人教版八年級(jí)下生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展生物的生殖和發(fā)育昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育公開(kāi)課比賽一等獎(jiǎng)

《昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)能說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖方式及特點(diǎn)，舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。2．能力目標(biāo)通過(guò)觀察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動(dòng)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程。3．情感目標(biāo)關(guān)注生物科技在社會(huì)發(fā)展中的作用，學(xué)會(huì)用生物學(xué)知識(shí)分析解釋自然現(xiàn)象。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．變態(tài)發(fā)育的概念；2．完全變態(tài)與不完全變態(tài)的區(qū)別。三、教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程課間欣賞：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》師：剛才我們欣賞的樂(lè)曲叫什么名字？表達(dá)了一種怎樣的情感？生：是小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》。故事說(shuō)的是梁祝死后變成了美麗的蝴蝶，比翼雙飛。樂(lè)曲表達(dá)了人們對(duì)愛(ài)情的忠貞。師：我非常贊同你的觀點(diǎn)，“梁?；?，比翼雙飛，是人們對(duì)純潔愛(ài)情的憧憬，但科學(xué)地講美麗的蝴蝶究竟是誰(shuí)變來(lái)的呢？生：以小組為單位議一議（多數(shù)學(xué)生說(shuō)法有道理，教師巡視指導(dǎo)）師：大家討論的很熱烈，絕大多數(shù)的同學(xué)觀點(diǎn)一致，請(qǐng)大家發(fā)表一下看法。生：是“毛毛蟲(chóng)”變來(lái)的。是像“繭蛹”一樣的東西變來(lái)的。師：你們的說(shuō)法都有道理。可“毛毛蟲(chóng)”、“繭蛹”又是從哪兒來(lái)的呢？它是怎么變成蝴蝶的呢？咱們一起看一段視頻資料──蜜蜂的生殖和發(fā)育。全體學(xué)生觀看視頻。師：你們觀看時(shí)的眼神告訴我，小蜜蜂的精彩演出深深打動(dòng)了你們。（生笑）老師放這段視頻資料有什么目的呢？生：蝴蝶的生殖、發(fā)育過(guò)程與蜜蜂很相似。（很多學(xué)生想到了）生：目的是讓我們觸類旁通唄！師：你們真是心有靈犀?。∧敲茨銈儚囊曨l資料里學(xué)到了什么？生：我知道了一群蜜蜂里有三種蜂：蜂王、工蜂、雄蜂。蜂王負(fù)責(zé)產(chǎn)卵繁殖后代，雄蜂就是和蜂王交配，然后就死去。工蜂承擔(dān)了多種多樣的工作，像采集花粉、釀造花蜜、喂養(yǎng)蜂王和幼蜂、建造蜂巢、保衛(wèi)蜂巢……生：原來(lái)蜂王把卵產(chǎn)在大、中、小三種不同的蜂巢中，大蜂巢里的幼蟲(chóng)吃蜂王漿長(zhǎng)大發(fā)育成蜂王，中號(hào)蜂房里的幼蟲(chóng)變成雄峰，小蜂房里的幼蟲(chóng)發(fā)育成工蜂。我才知道蜜蜂發(fā)育過(guò)程有一段時(shí)期像繭蛹一樣。師：其實(shí)，除此以外，還有很多昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育與蝴蝶、蜜蜂很相似。像家蠶、蒼蠅、蚊子、菜粉蝶……在這些昆蟲(chóng)中，家蠶為我們?nèi)祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，給我們的生活帶來(lái)了很多實(shí)惠。你能把自己了解的有關(guān)家蠶的知識(shí)說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？生：蠶蛹可以吃。生：蠶──就是那個(gè)“青蟲(chóng)子”也可以吃。蛾子也能燒著吃。產(chǎn)的籽也能吃……師：別只想吃，換個(gè)角度想一想。（生笑）生：蠶繭可以抽絲，我在雜志上看到這種絲柔中有鋼，像鋼絲一樣結(jié)實(shí)，用這種絲可以織成絲綢，中國(guó)的絲綢特別著名，在國(guó)際市場(chǎng)上很受歡迎、也很值錢(qián)。生：我接著說(shuō)，那時(shí)候出口絲綢專門(mén)有一條道，就是著名的“絲綢之路”。