優(yōu)質(zhì)課大賽-高中生物-2010年度-沈陽市第二十八中學 楊 卉 《減數(shù)分裂和受精作用》

《減數(shù)分裂和受精作用》教學設(shè)計執(zhí)教：沈陽市二十八中楊卉學科：高中生物聯(lián)系電話：024—81187676一、教學分析（一）教學內(nèi)容分析生物全日制普通高級中學教科書（必修2）新課標

（人民教育出版社）第二章第一節(jié)《減數(shù)分裂和受精作用》，這部分內(nèi)容不僅是第二章的重點內(nèi)容，也是整本書的重點內(nèi)容之一，由于減數(shù)分裂過程較煩瑣，內(nèi)容抽象，圖形多，向來是學生頭疼的章節(jié)。這部分內(nèi)容是在學生學習了細胞學知識，有絲分裂知識等知識基礎(chǔ)上進行，通過學習，使學生全面認識細胞分裂的種類，實質(zhì)和意義。并為后面學習遺傳和變異，生物的進化奠定了細胞學的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課內(nèi)容在知識上具有承上啟下的作用。（二）教學對象分析學生已經(jīng)掌握了有絲分裂，有性生殖等相關(guān)知識，這為本節(jié)課學習奠定了基礎(chǔ)，高二學生已經(jīng)具有了一定的認知能力，觀察分析能力，抽象思維能力，及一定的自主學習能力，但對于細胞中微觀世界的物質(zhì)變化缺乏感性認識，仍難以理解，較難抓住本質(zhì)。大部分學生表現(xiàn)為基本知識，基本技能能“學會”但“會學”的同學不多，主要原因是學生在邏輯推理和整體把握兩個方面存在障礙，對問題探討停留于表象認識，難于抓住事物的本質(zhì)。（三）教學環(huán)境分析非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學設(shè)備二、教學目標（一）知識與技能1.認識并理解減數(shù)分裂概念和過程。2.掌握減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化。3.培養(yǎng)學生識圖、繪圖、比較分析和歸納總結(jié)的能力。（二）過程與方法1.通過利用動畫展示減數(shù)分裂的連續(xù)動態(tài)變化過程，使學生掌握觀察學習的方法2.利用展臺將學生通過自主觀察、分析討論后所繪制的圖像展示出來并加以表述，讓學生學會合作交流的學習方法。（三）情感態(tài)度價值觀1.通過減數(shù)分裂過程的學習，領(lǐng)悟到“生命都是階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一”的觀點，并贊嘆生命的奇妙。三、教學重點、難點教學重點：以精子形成過程為例，理解減數(shù)分裂的過程教學難點：掌握減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化四、教學過程（一）教學流程圖開始開始組內(nèi)交流動畫出示表格動畫減數(shù)分裂過程多媒體觀察受精過程學習同源染色體指點提示組織上課復(fù)習提問視頻創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)新問題贊嘆生命的奇妙明確學習任務(wù)，分散難點幫助學生理解概念學習減數(shù)分裂概念閱讀教材自主學習板書歸納概念特點學習減數(shù)分裂過程中染色體行為觀察過程完成學案繪圖展臺展示圖像加以評述觀察完成表格組內(nèi)交流根據(jù)自我學習情況答題自主總結(jié)減數(shù)分裂過程給出梯度練習給出答案結(jié)束（二）教學環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)問題（課前復(fù)習）復(fù)習提問染色體知識（創(chuàng)設(shè)情境）我們都是由一個嬰兒成長起來的，那么誰知道嬰兒又是如何產(chǎn)生的呢？下面我們一起來經(jīng)歷一段奇妙的旅程吧！（視頻播放嬰兒是如何誕生的）（設(shè)置疑問）進行有性生殖的多細胞生物體個體發(fā)育的起點是受精卵，而受精卵又是由精子和卵細胞融合得到的，那么精子和卵細胞是怎么產(chǎn)生的呢？【設(shè)計意圖】通過播放受精過程的視頻，使學生觀察受精卵是由精子和卵細胞融合形成的。本環(huán)節(jié)在傳統(tǒng)教學中，是通過教師講授和分析完成的，學生不易形成感性認識。而視頻的運用，使學生能直觀感受受精過程，使教學內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學生的學習熱情。環(huán)節(jié)二層層深入分散難點（深入剖析）演示受精過程中染色體的結(jié)合過程給出思考題問題1：受精卵中的染色體有什么特點？【設(shè)計意圖】用動畫演示受精卵中的染色體的組成，將染色體圖像直觀生動的呈現(xiàn)在學生面前，學生從畫面上能清楚觀察出同源染色體的特點。本環(huán)節(jié)在傳統(tǒng)教學中，是通過教師講解學生自己理解完成的，學生只能死記硬背，不能理解它的內(nèi)涵。動畫的呈現(xiàn)降低了對同源染色體的概念理解的難度，有效地突破教學難點。這是本課一大亮點。（自主學習）請同學們閱讀教材學習什么叫減數(shù)分裂。問題2：精子和卵細胞是怎么樣產(chǎn)生的？【設(shè)計意圖】適時地指導(dǎo)學生閱讀教材，主動獲取知識，提高學生學習的主動性。環(huán)節(jié)三合作交流突破重點（過渡）既然精子和卵細胞是通過減數(shù)分裂形成的。那么，讓我們帶著學案中的思考題一起看看精子是如何形成的吧。并討論學案中的相關(guān)問題（課件逐圖演示以四條染色體為例的精子形成過程。）問題3：精子形成過程中各階段同源染色體的行為如何？問題4：精子形成過程中各階段細胞名稱是什么？（合作學習）觀看多媒體課件后，小組同學相互交流完成學案內(nèi)容。（展示成果）請小組派出代表來展示你們的學習成果【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)利用動畫展示減數(shù)分裂過程，彌補了教材插圖的缺撼，學生通過觀察染色體的動態(tài)變化，更直觀地把握減數(shù)分裂過程中染色體的變化規(guī)律，突破了教學重點，實現(xiàn)知識與技能維度目標，同時學生從觀察中領(lǐng)悟“生命是階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一體”實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀維度目標。（師生互助）學習四分體及四分體的交叉互換問題5：什么是聯(lián)會、四分體以及四分體的交叉互換？【設(shè)計意圖】通過點撥和討論深入理解四分體概念，歸納四分體個數(shù)與同源染色體對數(shù)之間的關(guān)系。（合作學習）減數(shù)第一次分裂后期問題6：染色體數(shù)目減半是什么原因造成的？發(fā)生在什么時期？問題7：同源染色體有幾種分離情況？【設(shè)計意圖】繪制圖象使學生輕松的理解染色體數(shù)目減半是由于同源染色體分離造成的，深刻理解減數(shù)分裂的實質(zhì)（比較學習）減數(shù)第二次分裂過程【設(shè)計意圖】根據(jù)對比表格學生小組合作探究學習，激發(fā)學生學習積極性，學會知識遷移和比較分析能力。環(huán)節(jié)四自主小結(jié)，鞏