2016年新課標(biāo)Ⅱ高考語(yǔ)文真題及答案

絕密★啟用前

2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（全國(guó)卷H）

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分。

2.考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

3.作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

4.考試結(jié)束后.將本試卷和答題卡一并交回。

第I卷閱讀題

甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文宇，完成1?3題.

人們常說(shuō)“小說(shuō)是講故事的藝術(shù)”，但故事不等于小說(shuō),

故事講述人與小說(shuō)家也不能混為一談。就傳統(tǒng)而言，講故事

的人講述親身經(jīng)歷或道聽(tīng)途說(shuō)的故事，口耳相傳，把它們轉(zhuǎn)

化為聽(tīng)眾的經(jīng)驗(yàn)；小說(shuō)家則通常記錄見(jiàn)聞傳說(shuō)，虛構(gòu)故事，

經(jīng)過(guò)藝術(shù)處理，把它們變成小說(shuō)交給讀者。

除流傳形式上的簡(jiǎn)單差異外，早期小說(shuō)和故事的本質(zhì)區(qū)

別并不明顯，經(jīng)歷和見(jiàn)聞是它們的共同要素，在傳媒較為落

后的過(guò)去，作為遠(yuǎn)行者的商人和水手最適合充當(dāng)故事講述人

的角色，故事的豐富程度與遠(yuǎn)行者的游歷成正比。受此影響，

國(guó)外古典小說(shuō)也常以人物的經(jīng)歷為主線組織故事，《荷馬史

詩(shī)》《一千零一夜》都是描述某種特殊的經(jīng)歷和遭遇，《堂吉

訶德》中的故事是堂吉訶德的行俠奇遇和所見(jiàn)所聞，17世紀(jì)

歐洲的流浪漢小說(shuō)也體現(xiàn)游歷見(jiàn)聞的連綴。在中國(guó)，學(xué)科.

網(wǎng)民間傳說(shuō)和歷史故事為志怪類(lèi)和史傳類(lèi)的小說(shuō)提供了用

之不竭的素材，話本等古典小說(shuō)形式也顯示出小說(shuō)和傳統(tǒng)故

事的親密關(guān)系。

虛構(gòu)的加強(qiáng)使小說(shuō)和傳統(tǒng)故事之間的區(qū)別清晰起來(lái)。小

說(shuō)中的故事可以來(lái)自想象。不一定是作者的親歷親聞。小說(shuō)

家常閉門(mén)構(gòu)思，作品大多誕生于他們的離群索居的時(shí)候，小

說(shuō)家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書(shū)館中，或者在巴黎一

間終年不見(jiàn)陽(yáng)光的閣樓里，杜撰他們想象中的歷險(xiǎn)故事，但

是，一名水手也許歷盡千辛萬(wàn)苦才能把在東印度群島聽(tīng)到的

故事帶回倫敦；一個(gè)匠人漂泊一生，積攢下無(wú)數(shù)的見(jiàn)聞、掌

故或趣事，當(dāng)他晚年坐在火爐旁給孩子們講述這一切的時(shí)

候，他本人就是故事的一部分，傳統(tǒng)故事是否值得轉(zhuǎn)述，往

往只取決于故事本事的趣味性和可流傳性，與傳統(tǒng)的故事方

式不同，小說(shuō)家一般并不單純轉(zhuǎn)述故事，他是在從事故事的

制作和生產(chǎn)，有深思熟慮的講述目的。

就現(xiàn)代小說(shuō)而言，虛構(gòu)一個(gè)故事并非其首要功能，現(xiàn)代

小說(shuō)的繁榮對(duì)應(yīng)的故事不同程度的減損或逐漸消失，現(xiàn)代小

說(shuō)家對(duì)待故事的方式復(fù)雜多變，以實(shí)現(xiàn)他們特殊的敘事目

的。小說(shuō)家呈現(xiàn)人生，有時(shí)會(huì)寫(xiě)到難以言喻的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，他

們會(huì)調(diào)整講故事的方式，甚至將虛構(gòu)和表述的重心挪到故事

之外。在這些小說(shuō)家筆下，故事成了幌子，故事之外的附加

信息顯得更有意味。19世紀(jì)末期以來(lái)，小說(shuō)家對(duì)小說(shuō)故事性

的破壞日趨強(qiáng)烈。這時(shí)，一個(gè)故事的好壞并不看它的“成色”

