初中生物自制教具

初中生物自制教具

根本知識(shí)與方法陳水章長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)1內(nèi)容摘要一、新課程與自制教具二、自制教具選題的根本方法三、自制教具的常用材料、工具和加工技法四、典型自制教具舉例2一新課程與自制教具人們給教具做了如下的定義：“教具是在教學(xué)過程中，具有教學(xué)特點(diǎn)，表達(dá)教育思想，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容和落實(shí)教學(xué)方法的實(shí)物、模型等直觀教學(xué)用的器具以及實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練器材。〞3一、抽象的概念形象化；二、啟發(fā)思維；三、學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的物質(zhì)條件；四、學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力得到訓(xùn)練；五、多感官刺激，能增強(qiáng)記憶；六、引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，勇于實(shí)踐；七、使學(xué)生體驗(yàn)宏觀和微觀世界；八、縮短時(shí)空界限。教具的功能4顧名思義，自制教具是教師和學(xué)生，利用簡(jiǎn)便易行的方法，就地取材，自己動(dòng)手制作的教具。㈠自制教具的定義自制教具具有一般教具的共性，但由于制作方法簡(jiǎn)單易行，不需要條件，技術(shù)易掌握，材料易得，本錢低。5自制教具的特性1.自制教具有強(qiáng)的針對(duì)性。2.自制教具有很強(qiáng)的靈活性。3.自制教具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性。4.自制教具有很強(qiáng)的廉價(jià)性。

6自制教具在教具中占有很重要的位置。從改革教學(xué)方法的角度看，它會(huì)比一般教具更有使用價(jià)值。國(guó)際上通常把自制教具稱之為“無價(jià)〞或“廉價(jià)〞教具。這種稱呼只指花錢少，不是指教具本身的使用價(jià)值。國(guó)外教育界的人士，非旦不小看廉價(jià)教具，相反，還非常推崇它，廣為提倡。許多關(guān)于廉價(jià)教具的國(guó)際研討會(huì)都是做為教學(xué)原那么和方法的學(xué)術(shù)活動(dòng)來進(jìn)行的?？梢院敛豢鋸埖卣f“自制教具是教學(xué)過程中永恒的話題〞。7㈡自制教具的意義1.自制教具節(jié)約經(jīng)費(fèi)，可解決教育經(jīng)費(fèi)緊張自制教具的特點(diǎn)之一就是不花錢、少花錢。利用工業(yè)邊角料和日常生活的廢舊物品制作或改制成有用的教具，自然就會(huì)成為低本錢教具或稱為廉價(jià)教具。在教育經(jīng)費(fèi)缺乏的情況下，可以彌補(bǔ)教具經(jīng)費(fèi)之缺乏。這就是平常所說的“瓶瓶罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)〞。特別是我們建設(shè)“節(jié)約型社會(huì)〞。如：玻璃邊角料做水槽，簡(jiǎn)易酒精燈，報(bào)廢的顯微鏡改裝成多功能顯微攝像儀等。891011

