教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷附參考答案（達標(biāo)題）

教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷一.(共8題，共18分)1.通過“弦的音高與哪些因素有關(guān)”的研究，我們知道：（

）。A.長而粗的物體發(fā)出的聲音高B.短而細的物體發(fā)出的聲音高C.長而粗、短而細的物體發(fā)出的聲音一樣高2.將鋼尺伸出桌邊一部分，固定桌面的部分。手壓下桌邊外的鋼尺并讓尺滑過，手剛滑過時，看到尺（

）。A.越遠離桌邊越模糊不清

B.每個部分都看得清晰

C.伸出桌邊越遠越清晰3.尺子伸出桌面的長度越長，振動的頻率越（

），發(fā)出的聲音越（

）。A.高

B.低

C.快

D.慢4.下列說法正確的是（

）。A.用手拍打墻面，可以聽到聲音，但沒看到墻在振動，說明發(fā)聲時不一定要振動B.老師講課的聲音是通過空氣傳播到我們耳朵的C.聲音能在氣體、固體中傳播，不能在液體中傳播5.下列對音高描述錯誤的是（

）。A.振動越快，聲音越高

B.振動幅度越小聲音越弱

C.長、松、粗的物體發(fā)出的聲音低6.撥動（

）的聲音最強。A.皮尺

B.塑料尺

C.鋼尺7.人的耳郭有（

）的作用。A.收集聲音

B.產(chǎn)生振動

C.傳播聲音8.小明用手摸著自己的喉結(jié)并說話，體會喉結(jié)在振動的感覺；小紅在桌上用手按住鋼尺然后撥動鋼尺伸出桌面的那部分，觀察尺子的狀態(tài)；小強在鼓面上放一些碎紙屑然后敲擊鼓面，觀察紙屑的狀態(tài)。這三位同學(xué)研究的問題是（

）。A.聲音是怎樣產(chǎn)生的

B.聲音的強弱

C.聲音的高低二.(共8題，共26分)1.（

）很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生振動。2.任何物體振動都能發(fā)出（

）。3.人的（

）聚集、傳遞聲音，（

）接收聲音、產(chǎn)生振動、且傳遞振動到內(nèi)耳；（

）能把振動轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號傳遞給大腦。4.聲音的傳播是以（

）的形式傳播的。5.用紙卷一個“喇叭”，聽小的聲音，我們會發(fā)現(xiàn)聲音的音量變（

）（填“大”或“小”）了。6.當(dāng)我們發(fā)聲時，聲帶變（

），并快速振動，產(chǎn)生（

）。7.聲音是以（

）的形式傳播，當(dāng)（

）遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動。8.拔動鋼尺、（

）都能發(fā)出聲音，同時看到物體在（

）。三.(共8題，共16分)1.使橡皮筋發(fā)出聲音只能拉直撥動。（

）2.聲音是通過外耳道傳到鼓膜的，所以耳廓只是好看，對我們聽到聲音是沒有什么作用的。（

）3.用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面會有波紋產(chǎn)生。（

）4.被敲打后的音叉接觸到水面后會水花飛濺，是因為音叉在振動。（

）5.聲音能引起周圍物質(zhì)的振動。（

）6.當(dāng)尺子伸出桌面的長度越短，發(fā)出的聲音就越高。（

）7.音高和音量沒有什么區(qū)別。（

）8.鼓膜很薄，容易受損，掏耳朵時要特別小心。（

）四.(共1題，共4分)1.將下面耳朵的結(jié)構(gòu)和其所具備的功能連在一起。鼓膜

收集聲波耳廓

將聲波轉(zhuǎn)化為振動聽神經(jīng)