如何，而是取決于講故事的方式。契訶夫曾經(jīng)把那些不好好

講故事的小說(shuō)家稱(chēng)為“耍弄蹩腳花招的人”，但這種花招的

大量出現(xiàn)也有其內(nèi)在的合理性一他們要擺脫陳舊的故事模

式，擺脫虛假的因果關(guān)系和矯揉造作的戲劇沖突，甚至擺脫

故事本身。現(xiàn)代小說(shuō)家認(rèn)為，傳統(tǒng)的故事模式早已失去了彈

性和內(nèi)在活力，也失去了起初的存在價(jià)值，那些千百年來(lái)一

直在給小說(shuō)提供養(yǎng)料的故事模式已經(jīng)成為制約想象力的障

礙之一。

（摘編自格非《塞壬的歌聲》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.講故事的人不一定是小說(shuō)家，小說(shuō)家在講故事的時(shí)

候，不像傳統(tǒng)的故事講述者那么依賴(lài)親身經(jīng)歷和耳聞目睹的

事。

B.傳統(tǒng)故事和早期小說(shuō)的本質(zhì)差異在于,前者是故事的口

耳相傳，后者則是作家創(chuàng)作加工后的游歷見(jiàn)聞。

C.17世紀(jì)的歐洲流浪漢小說(shuō)和部分中國(guó)古典小說(shuō)，或在

敘述形式方面，或在素材來(lái)源方面，都受到了傳統(tǒng)故事的影

響。

D.當(dāng)小說(shuō)家越來(lái)越依靠想象力虛構(gòu)故事的時(shí)候，小說(shuō)和

傳統(tǒng)故事在內(nèi)容來(lái)源方面的差異使它們之間的關(guān)聯(lián)不再像

過(guò)去那么緊密。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.水手在倫敦講東印度群島的所見(jiàn)所聞，匠人在火爐邊

講自己的人生經(jīng)歷，他們講的故事各有特點(diǎn)，但同屬于傳統(tǒng)

故事模式。

B.傳統(tǒng)的故事講述者大多會(huì)講述那些為聽(tīng)眾喜聞樂(lè)見(jiàn)

的事，小說(shuō)家則會(huì)根據(jù)自己的寫(xiě)作意圖審慎構(gòu)思，創(chuàng)作新的

故事。

C.現(xiàn)代小說(shuō)不太注重一個(gè)故事如何來(lái)講，因?yàn)楣适虑楣?jié)

已不再是現(xiàn)代小說(shuō)最重要的因素，人們更注意故事之外的附

加意味。

D.現(xiàn)代小說(shuō)家不喜歡傳統(tǒng)故事模式，視它為絆腳石，學(xué)

科.網(wǎng)是因?yàn)樗麄冇X(jué)得這種故事模式顯得僵化古板，已經(jīng)不

能促進(jìn)小說(shuō)藝術(shù)的發(fā)展。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.傳統(tǒng)的故事講述人如果把自己的故事記錄下來(lái)，進(jìn)行

加工整理，就能形成一種和早期小說(shuō)接近的文字，有些講述

人也會(huì)成為小說(shuō)家。

B.現(xiàn)代小說(shuō)家嘗試用新的方式講故事，會(huì)削弱小說(shuō)的故

事性，這將降低小說(shuō)對(duì)虛構(gòu)的依賴(lài)，小說(shuō)的個(gè)人表達(dá)功能卻

會(huì)因此得到強(qiáng)化。

C.契訶夫不大認(rèn)可“不好好講故事的小說(shuō)家”，對(duì)他們

的做法評(píng)價(jià)不高，由此可知當(dāng)時(shí)這股寫(xiě)作潮流與他的創(chuàng)作理

念相悖。

D.現(xiàn)代小說(shuō)的發(fā)展加劇了故事在小說(shuō)中的衰變，與此同

時(shí)，隨著現(xiàn)代傳媒的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的故事講述方式也可能

