小學(xué)英語(yǔ)-【課堂實(shí)錄】What does your mother do教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Lesson2Whatdoesyourmotherdo?教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.能夠聽說,認(rèn)讀單詞：work，businessman,cute.2.能夠聽說、認(rèn)讀句型:Whatdoesyourmother/fatherdo?并進(jìn)行準(zhǔn)確回答：He’s/she’sa…（二）能力目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Whatdoesyour…do?對(duì)職業(yè)進(jìn)行詢問，并能運(yùn)用所學(xué)單詞回答別人的詢問。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的正確認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛生活的美好情感。教學(xué)要點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)1.單詞“work,businessman,cute”的正確認(rèn)讀。2.用“Whatdoesyour…do?”對(duì)職業(yè)進(jìn)行詢問，且會(huì)用“He’sShe’sa…進(jìn)行回答。（二）教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合實(shí)際，在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用句型Whatdoesyour…do?”并且會(huì)用“He’sa…/She’sa…”回答別人的詢問。單詞businessman的發(fā)音。教學(xué)方法：TPR、小組合作、交際法、多媒體輔助教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件圖片單詞卡片書相片教學(xué)過程Step1Warming-up1.Greetings.Singasong:Myfatherisadoctor.2.Look!Whatdoeshisfatherdo?He’sadoctor.Whatdoeshismotherdo?She’sateacher.Thisclasswe’lllearnUnit6Lesson2Whatdoesyourmotherdo?(讀板書)3、Canyousaysomethingaboutyourmother?（運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型）。Forexample:S:Thisismymother.Sheisshort.Shehaslonghair.Shelikesreading.She’sateacher.T:Ilovemymother.Ialsolikeher.Doyouknowher?YangHongyingwritesmanybooks.Canyousayherworks?笑貓日記isherwork.Learnthenewwordwork.教師評(píng)價(jià)Howbeautiful!狼王夢(mèng)isShenShixi’swork.Canyousayotherworks?ThisisXuBeihong’swork.ThisisRodin’swork.Step2PresentationLeading-in.教師介紹課文情境：Pleaselookatthispicture.Whoarethey?LiMingwenttoWangHong’shome.Whoseworkisthis?Let’swatchthevideoandfindtheanswer.2、Canyoutellme?1、WhatdoesWangHong’smotherdo?2、WhatdoesWangHong’sfatherdo?Let’swatchthevideoagainandanswerthequestions.A、Answerthefirstquestions.注意an的用法。Answerthesecondquestion.LearnthenewwordBusinessman.B、第四幅圖出現(xiàn)Cute，Who(誰(shuí))isWangHong’sgoodfriend?課件出示小狗圖片ThisisWangHong’sdog.What’shername？Yes.HernameisHuanhuan.She’scute.讓學(xué)生邊做可愛的表情邊說I’mcute.練習(xí)單詞cute.C、Listenandrepeat.D、小組分角色朗讀并展示。Showtime.Ifyoureadit,you’llget5points.Ifyouactit,you’llget10points.Step3PracticeLet’stalk.看圖片出示的職業(yè)用本課的句型，同位進(jìn)行練習(xí)。教師先領(lǐng)讀一下單詞，并進(jìn)行示范。適當(dāng)擴(kuò)展職業(yè)。let’splayaguessinggame.Whatwillyoubeaftertwentyyears?Onestudentstandsafteranotherstudent.Andhedoestheactions.Theotherstudentsask:“Whatdoes……do?”Thefirststudentguesses.一個(gè)學(xué)生站在另一個(gè)學(xué)生身后扮演醫(yī)生、農(nóng)民、教師、商人等自己長(zhǎng)大想干的職業(yè)，全班其他學(xué)生問他是干什么的，第一個(gè)學(xué)生猜，有兩次機(jī)會(huì)，猜對(duì)了給小隊(duì)加分?？梢哉覇蝹€(gè)學(xué)生問齊答，小組問小組答。Step4Consolidation閱讀推薦的小繪本。（一起作業(yè)）.Pleasetakeoutyourphotosandintroducethemtous.Practiceingroups.根據(jù)老師大屏幕給出的提示句子進(jìn)行討論。看不同職業(yè)圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，要尊重各種不同職業(yè)。Step5Summary學(xué)生自己總結(jié)?？窗鍟?，朗讀本課堂的重點(diǎn)內(nèi)容?？凑n件，根據(jù)提示復(fù)述課文?？偨Y(jié)小組合作情況，對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行鼓勵(lì)，利用chant?？梢愿某蒠ouareateacher，asuperteacher。Super，super，super。在整堂課評(píng)價(jià)中多用Goodwork。Nicework。HomeworkListentothetapeandmimeit.Drawingaprofessionontheeggshellsorfingers.板書設(shè)計(jì)：Unit6Lesson212Whatdoesyourmotherdo?She’sanartteacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisabusinessman.學(xué)情分析四年級(jí)的孩子，愛玩是他們的天性，因此我的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)穿插著歌曲，游戲，說說，表演等活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激勵(lì)學(xué)生思考問題，回答問題。讓他們主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)，動(dòng)靜結(jié)合提高他們各方面的能力。但是，他們經(jīng)過三年級(jí)的學(xué)習(xí)也具有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生們掌握了一定的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，初步形成了一定的聽、說、讀、寫的能力，學(xué)習(xí)策略也得到了不同程度的發(fā)展，但是這也無形中拉開了學(xué)生之間的差異。因此在這一學(xué)年段應(yīng)該更加有意識(shí)地進(jìn)行分層次教學(xué)，不只在課堂教學(xué)中做到分層次，在作業(yè)和評(píng)估方面也可以嘗試分層次，在各個(gè)方面多關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，避免差異的進(jìn)一步擴(kuò)大，努力做到面向全體。效果分析本課我主要運(yùn)用循序漸進(jìn)、分層次教學(xué)的教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的有序性和學(xué)生之間的差異，關(guān)注全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。