14生活日用品的聯(lián)想200912

教案首頁課題14.生活日用品的聯(lián)想課型綜合·探索教學(xué)課時(shí)1節(jié)授課時(shí)間2009.12.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解生活日用品因其用途不同而造型材料各異；初步了解聯(lián)想的方法，能夠大膽表現(xiàn)聯(lián)想后的事物。過程與方法：了解聯(lián)想的途徑，能夠從不同的方面對(duì)生活日用品進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給人的樂趣，教育學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。知識(shí)結(jié)構(gòu)圖知識(shí)：知識(shí)：因形造型的方法，聯(lián)想的含義。技能：設(shè)計(jì)方法、添加方法和色彩搭配方法。表現(xiàn)方法：手工制作或繪畫。領(lǐng)域：綜合·探索。生活日用品的聯(lián)想教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)能給我們帶來無窮的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè)學(xué)生觀察過日常的生活用品，了解它們的造型特點(diǎn)。學(xué)生掌握了一定的繪畫的方法和制作方法。學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)根據(jù)生活日用品的造型特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想的方法，學(xué)生并不了解，可能創(chuàng)意不夠新穎。怎樣畫或者添加才會(huì)更美，更有創(chuàng)意，更有趣。學(xué)生很可能不會(huì)帶來足夠的生活用品，可以用繪畫的形式表現(xiàn)。教學(xué)具準(zhǔn)備湯勺、鍋鏟、吸管、酒杯、筷子、飯勺、水盆等生活日用品，）課件（《生活日用品的聯(lián)想》、彩色筆、油畫棒、色卡紙、剪刀、雙面膠等。板書設(shè)計(jì)生活日用品的聯(lián)想觀察（造型）聯(lián)想添加教學(xué)反思呈現(xiàn)現(xiàn)象歸因分析改進(jìn)措施教案續(xù)頁（第1課時(shí)）步驟教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課堂調(diào)控導(dǎo)入重難點(diǎn)突破總結(jié)提升點(diǎn)評(píng)作業(yè)。自評(píng)互評(píng)。教師歸納總結(jié)學(xué)生的作品，概括本節(jié)課的內(nèi)容。表揚(yáng)在造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、造型手段等方面有特點(diǎn)的作業(yè)。表揚(yáng)小組合作明確分工的；表揚(yáng)色彩搭配美的；表揚(yáng)根據(jù)生活用品的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，有創(chuàng)新的。教學(xué)拓展生活中還有什么物品讓你產(chǎn)生了有趣的聯(lián)想？課堂練習(xí)設(shè)計(jì)1.影片中你看到了什么？2.你還知道哪些生活日用品呢？3.如果是你會(huì)將勺子聯(lián)想成什么呢？4.仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么？講給大家聽。5.想對(duì)你手中的日用品進(jìn)行聯(lián)想么？試試吧！作業(yè)設(shè)計(jì)必做制作要求：1.根據(jù)自己手中的生活用品的形狀，大膽展開聯(lián)想；選作1.用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，注意色彩要深淺搭配