更新傳統(tǒng)備課方式提高英語教學(xué)效率

第頁共頁更新傳統(tǒng)備課方式，進(jìn)步英語教學(xué)效率更新傳統(tǒng)備課方式，進(jìn)步英語教學(xué)效率一堂精彩、流暢的英語課少不了事先的精心籌劃，也就是我們常說的備課。提起備課，很多教師認(rèn)為無外乎是通讀教材，找出重、難點(diǎn)，再編排一些配套練習(xí)，僅此而已。而用心觀察一下，就會發(fā)現(xiàn)采用這種傳統(tǒng)備課方式進(jìn)展的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往聽課不積極，承受知識不主動，學(xué)習(xí)效果不理想，而這正是我們目前所推行的“自主學(xué)習(xí)，自主開展”的教學(xué)思想所要解決的根本問題?！白灾鲗W(xué)習(xí)，自主開展”要求在課堂中將學(xué)生開展的自主性、主動性放在突出的位置，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)……一、合理運(yùn)用教材，大膽施行改革教材是課堂教學(xué)的根據(jù)，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用的范例。而我們有些教師在安排教學(xué)時，往往不注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用才能的因素，反而不恰當(dāng)?shù)匕阎攸c(diǎn)放在給學(xué)生分析^p詞法、句法、語法等方面，然后讓學(xué)生____記硬背。這樣，不僅教師覺得課時緊張，輸入信息困難，學(xué)生也會感覺厭倦乏味，不見成效。那么如何運(yùn)用教材才會起到事半功倍的效果呢？1.充分鉆研教材內(nèi)容。要想真正發(fā)揮教材的示范作用，教師必須對教材有通透的理解。不僅對所授內(nèi)容重、難點(diǎn)做好準(zhǔn)確把握，更應(yīng)在熟悉教材內(nèi)容的根底上，發(fā)揮出對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用，設(shè)置教材與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的語言情景，以調(diào)動學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望，真正實(shí)現(xiàn)教材的全部作用。2.適當(dāng)補(bǔ)充。要想學(xué)好一門語言，創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境是至關(guān)重要的，單憑教材內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生所需的語言信息量。因此，教師應(yīng)在教材內(nèi)容的根底上，廣泛查尋相關(guān)資料來豐富教材內(nèi)容幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，使英語學(xué)習(xí)走出課堂，進(jìn)入學(xué)生的生活。3.合理進(jìn)展教材加工。教材只是教學(xué)的內(nèi)容提示，不必視為金科玉律。由于地區(qū)、學(xué)校、班級乃至學(xué)生個體之間英語學(xué)習(xí)程度都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。對于這些，教師大可放開手腳，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)程度和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)展刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能實(shí)在效勞于教學(xué)，獲得良好的教學(xué)效果。二、充分理解學(xué)生，發(fā)揮主體優(yōu)勢教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動，在課堂教學(xué)中，學(xué)生才是真正的主體。因此在備課中，教師不僅要備教法，更要備學(xué)法。贊可夫先生說：“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用?！彼^備學(xué)法，就是備學(xué)生。教師在備課時，應(yīng)全面考慮學(xué)生的整體因素，努力尋找切合學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生需求，激發(fā)學(xué)生興趣的最正確教法。只有如此才能最大可能地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體優(yōu)勢，我認(rèn)為，如下幾點(diǎn)是特別應(yīng)當(dāng)給予注意的。1.知識根底。不同的學(xué)生，知識根底是大相徑庭的。教師應(yīng)考慮到不同層次的學(xué)生對知識的需求。教學(xué)的'出發(fā)點(diǎn)應(yīng)立足于發(fā)揮不同學(xué)生在外語學(xué)習(xí)中的自身優(yōu)勢，使教學(xué)為每一個學(xué)生在原有根底上不斷進(jìn)步提供充足的條件。對于少數(shù)根底較差的學(xué)生，教師也應(yīng)注意在備課時，適當(dāng)安排一些淺、易些的材料，給他們表現(xiàn)的時機(jī)，并給予指導(dǎo)和幫助。使他們親身體會成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。2.技能質(zhì)量?！白灾鲗W(xué)習(xí)，自主開展”的教學(xué)思想提倡把課堂的時間還給學(xué)生，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地進(jìn)展活動。在活動中學(xué)習(xí)，在理論中開展。充分安排學(xué)生的參與活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識是尤其重要的。但一定要把握好度，即編排的材料內(nèi)容要符合學(xué)生的技能質(zhì)量，具有可行性。不宜過難，使學(xué)生無從下手；也