蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二十三課學(xué)與問(wèn)

23、學(xué)與問(wèn)“學(xué)問(wèn)”

古時(shí)候有一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人家，得到了當(dāng)朝宰相贈(zèng)送的書(shū)有“學(xué)問(wèn)”兩個(gè)字的金匾。這家主人過(guò)世后，他的兩個(gè)兒子分家，誰(shuí)都想得到那塊能帶來(lái)學(xué)問(wèn)的金匾，互不相讓。結(jié)果兩人只好找來(lái)工匠把匾從中一分為二。老二得到了有“學(xué)”字的半塊，于是他就扛著這半塊匾到處學(xué)習(xí)，結(jié)果幾年下來(lái)，他卻一無(wú)所獲；老大得到了有“問(wèn)”字的半塊，于是遇到問(wèn)題就問(wèn)別人，結(jié)果別人最后都很煩他，幾年下來(lái)，他也一無(wú)所獲。同學(xué)們，你認(rèn)為兄弟倆一無(wú)所獲的原因是什么？你知道什么叫學(xué)問(wèn)嗎？學(xué)與問(wèn)之間存在著什么樣的關(guān)系呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題共同學(xué)習(xí)《學(xué)與問(wèn)》這篇課文。１、自學(xué)課文。（１）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子。（２）查字典或聯(lián)系上下文初步理解詞語(yǔ)的意思。xièshěnkuòfǔxiáng懈沈括輔翔不懈姓沈概括輔助翱翔松懈沈陽(yáng)括號(hào)輔導(dǎo)飛翔生字詞知識(shí)殿堂金鑰匙鋪路石纏著無(wú)影無(wú)蹤科學(xué)奧秘不懈探求稀奇古怪五彩繽紛日新月異瞬息萬(wàn)變隨時(shí)隨地能者為師勤學(xué)好問(wèn)觀察思考相輔相成強(qiáng)健有力翱翔芳菲

diànshipūchánàoxièshùnfǔáoxiáng五彩繽紛：各種色彩交織在一起。（近義詞：五顏六色）

日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā)展很快。

瞬息萬(wàn)變：形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。字詞釋義學(xué)與問(wèn)這是一篇說(shuō)明事理的文章。文體:議論文中心論點(diǎn)：勤學(xué)好問(wèn)議論文的主要特點(diǎn)：1、議論文的基本結(jié)構(gòu)是由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分組成，即議論文的“三要素”。

2、議論文的主要表達(dá)方式是議論，它主要用概念、判斷、推理來(lái)表明作者的觀點(diǎn)或闡明道理，或反駁別人的意見(jiàn)，指出其謬誤。因此它具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

3、議論文的語(yǔ)言是以議論為主，而記敘、說(shuō)明、抒情等也有，都是為議論服務(wù)的。議論文的語(yǔ)言講究抽象性、概括性和嚴(yán)密性，表達(dá)要求準(zhǔn)確、鮮明。３、默讀課文，思考：全文共有幾個(gè)自然段？各寫(xiě)了什么？

1、直接陳述自己的觀點(diǎn)“知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的。”文章層次：2、列舉哥白尼的事例來(lái)證明作者的觀點(diǎn)。3、解決問(wèn)題還要善于求教，拜能者為師。4、列舉沈括的故事，說(shuō)明要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。5、總結(jié)，號(hào)召同學(xué)們從小養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。4、再讀課文，理清文章思路。課文圍繞“學(xué)”與“問(wèn)”先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？然后寫(xiě)了什么？最后寫(xiě)了什么？

理清思路先提出觀點(diǎn)：（）再通過(guò)（）來(lái)證明觀點(diǎn)。最后得出結(jié)論：（

）知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的。哥白尼小時(shí)候和沈括小時(shí)候的

兩個(gè)事例

學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。

閱讀課文，分析問(wèn)題：

1、課文圍繞“

”這一中心論點(diǎn)，通過(guò)中外兩個(gè)事例，告訴我們“

”的重要性，教育我們要從小養(yǎng)成

的習(xí)慣。勤學(xué)好問(wèn)問(wèn)勤學(xué)好問(wèn)2、文章的中心論點(diǎn)是“勤學(xué)好問(wèn)”請(qǐng)?jiān)诘?、5自然段中找出與這一論點(diǎn)一致的文章的中心句，用“——”畫(huà)下來(lái)。學(xué)與問(wèn)的關(guān)系第一段：知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的。第五段：學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)。學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第一自然段，然后看看這道填空題，把它完成。知識(shí)就是指有（