從甘肅的渭水開(kāi)始，經(jīng)過(guò)河西走廊，到新疆，然后出國(guó)。要經(jīng)過(guò)沙漠，極其艱險(xiǎn)。生：真絲做的衣服吸水性特好，夏天穿用絲綢做的衣服既舒服又涼快。師：你們懂得真不少，令我刮目相看。家蠶為我們提供了吃的、穿的，同時(shí)豐富了中華民族的悠悠文明史。教材為我們提供了有關(guān)家蠶生活狀態(tài)的珍貴圖片，請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖片，找出家蠶在各個(gè)階段的形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性，小組交流一下，然后，選代表向大家匯報(bào)結(jié)果。生：學(xué)生相互交流，教師巡視指導(dǎo)，合作完成。師：試著描述一下幼蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，可以嗎？生：綠色，身體柔軟。生：以桑葉為食，會(huì)吐絲結(jié)繭。生長(zhǎng)過(guò)程有蛻皮現(xiàn)象。師：誰(shuí)能試著描述一下成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性呢？生：體表有鱗粉，長(zhǎng)了三對(duì)足、兩對(duì)翅。生：不吃不喝，雌雄交尾后，雄蛾死去，雌蛾產(chǎn)卵后也死去。師：請(qǐng)同桌接著描述一下蠶蛹的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，好嗎？生：體表呈黑褐色，比較硬。不吃不喝不動(dòng)，最后變成蛾。師：現(xiàn)在試著將表格填上。（在問(wèn)答的同時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給出合理的解釋。）師：提起家蠶，自然會(huì)想到唐朝詩(shī)人李商隱的一首詩(shī)，誰(shuí)能有感情的給大家朗讀一下？（教師借助課件出示全詩(shī)）生：相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。小鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。師：真是聲情并茂！其中的名句同學(xué)們一定是了如指掌……生：全體學(xué)生情不自禁地一齊說(shuō)：春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。師：現(xiàn)在你們已經(jīng)明確了家蠶的發(fā)育過(guò)程，那就請(qǐng)同學(xué)們從科學(xué)的角度分析一下詩(shī)句中有沒(méi)有不夠準(zhǔn)確的地方。生：“絲方盡”的意思是吐完絲了，但它并沒(méi)有死，而是變成了蛹，所以“到死”這兩個(gè)字不準(zhǔn)確。生：我覺(jué)得把這兩個(gè)字改為“化蛹”就準(zhǔn)確了。師：大家同意他的意見(jiàn)嗎？生：同意。師：看來(lái)當(dāng)時(shí)的科學(xué)發(fā)展水平有限，也影響了詩(shī)人的創(chuàng)作。也讓我們看到了科技的發(fā)展對(duì)我們正確認(rèn)識(shí)世界有多么重要！師：現(xiàn)在大家想一想，還有哪些昆蟲(chóng)與家蠶的發(fā)育方式相似？生：蜜蜂、蝴蝶、蒼蠅、蚊子、菜粉蝶……師：提到蒼蠅、蚊子，你們是否想過(guò)──為什么夏天蚊子多？天冷的時(shí)候蚊子就少了呢生：夏天暖和。生：夏天雨水多又暖和，適合它們生活。生：天冷的時(shí)候，它們就變成蛹、變成卵鉆進(jìn)土壤里了。師：你們說(shuō)的很有道理。懂得了變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)以不同的形態(tài)和生活方式來(lái)適應(yīng)多變的環(huán)境條件。那自然知道怎樣控制蚊、蠅的數(shù)量啊！生：不給它們溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境。生：等它們變成卵或蛹的時(shí)候不會(huì)飛，乘機(jī)把它們收拾了…師：我們一起回顧一下家蠶的發(fā)育過(guò)程，在它從卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程中，比較它的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)，不難發(fā)現(xiàn)，二者的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有差異嗎？生：當(dāng)然有很大差異。師：幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這樣的發(fā)育過(guò)程稱為變態(tài)發(fā)育。