消亡。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀G9分）

閱讀下面的文言文，完成4~7題

陳登云，字從龍，唐山人，萬(wàn)歷五年進(jìn)士，出鄢陵知縣,

征授御史，出按遼東，疏陳安攘十策，又請(qǐng)速首功之賞，改

巡山西。還朝，會(huì)廷臣方爭(zhēng)建儲(chǔ)。登云謂議不早決，由貴妃

家陰沮之。十六年六月遂因?yàn)?zāi)異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：

“承憲懷禍藏奸窺覬貳且廣結(jié)術(shù)士之流曩陛下重懲科場(chǎng)冒籍

承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)用以恐喝勛貴簧鼓朝紳不但惠安遭

其虐焰，即中音與太后家亦謹(jǐn)避其鋒矣，陛下享國(guó)久長(zhǎng)，自

由敬德所致，而承憲每對(duì)人言，以為不立東宮之效。干擾盛

典，蓄隱邪謀，他日何所不至？”疏入，貴妃、承憲皆怒，

同列亦為登云危，帝竟留中不下。久之，疏論吏鄢尚書(shū)陸光

祖，又論貶四川提學(xué)副使馮時(shí)可，論罷應(yīng)天巡撫李源、順天

巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書(shū)羅萬(wàn)化、南京太仆

卿徐用檢、朝右皆憚之。時(shí)方考選科道，登云因疏言：“近

歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，

則化直為佞。其間豈無(wú)剛直之人，而弗勝^人，多不能安其

身。二十年來(lái),以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，遂

嗜乞憐，如所謂，七豺〃八狗，者，言路顧居其半。夫臺(tái)諫為天

下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國(guó)家鋤大

奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進(jìn)?！币驐l數(shù)

事以獻(xiàn)，學(xué)科.網(wǎng)出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應(yīng)麟見(jiàn)

民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝。帝立遣寺丞鎮(zhèn)

化民赍帑金振之。登云巡方者三，風(fēng)裁峻厲。以久次當(dāng)擢京

卿，累寢不下，遂將殊歸。尋卒。

（節(jié)選自《明史?陳登云傳》）

4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

（）

A.承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲

科場(chǎng)/冒籍承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

B.承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲

科場(chǎng)冒籍/承憲妻每揚(yáng)言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

C.承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲

科場(chǎng)冒籍/承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

D.承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲

科場(chǎng)/冒籍承憲妻每揚(yáng)言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

（3分）（）

A.中宮是皇后所居之宮，后來(lái)又可以借指皇后，這與東宮

又可以借指太子是同樣道理。

B.陛下指宮殿中立有護(hù)衛(wèi)的臺(tái)階下，因群臣不可直呼帝

王，于是借用為對(duì)帝王的尊稱(chēng)。

C.吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調(diào)

動(dòng)等，長(zhǎng)官為吏部尚書(shū)。

D.移疾指官員上書(shū)稱(chēng)病，實(shí)際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得

不請(qǐng)求退職的委婉說(shuō)法。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3

分）（）

A.陳登云不畏權(quán)貴,彈劾貴妃之父。他出于對(duì)朝廷的忠心,

即便對(duì)鄭承憲這樣的國(guó)戚，也大膽揭發(fā)對(duì)方為非作歹，包藏

禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒學(xué)科.網(wǎng)。

B.陳登云敢于直言，檢舉多名重臣。他在朝既久，發(fā)現(xiàn)諸

多問(wèn)題，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到貶職或罷

免，以至朝廷大官們都很畏懼他。

C.陳登云上疏指出，選才慎于始進(jìn)。他認(rèn)為二十年來(lái)，剛

直者很少被提拔進(jìn)京，在朝者卻背公結(jié)黨，諂媚權(quán)貴，與其

誤用后罷免，不如進(jìn)用時(shí)慎重。

D.陳登云關(guān)心百姓，奏請(qǐng)救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間，

當(dāng)?shù)啬瓿汕甘眨傩障嗍?，他向朝廷呈告?zāi)情，皇上當(dāng)即派

遣寺丞錘化民籌措錢(qián)款賑濟(jì)災(zāi)民。

7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

(1)其間豈無(wú)剛直之人，而弗勝甑黯，多不能安其身。

(2)副使崔應(yīng)麟見(jiàn)民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之

于朝。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8?9題。

丹青引贈(zèng)曹將軍霸①（節(jié)選）杜甫

先帝天馬玉花騁②，畫(huà)工如山貌不同。

是日牽來(lái)赤墀下③，迥立閭闔生長(zhǎng)風(fēng)④。

詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。

斯須九重真龍出⑤，一洗萬(wàn)古凡馬空。

［注］①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫(huà)家，官至左武衛(wèi)將

軍。②玉花騁：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺(tái)階。

④閭闔：傳說(shuō)中的天門(mén)，這里指宮門(mén)。⑤斯須：一會(huì)兒。

8.如何理解曹霸畫(huà)的馬“一洗萬(wàn)古凡馬空”？曹霸是怎樣做

到的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

9.為了突出曹霸的高超畫(huà)技，詩(shī)人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分

析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）

10、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《孟子?魚(yú)我所欲也》中表示，生是我希望得到的，

