇正確的解釋?zhuān)蛏稀啊獭?。我的心熱了起?lái)，不知不覺(jué)中，我正做著與外公所做的相同的事。(1)溫度高(

)(2)使溫度升高(

)(3)情意深(

)3．說(shuō)說(shuō)為什么“從那以后，我總盼著下雨”。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________√在雨的世界，在同一把傾斜的傘下，“我”總能回憶起兒時(shí)外公給“我”的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，而現(xiàn)在下雨的時(shí)候正是“我”向外公表達(dá)愛(ài)的時(shí)刻。．作者在寫(xiě)作中運(yùn)用伏筆的寫(xiě)作方法，讓文章的前后內(nèi)容更加貫通，請(qǐng)你運(yùn)用這種方法，寫(xiě)生活中的一件小事，注意前后照應(yīng)。350字左右。寫(xiě)作思路：選擇生活中的一件小事寫(xiě)下來(lái)，在文章前面先巧妙地設(shè)下伏筆。比如第一次見(jiàn)到某同學(xué)就發(fā)現(xiàn)她沉默寡言，后來(lái)在一次集體活動(dòng)中，別人都積極參加，而她一直在座位上默默地坐著等，寫(xiě)的時(shí)候注意前后照應(yīng)。優(yōu)秀示例：又是一個(gè)星期天，太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，窗外的樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)，好像在靜靜地觀察著一切。我也沒(méi)精打采地趴在窗戶(hù)前，若有所思。忽然聽(tīng)見(jiàn)王麗喊我的名字，我的心不由得一驚，我不敢面對(duì)她，只能央求媽媽出去告訴王麗我不在家。透過(guò)窗戶(hù)，我看見(jiàn)王麗手里拿著一個(gè)作業(yè)本和一本書(shū)，原來(lái)她是來(lái)還我東西的。上周我和王麗一起在她家寫(xiě)作業(yè)、踢毽子，我不會(huì)踢，王麗就教我，后來(lái)我學(xué)會(huì)了，就很想把它帶回家教妹妹踢，于是我偷偷地把它裝到了書(shū)包里帶回了家，卻忘記了帶作業(yè)本和書(shū)。我以為她發(fā)現(xiàn)了這一切，但我又不敢承認(rèn)，于是就撒了謊?？墒钱?dāng)我看到炎炎烈日下的王麗時(shí)，我后悔了，于是拿著毽子緩緩走了出去，并向她坦白了，她微笑著握住我的手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，既然你喜歡，這個(gè)毽子就送給你了。”我心里的石頭一下子落了地，感覺(jué)自己像一只小鳥(niǎo)一樣，輕松自在地飛翔著，一陣涼風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉也發(fā)出了“唰唰”的響聲，好像是在鼓掌！22.我不是最弱小的課后作業(yè)（B組）一、整體感知薩沙不是最弱小的，因?yàn)樗躝_________________。保護(hù)野薔薇二、景色美森林里是那么美好。林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開(kāi)放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻……________雷聲大作，________飄下幾滴雨點(diǎn)，________大雨如注。1．作者從________、________兩方面寫(xiě)出了野薔薇的美麗、可愛(ài)。顏色香味2．填在文段橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)依次應(yīng)該是(

)A．先是接著突然B．先是突然接著C．接著先是突然D．突然先是接著3．下列哪些是表現(xiàn)雨下得很大的詞語(yǔ)(

)(多選)A．大雨如注B．春雨貴如油C．雨打沙灘D．傾盆大雨DAD三、心靈美他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已經(jīng)打落了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無(wú)抵抗能力?！艾F(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?zhuān)俊彼_沙問(wèn)道。1．找出文段中的一對(duì)近義詞。(

)——(

)2．聯(lián)系上下文，完成填空。雨中的花兒低垂著頭，是因?yàn)開(kāi)_______________________。3．現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧？(把句子換種說(shuō)法，意思不變)___________________________________________________纖弱弱小它嬌嫩纖弱，毫無(wú)抵抗能力現(xiàn)在我不是最弱小的了。四、明道理對(duì)文中媽媽的“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”這句話(huà)理解正確的是(

)A．?huà)寢屜胱屗_沙感激她把雨衣給薩沙穿。B．?huà)寢尠凳炯依锼_沙是最小的一員，要聽(tīng)其他人的話(huà)。C．?huà)寢尭嬖V薩沙，每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)比自己年齡小的、力氣小的、體弱的人。C一、延伸閱讀________________很小的時(shí)候，我便十分喜歡下雨。每逢淅瀝的雨聲從窗外響起，外公便會(huì)來(lái)到校門(mén)口，打開(kāi)那把墨綠色的大傘，向我招招手，我就一蹦一跳地跑向外公，鉆進(jìn)傘下，挽住