小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施立德樹(shù)人教育活動(dòng)的策略分析 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施立德樹(shù)人教育活動(dòng)的策略分析摘要：立德樹(shù)人是教師教育的基本任務(wù)，任何一門(mén)學(xué)科都必須重視道德教育，將道德教育融入到具體的教育活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的政治素養(yǎng)和思想品德產(chǎn)生積極的影響，從而促使他們成為一個(gè)合格、全面的社會(huì)主義接班人。文章從立德樹(shù)人的角度，論述了小學(xué)音樂(lè)教育在立德樹(shù)人大環(huán)境中的重要作用，以及如何有效地滲透道德教育的策略。 關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人；小學(xué)音樂(lè)；德育教育；有效策略

引言：音樂(lè)教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它在很大程度上影響著學(xué)生的人文精神與審美品質(zhì)。因此，音樂(lè)教育也日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。在全面推行素質(zhì)教育的大背景下，黨的十八大報(bào)告指出：“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。音樂(lè)教育在德育與人才培養(yǎng)上具有不可替代的優(yōu)越性。音樂(lè)教師要積極探索適合自己的音樂(lè)教育方法，將德育等素質(zhì)教育納入其中，以提高教學(xué)質(zhì)量。一、小學(xué)音樂(lè)教育在立德樹(shù)人大環(huán)境中的重要作用 音樂(lè)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容。音樂(lè)本身的特點(diǎn)，使其在德育工作中也有其獨(dú)特的優(yōu)越性。 1.促進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育的開(kāi)展

從小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，我認(rèn)為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》就是小學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一首具有愛(ài)國(guó)主義精神的歌曲。通過(guò)歌詞的學(xué)習(xí)、歌曲的演唱，在不知不覺(jué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行著愛(ài)國(guó)主義的教育，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的時(shí)代責(zé)任感，也讓他們能夠更加深刻地體會(huì)到來(lái)之不易的幸福生活。 2.促進(jìn)理想信念教育的落實(shí)

小學(xué)階段，是每一位學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀雛形的形成時(shí)期，也是他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期。作為一名音樂(lè)教師，積極地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的同時(shí)，更應(yīng)該讓學(xué)生多了解中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，讓他們更好地理解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史地12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選位。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義理想，并對(duì)其進(jìn)行持續(xù)的規(guī)范，努力實(shí)現(xiàn)對(duì)其人生目標(biāo)的清晰認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)出更多社會(huì)主義建設(shè)的接班人。比如，通過(guò)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的教學(xué)，就可以初步的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的尊敬、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與道德品質(zhì)修養(yǎng)的關(guān)系“立德樹(shù)人”是我國(guó)改革開(kāi)放的重要內(nèi)容之一。立德樹(shù)人，是提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生素質(zhì)的重要措施。隨著社會(huì)的發(fā)展，文化、思想、價(jià)值觀的多元化，文化與思想的融合，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的日新月異，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境也在發(fā)生著翻天覆地的變化。小學(xué)音樂(lè)老師不但要傳授學(xué)生學(xué)科知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)，培養(yǎng)他們成為國(guó)家的棟梁之才。把道德品質(zhì)教育與小學(xué)音樂(lè)教育結(jié)合起來(lái)，是很多音樂(lè)教育工作者長(zhǎng)期致力于探討的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，使其在心理上形成一種潛移默化的德育觀念，從而對(duì)其道德意識(shí)的形成產(chǎn)生一定的影響[1]。傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)課堂以歌唱、識(shí)譜為主，而老師卻沒(méi)有自覺(jué)地進(jìn)行思想道德教育的意識(shí)。在《小學(xué)音樂(lè)教育綱要》中，提出了“音樂(lè)是實(shí)現(xiàn)美育的重要手段，音樂(lè)要把思想教育融入到藝術(shù)之中，音樂(lè)教育既要重視知識(shí)，又要重視音樂(lè)技能與思想道德教育相結(jié)合。”學(xué)習(xí)經(jīng)典歌曲既是對(duì)文化的一種傳承，也是對(duì)音樂(lè)的一種傳承。通過(guò)經(jīng)典歌曲的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神品質(zhì)。比如《我們是共產(chǎn)主義接班人》的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)理解歌詞的含義、了解時(shí)代背景，在優(yōu)美的歌聲中，把對(duì)祖國(guó)的愛(ài)和對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求表現(xiàn)出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。三、德育滲透在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的措施在初等教育中，音樂(lè)是很重要的課程之一，其中不乏教育元素。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，還需對(duì)德育進(jìn)行滲透，以達(dá)到對(duì)學(xué)生有效的培養(yǎng)。為使道德教育更好的滲透，我認(rèn)為可以采取如下措施： 1.教育理念的不斷完善