義也是我希望得到的，但“，

（2）李白《蜀道難》中

“,”兩句，以感嘆的方

式收束對(duì)蜀道兇險(xiǎn)的描寫(xiě)，轉(zhuǎn)入后文對(duì)人事的關(guān)注。

（3）杜牧《阿房宮賦》中以“,”

描寫(xiě)阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠(yuǎn)眺，盼望著皇帝臨幸。

乙選考題

請(qǐng)考生在第三（11）、四（12）兩大題中選定其中一大

題作答。注意：作答時(shí)請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題號(hào)

后的方框涂黑。只能做所選定題內(nèi)的小題，不得選做另一題

目?jī)?nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個(gè)題目計(jì)分。

三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題（25分）

戰(zhàn)爭(zhēng)

【美】邁爾尼

1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進(jìn)了醫(yī)院，我的軍旅

生涯就此黯然結(jié)束。我對(duì)自己很失望，對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)也很失望。

一天深夜，我想給一位朋友打電話，接線生把我的電話

接到了一位婦女的電話線上，她當(dāng)時(shí)也正準(zhǔn)備跟別人通話。

“我是格羅斯文諾8829,”我聽(tīng)見(jiàn)她對(duì)接線生說(shuō)，“我要

的是漢姆普斯特的號(hào)碼，你接錯(cuò)了，那個(gè)倒霉蛋并不想跟我

通話?！?/p>

“哦，我想是?！拔颐Σ遄臁?/p>

她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相

互致歉后，掛上了話筒?？墒莾煞昼姾螅矣謸芡怂奶?hào)

碼，也許是命中注定我們要通話，我們?cè)陔娫捴薪徽劻?0

多分鐘。

“你干嗎三更半夜找人說(shuō)話呢”她問(wèn)。

我跟她說(shuō)了原因，然后反問(wèn)“那么你呢？”

她說(shuō)她老母親睡不好覺(jué)，她常常深夜打電話與她聊聊天，

之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書(shū)，還有這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

最后我說(shuō)：“我有好多年沒(méi)這樣暢快地跟人說(shuō)話了。”

“是嗎？好了，就到這里吧，晚安，祝你做個(gè)好夢(mèng)?！彼?/p>

說(shuō)。

第二天整整一天，我老在想昨晚的對(duì)話情形，想她的機(jī)智、

大方、熱情和幽默感。當(dāng)然還有那悅耳的口音，那么富有魅

力，像樂(lè)曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我簡(jiǎn)直什

么也看不進(jìn)。午夜時(shí)，格羅斯文諾8829老在我腦海里閃現(xiàn)。

我實(shí)在難以忍受，顫抖著撥了那個(gè)號(hào)碼。電話線彼端的鈴聲

剛響，就馬上被人接起來(lái)。

“哈羅？”

“是我。”我說(shuō)，“真對(duì)不起，學(xué)科.網(wǎng)打擾你了，我們繼

續(xù)談昨晚的話題，行嗎？”

沒(méi)說(shuō)行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說(shuō)《貝

姨》。不到兩分鐘，我們就相互開(kāi)起玩笑，好像是多年的至

交。這次我們談了45分鐘。午夜時(shí)光和相互的不認(rèn)識(shí)，打

破了兩人初交時(shí)的拘謹(jǐn)。我們提議彼此介紹一下各自的身

份，可是她婉言謝絕了。她說(shuō)這會(huì)把事情全弄糟，不過(guò)她留

下了我的電話號(hào)碼。我一再許諾為她保密，直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。

于是她說(shuō)了一些她的情況，17歲時(shí)她嫁給一個(gè)自己不喜歡的

男人，以后一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久

的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常

常跟他說(shuō)話，好像他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟

她自己一樣，于是她給我留下了一幅美麗的肖像，我說(shuō)她一

定很美，她笑了，問(wèn)道：“你怎么知道的？”

我們?cè)絹?lái)越相互依賴(lài)，什么都談。我們?cè)诖蟛糠衷掝}上

看法相似，包括對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法，我們開(kāi)始讀同樣的書(shū)，以增