），知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是（

）?！皢?wèn)”常常是（

），是（

）。

人們常把有知識(shí)說(shuō)成“有學(xué)問(wèn)”，這是很有道理的。知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的。“問(wèn)”常常是打開(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。

問(wèn)的重要意義。對(duì)于整篇文章來(lái)說(shuō)，第一自然段是最重要的，因?yàn)樗俏恼碌目偲鸲?，下面的文字都是為了說(shuō)明第一自然段，作者在下面用了一些例子來(lái)證明第一自然段所說(shuō)的道理，那么我們就先看看其中的一個(gè)事例。課文先說(shuō)了誰(shuí)呀？那我們就一起走近哥白尼。你們了解哥白尼嗎？你對(duì)哥白尼有什么印象呀？

（勤學(xué)好問(wèn)；愛(ài)提問(wèn)題；留心觀察；充滿好奇……）

哥白尼能成為一名偉大的天文學(xué)家是和他小時(shí)候的這些習(xí)慣分不開(kāi)的，讓我們繼續(xù)走近哥白尼。請(qǐng)大家先默讀課文第二自然段，說(shuō)說(shuō)讀了課文后你知道了什么？（他從小愛(ài)問(wèn)問(wèn)題；他什么都愛(ài)問(wèn)；他問(wèn)的問(wèn)題都跟自己的生活有關(guān)……）用一個(gè)詞來(lái)概括就是——好問(wèn)

你從這段中的哪些詞句感受到哥白尼好奇、好問(wèn)的？

波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時(shí)候就非常喜歡問(wèn)。他對(duì)世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問(wèn)這問(wèn)那：太陽(yáng)為什么總是從東邊升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無(wú)影無(wú)蹤？小雞為什么要從雞蛋里出來(lái)，而不從母雞的肚子里出來(lái)……哥白尼對(duì)科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開(kāi)始的。不懈探求纏著列舉內(nèi)容的省略讀句子，注意讀出哥白尼的好奇、好問(wèn)。

波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時(shí)候就非常喜歡問(wèn)。他對(duì)世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問(wèn)這問(wèn)那：太陽(yáng)為什么總是從東邊升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無(wú)影無(wú)蹤？小雞為什么要從雞蛋里出來(lái)，而不從母雞的肚子里出來(lái)……哥白尼對(duì)科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開(kāi)始的。理解：不懈探求、稀奇古怪不懈探求：對(duì)于問(wèn)題，真理的探索求知永不疲倦。稀奇古怪：指很少見(jiàn)，很奇異，不同一般。

這兩個(gè)詞說(shuō)明了什么？哥白尼

哥白尼（NicolausCopernicus，1473-1543），波蘭天文學(xué)家、日心說(shuō)創(chuàng)立者，近代天文學(xué)的奠基人。

哥白尼經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的天文觀測(cè)和研究，創(chuàng)立了更為科學(xué)的宇宙結(jié)構(gòu)體系——日心說(shuō)，從此否定了在西方統(tǒng)治達(dá)一千多年的地心說(shuō)。日心說(shuō)經(jīng)歷了艱苦的斗爭(zhēng)后，才為人們所接受，這是天文學(xué)上一次偉大的革命，不僅引起了人類宇宙觀的重大革新，而且從根本上動(dòng)搖了歐洲中世紀(jì)宗教神學(xué)的理論支柱。“從此自然科學(xué)便開(kāi)始從神學(xué)中解放出來(lái)”，“科學(xué)的發(fā)展從此便大踏步前進(jìn)”（恩格斯《自然辯證法》）。

哥白尼著有闡述日心說(shuō)的《天體運(yùn)行論》（1543年出版。從哥白尼的故事，領(lǐng)悟到什么？學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多多提出問(wèn)題。

哥白尼為什么能取得如此巨大的成就呢？勤學(xué)好問(wèn)同學(xué)們,你們能舉出一些名人勤學(xué)好問(wèn)的例子嗎？牛頓根據(jù)蘋果下落發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力;瓦特根據(jù)水壺的蒸汽發(fā)明了蒸汽機(jī)從哥白尼和同學(xué)們剛才所列舉的事例上,我們真正認(rèn)識(shí)了"問(wèn)"在成功道路上的重要性.

