【北師大版】四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

最新北師大版數(shù)學(xué)精品教學(xué)資料

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材在堅(jiān)持新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則和編

寫(xiě)特點(diǎn)的同時(shí)，力圖使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值；教學(xué)工作以新課標(biāo)新理

念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問(wèn)題

能力為重點(diǎn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中

學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

二、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生31人，從上一學(xué)期的成績(jī)來(lái)看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)

成績(jī)較理想。對(duì)于新接的這個(gè)班，我一切都不太了解，從上任老師那

了解的情況來(lái)看，本班多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較好的，

但也有5個(gè)左右的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，習(xí)慣不好，有待于對(duì)他們多進(jìn)

行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)狀況有個(gè)別不理想，上課主動(dòng)聽(tīng)講、積極大

膽發(fā)言的個(gè)性養(yǎng)成的不夠好。創(chuàng)造性能力有多數(shù)的不太理想，學(xué)生的

操作能力差，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明顯，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，仍需教師過(guò)多

地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生上課集中精力，不作小動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)講加強(qiáng)學(xué)

生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”

本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億

以?xún)?nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫(xiě)的方法，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及

其作用。本單元安排了四個(gè)情境活動(dòng)：數(shù)一數(shù)（億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)），

人口普查（億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)及比較大?。?，國(guó)土面積（大數(shù)的改寫(xiě)），

森林面積（近似數(shù)的認(rèn)識(shí)）。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)

程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；認(rèn)識(shí)億以

內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫(xiě)；能比較

億以?xún)?nèi)數(shù)的大?。徽莆杖f(wàn)、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識(shí)近似數(shù)，

能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

2．第三單元“乘法”

本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對(duì)一些較大的數(shù)

進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。教材安排

了六個(gè)情境活動(dòng)：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間（三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法），體育場(chǎng)

（較大數(shù)的估計(jì)方法），神奇的計(jì)算器（計(jì)算器的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用），探索

與發(fā)現(xiàn)（一）（有趣算式的探索），探索與發(fā)現(xiàn)（二）（乘法結(jié)合律的

探索），探索與發(fā)現(xiàn)（三）（乘法分配律的探索）。本單元又專(zhuān)題安排

了“計(jì)算工具的演變”的閱讀材料，以使學(xué)生了解計(jì)算工具的發(fā)展過(guò)

程。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方

法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題；能對(duì)生活中

具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)；掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)

利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3．第五單元“除法”

本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單

元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)，速度、

時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。

本單元安排了七個(gè)情境活動(dòng)：買(mǎi)文具（除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法），路程、

時(shí)間與速度（常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系），參觀苗圃（一次試商的除數(shù)是兩位

數(shù)的除法），國(guó)家體育場(chǎng)（體會(huì)萬(wàn)、億的實(shí)際意義），秋游（試商需要

改商的除法），探索與發(fā)現(xiàn)（四）（探索商的變化規(guī)律），抗震救災(zāi)（三

步的混合運(yùn)算）。本單元教材編寫(xiě)突出題材的現(xiàn)實(shí)性，從學(xué)生的生活

環(huán)境中選擇了一些典型的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題中掌握除法計(jì)

算的基本方法。為鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索，不論是除法的計(jì)算，還是除法

的運(yùn)算規(guī)律以及解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，教材都為學(xué)生提供了自主探索的空

間。

通過(guò)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算

方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算；在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程

之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的

過(guò)程，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題；體

會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整

數(shù)四則混合運(yùn)算。

4．第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”

本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù)，對(duì)此學(xué)生已

經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。本單元安排了兩個(gè)活動(dòng)情境：溫度（認(rèn)

識(shí)零下溫度的表示方法），正負(fù)數(shù)（認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)負(fù)數(shù)的實(shí)際意義）。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)

用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

（二）空間與圖形

1．第二單元“線與角”

本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認(rèn)識(shí)，平行線與

垂線的認(rèn)識(shí)，平角、周角的認(rèn)識(shí)，以及用量角器量角與畫(huà)角。教材安

排了大量的操作活動(dòng)，具體內(nèi)容是：線的認(rèn)識(shí)（認(rèn)識(shí)直線、線段與射

線），平移與平行（認(rèn)識(shí)平行線，并會(huì)畫(huà)平行線），相交與垂直（認(rèn)識(shí)

垂線，并會(huì)畫(huà)垂線），旋轉(zhuǎn)與角（認(rèn)識(shí)平角與周角），角的度量（能用

量角器測(cè)量指定度數(shù)的角），畫(huà)角（能用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角）。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能識(shí)別直線、線段與射線，會(huì)用字母表