加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。

如果哪天我因事出城，沒(méi)能通話，她就會(huì)埋怨說(shuō)她那天晚上

寂寞得輾轉(zhuǎn)難眠。

隨著時(shí)間的推移，我愈來(lái)愈渴望見(jiàn)到她。我有時(shí)嚇唬她

說(shuō)我要找輛出租車(chē)立刻奔到她跟前?？墒撬辉试S，她說(shuō)如

果我們相見(jiàn)后發(fā)現(xiàn)彼此并不相愛(ài)，她會(huì)死掉的。整整12個(gè)

月，我是在期待中度過(guò)的。我們的愛(ài)情雖然近在咫尺，卻繞

過(guò)了狂暴的感情波瀾，正平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。通話的魅

力勝過(guò)了秋波和擁抱。

一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她

的號(hào)碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴

聲，我頓時(shí)感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或

者被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生，請(qǐng)

求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址，起先他們不理睬

我，因?yàn)槲艺f(shuō)不出她的名字。后來(lái)一位富有同情心的接線小

姐答應(yīng)幫我查查。

“當(dāng)然可以。”她說(shuō)，“你好像很焦急。是嗎？嗯，這

個(gè)號(hào)碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸彈，號(hào)碼主人

叫...”

“謝謝，”我說(shuō)，“別說(shuō)了，請(qǐng)你別說(shuō)了?！?/p>

我放下了話筒。

（沈東子譯，有刪改）

（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)

的兩項(xiàng)是（5分）（）（）

A.小說(shuō)以“1941年9月，我在倫敦被炸傷”開(kāi)頭，不

僅是為了交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，更是為了強(qiáng)調(diào)這是作者

的一段親身經(jīng)歷。

B.“我有好多年沒(méi)這樣暢快地跟人說(shuō)話了”，話中有話,

既委婉地表達(dá)了“我”對(duì)女主人公的喜愛(ài)之情，又為兩人進(jìn)

一步交往作了鋪墊。

C.得知事情真相時(shí)“我”只說(shuō)了句“別說(shuō)了，請(qǐng)你別

說(shuō)了"，就放下了話筒，這看似不合常情的表現(xiàn)，背后傳達(dá)

的卻是難以言說(shuō)的悲哀。

D.接線生的失誤讓兩人相識(shí)，心靈的需要讓他們相戀,

無(wú)情的轟炸讓他們永別，小說(shuō)情節(jié)既在意料之外，又在情理

之中，設(shè)計(jì)自然而精巧。

E.小說(shuō)不僅描寫(xiě)了戰(zhàn)時(shí)一對(duì)普通戀人的悲歡離合，也

以真實(shí)的筆觸，描繪了一幅世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史畫(huà)卷，

表現(xiàn)了民眾的必勝信念。

(2)小說(shuō)中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6

分)

(3)小說(shuō)以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)。這樣處

理有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

（4）小說(shuō)寫(xiě)的只是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭(zhēng)”

這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，談

談你的觀點(diǎn)。（8分）

四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（25分）

吳文俊的數(shù)學(xué)世界

吳文俊小學(xué)時(shí)成績(jī)平平，也沒(méi)有顯示出獨(dú)特的數(shù)學(xué)才

華，初中時(shí)數(shù)學(xué)甚至得過(guò)零分，高中時(shí)最喜歡的是物理而非

數(shù)學(xué)，但他從小就對(duì)讀書(shū)有濃厚興趣，初中時(shí)國(guó)文成績(jī)一直

不錯(cuò)，盡管高三時(shí)物理得了滿分，但教物理的趙貽經(jīng)老師卻

看出了他的數(shù)學(xué)潛力，力薦他入數(shù)學(xué)系。正始中學(xué)決定，吳

文俊必須報(bào)考數(shù)學(xué)系，才能得到每年一百塊大洋的獎(jiǎng)學(xué)金，

加之他父母又不放心獨(dú)子離開(kāi)上海，吳文俊就進(jìn)入了上海交

大數(shù)學(xué)系，所謂“知之不如好之，好之不如樂(lè)之”，吳文俊

向來(lái)是以興趣為先導(dǎo)來(lái)讀書(shū)的，因?yàn)樗麑?duì)物理有興趣，甚至

一度想要轉(zhuǎn)系。是大三時(shí)教數(shù)學(xué)的武崇林老師幫助他擺脫了

專(zhuān)業(yè)上的困惑，使他認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的巨大魅力。

1940年，吳文俊從交大畢業(yè)，先后在育英中學(xué)、學(xué)科.

