北師大版八年級上物質(zhì)的簡單運動探究-比較物體運動的快慢

《探究——比較物體運動的快慢》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標一、知識與技能：1.知道物體運動快慢用速度表示2.知道國際單位制中速度的單位是m/s3.能用速度公式v=s/t進行簡單的計算4.初步了解用路程——時間圖像描述勻速直線運動二、過程與方法：1.通過“比較物體運動快慢”的方法建立速度概念的過程，使學(xué)生體會科學(xué)研究的一般方法——控制變量法。2.通過勻速直線運動圖像的學(xué)習(xí)知道速度圖像是描述物體運動的一種方法。三、情感、態(tài)度和價值觀：1.通過比較物體運動快慢的探究活動，使學(xué)生體會物理的嚴謹和辯證思想。2.通過勻速直線運動圖像的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)方法在物理中的應(yīng)用。教學(xué)重點比較物體運動快慢的探究過程、速度的概念．教學(xué)難點速度定義的導(dǎo)出、速度圖像。教具學(xué)生分組實驗器材(小車、斜面、停表、刻度尺)動畫《百米賽跑比較運動的快慢》。教學(xué)過程§3-2探究--比較物體運動的快慢一、比較物體運動快慢的探究過程提出問題：如果請兩名同學(xué)進行跑步比賽，其它同學(xué)們觀察：如何判斷誰跑得快？怎么比較？學(xué)生觀察、討論形成兩個方案。方案一：相同路程，看誰先到終點；方案二：相同時間，看誰跑得更遠。設(shè)計探究方案：通過討論，使同學(xué)們明確，比較物體運動快慢的方法有兩種：進行實驗與收集證據(jù)學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C路程/m時間/s學(xué)生分組探究，教師指導(dǎo)。交流討論二、速度1.定義：物體在單位時間內(nèi)所通過的路程。2.定義式：v=S/t3.單位：m/s(國際單位)km/h(常用單位)4.物理意義5.課堂訓(xùn)練：例1：甲行走速度為1m/s，乙散步速度為1km/h，甲、乙兩人的速度誰大誰??？例2：“神舟八號”返回地面時，儀器監(jiān)測到：主傘打開后，返回艙平穩(wěn)勻速地下降，其中在距地面6000m到2000m過程中，共用時500s，返回艙的速度是多少？例3：一輛汽車在平直公路上勻速行駛，速度為10m/s，你能在表中完成汽車的路程——時間數(shù)據(jù)嗎？并在坐標圖上先描點再連線畫出路程——時間圖象。(說明勻速直線運動課堂小結(jié)：1.你學(xué)到了什么知識？2.你學(xué)會了什么方法？3.你還有什么收獲？4.你有什么建議嗎？布置作業(yè)：P431～2練習(xí)冊本節(jié)練習(xí)板書設(shè)計：§3-2探究--比較物體運動的快慢一、速度二、速度的計算1.公式2.單位三、運動的分類1.直線運動2.曲線運動教學(xué)反思：本節(jié)課設(shè)計為一個大探究，滲透了科學(xué)探究的提出問題、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證等環(huán)節(jié)，力圖較全面的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，強調(diào)讓學(xué)生在過程中體驗、