2023年練習(xí)題-埃里克森的社會化發(fā)展階段理論

練習(xí)題—埃里克森的社會化發(fā)展階段理論一、單項(xiàng)選擇題

1.依據(jù)埃里克森的社會性進(jìn)展理論，獲得勤奮感而克服自卑感的年齡段是()。

A.3-6歲B.6-12歲C.12-18歲D.18-30歲

1.【答案】B。埃里克森認(rèn)為人格的進(jìn)展貫穿于個體的一生，整個進(jìn)展過程可以劃分為八個階段，其中前五個階段屬于成長和接受教育的時期。

(1)基本的信任感對基本的不信任感(0-18個月左右)

(2)自主對羞怯與懷疑(18個月到3歲)

(3)主動感對內(nèi)疚感(3～6、7歲)

(4)勤奮感對自卑感(6、7～12歲)

(5)角色同一對角色混亂(12～18歲)

(6)親熱對孤獨(dú)(18歲～30歲)

(7)繁殖感對停滯感(30歲～60歲)

(8)完善對無望(60歲以后)。

2.依據(jù)埃里克森的心里進(jìn)展階段理論，12-18屬于人格進(jìn)展階段中的()。

A.自主感對恥辱感和懷疑階段B.主動感對內(nèi)疚感階段

C.勤奮感對自卑感階段D.自我同一性對角色混亂階段

2.【答案】D。解析：埃里克森認(rèn)為人格的進(jìn)展貫穿于個體的一生，整個進(jìn)展過程可以劃分為八個階段，其中12-18歲相當(dāng)于少年期和青春初期，個體此時開頭體會到自我概念問題的困擾。培育同學(xué)的自我同一性，避開同學(xué)消失角色混亂。

3.根據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展理論，正在上學(xué)校的孫凌同學(xué)正處于()階段。

A.形成角色同一性，防止角色混亂

B.獲得主動感，克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)

C.獲得勤奮感，克服自卑感，體驗(yàn)力量的實(shí)現(xiàn)

D.獲得自主感，克服差恥感，體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn)

3.【答案】C。解析：勤奮感對自卑感(6、7～12歲)，本階段兒童開頭進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，開頭體會到持之以恒的力量與勝利之間的關(guān)系，開頭形成一種勝利感。故本題答案為C。

4.依據(jù)埃里克森的心理社會進(jìn)展理論，中同學(xué)的主要進(jìn)展任務(wù)是()。

A.獲得自主感，克服恥辱感B.獲得主動感，克服內(nèi)疚感

C.獲得勤奮感，克服自卑感D.獲得同一感，克服混亂感

4.【答案】D。解析：中同學(xué)面臨的主要進(jìn)展任務(wù)是獲得自我同一性，防止角色混亂。

5.埃里克森指出，很多人對工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度習(xí)慣可以追溯到人格進(jìn)展階段的()。

A.恥辱感B.內(nèi)疚感C.勤奮感D.孤獨(dú)感

5.【答案】C。解析：埃里克森指出，很多人將來對學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度和習(xí)慣都可追溯到學(xué)齡期(約6～12歲)勤奮對自卑階段的勤奮感。

6.埃里克森的人格進(jìn)展階段論指出，4歲-5歲的兒童面臨的進(jìn)展任務(wù)是()。

A.培育自主性B.培育主動性C.培育信任感D.培育勤奮感

6.【答案】B。解析：4-5歲處于學(xué)前期，學(xué)前期兒童主要要解決的沖突沖突是培育主動干克服內(nèi)疚感。

7.埃里克森認(rèn)為，人的自我意識進(jìn)展持續(xù)一生，他把自我意識的形成和進(jìn)展劃分為八個階段。其中青年期主要的進(jìn)展任務(wù)是()。

A.自我評價的進(jìn)展B.克服勤奮對自卑的沖擊

C.獨(dú)立意識的進(jìn)展D.自我同一性的形成

7.【答案】D。解析：根據(jù)埃里克森社會化進(jìn)展理論，青年期主要解決的問題是培育角色同一性，對抗角色混亂。

4.進(jìn)入中學(xué)，同學(xué)常常思索"我是誰'"我以后會怎樣'等問題，根據(jù)埃里克森的心理進(jìn)展階段理論，此階段的主要任務(wù)是建立()。