網(wǎng)培真中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教員，直到1946年見(jiàn)到了影響他一生

的恩師陳省身，他才由一個(gè)普通的中學(xué)數(shù)學(xué)老師成為數(shù)學(xué)研

究所的專(zhuān)業(yè)研究員。對(duì)于吳文俊的數(shù)學(xué)研究，他的學(xué)生高小

山總結(jié)說(shuō)：“吳先生做拓?fù)溲芯?，一下子就能抓住核心?wèn)題,

為代數(shù)拓?fù)鋵W(xué)的興起作出了影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。他從事機(jī)器定

理證明也是這樣，極其敏銳地看出了信息時(shí)代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨

勢(shì)，他的研究受到中國(guó)古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)，汲取了中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)

學(xué)的養(yǎng)分。使用吳先生的方法，幾乎所有數(shù)學(xué)定理的證明，

都可以由計(jì)算機(jī)來(lái)完成，從而讓人類(lèi)把精力放到更加宏觀的

層面上去思考問(wèn)題?！?/p>

對(duì)吳文俊來(lái)說(shuō)，雖然最初選擇數(shù)學(xué)是被動(dòng)的，但綜觀其一

生，數(shù)學(xué)已逐漸成為他生命的一部分。從事數(shù)學(xué)研究，吳文

俊特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維。他說(shuō)：“要?jiǎng)?chuàng)新，就要獨(dú)立思考，就

不能總是跟著人家亦步亦趨，當(dāng)然開(kāi)始的時(shí)候參考借鑒也是

必要的，牛頓就說(shuō)過(guò)，他之所以獲得成功，因?yàn)樗驹诰奕?/p>

的肩膀上，才能看得遠(yuǎn)，所以不能忽略學(xué)習(xí)，可是除了學(xué)習(xí)

之外，還要能夠獨(dú)立思考，這是創(chuàng)新的必要條件?，F(xiàn)在擺在

中國(guó)面前的是，數(shù)學(xué)就要靠下一代、下下代在創(chuàng)新方面取得

巨大成功，中華民族才可以得到復(fù)興?！眳俏目∽约旱慕?jīng)歷

就是很好的例子。他在數(shù)學(xué)上的一些系列成就，特別是他運(yùn)

用機(jī)械化思想來(lái)考察數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的不同側(cè)面，并建立

了新的模式，這全面得益于他的獨(dú)辟蹊徑。

對(duì)我國(guó)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育，吳文俊也頗有心得。我國(guó)中學(xué)生

多次在國(guó)際奧數(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，被當(dāng)作我國(guó)數(shù)學(xué)教育成功的證

明，但吳文俊更贊同丘成桐的觀點(diǎn)：“奧數(shù)應(yīng)該是一種建立

在興趣之上的研究性、高層次學(xué)習(xí)，中國(guó)的奧數(shù)學(xué)習(xí)過(guò)分關(guān)

注海量題目，直接與考試、競(jìng)賽掛鉤，對(duì)系統(tǒng)學(xué)數(shù)學(xué)不利。

作為基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣，不應(yīng)當(dāng)過(guò)分追求功

利?！眳俏目⊥瑯忧逍颜J(rèn)識(shí)到：“競(jìng)賽獲獎(jiǎng)固然可貴，但也不

能看得過(guò)重，因?yàn)樗荒艽韺W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的深度理解，也不

能有效地訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維?！彼J(rèn)為，數(shù)學(xué)教育更重要的是培

養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維方式。

有人曾揶揄數(shù)學(xué)家迂腐，吳文俊不但不迂腐，而且興趣

廣泛，內(nèi)心充滿童趣，他說(shuō)：“我是個(gè)想怎樣就怎樣的人，

想玩就玩，想工作了就會(huì)安安靜靜地工作，從不多想?！彼?/p>

喜歡看電影、讀歷史小說(shuō)，也喜歡看圍棋比賽。老伴說(shuō)他“貪

玩”，他卻說(shuō)：“讀歷史書(shū)籍、看歷史影片，學(xué)科.網(wǎng)幫助了

我的學(xué)術(shù)研究；看圍棋比賽，更培養(yǎng)了我的全局觀念和戰(zhàn)略

眼光

吳文俊37歲時(shí)就獲得了國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)，四十多年

后，他再次獲得國(guó)家最高科技獎(jiǎng)。如此長(zhǎng)的學(xué)術(shù)生命，在數(shù)

