第24課《愚公移山》 部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

24愚公移山列子，名寇，又名御寇，鄭國(guó)人，戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物之一。《列子》是列子、列子弟子、列子后學(xué)著作的匯編?！读凶印肥侵袊?guó)古代思想文化史上著名的典籍，是一部智慧之書(shū)，它能開(kāi)啟人的心智，給人以啟示，給人以智慧。如《黃帝神游》《愚公移山》《兩小兒辯日》《夸父逐日》《杞人憂天》等。知識(shí)積累知識(shí)積累

寓言是用假托的故事或自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，常帶有諷刺或勸誡的意味。

寓言故事是文學(xué)體裁的一種，含有諷刺或勸諫的性質(zhì)。①篇幅短小，語(yǔ)言凝練，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有表現(xiàn)力。②具有鮮明的諷刺性和教育性。③故事具有虛構(gòu)性。④常用擬人、比喻、夸張、象征等手法。文體知識(shí)—寓言特點(diǎn)：任務(wù)一：朗讀課文

讀準(zhǔn)字音

讀出節(jié)奏

讀出語(yǔ)氣任務(wù)一朗讀課文1.讀課文，注意讀音萬(wàn)仞(rèn)

冀州(jì)

荷擔(dān)(hè)箕畚(jīběn)

孀妻(shuāng)

始齔(chèn)智叟(sǒu)

窮匱(kuì)

一厝(cuò)雍南(yōng)

懲(chéng)山北之塞任務(wù)一：朗讀課文1.讀課文，注意讀音萬(wàn)仞(rèn)

冀州(jì)

荷擔(dān)(hè)箕畚(jīběn)

孀妻(shuāng)

始齔(chèn)智叟(sǒu)

窮匱(kuì)

一厝(cuò)雍南(yōng)

懲(chéng)山北之塞2.讀課文，注意節(jié)奏(1)懲/山北之塞。(2)曾不能∕損魁父之丘。(3)遂/率子孫荷擔(dān)者三夫。(4)鄰人京城氏之孀妻/有遺男。(5)命/夸娥氏二子/負(fù)二山。任務(wù)一：朗讀課文2.讀課文，注意語(yǔ)氣①（愚公）聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”②其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”③雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！比蝿?wù)一：朗讀課文2.讀課文，注意語(yǔ)氣④河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年馀力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”⑤北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫。子子孫孫，無(wú)窮匱也。而山不加增，何苦而不平？”任務(wù)一：朗讀課文翻譯：太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈。本來(lái)在冀州的南邊，黃河北岸的北邊。

太行、王屋二山，方/七百里，高/萬(wàn)仞。山名古代計(jì)量面積用語(yǔ)，可譯為方圓古代長(zhǎng)度單位，以七尺或八尺為一仞。本在/冀州之南，河陽(yáng)之北。古地名黃河北岸形容極高古地名,今河南孟州西。北山愚公者，年且/九十，面山/而居。懲/山北之塞，出入之迂也。翻譯：北山下有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)將近90歲，在山的正對(duì)面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞道，將近面對(duì)苦于阻塞曲折、繞遠(yuǎn)“塞”、“迂”說(shuō)明了愚公移山的原因

課文梳理愚公移山的原因是什么？聚室/而謀曰：“吾與汝/畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。全你、你們謀劃、商量指：直豫：豫州，古地名畢：盡、全平：挖平險(xiǎn)：險(xiǎn)峻的大山漢陰：漢水南岸紛紛地贊同翻譯：便集合全家人商量說(shuō)：“我跟你們盡力挖平險(xiǎn)峻的大山，使道路一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？大家紛紛表示贊同。

課文梳理山的北面和江河的南面叫做陰，山的南面和江河的北面叫做陽(yáng)。其妻/獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損/魁父丘，如太行、王屋何？且/焉置土石？”翻譯：他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削減，能把太行、王屋山怎么樣呢？況且，往哪里放置（挖出來(lái)的）土和石頭呢？”您，尊稱損：削減魁父：小山名丘：土堆把……怎么樣況且疑問(wèn)代詞，哪里放置、安放提出疑問(wèn)用于“不”前，加強(qiáng)否定語(yǔ)氣，譯為連……都

課文梳理雜曰：“投諸/渤海/之尾，隱土/之北。”翻譯：眾人說(shuō)：“（把它）扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！毕喈?dāng)于“之于”古地名

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遂/率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石/墾壤，

箕畚/運(yùn)于渤海之尾。翻譯：（愚公)于是率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人上了山，敲石頭，挖泥土，用箕和畚（把土石）運(yùn)到渤海邊上。肩負(fù)，扛叩：敲、打叩石墾壤：敲石頭，挖泥土簸箕，一種用竹片或柳條編成的器具。這里是用箕畚裝土石的意思。于是

課文梳理鄰人/京城氏之孀妻/有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。翻譯：鄰居京城氏的寡婦有個(gè)兒子，剛換牙（七八歲），也蹦蹦跳跳地去幫助他們移山。冬夏換季，才能往返一次。京城：復(fù)姓氏：古代姓的分支，后來(lái)姓和氏沒(méi)有區(qū)別寡婦指死了父親的男孩通“返”，往返易：更替節(jié)：季節(jié)始：才、剛齔：換牙始齔：表示年齡，大約七八歲