這是一篇議論文，議論文就是要通過(guò)大量的例子來(lái)證明作者的觀點(diǎn)。這篇文章中作者的觀點(diǎn)就是第一段，那么列舉哥白尼的例子就是為了證明第一段。下面，作者又列舉了一位名人的例子，我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)第四段。

沈括〈1031-1095〉，字存中，北宋科學(xué)家、改革家，杭州錢塘人。沈括的科學(xué)貢獻(xiàn)遍及天文﹑數(shù)學(xué)﹑物理﹑地質(zhì)﹑氣象﹑生物﹑醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。著有《夢(mèng)溪筆談》，本書(shū)全面總結(jié)了宋朝以前我國(guó)科學(xué)技術(shù)成就，在世界上享有極高聲譽(yù)。英國(guó)科學(xué)家李約瑟評(píng)價(jià)沈括為“中國(guó)科學(xué)史上的坐標(biāo)”。1979年7月1日為了紀(jì)念他，中國(guó)科學(xué)院紫金山天文臺(tái)將該臺(tái)1964年發(fā)現(xiàn)的一顆小行星2070命名為沈括。沈括(1031—1095)北宋科學(xué)家、文學(xué)家。字存中。錢塘（今浙江杭州）人。仁宗嘉祐八年(1063)進(jìn)士。曾任揚(yáng)州司理參軍、提舉司天監(jiān)、翰林學(xué)士、權(quán)三司使、知延州、龍圖閣學(xué)士等職，參與王安石變法。晚年隱居潤(rùn)州夢(mèng)溪園（今江蘇鎮(zhèn)江東）。平生博學(xué)善文。所著《夢(mèng)溪筆談》不僅是中國(guó)科學(xué)史上的一分極其珍貴的遺產(chǎn)，也是一部重要的筆記文學(xué)著作。沈括(1031—1095)北宋科學(xué)家、改革家。晚年以平生見(jiàn)聞，在鎮(zhèn)江夢(mèng)溪園撰寫(xiě)了筆記體巨著《夢(mèng)溪筆談》。《夢(mèng)溪筆談》詳細(xì)記載了勞動(dòng)人民在科學(xué)技術(shù)方面的卓越貢獻(xiàn)和他自己的研究成果，反映了我國(guó)古代特別是北宋時(shí)期自然科學(xué)達(dá)到的輝煌成就。英國(guó)科學(xué)史家李約瑟評(píng)價(jià)《夢(mèng)溪筆談》為“中國(guó)科學(xué)史上的座標(biāo)”。沈括是多么優(yōu)秀呀，咱們一起回到沈括小時(shí)候生活的那個(gè)年代吧，看看他小時(shí)候是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀第4自然段，你覺(jué)得沈括又是個(gè)怎樣的人呢？

沈括是個(gè)（勤學(xué)好問(wèn)；留心觀察；愛(ài)動(dòng)腦筋……）的人。

在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。他小時(shí)侯讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。”他想：為什么同是桃花，開(kāi)花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“興許是花開(kāi)花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問(wèn)題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理?！叭匀弧边@個(gè)詞說(shuō)明什么？“仍然”這個(gè)詞說(shuō)明什么？答：說(shuō)明沈括時(shí)時(shí)掛念著這個(gè)問(wèn)題，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)思考和探求，所以來(lái)到深山的寺廟里才能有所發(fā)現(xiàn)，明白詩(shī)中的道理。這個(gè)事例說(shuō)明“善于把（勤學(xué)好問(wèn)）和（觀察思考）結(jié)合起來(lái)”是解決問(wèn)題的重要方法。讀第四段,完成練習(xí)(1),這段話中的總起句是().(2),說(shuō)說(shuō)"人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)"的意思.(3),()時(shí)期的沈括是個(gè)(),他讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花》時(shí),產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn):()但是媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán),后來(lái)他在深山的寺廟里觀察思考發(fā)現(xiàn)了:原來(lái)().