將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號外耳道

傳遞聲音五.(共4題，共20分)1.用手拍桌子時，我們可以聽到聲音，卻看不到桌子的振動，你能想一個好方法讓我們感受桌子的振動嗎？2.二胡只有兩根弦，它是怎樣發(fā)出高低不同、強弱不同的聲音的？3.圖中是一種常見的聽診器。人體內(nèi)微弱聲音為什么能清晰地傳遞到醫(yī)生的耳朵中？4.編鐘上懸掛的是銅器。用木槌擊打銅器。請你判斷銅器發(fā)出的聲音有什么不同？六.(共1題，共9分)1.寫出下圖各部分的名稱。七.(共4題，共39分)1.小明和小葉用細棉線和紙杯制作了一個“土電話”。（1）當(dāng)兩人距離較近時，他們可以不用“土電話”直接對話，這說明（

）能傳播聲音。（2）他們站在相距10米遠的兩個地方（不能直接對話），通過“土電話”實現(xiàn)了通話，這說明（

）。（3）如果有人用手捏住了“土電話”的棉線，小葉（

）（填“能”或“不能”）聽到小明的說話聲。（4）把棉線改為金屬絲，用同樣大小的聲音說話，小葉發(fā)現(xiàn)聽到的聲音會（

）。（強一些”或”“弱一些”）。2.如圖所示，小明使懸吊的小球接觸發(fā)聲音叉的叉股，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（

）A.沒有變化

B.小球會被多次彈開

C.小球接觸音叉后，音叉立即停止發(fā)聲當(dāng)小明用手握住小球后，音叉（

）。A.繼續(xù)發(fā)聲

B.停止發(fā)聲

C.聲音變大當(dāng)音叉不發(fā)聲后，再把懸吊的小球接觸叉股，小球保持靜止。這表明音叉能發(fā)出聲音是因為（

）。A.音叉被小球撞擊

B.音叉在振動

C.音叉的音調(diào)高3.小明同學(xué)用錘子分別敲擊三根長短相同但粗細不同的鐵管和三根粗細相同但長短不同的鐵管（如圖），發(fā)現(xiàn)不同條件下聲音的高低是不同的。請你回答：1.敲擊長短相同但粗細不同的鐵管時，發(fā)出聲音最高的是（

）。A.細鐵管

B.中等粗細鐵管

C.粗鐵管2.敲擊粗細相同但長短不同的鐵管時，發(fā)出聲音最低的是（

）。A.短鐵管

B.中等長度鐵管

C.長鐵管3.發(fā)出聲音高的鐵管，說明它振動得（

）。A.快

B.慢

C.不均勻4.鼓面上面放上一些豆子，敲打鼓面時鼓面發(fā)出聲音的同時可以看到豆子在跳動，1.這個現(xiàn)象說明，發(fā)聲物體在（

）。2.輕輕敲打鼓面，豆子跳動的幅度小、說明此時鼓面振動的幅度（

），發(fā)出的聲音（

）。用力敲打鼓面，豆子跳動的幅度大，說明此時鼓面振動的幅度（

），發(fā)出的聲音（

）。3.這探究了（

）。A.聲音的高低與擊力度之間的關(guān)系

B.聲音的強弱與物體振動幅度之間的關(guān)系

C.聲音的強弱與豆子跳動幅度之間的關(guān)系4.為什么要在鼓面上放豆子？參考答案一.1.B2.C3.D；B4.B5.B6.C7.A8.A二.1.鼓膜2.聲音3.耳郭；鼓膜；聽覺神經(jīng)4.波5.大6.窄；高音7.波；聲波8.擊鼓、敲打音叉；振動三.1.×2.×3.√4.√5.√6.√7.×8.√四.1.如下：五.1.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎紙屑，拍桌子時碎紙屑會跳動，借助這個方法我們能感覺桌子的振動。2.二胡雖然只有兩根弦，但弦的振動能發(fā)出高低不同的聲音；弦越短，振動頻率就越快，聲音就越高越脆。3.聽診器利用了聲音能傳遞信息的性質(zhì)，減少聲音的分散可有效的增大響度，來自患者的聲音通