課文梳理河曲智叟/笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀/山之一毛，其如土石何？”翻譯：河灣上的智叟笑著勸阻他（愚公）說(shuō)：“你也太不聰明了！憑你老邁的年紀(jì)和殘余的氣力，連山上的一根草都不能損毀，又能把（這么多的）土、石怎么樣呢？“古地名老年男子嚴(yán)重同“慧”，聰明老邁的年紀(jì)和殘余的氣力草木用在“如……何”前加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣阻止

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北山愚公/長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，

曾不若/孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。翻譯：北山愚公長(zhǎng)嘆道：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連寡婦和小孩子都比不上。即使我死了，還有兒子在呀。長(zhǎng)嘆通達(dá)，這里指改變不如，比不上幼兒、小孩即使頑固

課文梳理子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫/無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦/而不平？”河曲智叟亡/以應(yīng)。翻譯：兒子又生孫子，孫子又生兒子；這兒子又有兒子，兒子又有孫子，子子孫孫沒(méi)有窮盡的呀，可是山不會(huì)再增高，還愁什么挖不平呢？“河曲智叟沒(méi)有話來(lái)回答。窮盡愁苦，這里指擔(dān)心亡：通“無(wú)”，沒(méi)有無(wú)以應(yīng)：沒(méi)有話來(lái)回答

課文梳理操蛇之神/聞之，懼其/不已也，告之/于帝。翻譯：手里抓著蛇的山神聽(tīng)聞這件事，害怕愚公不停地干下去，把這事稟告給天帝。天帝被愚公的誠(chéng)心所感動(dòng)，命令夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了這兩座山，神話中的山神，手里抓著蛇，所以叫操蛇之神停止神話中的天帝

帝/感其誠(chéng)，命/夸娥氏二子/負(fù)二山，背被他的誠(chéng)心所感動(dòng)神話中的大力神代詞

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一厝/朔東，一厝/雍南。翻譯：一座放在朔方東部，一座放在雍州南面。

從此，冀州的南部、漢水的南岸，再也沒(méi)有山岡阻隔了。朔方東部，今山西北部一代雍州，今陜西、甘肅一帶放置，安放

自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。山岡阻隔。斷，隔絕同“壟”，指高地

課文梳理2.結(jié)合工具書(shū)和注釋初步疏通文句通假字(1)甚矣，汝之不惠(同“慧”，聰明)(2)始一反焉(同“返”，往返)(3)無(wú)隴斷焉(同“壟”，高地)2.懲山北之塞（古：苦于今：懲罰）3.達(dá)于漢陰（古：山之北，水之南今：陰天）1.河陽(yáng)之北（古：山之南，水之北今：太陽(yáng)）古今異義5.遂率子孫荷擔(dān)者三夫（古：挑今：荷花）6.曾不能毀山之一毛（古：草木今：毛發(fā)）4.投諸渤海之北（古：之于今：各個(gè)，許多）8.雖我之死（古：即使今：雖然）9.懼其不已也（古：停止今：已經(jīng)）7.北山愚公長(zhǎng)息（古：嘆氣今：休息）2.聚室而謀使動(dòng)用法，使……聚。1.面山而居名詞作動(dòng)詞，向著。3.箕畚運(yùn)于渤海之尾名詞作狀語(yǔ)，用箕畚裝土石。詞類活用4.畢力平險(xiǎn)形容詞活用為名詞，險(xiǎn)峻的大山24愚公移山第2課時(shí)任務(wù)二：講述故事結(jié)合文本，任選文中一個(gè)人物講述故事?！疽蟆浚孩偈褂玫谝蝗朔Q；

②根據(jù)人物特點(diǎn)

③可補(bǔ)充人物的心理活動(dòng)（參考：愚公、愚公妻子、愚公兒子、遺男、智叟、山神）任務(wù)三：內(nèi)容梳理移山原因（用原文句子填空）移山目標(biāo)（用原文句子填空）移山的困難（用四字短語(yǔ)概括）眾人的態(tài)度(用原文詞語(yǔ)填空）

①②山勢(shì)高大③人力單?、堍萦薰耙啤奔胰恕霸S”妻子“⑥”遺男“⑦”智叟“止”山神“⑧”天帝“⑨”懲山北之塞，出入之迂也指通豫南年老體衰工具簡(jiǎn)陋路途遙遠(yuǎn)疑助懼感人物相關(guān)語(yǔ)句態(tài)度愚公“吾與汝畢力平險(xiǎn)”“北山愚公長(zhǎng)息曰”“子子孫孫，無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”家人“雜然相許”妻子“其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”遺男“始齔，跳往助之”智叟“河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”山神“懼其不已也”天帝“帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南”“移”堅(jiān)定“許”支持“疑”關(guān)心擔(dān)憂“助”

“止”嘲笑輕視“懼”“感”幫任務(wù)三：分析人物形象閱讀課文，完成“愚公名片”愚公名片年齡：

家庭成員：主要事跡：居住地：任務(wù)三：分析人物形象

面對(duì)家門(mén)前的高山，一位年近九旬的老翁居然決心與全家人“畢力