1、演唱與本課有關(guān)的歌曲，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。2、以學(xué)生熟悉的家人引入新課。利用學(xué)生的好奇心讓學(xué)生猜猜是誰(shuí)的作品，進(jìn)而引入是什么職業(yè)。3、語(yǔ)言學(xué)習(xí)缺不了機(jī)械操練，我在學(xué)過單詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行了擴(kuò)充，讓學(xué)生反復(fù)操練鞏固語(yǔ)言。4、以游戲的形式引發(fā)學(xué)生的思考。5、設(shè)置場(chǎng)景讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。在教學(xué)過程中，利用多媒體，把文字、圖像、影像等融為一體，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生樂于交流、分享、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，真正開發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材分析本課是四年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課。第六單元的主題是Family，第一課學(xué)習(xí)了描述家人的特點(diǎn)，第二課學(xué)習(xí)問答家人的職業(yè)。學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼（father、mother、brother、sister、grandpa、grandma）、四年級(jí)第二單元學(xué)習(xí)了uncle和aunt,三年級(jí)還學(xué)習(xí)了職業(yè)名稱farmer、doctor、nurse

、cook.這一課時(shí)學(xué)習(xí)表示職業(yè)的單詞，詢問別人職業(yè)的表達(dá)方法（Whatdoesyourmotherdo

？）來詢問他人的職業(yè)，并給出相應(yīng)的回答。本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對(duì)，使學(xué)生更易理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，Groupwork的設(shè)計(jì)更是深受兒童的喜愛。學(xué)生在體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作中，既了解了如何介紹任務(wù)職業(yè)，又對(duì)自己將來的人身目標(biāo)做一定位，并能樹立為此目標(biāo)而奮斗的人生信念。評(píng)測(cè)練習(xí)針對(duì)性練習(xí)利用以前學(xué)過的職業(yè)、本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)和適當(dāng)拓展的職業(yè)，針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)句型Whatdoeshe/shedo?She’s/He’sa/an...進(jìn)行專門練習(xí)。檢測(cè)練習(xí)學(xué)生閱讀簡(jiǎn)單的小繪本并回答問題以檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀能力。應(yīng)用拓展練習(xí)給出學(xué)生提示,讓學(xué)生小組編排對(duì)話，真正做到學(xué)以致用。Whatdoesyourmotherdo?教學(xué)反思小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的編排特點(diǎn)是活潑有趣。根據(jù)教材及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在進(jìn)入新課前首先讓學(xué)生說說唱唱，活潑可愛、節(jié)奏感強(qiáng)的英語(yǔ)歌曲，能使學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)的環(huán)境中，使課堂在輕松活潑的氛圍中開始。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，因而本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說不難理解。關(guān)鍵是日常交際用語(yǔ)在實(shí)際生活中的準(zhǔn)確運(yùn)用，而且小學(xué)生有著愛模仿，好表現(xiàn)的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)情景，游戲，活動(dòng)等形式提高反復(fù)率，但學(xué)生在小組活動(dòng)中無效活動(dòng)過多，組長(zhǎng)組織安排不恰當(dāng)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)合作習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容熟練運(yùn)用不扎實(shí)。在進(jìn)入新課時(shí)，我從學(xué)生們熟知的人物入手，進(jìn)一步了解WangHong家庭情況，抓住小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生猜猜，引出本課時(shí)的內(nèi)容，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以把新舊知識(shí)融為一體，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)效性。問題的設(shè)置較為恰當(dāng)，學(xué)生在聽課文過程中能很好的把握文本，掌握知識(shí)。在課堂的價(jià)值取向上，課堂上能夠真實(shí)投入，富有激情進(jìn)行教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，語(yǔ)言的輸出運(yùn)用流暢、得體、真實(shí)。課堂環(huán)境的相對(duì)開放，給學(xué)生自由與適度的練習(xí)、鞏固與內(nèi)化的時(shí)間。讓學(xué)生通過說一說，演一演等方式熟練運(yùn)用本課重點(diǎn)句型。并在此基礎(chǔ)之上培養(yǎng)學(xué)生熱愛家人、尊重他人職業(yè)的情感。在教學(xué)過程中，我盡量運(yùn)用直觀教學(xué)手段，注意新舊知識(shí)的銜接并努力做到單詞教學(xué)與句型操練相結(jié)合，以利于學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言技能，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在活動(dòng)中讓學(xué)生鞏固新知，愛玩是每個(gè)孩子的天性，在課堂中設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的就是要在交際活動(dòng)中學(xué)以致用。調(diào)查活動(dòng)的設(shè)計(jì)是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的有效鞏固與運(yùn)用，人人參與活動(dòng)體現(xiàn)了教學(xué)面向全體，關(guān)注個(gè)體的教學(xué)理念。同時(shí)，學(xué)生積極主動(dòng)地參與相互間信息的交流使他們的合作意識(shí)和合作能力都獲得了進(jìn)一步的鍛煉。在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了用我的家庭照片為主線，讓學(xué)生猜一猜他們的職業(yè)，這樣既可以增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和積極性，還可以把家庭成員的稱呼與職業(yè)名詞綜合運(yùn)用。另外，這一情景與我們的實(shí)際生活非常的貼近，學(xué)生學(xué)習(xí)后可以在實(shí)際生活中進(jìn)行交際與交流，這就達(dá)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的了。在教學(xué)環(huán)節(jié)用時(shí)上控制較為得當(dāng)，能夠強(qiáng)化重難點(diǎn)突破與拓展運(yùn)用。課標(biāo)分析據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)?shù)慕榻B中西方文化，