（此處學(xué)生們會(huì)因變態(tài)二字而發(fā)笑）師：誰(shuí)來(lái)復(fù)述一下什么是變態(tài)發(fā)育？生：在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這樣的發(fā)育過(guò)程稱為變態(tài)發(fā)育。師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)變態(tài)發(fā)育的過(guò)程？生：它是由卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)的過(guò)程。師：大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)蝗蟲(chóng)吧，它的俗名叫什么？生：叫“螞蚱”。師：就是它。你們夏天在草叢中抓過(guò)的螞蚱。那它的發(fā)育過(guò)程與家蠶一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們觀圖并閱讀教材第10頁(yè)最后一段。生：學(xué)生閱讀時(shí)，教師準(zhǔn)備完全變態(tài)發(fā)育和不變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)標(biāo)本。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蝗蟲(chóng)的發(fā)育特點(diǎn)？生：蝗蟲(chóng)幼蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲(chóng)相似，只是身體小，生殖器官發(fā)育不成熟，剛長(zhǎng)出翅芽，不會(huì)飛，只會(huì)跳，叫跳蝻。師：我們把這樣的幼蟲(chóng)叫什么？生：叫“若蟲(chóng)”。師：若蟲(chóng)怎樣變成成蟲(chóng)的？生：若蟲(chóng)經(jīng)過(guò)5次蛻皮，身體逐漸長(zhǎng)大，不經(jīng)過(guò)“蛹”期，就發(fā)育成有翅能飛的成蟲(chóng)。師：你們回答得非常全面。除此以外，還有哪些昆蟲(chóng)的發(fā)育與蝗蟲(chóng)相似呢？生：蟋蟀、螳螂、螻蛄……師：剛才的同學(xué)提到了蛻皮現(xiàn)象，你們見(jiàn)過(guò)這種現(xiàn)象嗎？生：見(jiàn)過(guò)。（學(xué)生們齊說(shuō)）師：它們?yōu)槭裁匆懫つ兀可阂驗(yàn)槔ハx(chóng)的身體要長(zhǎng)大，外面的皮不長(zhǎng)，憋得難受，就得蛻皮。生：我覺(jué)得是由于昆蟲(chóng)的骨骼長(zhǎng)在身體外面，外骨骼不會(huì)長(zhǎng)大，但身體需要不斷長(zhǎng)大，為了生存，昆蟲(chóng)天生就會(huì)蛻皮，是一種本能行為。師：你們說(shuō)的很精彩，也很有專業(yè)水平，說(shuō)不定你就是未來(lái)的生物學(xué)家。師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)“蝗災(zāi)”嗎？生：當(dāng)然，就是黃色錄象、黃色書(shū)刊唄。（同學(xué)們會(huì)因他的直白而發(fā)笑）生：他理解錯(cuò)了，咱們今天說(shuō)的蝗災(zāi)指的是──蝗蟲(chóng)太多，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)了災(zāi)害。師：都不錯(cuò)，只不過(guò)我們今天想討論的是蝗蟲(chóng)帶給我們的危害。有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)民常說(shuō)“久旱而蝗”。（將這四個(gè)字板書(shū)）請(qǐng)你們分組討論一下其中的道理。生：我理解這四個(gè)字的意思是旱的時(shí)間長(zhǎng)了，就發(fā)生蝗災(zāi)，對(duì)嗎？師：師生共同給予肯定。生：那肯定是蝗蟲(chóng)的生活過(guò)程不喜歡水，而喜歡干旱的條件。師：你們的分析能力提高很快?；认x(chóng)的確是喜歡溫暖干燥的昆蟲(chóng)，它把卵產(chǎn)在干燥堅(jiān)實(shí)的土壤中，這樣的環(huán)境對(duì)它們繁殖、生長(zhǎng)發(fā)育和存活有許多好處。有一種叫“稻蝗”的蝗蟲(chóng)，專吃禾本科的糧食作物，發(fā)生蝗災(zāi)時(shí)，一天就可以吃光大片農(nóng)田，非常厲害。生：所以我們應(yīng)該消滅蝗蟲(chóng)，對(duì)嗎？師：有道理，但不是消滅，而是減少、控制它們的數(shù)量。生：我認(rèn)為有些昆蟲(chóng)應(yīng)該增加、控制它們的數(shù)量，像蜜蜂、家蠶等。