真鈔的變色文字假鈔的變色文字122.自制教具靈活實(shí)用，是教具的必要補(bǔ)充國(guó)家教育部公布的?教學(xué)儀器配備目錄?所列品種都是最根本的，不同層次的最低限度要求。很顯然，光靠這些教具是不夠的，還要由學(xué)校通過自制、自配的方法去補(bǔ)充、完善，否那么很難到達(dá)教育目標(biāo)、完成教學(xué)方案。初步統(tǒng)計(jì)：在1000多種中小學(xué)教學(xué)儀器中，能自制的就有430多種。全國(guó)舉辦過的七屆自制教具比賽中，每屆都有上千件作品，每屆都會(huì)有一些好的教具，經(jīng)過完善后，就可投入到工業(yè)化生產(chǎn)。自制教具就成為產(chǎn)生新教具的豐厚土壤和開展源泉。133.自制教具動(dòng)腦動(dòng)手，使素質(zhì)教育真正落實(shí)自制教具從構(gòu)思、設(shè)計(jì)到具體制作，試用改進(jìn)，無不都由作者自行進(jìn)行創(chuàng)意籌劃，創(chuàng)作和使用過程必然涉及科學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)技術(shù)，在創(chuàng)造性思維物化的過程中，對(duì)人的科技意識(shí)會(huì)起到強(qiáng)化作用，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到實(shí)質(zhì)性的提高，是素質(zhì)教育的真正落實(shí)。如：反響速度測(cè)試儀14154.自制教具深入教學(xué)，促進(jìn)教育改革的開展在全國(guó)統(tǒng)一使用國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，允許各地選用不同出版社出版的教材，而各種版本的教材在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和教具的選用上各取所需，各具特色。上級(jí)教育主管部門精心編制的教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)，不可能也無法包羅萬象，如果機(jī)械地按標(biāo)準(zhǔn)配備，就會(huì)出現(xiàn)“配之無用，用者沒有〞的情況。解決這種困惑唯一的方法就是能通過大量的自制教具，保證根底教育課程改革的勝利進(jìn)行。16㈢自制教具的設(shè)計(jì)與制作自制教具的設(shè)計(jì)是核心問題，是關(guān)鍵。有了好的構(gòu)思、設(shè)計(jì)方案，再動(dòng)手制作就不難了。自制教具是在創(chuàng)造性思維根底上產(chǎn)生的，它的設(shè)計(jì)，是應(yīng)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來的創(chuàng)造性活動(dòng)，那么它也應(yīng)該遵從一般創(chuàng)造思維的共性：17獨(dú)創(chuàng)性是前人所沒有的，未曾出現(xiàn)的大膽設(shè)想，簡(jiǎn)言之就是設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特，防止重復(fù)別人的勞動(dòng)?？梢允莿e人想不到的，或者是別人不敢想的，這樣的情況下做出來的東西，肯定是有獨(dú)創(chuàng)性的。⑴獨(dú)創(chuàng)性：如：溫室效應(yīng)模擬探究裝置，通過巧妙的設(shè)計(jì)驗(yàn)證大氣中二氧化碳的含增多，導(dǎo)致地球外表溫度升高，從而產(chǎn)生溫室效應(yīng)。18有較嚴(yán)密的邏輯，能通過推理、分析，就能找出規(guī)律，或暴露內(nèi)在矛盾。⑵邏輯性：如：葉綠素脫色處理酒精隔水加熱裝置，酒精容易濺到酒精燈上發(fā)生危險(xiǎn)，根據(jù)這樣的推理分析，我們能否自制一種既簡(jiǎn)易，又不會(huì)由于酒精濺出發(fā)生危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置呢？19如：反響速度測(cè)試儀的制作，從同角度出發(fā)，逐步考慮如何讓測(cè)試操作簡(jiǎn)單、結(jié)果真實(shí)、準(zhǔn)確、可靠、精確度高、穩(wěn)定性好，可重復(fù)操作。因此，在設(shè)計(jì)是首先解決的問題，就是克服教材中的方案制作支架克服不穩(wěn)定，然后由定性到定量測(cè)試，精確度能到達(dá)百分之一秒。再后又考慮如何測(cè)試通過不同方式引起的反響速度，最后考慮如何使測(cè)試的精確度進(jìn)一步提高，能精確到千分之一秒。⑶發(fā)散性：從不同角度出發(fā)，采用不同方法，甚至是反向思維。20如：多變量可控探究箱的設(shè)計(jì)，在探究箱上安裝有溫度計(jì)，濕度計(jì)，人工光，人工加熱裝置，人工增濕裝置等，就綜合性考慮到了溫度、濕度、光等多種因素對(duì)生物〔如鼠婦〕的影響，這樣通過控制某種變量，進(jìn)行對(duì)照，既方便，又科學(xué)。⑷綜合性：把各種相關(guān)方面綜合起來考慮，尋求最正確方案。21另一段關(guān)于設(shè)計(jì)自制教具的原那么的論述：一、做大一些(Largescale)二、使用信手可得的材料(Easyavailablematerials)三、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單(simplemechanism)四、能進(jìn)行鮮明的演示(spkndpresentatin。)五、教育目標(biāo)恰當(dāng)(Objectivereas。nable)六、做好一點(diǎn)(Nicelooking)22②危害環(huán)保與健康材料：為了保證平安，不宜直接使用有毒、危害健康、污染環(huán)境或不平安的材料，如：微量放射線的熒光材料，水銀、火藥、含鉛量多的粘土、農(nóng)藥、引起過敏、醫(yī)院廢棄用具、珍奇動(dòng)植物、包括電壓也應(yīng)該在平安電壓范圍內(nèi)等等。不宜自制的教具或材料，舉例如下：