在目前的小學(xué)音樂(lè)教育中，要切實(shí)落實(shí)立德育人這一使命，必須推動(dòng)教育理念的革新。當(dāng)前，一些老師的教育觀念還比較陳舊。教學(xué)理念落后，對(duì)音樂(lè)的重視不夠，教學(xué)22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選中很難真正地體現(xiàn)和發(fā)揮其作用。在新的時(shí)代，要把立德育人作為育人的根本目的，就必須不斷更新教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如《草原就是我的家》一課中，老師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將草原上的賽馬場(chǎng)景引入課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，讓同學(xué)們帶入情境進(jìn)行歌唱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞力，增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)大自然、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)，同時(shí)也能引導(dǎo)他們進(jìn)行互相之間的交流協(xié)作[2]。 2.教學(xué)水平的不斷提升

音樂(lè)教師是小學(xué)道德教育隊(duì)伍重要的組成部分之一，所以，提高教師的認(rèn)識(shí)及教學(xué)水平是非常有必要的。首先，教師自身應(yīng)主動(dòng)完善自己的音樂(lè)文化積淀，了解民族音樂(lè)的本質(zhì)，提高中國(guó)音樂(lè)文化的底蘊(yùn)與修養(yǎng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索中國(guó)音樂(lè)文化，領(lǐng)會(huì)中國(guó)古典音樂(lè)的內(nèi)涵與精華，欣賞其美麗之處，從而更加準(zhǔn)確的掌握音樂(lè)教材的精髓，并以深入淺出、靈活自如地形式進(jìn)行教學(xué)。其次，教師應(yīng)在音樂(lè)課堂內(nèi)外的活動(dòng)中，改變教學(xué)角色，以歌唱、器樂(lè)、欣賞、樂(lè)理為基本框架，把音樂(lè)活動(dòng)拓展到更廣泛的范圍，由灌輸者、傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者、合作者轉(zhuǎn)變，力求營(yíng)造一個(gè)更加自由、多元的音樂(lè)課堂環(huán)境。教師要不斷提高自己的音樂(lè)教學(xué)水平，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)方法及設(shè)備，真正做到科學(xué)、自然、輕松、愉快，把提高學(xué)生的文化素質(zhì)及道德品質(zhì)變成自覺(jué)的行為，使音樂(lè)課堂真正活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、美起來(lái)！努力培養(yǎng)具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)合型人才。 3.教育資源的積極利用

在當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展中，教育資源的種類(lèi)也越來(lái)越多。為此，“立德育人”思想要想在小學(xué)音樂(lè)教育中得到貫徹，必須充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，為小學(xué)音樂(lè)教育增添新的內(nèi)容，注入新的活力，從而提高音樂(lè)課堂的教育質(zhì)量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。 例如《新春樂(lè)》一課中，可以通過(guò)欣賞樂(lè)章，感受清脆的樂(lè)聲、質(zhì)樸的民謠和春節(jié)期間人們的歡樂(lè)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)春節(jié)這一民俗文化的認(rèn)識(shí)。 4.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變革新

在立德樹(shù)人的思想指導(dǎo)下，教師必須明確學(xué)生的主體地位，實(shí)行美育并根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)其進(jìn)行形式、內(nèi)容的調(diào)整，以改變傳統(tǒng)的、死板的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。在音樂(lè)教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選讓他們積極主動(dòng)地參加各種形式的音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐，組織講座，欣賞主題等活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的音樂(lè)喜好，進(jìn)行立德樹(shù)人的音樂(lè)教育。比如教師可以進(jìn)行以“團(tuán)結(jié)、友愛(ài)”為主題的音樂(lè)鑒賞課，向?qū)W生提問(wèn)，探討在音樂(lè)作品中所表現(xiàn)出的情感，并以小組合作的方式探討他們對(duì)該音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。 5.在教學(xué)中發(fā)掘音樂(lè)的意蘊(yùn)，提高學(xué)生的審美趣味

