優(yōu)質(zhì)課大賽2022年度模擬展示課《故宮博物院》郭玥

《故宮博物院》教學設計貴陽七中郭玥一、教學內(nèi)容分析《故宮博物院》是人教版八年級上冊第三單元的內(nèi)容。第三單元是說明文單元，內(nèi)容都與建筑園林、名勝古跡有關。單元的學習要求是要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確周密的語言。與前兩篇文章《中國石拱橋》《蘇州園林》所采用的邏輯順序不同，故宮博物院是本單元教材中唯一采用空間順序的事物說明文，而且是一篇介紹大型建筑群的說明文。它語言準確簡明，采用從南到北的游蹤順序，沿故宮中軸線，采用列數(shù)字、作比較、打比方、摹狀貌等說明方法，詳略得當?shù)卣归_說明，突出地展現(xiàn)了故宮博物院宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。二、教學對象分析雖然學生初一學過《看云識天氣》，曾學習過說明文的一些基本知識，如說明文的類別、說明順序、說明方法和說明文的語言特點等。但作為系統(tǒng)的說明文單元，學生還是第一次接觸。通過這個單元前兩篇課文《中國石拱橋》《蘇州園林》的學習，學生能初步辨識邏輯順序和常見的說明方法，但在空間順序方面，卻還是空白；而這篇課文所運用的說明方法相對前兩篇課文來說也較少。因此，本文的教學重點以明確故宮的主要建筑特點、理清課文對故宮的說明順序和說明重點為主。也希望能通過獨立探究和合作討論等方式，幫助學生掌握說明文的空間順序的特點，以及如何運用空間順序?qū)σ话憬ㄖ哼M行簡要說明。三、教學目標及教學重難點（一）教學目標1．知識與技能（1）了解故宮規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一的特點，理解課文是怎樣抓住這個主要特征來展開說明的。（2）準確掌握課文所使用的說明方法及作用。（3）學習采用空間順序介紹較小的建筑群。2．過程與方法（1）能準確找出故宮的主要建筑特點，并能在課文中找出能體現(xiàn)這個特點的說明。（2）理清課文的說明順序，掌握課文的說明重點內(nèi)容。（3）學習課文詳略得當、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)膶懽魈攸c。3．情感態(tài)度與價值觀（1）了解故宮建筑藝術的偉大成就，培養(yǎng)欣賞建筑園林的興趣。（2）產(chǎn)生繼承和發(fā)揚民族文化的自豪感。（二）教學重點和難點1．教學重點：研討太和殿相關段落，體會文章重點突出、詳略得當?shù)膶懽魈厣?．教學難點：理清本文說明順序，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。四、教學方法、過程和整合點步驟目標與內(nèi)容教學方法整合點與軟件（一）導入：奧巴馬游覽故宮的圖片，以及他對故宮的贊美。聯(lián)系時事，引起學生的學習興趣。利用時事圖片的展示，進行學習情境的創(chuàng)設。（二）故宮簡介：故宮位于北京的正中心。始建于明永樂四年（1406年），歷時十四年才基本竣工。它歷經(jīng)明、清兩代24個皇帝，迄今已有近600年的歷史。故宮舊稱紫禁城。它原是明、清兩代的皇宮，末代皇帝溥儀被逐出皇宮后，1925年改名為故宮博物院。故宮是我國乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑群。講解。形成對故宮的初步認識，為新知識的呈現(xiàn)作準備。利用幻燈片，進行簡要背景知識的集中體現(xiàn)。（三）快速默讀全文，回答下列問題：1．故宮博物院的主要特征是什么？哪些地方的說明能體現(xiàn)這些特點？——宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一。（具體能體現(xiàn)這些特點之處，根據(jù)學生課堂發(fā)言靈活點評）（幻燈片展示故宮全貌）2．作者采用了什么說明順序來介紹故宮？——空間順序。完成故宮平面示意圖（幻燈片展示）3．課文的總體結(jié)構(gòu)是什么？——總分總。一：簡介故宮的位置、歷史和建筑特點。二：具體介紹故宮的前朝、內(nèi)廷。三：回望故宮，照應前文。4．重點介紹的是什么建筑？為什么？——太和殿。太和殿是舉行重大典禮的地方，是皇帝行使統(tǒng)治權力的重要體現(xiàn)。同時，它也是整個故宮建筑群建筑特點的代表。（展示太和殿外觀和內(nèi)景圖片）（朗讀課文5—8自然段）（1）課文介紹了太和殿的哪些方面？分別是怎樣具體介紹的？——外觀：從高到低。突出“色彩鮮明，雄偉壯麗”。內(nèi)景：方位名詞。定點：大殿正中的朱漆方臺、殿頂?shù)窠痼待垺Ｍ怀觥褒垺?。位置：紫禁城和北京城的中軸線上。用途：舉行重大典禮的地方。（2）在介紹內(nèi)景中，描述龍有十次之多，為什么？——一是政治地位。龍是皇權威嚴的象征。二是建筑特點。龍是故宮中出現(xiàn)最多的建筑和裝飾形象，精美多樣。提出問題，獨立閱讀思考，討論解決。繼續(xù)培養(yǎng)學生在規(guī)定時間內(nèi)抓住關鍵信息的能力，以四個基本的問題為起點，逐一深入，完成對課文說明順序和說明重點等方面的教學。1．利用幻燈片，提出學生獨立閱讀需要解決的問題，并在閱讀后依次討論解答。2．利用故宮全貌圖片的展示，在視覺上呈現(xiàn)并不斷加深學生對故宮總體建筑特點的認識。3．借助課后練習中故宮簡要平面圖（流程圖）的大屏幕展現(xiàn)，有效幫助學生理解課文內(nèi)容，理清課文所采用的說明順序和說明重點。4、借助圖片和幻燈片，適時展示故宮主要建筑太和殿，并提出問題、組織討論，完成對課文重點和難點的教學。（四）拓展：1．想一想：①和蘇州園林相比，故宮在建筑上有著哪些突出的特點？②除了課文所采用的沿中軸線從南到北的空間順序，還可以采用哪些說明順序來介紹故宮呢？2．寫一寫：采用空間順序，簡單介紹我們的學校。（300字左右）通過提問、討論和寫作練習，完成新舊知識的貫通、新知識的遷移和運用。借助幻燈片展示問題，以圖片幫助知識回顧，并提示問題的思考角度。（五）總結(jié)：故宮是中國乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑群。作者抓住中軸線，采用空間順序，突出重點，詳略分明，將宏大的故宮博物院有條不紊地展現(xiàn)在我們眼前。而建