①高度精密儀器。計(jì)量用的度量衡儀器，沒有專業(yè)的機(jī)器設(shè)備，保證不了儀器的精密度，特別是表頭表芯局部，一般不要自制。如：溫度計(jì)，安培表，顯微鏡，天平等。一般的學(xué)校沒有專用工具，不能自己制造。

23由于自制教具的種類很多，形態(tài)結(jié)構(gòu)各異，使用的材料和工藝方法也各不同，幾乎每個(gè)教具都有它的個(gè)性，而且自制教具的材料和加工手段并不會(huì)那么順手，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)找到什么材料就用什么，有什么工具就用什么工具，談不到“標(biāo)準(zhǔn)〞、“標(biāo)準(zhǔn)〞，制作過程也有較大的隨意性，邊作邊改，不好用再返工，呈現(xiàn)“手工作坊式〞的模式，但綜合起來，還是可以找出共性的東西，總結(jié)出可供參考的規(guī)律。這樣第一可以盡可能地減少盲目性，把自制教具的過程多賦予一些理性的思維和指導(dǎo)；第二是對(duì)制作者的一種鍛煉和修養(yǎng)。

24明確制作目的，其實(shí)就是在制作前要弄明白為什么要選這個(gè)工程，參考前一節(jié)的設(shè)計(jì)思路圖表，把制作目的搞明確，盡可能地具體答復(fù)為什么要自制，做什么樣子的，到達(dá)什么目的。⑴明確制作目的如：細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型，是變微觀為宏觀，到達(dá)直觀的目的。25主要是弄清必要的結(jié)構(gòu)，工藝方法，了解現(xiàn)有制作條件及現(xiàn)有的制作水平，哪些完全可自己可加工，哪些工藝必須借助外面的專業(yè)技術(shù)與設(shè)備加工，哪些材料可以找，哪些材料需要買，這些方面在制作前都要比較明確。⑵明確制作要領(lǐng)如：多功能顯微攝像儀，鏡頭與支架可利用報(bào)廢的顯微鏡，電腦視頻頭必買，而且要是免驅(qū)的，像素較高的。26制作的過程，可根據(jù)教具的實(shí)際情況，進(jìn)行設(shè)計(jì)與安排，可采用先分后合，先制作各個(gè)所需的零部件，然后再將各個(gè)零部件按順序與要求組裝起來，制成完整的教具。也可采用合分合的方式，先制整個(gè)教具的整體框架，再根據(jù)整體框架的尺寸與要求制作各處的零部件，最后再將各個(gè)零部件組合到整體框架的相應(yīng)位置，從而制成完整的教具。⑶確定工作順序和操作順序如：模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型，就可以采用先分后合，先將各種材料與部件準(zhǔn)備好，再組裝成完整的教具模型。27按確定的制作順序與制作工藝要求，完成教具的制作與組裝，教具就初具雛形，通過調(diào)試，使教具處于最正確狀態(tài)。⑷準(zhǔn)備材料與工具按照設(shè)計(jì)的要求與制作工藝準(zhǔn)備所有的材料與用具。為后面的制作作好一切準(zhǔn)備。確保制作過程的順利完成。最好是列出清單。

