教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷及參考答案（考試直接用）

教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共8題，共16分)1.下列關(guān)于噪音的說法中，不正確的是（

）。A.噪音會使人心煩意亂B.汽車的消音器可以消減噪音C.噪音計是用來測量聲音強弱的儀器D.為了防止外界噪音損害聽力，使用耳機時我們可以將耳機的音量調(diào)到最大2.古代睡在地上的士兵，能聽到遠(yuǎn)方夜襲敵人的馬蹄聲，說明（

）能傳播聲音。A.空氣

B.液體

C.固體3.下列關(guān)于聲音的說法，錯誤的是（

）。A.拉開一根彈性繩子就會有聲音

B.撥動塑料尺會發(fā)出聲音

C.聲音是由物體振動產(chǎn)生的4.聲音可以向（

）傳播。A.一個方向

B.四面八方

C.兩個方向5.如果將手放在耳后，并朝著聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲音（

）。A.比原來響

B.比原來輕

C.跟原來一樣

6.下列不屬于噪音的是（

）。A.機器的轟鳴聲

B.午夜的鋼琴聲

C.教師上課7.月球上沒有傳播聲音的（

），所以人們不能直接聽到對方說話的聲音。A.空氣

B.電子通信設(shè)備

C.任何物質(zhì)8.發(fā)生災(zāi)難時，被困在建筑廢墟中的人向外界求救的一種好方法是敲擊鐵質(zhì)的管道，這種做法是利用鐵管能（

）。A.傳聲

B.傳熱

C.導(dǎo)電二.填空題(共8題，共26分)1.我們喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官叫做（

）。2.聲音的強弱可以用（

）來描述。振動幅度越大，聲音越（

）。3.我們可以用碗、（

）等材料制作小樂器。4.大量事實證明：聲音因物體振動而（

）。振動停止，聲音（

）。5.聲音的（

）可以用音量來描述，振動幅度越大，聲音越（

）；振動幅度越小，聲音越（

）。6.（

）可將振動傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。7.（

）收集聲音，（

）把聲音轉(zhuǎn)化為振動。8.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越滿，聽到的聲音越（

）。三.判斷題(共8題，共16分)1.聲音有高有低，聲音的高低就是聲音的大小。（

）2.在制作樂器的過程中，可以不斷改進(jìn)自己的樂器。（

）3.物體振動的幅度越大，發(fā)出的聲音就越強。（

）4.當(dāng)尺子伸出桌面的長度越短，發(fā)出的聲音就越高。（

）5.鋼尺伸出桌面的長度越長，振動幅度越大。（

）6.同一根橡皮筋，松緊程度不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣。（

）7.用力壓皮筋，皮筋不發(fā)聲，因為皮筋沒振動。（

）8.空氣的振動會引起人鼓膜的振動。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.連線題。五.簡答題(共4題，共20分)1.為什么說“一個巴掌拍不響”？2.閃電和雷同時在云層產(chǎn)生，在夏季的雨夜，我們總是先看到閃電，后聽到雷聲，請對這種現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋。3.圖中是一種常見的聽診器。人體內(nèi)微弱聲音為什么能清晰地傳遞到醫(yī)生的耳朵中？4.向水壺中倒水，隨著水越到越多，聽到的聲音高低不同，倒的水越多，聲音越高，其科學(xué)原理是什么？六.材料題(共1題，共8分)1.

某一天，有一個人找到福爾摩斯，說他碰上了幽靈。福爾摩斯覺得很好奇，就問他到底是怎么回事。乘客說：“我乘坐的客輪觸礁沉沒了，幸好我會游泳，才沒有沉下云。就當(dāng)我在水下朝求救生艇游云的時候，突然聽見一聲巨響，我連忙從水里出來向沉船方向看去，結(jié)果又傳來一聲巨響?？墒呛髞硭腥硕颊f只聽到了一聲巨響。你說我是不是遇到幽靈了？”福爾摩斯想了想，笑著說：“你沒聽錯，不過確實只發(fā)生了一次爆炸，水里沒有幽靈?！蹦隳芾寐曇魝鞑サ闹R，替福爾摩斯向這個人解釋為什么會聽到兩次爆炸的聲音嗎？七.綜合題(共4題，共28分)1.你能用以下的材料來設(shè)計一個實驗來證明“聲音是怎樣產(chǎn)生的”嗎？（任意選擇其中的幾種材料），寫出你的想法。材料

燒杯

鼓

喇叭

臉盆

木棒

小米粒

乒乓球

水我選擇的材料：（

）。我的設(shè)計思路：（

）。2.根據(jù)下面每幅圖所提供的從1~8的順序，用“高→低”或“低一高”來表示聲音的變化規(guī)律。（1）按1~8順序撥動粗細(xì)不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是（

）。（2）按1~8順序敲擊長短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是（

）。（3）通過以上的實驗，我發(fā)現(xiàn)：琴弦長短相同粗細(xì)不同時，越粗的振動的越（

），發(fā)出的聲音越（

）粗細(xì)相同、長短不同時，越短的振動的（

），發(fā)出的聲音越（

）。3.“耳的結(jié)構(gòu)與功能”模擬實驗，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成下列問題。（1）實驗中的氣球皮模擬的是耳結(jié)構(gòu)中的（

），它能將聲波轉(zhuǎn)化為（

）。（2）實驗中我們可以在氣球皮上撒些紙屑，這些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與氣球皮的距離固定不變，用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音大，紙屑跳動的（

）（填“明顯”或“不明顯”），說明氣球皮振動幅度（

）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲擊同一把音叉，但一次距離氣球皮較近，另一次距離氣球皮較遠(yuǎn)，你會發(fā)現(xiàn)，氣球皮振動的（

）不同。（4）結(jié)合上述實驗，你覺得耳朵聽到聲音的響度與聲源振動的（

）和聲源的（

）有關(guān)。4.在圖中用“高→低“或“低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。參考答案一.選擇題1.D2.C3.A4.B5.A6.C7.C8.A二.填空題1.聲帶2.音量；強3.吸管、橡皮筋4.產(chǎn)生；消失5.強弱；強；弱6.聽小骨7.耳郭；鼓膜8.低三.判斷題1.×2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√四.連線題1.五.簡答題1.因為一個巴掌無法受力而產(chǎn)生振動，也就不能發(fā)出聲音。2.光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以先看到閃電后聽到雷聲。3.聽診器利用了聲音能傳遞信息的性質(zhì)，減少聲音的分散可有效的增大響度，來自患者的聲音通過橡皮管傳遞到醫(yī)生的耳朵，可以提高聲音的響度。4.向水壺中倒水時，我們聽到的聲音是空氣柱振動產(chǎn)生的，隨著水壺中水的逐漸增多，空氣柱振動越來越快，發(fā)出的聲音越來越高。六.材料題1.這個乘客游泳時浸在水中。而聲音在水中的傳播速度比在空氣中快一些，他先聽到水中