學(xué)界是非常罕見(jiàn)的。當(dāng)記者提出疑問(wèn)時(shí)，吳文俊反問(wèn)道：“我

為什么不能保持這么長(zhǎng)的學(xué)術(shù)生命？”在他看來(lái)，學(xué)術(shù)生命

是能夠終生保持的，很多人做不到，那是他們自己的問(wèn)題，

應(yīng)該自我反省。他特別強(qiáng)調(diào)研究數(shù)學(xué)要下扎實(shí)的工夫。他說(shuō):

“外國(guó)許多數(shù)學(xué)家，盡管有的我非常佩服，可是我并不認(rèn)同

他們靠所謂巧思妙想研究數(shù)學(xué)的辦法。應(yīng)該根據(jù)客觀實(shí)際具

體分析，一切以事實(shí)為主。這是我主要的想法?！?/p>

（摘編自柯琳娟《吳文俊傳》）

相關(guān)鏈接

①1974年，吳文俊轉(zhuǎn)向中國(guó)數(shù)學(xué)史研究，從中得到啟發(fā)，

開(kāi)創(chuàng)了具有中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)特點(diǎn)的數(shù)學(xué)機(jī)械化之路。他提出的

“吳方法”，繼承和發(fā)揚(yáng)了中國(guó)古代數(shù)學(xué)基于“計(jì)算”的傳

統(tǒng)，與通?；谶壿嫷姆椒ǜ静煌状卧囅肓烁咝У膸?/p>

何定理自動(dòng)證明。國(guó)際機(jī)器證明研究領(lǐng)域的權(quán)威人物S.穆

爾說(shuō)：“在吳文俊之前，機(jī)械化的幾何定理證明處于黑暗時(shí)

期，而吳的工作個(gè)整個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)光明。”（黃婷、邱德勝《數(shù)

學(xué)大師：華羅庚、陳省身、吳文俊》）

②一般說(shuō)來(lái)，吳教授的工作，都是獨(dú)辟蹊徑，不襲前人，

富有創(chuàng)造性的。（陳省身為吳文俊頒發(fā)杰出科學(xué)家獎(jiǎng)時(shí)的評(píng)

語(yǔ)）

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

（5分）（）（）

A.在上海交大讀書(shū)期間，吳文俊因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)不感興趣，曾

一度想轉(zhuǎn)到物理系，后來(lái)遇見(jiàn)一位高明的數(shù)學(xué)老師武崇林,

他才打消了轉(zhuǎn)系念頭。

B.吳文俊清楚地看到信息時(shí)代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，受到中國(guó)

古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)，提出了用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)定理證明的方

法，作出了影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。

C.吳文俊能夠清醒地認(rèn)識(shí)到中國(guó)數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域存在的主

要問(wèn)題，期待著未來(lái)的中國(guó)數(shù)學(xué)家開(kāi)拓創(chuàng)新，取得巨大成就,

從而實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興。

D.外國(guó)不少數(shù)學(xué)家只靠巧思妙想研究數(shù)學(xué)，盡管名氣很

大，吳文俊卻并不認(rèn)同他們的研究成果，而是堅(jiān)持用自己以

客觀為主的方法研究數(shù)學(xué)。

E.吳文俊在拓?fù)鋵W(xué)、機(jī)器定理證明、數(shù)學(xué)機(jī)械化等領(lǐng)域都

取得了很多獨(dú)創(chuàng)性成果，獲得了國(guó)際數(shù)學(xué)界同行的高度認(rèn)可

與評(píng)價(jià)。

（2）吳文俊的數(shù)學(xué)研究為什么能夠取得創(chuàng)造性成果？請(qǐng)結(jié)

合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）對(duì)我國(guó)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育，吳文俊有哪些心得？請(qǐng)結(jié)合

材料簡(jiǎn)要概括。（6分）

（4）作為一位杰出的數(shù)學(xué)家，吳文俊對(duì)物理學(xué)、文學(xué)藝術(shù)