音樂(lè)是一種審美的表現(xiàn)，它包含了豐富的道德觀念和情感，審美教育意義尤為深遠(yuǎn)。審美趣味是學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)中的一個(gè)重要方面，也是每一個(gè)小學(xué)生必須具備的素養(yǎng)。培養(yǎng)良好的審美趣味，既能促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平，又能促進(jìn)學(xué)生的品德修養(yǎng)。小學(xué)生正處在一個(gè)特殊的年齡段，盡管已經(jīng)有了基本的音樂(lè)知識(shí)，但其審美趣味、感受音樂(lè)情感的能力還不健全。所以，在立德樹(shù)人的視域下，小學(xué)音樂(lè)美育必須對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)的剖析，發(fā)掘其思想感情的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的情感體悟能力，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，從而使學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)得到提升，并使立德樹(shù)人的指導(dǎo)思想得以落實(shí)[3]。比如，在《七子之歌》的教學(xué)中，老師可以通過(guò)多媒體資源下載有關(guān)澳門(mén)回歸的影像，讓同學(xué)們一起回味澳門(mén)的歷史。在播放影片的過(guò)程中，老師也要結(jié)合歌詞進(jìn)行解說(shuō)，讓同學(xué)們更好地理解這首歌曲的歷史背景及創(chuàng)作背景，讓他們更加深刻地體會(huì)到澳門(mén)與祖國(guó)母親分別的痛苦。通過(guò)這種方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新歌曲的同時(shí)，獲得知識(shí)技能與情感的共鳴，極大地提高了學(xué)生的音樂(lè)情操和審美情趣，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，這一切都能反映出音樂(lè)美育對(duì)學(xué)生品德培養(yǎng)的積極作用。 6.在德育中滲透美育要素，提高學(xué)生思想品德

德育是立德樹(shù)人的基礎(chǔ)，是音樂(lè)美育工作的重要內(nèi)容。小學(xué)生年齡小，他們的情緒、心態(tài)都不是非常穩(wěn)定，道德素養(yǎng)也處在建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中。在“以德為本”的視野下，小學(xué)音樂(lè)教育中，教師要積極地融入“美育”因素，使學(xué)生在正確的思想路線上不斷提高自己的道德素養(yǎng)。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的美育要素所包含的內(nèi)容十分豐富，包括音樂(lè)美、情感美和道德美。審美教育要素的滲透方式也是多種多樣的，包括問(wèn)題汲取、情感引導(dǎo)、多媒體創(chuàng)設(shè)等。教師要把音樂(lè)課程與美育元素、多元化滲透手段等結(jié)合起來(lái)，全面開(kāi)展音樂(lè)美育，多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分體現(xiàn)了立德樹(shù)人的思想。比如，在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》這首歌曲的教學(xué)中，老師可以引入三種情感場(chǎng)景：用《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》作為背景音樂(lè)，播放有關(guān)抗疫、抗震救災(zāi)和希望工程的影片。在視頻播放完成后，老師會(huì)讓同學(xué)們一起討論，并對(duì)視頻中感情的主題進(jìn)行分析，并列出與“愛(ài)”42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選相關(guān)的其它作品。在溝通過(guò)程中，同學(xué)們分別引用了朋友、父母、社會(huì)、祖國(guó)等多種形式的歌曲，讓同學(xué)們不但能體會(huì)到愛(ài)和人性的美，更能充分發(fā)揮美育的作用，同時(shí)也能為后續(xù)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。在深層次的學(xué)習(xí)中，老師用柔和、統(tǒng)一、真摯的情緒來(lái)演唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，通過(guò)對(duì)歌曲的分析與練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感的感知與體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到“人人有情、處處有愛(ài)”的美好情義，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)于律己、以愛(ài)示人的高尚情操，不僅踐行了立德樹(shù)人的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生道德修養(yǎng)的提升也大有裨益。四、結(jié)束語(yǔ)總之，在全面推行素質(zhì)教育的大背景下，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)顯得尤為重要，并有了新的內(nèi)涵。將道德教育融入到音樂(lè)教學(xué)中，是當(dāng)今音樂(lè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。教師在組織小學(xué)音樂(lè)課