師：你說(shuō)的很棒，已經(jīng)會(huì)用辨證的觀點(diǎn)看待昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系了。希望同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的工作和生活中學(xué)會(huì)用辨證的觀點(diǎn)看待其他問(wèn)題。師：有關(guān)蝗蟲(chóng)的話題今天就討論到這里?；仡^想一想，蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程形態(tài)變化大嗎？生：變化不明顯，只是身體由小變大。師：可見(jiàn)，蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程叫不完全變態(tài)。與蝗蟲(chóng)相比，家蠶的發(fā)育應(yīng)該叫……（此處留給學(xué)生發(fā)揮）生：一齊說(shuō)出“完全變態(tài)”。師：誰(shuí)來(lái)重復(fù)一下什么叫不完全變態(tài)？生：昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程叫不完全變態(tài)師：不完全變態(tài)經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段？生：經(jīng)過(guò)卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)。師：哪些昆蟲(chóng)的發(fā)育屬于不完全變態(tài)？生：蟋蟀、螳螂、螻蛄……師：同學(xué)們明確了昆蟲(chóng)的兩種發(fā)育方式，它們是從什么開(kāi)始的呢？生：它們都是從受精卵開(kāi)始的。師：從受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式屬于哪一種？生：屬于有性生殖。師：這種生殖方式有什么特點(diǎn)呢？生：特點(diǎn)是產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞，它們結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體。生：我提個(gè)問(wèn)題，家蠶分雌雄嗎？師：誰(shuí)能幫他解答這個(gè)問(wèn)題？生：當(dāng)然分雌雄。你見(jiàn)過(guò)繭蛹嗎？大個(gè)的是雌的，小的是雄的，小的好吃。（同學(xué)們大笑）等到變成蠶蛾時(shí)，雌性的就會(huì)產(chǎn)卵。師：他的回答你滿意嗎？生：挺滿意。我還想問(wèn)，雌蟲(chóng)產(chǎn)的卵怎么變成受精卵的？生：你看看教材第9頁(yè)圖3，雌雄蠶蛾交尾后，卵就受精了。生：謝謝！我懂了。師：剛才兩位同學(xué)的問(wèn)答實(shí)在是精彩。問(wèn)得尖銳，答得生動(dòng)，衷心希望你們發(fā)揚(yáng)光大這種學(xué)習(xí)精神。現(xiàn)在老師就把昆蟲(chóng)變態(tài)發(fā)育的標(biāo)本分組發(fā)給你們，請(qǐng)你們分辨哪個(gè)是完全變態(tài)？哪個(gè)是不完全變態(tài)？注意不要打開(kāi)標(biāo)本盒！生：分組傳看變態(tài)發(fā)育的標(biāo)本。師：今天我們學(xué)習(xí)了昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育，明確了昆蟲(chóng)是進(jìn)行有性生殖的動(dòng)物。認(rèn)識(shí)到昆蟲(chóng)的變態(tài)發(fā)育有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式，并且清楚了兩種方式的具體發(fā)育過(guò)程。同時(shí)我們獲得了大量與昆蟲(chóng)有關(guān)的知識(shí)，對(duì)幾種著名昆蟲(chóng)有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在誰(shuí)還有與昆蟲(chóng)有關(guān)的問(wèn)題嗎？生：聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在有人專門(mén)養(yǎng)殖蝗蟲(chóng)？是真的嗎？師：確有其事。我們國(guó)家在大連建立了養(yǎng)殖基地，在山東曲阜建立了分支機(jī)構(gòu)。生問(wèn)：怎么還養(yǎng)害蟲(chóng)呢？生答：吃唄！聽(tīng)說(shuō)炸蝗蟲(chóng)特好吃。廣州人就愛(ài)吃，外國(guó)人也吃。師：我也聽(tīng)說(shuō)炸蝗蟲(chóng)很好吃。而且還挺有營(yíng)養(yǎng)，是純粹的綠色食品。