示直線、線段與射線；認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫(huà)平

行線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短；

理解平角、周角；會(huì)用量角器量（畫(huà)）指定度數(shù)的角。

2．第四單元“圖形的變換”

在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的

現(xiàn)象，能在方格紙上作簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)

上的進(jìn)一步發(fā)展，通過(guò)具體實(shí)例的展示，使學(xué)生體會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)

過(guò)旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗圖案。本單元安排了三個(gè)情境活

動(dòng)：圖形的旋轉(zhuǎn)（認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)過(guò)程中形成的復(fù)雜圖形，并能在

方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°），圖形的變換（認(rèn)識(shí)圖形變化的操作過(guò)

程），數(shù)學(xué)欣賞（欣賞簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)中形成的美麗圖案）。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖

形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進(jìn)行

圖形變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。

3．第六單元“方向與位置”

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位

置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，

學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線等知識(shí)，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)為本

單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)

展，它對(duì)提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境，都有較大的作用。

本單元學(xué)習(xí)分為兩個(gè)情境活動(dòng)：確定位置（一）（用數(shù)對(duì)表示位置），

確定位置（二）（用方向和距離表示位置）。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體

位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“統(tǒng)計(jì)”本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多個(gè)單位

的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖。本單元教材

編寫(xiě)將統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，安排了三

個(gè)情境活動(dòng)：栽蒜苗（一）（認(rèn)識(shí)1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖），

栽蒜苗（二）（認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖），栽蒜苗（三）（認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的折

線統(tǒng)計(jì)圖）。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的

必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意

義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖；認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)

圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線

統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì)。

（四）綜合應(yīng)用

在第一學(xué)段中，學(xué)生經(jīng)歷了實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，本冊(cè)教材安排的

綜合應(yīng)用內(nèi)容將在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)

計(jì)與概率三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行綜合性地運(yùn)用。在教材的編寫(xiě)中繼承了

第一學(xué)段實(shí)踐活動(dòng)編排的分散與集中相結(jié)合的特點(diǎn)，在每個(gè)單元的學(xué)

習(xí)中，都安排了具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性和挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。同時(shí)，又安排

了兩個(gè)綜合應(yīng)用活動(dòng)：走進(jìn)大自然，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位

之間的關(guān)系。并會(huì)正確讀、寫(xiě)以及比較數(shù)的大小。掌握萬(wàn)、億為單位

表示大數(shù)的改寫(xiě)方法。

2、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段、與射線，會(huì)用字母

正確讀出直線、線段與射線。通過(guò)動(dòng)手操作的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面上的平

行線和垂線，能用三角尺畫(huà)平行線和垂線。

3、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，探索并掌握三位

數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)

際問(wèn)題。并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

4、通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化

過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

5、結(jié)合實(shí)際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，

并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

6、在實(shí)際情境中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解

決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

7、在解決實(shí)際問(wèn)題中，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性，并能進(jìn)行簡(jiǎn)

單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

8、在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。

9、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些

日常生活中的問(wèn)題。

10、了解條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)

圖。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、多位數(shù)的讀寫(xiě)和大小比較。

2、能區(qū)別直線、射線和線段，會(huì)畫(huà)平行線與垂線，會(huì)辨析銳角、

直角、鈍角、平角與周角。

3、掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法并能正確計(jì)算。

4、能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，理解路程、時(shí)間和速度的數(shù)

量關(guān)系。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

1多位數(shù)的讀寫(xiě)及近似數(shù)的判定。

2掌握量角和畫(huà)角的方法，畫(huà)指定度數(shù)的角。

3、運(yùn)用乘法分配律解決實(shí)際問(wèn)題。

4、整數(shù)四則混合運(yùn)算。

5、學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

七、教學(xué)措施。

1、盡力為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，特別注意挖掘富有時(shí)

代感和現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，以便于每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)

與生活的密切聯(lián)系。

2、認(rèn)真設(shè)計(jì)大量觀察、操作、思考、想象、交流等活動(dòng)，使學(xué)

生不斷積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，以利于發(fā)展空間觀念。

3、教學(xué)中考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已

有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)和理解數(shù)學(xué)。

4、學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的

年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探

索的機(jī)會(huì)。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選

擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。

5、教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)訪問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，

與學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長(zhǎng)

補(bǔ)短，同時(shí)，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長(zhǎng)講明教育方法，共同教育