⑸制作與調(diào)試28⑹試用與改進(jìn)調(diào)試后的教具，可以說已按最初的設(shè)計(jì)完成了制作，但教具的性能還需要反復(fù)試用→改進(jìn)→再試用→再改進(jìn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，要做到精益求精，最需要磨練制作者的耐性與意志，最后使教具能到達(dá)結(jié)構(gòu)最合理，性能最好。甚至經(jīng)過屢次改進(jìn)后，會(huì)形成多個(gè)不同升級(jí)版本。如：魚的模型，制作過程中動(dòng)力方面，模型的平衡方面，模型的比重方面等，都需要反復(fù)的調(diào)試。293031優(yōu)秀的自制教具要能得到很好的推廣使用，使之群眾化，因此，制作簡(jiǎn)明有效的使用說明書是必不可少的工作。說明書中的內(nèi)容要包括結(jié)構(gòu)原理，主要用途，使用方法，本卷須知等。⑺設(shè)計(jì)并制作包裝為自制教具設(shè)計(jì)并制作合理，美觀的包裝箱〔盒〕，不但能很好的保護(hù)與保存自制的教具，更能使自制教具在整體檔次與品位方面得取較大的提升。⑻制作使用說明書32〔四〕自制教具的使用及評(píng)價(jià)“自制教具貴在使用〞，做就是為了使用，使用是自制教具的生命力所在。⑴使用前要認(rèn)識(shí)與熟悉教具依據(jù)教具的說明書與教具實(shí)物，認(rèn)識(shí)并熟悉教具的結(jié)構(gòu)原理、用途、使用方法及本卷須知，還應(yīng)重點(diǎn)了解教材內(nèi)容，教具在課程中的信息位置，教具所起的作用，教具呈現(xiàn)的方式及時(shí)機(jī)，使用時(shí)所需要的環(huán)境和配合條件等等。33⑵使用前要檢查與調(diào)試教具有使用前要進(jìn)行必要的檢查與調(diào)試，使教具不但完好，而且是最正確狀態(tài)，防止“現(xiàn)用現(xiàn)抓〞、“倉(cāng)促上陣〞。⑶使用時(shí)先示范后分組先由教師或一、二名學(xué)生做示范，示范當(dāng)中穿插著講解，其他學(xué)生找出學(xué)生示范時(shí)正確與錯(cuò)誤的操作。但要結(jié)合教學(xué)實(shí)際。⑷鼓勵(lì)人人大膽使用⑸使用后的反響及完善34怎樣評(píng)價(jià)一件自制教具是很現(xiàn)實(shí)的問題。幾乎每件教具的創(chuàng)作者，都非常重視自己的作品，都能說出許多不同的好處和特點(diǎn)，這謂之主觀評(píng)價(jià)。但是最終的評(píng)價(jià)應(yīng)該是客觀的，是以實(shí)踐結(jié)果的優(yōu)劣成敗為依據(jù)。評(píng)價(jià)一件教具的要素很多，教育性、科學(xué)性、簡(jiǎn)易性、直觀性、實(shí)用性、參與性、重復(fù)性、經(jīng)濟(jì)性、趣味性、必要性、平安性、參與性、工藝性等等。都有一定影響。在諸多因素中，我們應(yīng)該選擇主要的，起決定作用的幾個(gè)因素作為評(píng)價(jià)的重要根據(jù)。35