養(yǎng)殖基地的蝗蟲(chóng)都被扣在大棚里，絕不會(huì)隨便散放在大自然，絕不會(huì)危害農(nóng)作物的！生：我媽媽在也門(mén)工作了兩年，聽(tīng)她說(shuō)也門(mén)蚊子特別多，品種也特豐富，有時(shí)候遇到休息日，她們一大群從中國(guó)去的醫(yī)生會(huì)組織起來(lái)，一起到外邊玩。有花草的地方，蚊子就更多。有一回出去玩，一個(gè)山東去的男醫(yī)生被蚊子給咬了，不一會(huì)就腫了，回到住處就開(kāi)始發(fā)高燒，幾乎不醒人事，好像是感染的瘧疾，折騰了三四天總算好起來(lái)了。把他們嚇壞了。生：被蚊子咬了就得瘧疾嗎？師：讓人得瘧疾病的是一種叫瘧原蟲(chóng)的寄生蟲(chóng)。它生活的時(shí)候有兩個(gè)寄主：人和按蚊，如果蚊子感染了瘧原蟲(chóng)后再去叮人，就會(huì)將瘧原蟲(chóng)傳給人體，使人得瘧疾病。瘧原蟲(chóng)在紅細(xì)胞和肝細(xì)胞內(nèi)發(fā)育，大量破壞紅細(xì)胞，對(duì)人體危害很嚴(yán)重，甚至可以造成死亡。生：太可怕了！那怎么消滅蚊子呀？師：你們有辦法嗎？生：我知道蚊子把卵產(chǎn)在水里，幼蟲(chóng)必須生活在水里，而且是淤積很久的臟水，如果我們徹底清除我們周圍淤積的死水，不給它們幼蟲(chóng)留下生活的環(huán)境，就可以消滅蚊子了。生：不是消滅，別忘了保護(hù)生物的多樣性，維持生態(tài)平衡，我們少留點(diǎn)就行了。師：你們說(shuō)的不錯(cuò)?？磥?lái)你們考慮問(wèn)題越來(lái)越全面了。生：老師，課后習(xí)題里有一組蟬蛻的圖片，這個(gè)蟬與前面講的家蠶一樣嗎？師：有人知道嗎？生：不一樣。這個(gè)蟬就是咱們說(shuō)的“知了”，一到夏天的時(shí)候，晚上總在樹(shù)上叫個(gè)不停。生；原來(lái)是它呀！師：那你們會(huì)解釋蟬蛻現(xiàn)象嗎？生：與蝗蟲(chóng)一樣，蟬的外骨骼限制了它的生長(zhǎng)，所以只有把它蛻掉，是自身生存必備的本領(lǐng)。師：有一種蜂身體很小，不到1毫米，叫赤眼蜂。請(qǐng)大家看教材第12頁(yè)，看看它是怎樣成為殺蟲(chóng)能手的？生：它不是將害蟲(chóng)吃掉，而是將自己的卵產(chǎn)在害蟲(chóng)的卵內(nèi)，用這些害蟲(chóng)卵中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)作為自己的營(yíng)養(yǎng)，使害蟲(chóng)卵得不到營(yíng)養(yǎng)而不能發(fā)育，達(dá)到殺滅害蟲(chóng)的目的。師：這種滅蟲(chóng)方式有什么好處呢？生：可以減少農(nóng)藥帶來(lái)的環(huán)境污染。生：經(jīng)濟(jì)而省錢(qián)。師：本節(jié)課我們?cè)敿?xì)了解了幾種著名的昆蟲(chóng)，當(dāng)然，也可以依據(jù)自己以往的知識(shí)積累，寫(xiě)一篇小短文，要求融入我們今天掌握的有關(guān)昆蟲(chóng)生殖和發(fā)育的知識(shí)，既有科學(xué)性，也不能少了趣味性。師：用大屏幕出示短文提示：1．蚊的生活環(huán)境和生活習(xí)性2．蝗蟲(chóng)的卵和蚊的卵進(jìn)行發(fā)育所需的環(huán)境條件。3．分析為什么在低洼多水的地方容易流行瘧疾。4．分析為什么大旱之年易鬧蝗災(zāi)。生：獨(dú)自完成小短文，教師回收昆蟲(chóng)標(biāo)本盒。師：哪位同學(xué)讀一下自己的短文，讓大家與你分享。生：怎樣滅蚊每年一到夏季，蚊子就大量繁殖。白天還好，一到晚上，我們睡覺(jué)的時(shí)候，經(jīng)常被它們叮醒，讓我們睡不好覺(jué)。真是討厭極了。怎樣消滅我們生活環(huán)境中的蚊子呢？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我懂得了要消滅蚊子，科學(xué)有效的辦法是消除適于它們生活的環(huán)境，比如房前屋后淤積的臟水，甚至，在我們住房?jī)?nèi)有淤積的臟水，也會(huì)給它創(chuàng)造生存的環(huán)境。所以，我們不僅要清除樓前樓后的臟水，也要把家里容易積水的地方清理干凈，讓它們沒(méi)有地方產(chǎn)卵，他們的數(shù)量就會(huì)減少，我們就會(huì)少被它們騷擾。生：“久旱而蝗”的原因蝗蟲(chóng)的俗名叫螞蚱，品種挺多。它們是一類對(duì)農(nóng)作物危害嚴(yán)重的昆蟲(chóng)。有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)民常說(shuō)：久旱而蝗。為什么發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)時(shí)，要伴隨嚴(yán)重的蝗災(zāi)呢？因?yàn)榛认x(chóng)是一種喜歡溫暖干