思考：沈括小時(shí)侯對(duì)什么產(chǎn)生了疑問(wèn)？他又是怎樣解開(kāi)疑團(tuán)的呢？

大林寺桃花

白居易

人間四月芳菲盡，

山寺桃花始盛開(kāi)。

長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，

不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。

產(chǎn)生疑問(wèn)請(qǐng)教好學(xué)放在心上親臨現(xiàn)場(chǎng)

在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。無(wú)論是哥白尼生活的世界,還是沈括生活的世界,它們距離我們已經(jīng)有好長(zhǎng)時(shí)間了。我們現(xiàn)在面對(duì)的又是一個(gè)怎樣的世界？又該怎么做呢？我們一起來(lái)看看第三自然段.默讀課文第三自然段,看看哪幾個(gè)詞最能概括我們面對(duì)的世界的特點(diǎn)。（日新月異、瞬息萬(wàn)變……）

面對(duì)這樣一個(gè)日新月異、瞬息萬(wàn)變的世界，我們有新奇，有疑惑。那么，有了問(wèn)題，我們?cè)撛趺醋?？自由讀3自然段。思考上面的問(wèn)題。（我們應(yīng)該多提問(wèn)題）古人云：“能者為師”，你們知道是什么意思嗎？書(shū)上是如何來(lái)解釋它的意思的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，找出有關(guān)的句子。為師能者只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長(zhǎng)年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請(qǐng)教。理解:什么叫“能者”？

理解:什么叫“能者”？

確實(shí)能給別人啟發(fā),給別人幫助的人。什么叫“能者為師”？什么叫“能者為師”？不管他年長(zhǎng)年幼,地位高低,確實(shí)能給別人啟發(fā),給別人幫助的人,都可以成為別人的老師,都應(yīng)該向他請(qǐng)教.關(guān)于這個(gè)道理,孔子也說(shuō)過(guò)這樣兩句話

三人行,必有我?guī)?不恥下問(wèn).三個(gè)人一起走路,其中必定有人可以作為我的老師.說(shuō)明應(yīng)該虛心向別人學(xué)習(xí).不認(rèn)為向職位比自己低,學(xué)問(wèn)比自己差的人求學(xué)是恥辱.學(xué)無(wú)涯而問(wèn)不止，問(wèn)無(wú)休而學(xué)有成?？磥?lái),遇到了問(wèn)題,我們應(yīng)該多向人請(qǐng)教,拜能者為師,只有這樣,我們才會(huì)學(xué)到許許多多的知識(shí).課文學(xué)到這里,我想同學(xué)們一定也懂得我們從小應(yīng)該養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣,下面我們齊讀課文最后一段。

學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)。學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。我們從小養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。到那時(shí)，知識(shí)的天空將任你翱翔，宇宙的奧秘將任你探求，你將真正成為學(xué)習(xí)的主人。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)與問(wèn)究竟有怎樣的聯(lián)系？怎樣成為學(xué)習(xí)的主人？“兩只強(qiáng)健有力的翅膀”比喻什么？第五段：全文總結(jié)，深化中心。學(xué)除了貴在問(wèn)之外，還貴在什么地方？什么樣的學(xué)習(xí)者才能被稱為真正的學(xué)習(xí)者？貴在恒學(xué)習(xí)若逆水行舟，不進(jìn)則退。貴在勤黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。貴在專惜時(shí)、專心、苦讀是做學(xué)問(wèn)的一個(gè)好方法?！躺兴假F在疑貴在……學(xué)無(wú)涯而問(wèn)不止，問(wèn)無(wú)休而學(xué)有成。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。不恥下問(wèn)刨根問(wèn)底尋根究底好問(wèn)決疑好問(wèn)則裕不愧下學(xué)敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！鬃尤诵校赜形?guī)熝?。——孔子不學(xué)不成，不問(wèn)不知。——王充

讀書(shū)好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨再問(wèn)。

—