⑴教育性原那么主要表達(dá)在要符合教育方針、教育思想、教學(xué)大綱和課程內(nèi)容的要求正確的現(xiàn)代教育思想、到達(dá)相應(yīng)教育目標(biāo)、完成相應(yīng)的教育內(nèi)容。在教育方法方面，還應(yīng)表達(dá)啟發(fā)式教學(xué)，利用自制的教具，有利于進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，或是能很好的突出重點(diǎn)，或是能容易突破難點(diǎn)，或是能使教學(xué)方法得心應(yīng)手。如：魚鰓的模型36主要是指自制的教具符合正確的科學(xué)原理、法那么。哪怕是很粗淺的、啟蒙性的知識(shí)內(nèi)容都不應(yīng)該違反科學(xué)道理，這是評(píng)價(jià)教具的首要標(biāo)準(zhǔn)，自然也是選擇教具的首要原那么。簡(jiǎn)單的說就是不能有知識(shí)性錯(cuò)誤。⑵科學(xué)性原那么如：細(xì)胞分裂過程動(dòng)態(tài)演示模型37主要是指自制教具結(jié)構(gòu)，制作方法能簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，因陋就簡(jiǎn)，操作簡(jiǎn)單，容易掌握，便于演示或?qū)W生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和訓(xùn)練，容易顯示效果，保管方便。切忌為了追求聲光電效果和數(shù)字顯示效果，把教具復(fù)雜化。⑶簡(jiǎn)易性原那么如：探究光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣是實(shí)驗(yàn)，利用一個(gè)可樂水瓶，是替換教材中的實(shí)驗(yàn)裝置，簡(jiǎn)單易行，管理方便，效果明顯，材料易得。38教具要有較強(qiáng)的直觀性，適合教育對(duì)象的年齡特點(diǎn)和智力水平。主要是形體盡可能大一些，標(biāo)線與示數(shù)要盡量大而清晰，重點(diǎn)觀察部位要能看得清楚，演示和實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象明顯，層次清楚。⑷直觀性原那么如：用電纜模擬神經(jīng)39⑸實(shí)用性原那么主要是有針對(duì)性，“做以致用〞，不要追求形式“為自制而自制〞，操作要簡(jiǎn)便，力爭(zhēng)能以最簡(jiǎn)單的方法與簡(jiǎn)要的過程到達(dá)教育目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容。唯有用才有自制與存在的價(jià)值。4041主要是指教師與學(xué)生要親自動(dòng)手，“自己砍柴有雙重溫暖〞，學(xué)生積極參與制作，除了得到知識(shí)以外，提高了能力，還有綜合性的教學(xué)效果。同時(shí)還要能休現(xiàn)全員性，不同層次的學(xué)生都能使用。⑹參與性原那么如：模擬探究生男生女的時(shí)機(jī)均等42⑺重復(fù)性原那么自制教具，有些是作為教學(xué)用的工具，必須保證平安，性能可靠，要求使用的材材與制作的工藝，不但要價(jià)廉物美，更要鞏固耐用，更具有能重復(fù)操作的穩(wěn)定性。43自制教具，要考慮購(gòu)置和使用材料投入的經(jīng)費(fèi)要少，要價(jià)廉物美，甚到可將廢物利用，變廢為寶，另一方面要考慮到投入的制作時(shí)間不能很長(zhǎng)，花的精力不能太多，要充分考慮其投入與所發(fā)揮價(jià)值比。⑻經(jīng)濟(jì)性原那么如：利用魚缸加熱棒改制成恒溫培養(yǎng)箱44二自制教具選題的根本方法〔一〕填補(bǔ)空白法填補(bǔ)空白法就找出教學(xué)中需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)而教材中又未曾涉及的空白點(diǎn)，有針對(duì)性進(jìn)行教具自制并用以完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。如：探究光對(duì)鼠婦生活的影響草原生態(tài)系統(tǒng)食物鏈與食物網(wǎng)分析裝置。45〔二〕缺點(diǎn)列舉法缺點(diǎn)列舉技法是指通過開掘現(xiàn)有事物的缺陷，且一一列舉，然后提出改進(jìn)或革新的一種技法。通過觀察或使用現(xiàn)有的教具，從實(shí)驗(yàn)器材的物理和化學(xué)性能角度，從外形、結(jié)構(gòu)、材料角度，從實(shí)驗(yàn)方式、方法、教師演示和學(xué)生觀察角度等，找出現(xiàn)有教具客觀存在的缺點(diǎn)，并針對(duì)缺點(diǎn)，進(jìn)行改進(jìn)，使原有教具有功能上，可操作性方面，精確度，穩(wěn)定性，可靠性方面更加精良。46觀察或使用原有教具→發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)→找出缺點(diǎn)產(chǎn)生的原因→設(shè)計(jì)改進(jìn)的方案→對(duì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改→按方案實(shí)施改進(jìn)→改進(jìn)后試用→試用后再改進(jìn)→改進(jìn)成功。如：驗(yàn)證呼出的氣體二氧化碳多的裝置伸縮式水槽47如：測(cè)量食物中的能量的實(shí)驗(yàn)裝置

