小學(xué)語(yǔ)文自主課堂教學(xué)策略淺析

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題，對(duì)不理解的地方舉行標(biāo)記。通過(guò)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中就會(huì)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，在了解課文重難點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上舉行學(xué)習(xí)，增加課堂學(xué)習(xí)的針對(duì)性，提高課堂教學(xué)效率。

三、創(chuàng)設(shè)趣味課堂，激發(fā)探究愛(ài)好

在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中，老師要設(shè)計(jì)趣味課堂，利用趣味環(huán)節(jié)激發(fā)同學(xué)的活躍思維，讓他們樂(lè)觀思量，深化理解課文內(nèi)容，在進(jìn)展語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的同時(shí)，提高探究能力。在設(shè)計(jì)趣味課堂時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面舉行。

（一）運(yùn)用多媒體教學(xué)，豐盛課堂內(nèi)容

多媒體能夠用聲音、圖像、視頻等吸引同學(xué)的注重力，使他們?cè)谡谜n上都保持高度的注重力，樂(lè)觀思量多媒體展示的內(nèi)容。借助多媒體教學(xué)資源來(lái)理解課文，能讓他們有效突破重難點(diǎn)內(nèi)容，在多媒體情境中舉行歡樂(lè)學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)《觀潮》時(shí)，老師可以利用多媒體給同學(xué)播放觀潮時(shí)的視頻，讓同學(xué)在視覺(jué)感觸中體味潮來(lái)時(shí)的神奇景象，大大提高了他們的求知欲。在多媒體展示的情境中，同學(xué)主動(dòng)閱讀課文，分析潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的景象，體味大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，深刻感觸錢塘江大潮的神奇、壯觀和宏偉。

（二）創(chuàng)設(shè)表演情境，加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，老師可以按照課文內(nèi)容設(shè)計(jì)表演情境，讓同學(xué)從思維到行動(dòng)都對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)深化的理解，把角色的特點(diǎn)表演出來(lái)，讓他們?cè)谌の缎缘沫h(huán)節(jié)把握課文內(nèi)容。例如，在教學(xué)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時(shí)，老師在讓同學(xué)自讀、自學(xué)古詩(shī)內(nèi)容后，讓他們利用想象設(shè)計(jì)表演情節(jié)，并給和孟浩然設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的對(duì)話內(nèi)容。在表演過(guò)程中，同學(xué)要把古詩(shī)的內(nèi)容和情感給予到

表演的人物中，充分呈現(xiàn)自己對(duì)古詩(shī)的理解。通過(guò)表演，同學(xué)對(duì)詩(shī)的內(nèi)容有了深刻的理解，體味到伴侶之間的依依惜別之情，加深了對(duì)課文的感悟。

四、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，加深學(xué)習(xí)感悟

學(xué)校語(yǔ)文自主課堂教學(xué)中，老師在創(chuàng)新教學(xué)形式時(shí)，還要注意培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谧粤⑺剂恐薪鉀Q學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題。對(duì)于重難點(diǎn)部分的問(wèn)題，老師可以組織同學(xué)舉行合作學(xué)習(xí)，在小組中舉行溝通研究，通過(guò)不同思維的互相碰撞，激發(fā)同學(xué)的靈感，使他們?cè)谏罨治稣n文內(nèi)容時(shí)獲得新的體味。通過(guò)小組成員的探討，他們能夠很快突破學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)一步地深化。例如，在教學(xué)《蝙蝠和雷達(dá)》時(shí)，為了讓同學(xué)深刻理解蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛、飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理，老師可以組織同學(xué)舉行合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诤献餮芯恐猩罨治?，了解蝙蝠夜間飛翔時(shí)不會(huì)遇到障礙物的緣由，明了蝙蝠和雷達(dá)在夜間探路的原理，大大提高學(xué)習(xí)效率。

五、設(shè)計(jì)課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)

在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中，老師除了在課堂上培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)外，還要設(shè)計(jì)豐盛的語(yǔ)文課外活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，從中感觸語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的力氣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如，讓同學(xué)在課外時(shí)光自編自演課本劇，發(fā)揮他們的創(chuàng)新思維，讓他們?cè)诒硌莸倪^(guò)程中呈現(xiàn)語(yǔ)文能力；組織同學(xué)舉行小學(xué)、家庭、親情、友誼等作文主題活動(dòng)，讓同學(xué)樂(lè)觀投稿，選出優(yōu)秀的作文在小學(xué)展示欄中舉行展示；組織故事大賽，讓同學(xué)把讀到的好故事講給大家，讓他們敢于表現(xiàn)自己，通過(guò)競(jìng)賽提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)豐盛多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，提高同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的愛(ài)好，使他們能在課堂教學(xué)和課外時(shí)光舉行主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高語(yǔ)文綜合能力。

六、加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)能力

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是提高同學(xué)學(xué)習(xí)能力的有效促進(jìn)因素。在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中，老師在發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)主體作用時(shí)，要注意培養(yǎng)他們擅長(zhǎng)思量的習(xí)慣、主動(dòng)閱讀的習(xí)慣、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣、總結(jié)反思的習(xí)慣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把握扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，能把這種好習(xí)慣運(yùn)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)他們綜合素養(yǎng)的進(jìn)展?？傊?，在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中，老師要想培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文核心素質(zhì)，就要從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好入手，結(jié)合教學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)豐盛多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)新能力，在自主探究和合作研究中理解課文內(nèi)容，獲得深刻的學(xué)習(xí)感悟。老師還