等也有廣泛的興趣。請(qǐng)結(jié)合材料，就興趣廣泛與專(zhuān)業(yè)研究的

關(guān)系進(jìn)行分析。（8分）

第II卷表達(dá)題

五.語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

13.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是（3分）

①舞臺(tái)上的燈光時(shí)明時(shí)暗，快速變幻的布景令人可不毛

睫，隨著歌手的狂歌勁舞，觀眾席上也一片沸騰。

②有專(zhuān)家指出，石油是不可忽視的戰(zhàn)略資源，我們必須

周冬程期，未雨綢繆，進(jìn)一步健全中國(guó)的石油安全體系。

③那些航空領(lǐng)域的拓荒者，很多已經(jīng)離開(kāi)人世，但他們

隼除蕈縷的感人形象一直深深印在人們的記憶中。

④這次會(huì)談并沒(méi)有其他人員參加，他們兩個(gè)人又都一直

邙美型咨，所以會(huì)談內(nèi)容就成為一個(gè)難解之謎。

⑤正在悠閑散步的外科主任王教授，突然接到護(hù)士電話

說(shuō)有個(gè)病人情況危急，他立刻生步當(dāng)車(chē)向醫(yī)院跑去。

⑥從用字之講究可以看出，這首詩(shī)的作者苦中酒季，要

在這有限的篇幅中營(yíng)造出一種深邃幽遠(yuǎn)的意境。

A.①②⑤B.①④⑥

C.②③⑤D.③④⑥

14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）

A.自從我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”成功發(fā)射,

成為世界上第五個(gè)把衛(wèi)星送上天的國(guó)家以來(lái)，我國(guó)的航天事

業(yè)取得了巨大的突破。

B.國(guó)務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準(zhǔn)

新增食鹽定點(diǎn)生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定

范圍內(nèi)銷(xiāo)售，允許它們開(kāi)展跨區(qū)域經(jīng)營(yíng)。

C.職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，

學(xué)科.網(wǎng)因此有意識(shí)地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中

是職業(yè)教育改革的重要課題。

D.面對(duì)突然發(fā)生的災(zāi)難，一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱既

取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)

導(dǎo)人的智慧。

15.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

比爾?布萊森在他的《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》里介紹了超級(jí)火山的

巨大破壞性。以美國(guó)為例，①境內(nèi)有一座超級(jí)火山噴發(fā)，②

其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西，無(wú)數(shù)

人會(huì)因此喪命，③會(huì)導(dǎo)致整個(gè)國(guó)家被深達(dá)6?20米的火山覆

蓋，隨后④會(huì)出現(xiàn)其他許多可怕后果，⑤目前人類(lèi)還無(wú)法預(yù)

測(cè)美國(guó)超級(jí)火山在何時(shí)噴發(fā)，⑥了解了它的殺傷力有利于我

們制訂各種減損預(yù)案。

①②③④⑤⑥

A一旦則/也即使然而

B倘若那么進(jìn)而/由于所以

C假如則甚至更/那么

D只要/而且還雖然但

16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意

完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（5

分）

氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類(lèi)

型的形成，改變著地表形態(tài)，①o人們的

生活、生產(chǎn)、建設(shè)無(wú)不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一

種自然資源，供人類(lèi)充分利用，為人類(lèi)造福。但是，

②,有時(shí)會(huì)帶來(lái)某些災(zāi)害。所以，人們

會(huì)利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，

?0

17.下面是某校團(tuán)委“中國(guó)夢(mèng)演講賽”工作的初步構(gòu)思框架,

學(xué).科網(wǎng)請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確,

語(yǔ)言連貫，不超過(guò)58個(gè)字。（6分）

六、寫(xiě)作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

（60分）

語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素

養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，

語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要與三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量

教學(xué)、社會(huì)生活實(shí)踐。

請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三

條途徑，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要

套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

2016年普通高等學(xué)校全國(guó)統(tǒng)一考試（全國(guó)卷H）

語(yǔ)文試題答案

一、（9分）

l.B2.C3.B

二、（36分）

（一）（19分）

4.C5.D6.D

7.（1）難道沒(méi)有剛正的人，單禁不住抵觸排擠，大多無(wú)

法安身。

（2）副使崔應(yīng)麟見(jiàn)到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋

中給陳登云看，登云隨即送至朝廷。

（二）（H分）

8.第一問(wèn)：

曹霸所畫(huà)玉花照神奇雄俊，學(xué).科網(wǎng)如飛龍躍出，其他

人畫(huà)的“凡馬”在此馬前都不免相形失色。

第二問(wèn)：

曹霸先凝神構(gòu)思，苦心布局，然后落筆揮灑，頃刻間

一氣呵成。

9.①畫(huà)工如山貌不同：寫(xiě)曹霸要畫(huà)的馬已