A.主動感B.勤奮感C.信任感D.自我同一性

4.【答案】D。解析：本題考查的是埃里克森的社會化進(jìn)展理論。

選項(xiàng)A，主動感對應(yīng)的是3-6、7歲，個體在這階段的肌肉運(yùn)動與言語力量進(jìn)展很快，能參與跑、跳、騎小車等運(yùn)動，能說一些連貫的話，還能把自己的活動擴(kuò)展到超出家庭的范圍。比如能夠幫媽媽打掃房間、能幫媽媽洗碗做飯，假如父母為其行為進(jìn)行夸獎那么小孩就會獲得主動感，假如把這些事情搞砸了，父母對其進(jìn)行批判訓(xùn)斥，那么小孩就會產(chǎn)生羞怯與懷疑自己的力量，這種內(nèi)疚感與失敗感還會影響下一階段的進(jìn)展。

選項(xiàng)B，勤奮感對應(yīng)的是6、7-12歲，學(xué)齡初期兒童的智力不斷地得到進(jìn)展，特殊是規(guī)律思維力量進(jìn)展快速，他們提出的問題很廣泛，而且有肯定的深度。這些方面假如能得到成人的支持、關(guān)心與贊揚(yáng)，則能進(jìn)一步加強(qiáng)他們的勤奮感，使之進(jìn)一步對這些方面發(fā)生愛好。假如成人把他們的勤奮行為看作為搗亂，那么孩子會形成自卑感。

選項(xiàng)C，基本的信任感對基本不信任感對應(yīng)的是0-18個月，即嬰兒期。這是獲得基本信任感而克服基本不信任感階段。埃里克森認(rèn)為信任感是人對四周世界及社會環(huán)境的基本態(tài)度，是一個人健康性格的基礎(chǔ)。獲得信任感是這一階段的人格進(jìn)展的主要任務(wù)。

選項(xiàng)D，自我同一性對應(yīng)的是12-18歲，這一階段的核心問題是自我意識的確定和自我角色的形成。"同一性'這一概念是埃里克森自我進(jìn)展理論中的一個重要組成部分。它可以理解為社會與個人的統(tǒng)一，個體的主我與客我的統(tǒng)一，個體的歷史性任務(wù)的熟悉與其主觀，愿望的統(tǒng)一。也就是我知道我奮斗的目標(biāo)，這個目標(biāo)與社會的期盼，家庭的期盼是符合的，那么就是角色統(tǒng)一。角色混亂就是我不知道我應(yīng)當(dāng)干什么，怎么干，沒有奮斗的目標(biāo)，常常會發(fā)出三個直擊靈魂的問題：我是誰，我在哪，我要干什么。

題干中，中同學(xué)常常思索"我是誰'"我以后會怎樣'等問題，該階段的任務(wù)是建立同一性，防止角色混亂。選項(xiàng)A、B、C均與題意不符，故本題答案選擇D。

一、單項(xiàng)選擇題

埃里克森把進(jìn)展看作一個經(jīng)過一系列階段的過程，每一階段都有其特別的目標(biāo)、任務(wù)和沖突。他認(rèn)為個體的心理進(jìn)展可以分為()和()。

A.感知運(yùn)動階段前運(yùn)算階段詳細(xì)運(yùn)算階段形式運(yùn)算階段

B.信任對懷疑階段自主對羞怯階段主動感對內(nèi)疚感階段勤奮感對自卑感階段

C.角色同一性對角色混亂階段友愛親熱對孤獨(dú)階段繁殖對停滯階段完善無憾對悲觀無望階段

D.順應(yīng)者階段發(fā)散者階段聚合者階段同化者階段

【答案】BC。解析：埃里克森把進(jìn)展看作一個經(jīng)過一系列階段的過程，每一階段都有其特別的目標(biāo)、任務(wù)和沖突，分別是：

(1)基本的信任感對基本的不信任感(0-18個月左右)

(2)自主對羞怯與懷疑(18個月到3歲)

(3)主動感對內(nèi)疚感(3～6、7歲)

(4)勤奮