學(xué)生。

八、優(yōu)生輔導(dǎo)：

(1)召開(kāi)優(yōu)生會(huì)議,了解他們的思想狀況,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?為自

己確定更高的目標(biāo)。

(2)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提

高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)

生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。

九、后進(jìn)生輔導(dǎo)：

(1)了解學(xué)生原來(lái)的學(xué)習(xí)情況，從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,

多鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

(2)多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班

干的帶頭作用,以?xún)?yōu)扶差。

(3)密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

（4）課堂上多提問(wèn)，多指導(dǎo)，有耐心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

增加學(xué)習(xí)信心。

十、教學(xué)資源：

小黑板、計(jì)數(shù)器、計(jì)算器、直尺、三角尺、量角器、溫度器等。

十一，教學(xué)方法：

談話法、討論法、講解法、小組合作法、比較法、演示法、練習(xí)法、

繪圖發(fā)等。

十二：教學(xué)課時(shí)安排：

本班數(shù)學(xué)每周5節(jié)，教材的課時(shí)安排計(jì)95節(jié)，其中新授課65

課時(shí)，單元測(cè)試與講評(píng)課16課時(shí)，機(jī)動(dòng)課14課時(shí)，具體如下：

認(rèn)識(shí)更大的數(shù)------------------------------------10課時(shí)左右

線與角------------------------------------10課時(shí)左右

乘法------------------------------------10課時(shí)左右

圖形的變換-------------------------------------2課時(shí)左右

除法-------------------------------------14課時(shí)左右

方向與位置-------------------------------------4課時(shí)左右

生活中的負(fù)數(shù)-------------------------------------3課時(shí)左右

統(tǒng)計(jì)-------------------------------------4課時(shí)左右

總復(fù)習(xí)-------------------------------------5課時(shí)左右

機(jī)動(dòng)--------------------------------------14課時(shí)左右

十三：教學(xué)進(jìn)度表：

月周日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)課型備注

份次

19.1——9.6一、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)

數(shù)一數(shù)1新授

人口普查2新授

國(guó)土面積2新授

29.9——9.13近似數(shù)1新授

從結(jié)繩計(jì)數(shù)說(shuō)起1新授

練習(xí)一1練習(xí)

機(jī)動(dòng)2練習(xí)

39.16——9.18單元測(cè)試2測(cè)試9.19—

試卷講評(píng)19.21中

秋節(jié)

放假

九

49.22——9.27二、線與角

線的認(rèn)識(shí)1新授

平移與平行2新授

相交與垂直1新授

月

旋轉(zhuǎn)與角1新授

角的度量1新授

59.29——9.30畫(huà)角1新授10.1—

機(jī)動(dòng)1練習(xí)10.7國(guó)

份

慶節(jié)

放假

610.8——機(jī)動(dòng)1練習(xí)

10.12練習(xí)二2練習(xí)

十單元測(cè)試2測(cè)試

710.14——試卷講評(píng)1

10.18三、乘法

衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)時(shí)間1新授

體育場(chǎng)1新授

練習(xí)三2練習(xí)

月周日期教學(xué)內(nèi)容課課型備注

份次時(shí)

810.21——神奇的計(jì)算工具1新授

月10.25探索與發(fā)現(xiàn)（一）1新授

數(shù)學(xué)閱讀1新授

探索與發(fā)現(xiàn)（二）1新授

份你知道嗎？1新授

910.28——探索與發(fā)現(xiàn)（三）1新授

11.1機(jī)動(dòng)2練習(xí)

練習(xí)四2練習(xí)

十

1011.4——11.8整理與復(fù)習(xí)2復(fù)習(xí)

單元測(cè)試2測(cè)試

一試卷講評(píng)1

1111.11——四、圖形的變換2新授

月

11.15練習(xí)五1練習(xí)

機(jī)動(dòng)2練習(xí)

——五、除法

份1211.18

11.22買(mǎi)文具2新授

路程與時(shí)間、速度2新授

參觀苗圃1新授

1311.25——參觀苗圃1新授

11.29機(jī)動(dòng)1練習(xí)

秋游2新授

練習(xí)六1練習(xí)

月周日期教學(xué)內(nèi)容課課型備注

份次時(shí)

1412.2——12.6國(guó)家體育場(chǎng)1新授

機(jī)動(dòng)1練習(xí)

探索與發(fā)現(xiàn)（四）1新授

中括號(hào)1新授

練習(xí)七1練習(xí)

十

1512.9——練習(xí)七