每發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教具的一個(gè)缺點(diǎn)，提出一個(gè)問題，也就找到了一個(gè)自制教具的課題。48是在原有教學(xué)裝備、技術(shù)手段根底上，根據(jù)教學(xué)需求進(jìn)行廣度和深度開發(fā)的方法，特別的對(duì)原有的教具或其他設(shè)備用品在原有功能主進(jìn)行拓展的技法?！踩彻δ芡卣狗ㄈ绻δ芏鄻踊?，一物多用、一機(jī)多用，聚集多種功能，使原有的功能更強(qiáng)更多。功能拓展可采用組合法，將兩個(gè)或兩個(gè)以上已有的技術(shù)原理或不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)，通過巧妙地結(jié)合或重組，以獲得具有統(tǒng)一的整體功能的新技術(shù)、新產(chǎn)品或新的功能。如：多功能顯微攝像儀49對(duì)原有的教具、技術(shù)手段或其他設(shè)備用品在結(jié)構(gòu)上，功能上通過放大延伸或縮小、省略或減輕重量的相關(guān)技術(shù)或獲新技術(shù)、新產(chǎn)品或新功能?！菜摹晨s放法如：草履蟲的模型細(xì)胞膜模型溫室效應(yīng)的模擬裝置50任何事物都有其特定的結(jié)構(gòu)要素，以表示一事物的特點(diǎn)和功能。如果更替其相應(yīng)的結(jié)構(gòu)要素，便會(huì)新生新的功能或新的技術(shù)手段，從而獲得新的產(chǎn)品或新的技術(shù)?！参濉程娲á俨考娲?，更換某事物的關(guān)鍵部件，就能產(chǎn)生具有新功能的新的產(chǎn)品。②材料替代，更換構(gòu)成某事物構(gòu)成的材料，從而能獲得新的技術(shù)或新的產(chǎn)品。如：利用毛筆模擬演示魚的鰓絲在水中展開，離開水粘結(jié)在一起。51巧用法就是在用廢舊物品進(jìn)行自制教具時(shí)，巧妙利用材料的形狀或性能來獲取最正確效果的方法。把事物的特長(zhǎng)和功能巧妙地加以利用，移植，反向，組合，縮放等等?！擦城捎梅犕驳穆菪碾娋€模擬DNA經(jīng)過反復(fù)螺旋，縮短變粗。如：52三自制教具的常用材料、工具和加工技法〔一〕自制教具的常用材料及加工技法

金屬材料分板材、管材、型材和絲材。2.木材料木材料可分為天然木材，膠合板材和人造板材等。3.玻璃材料玻璃材料可分為普通平板玻璃、鋼化玻璃、浮法玻璃和磨砂玻璃等。534.紙材料紙按使用要求可分為書寫紙，圖畫紙，印刷紙，包裝紙和裝飾紙等。5.塑料材料塑料材料具有可塑性，密度小，強(qiáng)度大，耐油、耐磨、絕緣、抗腐易塑成型等優(yōu)點(diǎn)。有的塑料透明性能好，有的彈性好。它可分為熱塑性、熱固性料兩種。3.玻璃材料玻璃材料可分為普通平板玻璃、鋼化玻璃、浮法玻璃和磨砂玻璃等。546.電子材料〔元件〕報(bào)廢的半導(dǎo)體收音機(jī)、錄音機(jī)、石英鐘、計(jì)算機(jī)和電視機(jī)等各類電器是取之不盡、用之不竭的電子元件的源泉。一般是指晶體二極管，晶體三極管，電阻，電容，集成塊，變壓器，開關(guān)，指示燈泡，揚(yáng)聲器，導(dǎo)線，電池，玩具電機(jī)和保險(xiǎn)絲等。等根本元件。55自制教具可借鑒的材料也很豐富。如各種節(jié)日小彩燈，各種發(fā)光小燈泡，各種玩具及廢鐘表齒輪，氣球，膠管，各種車的內(nèi)胎橡膠，廢圓珠筆芯，廢彩筆管等，都是各種工藝和各種實(shí)驗(yàn)可借鑒的較好材料。56〔二〕自制教具的輔助材料粘接是采用粘劑來進(jìn)行連接的。聚醋酸乙烯乳液膠(又名白乳膠)，“502〞膠，“914〞膠，“100〞膠，AB膠，焊接常見的有電焊，氧焊，乙炔焊，銅焊、錫焊等。自制教具的焊接一般指的是用焊錫焊接各種器件。574.鞏固零件常見的油漆有油脂漆，天然樹脂漆，酚醛樹脂漆和氨基樹脂漆等。⑴螺釘⑵螺栓和螺母(螺帽)⑶墊圈⑷鉚釘58〔三〕自制教具材