高考物理實(shí)驗(yàn)題的高分策略總結(jié)

2019年高考物理試驗(yàn)題的高分策略總結(jié)高分策略一:明確一個(gè)試驗(yàn)的三大學(xué)問主干在新課程高考形式下，不能認(rèn)為一個(gè)試驗(yàn)只不過是讀數(shù)或試驗(yàn)原理的理解或試驗(yàn)的操作，更不能認(rèn)為就是數(shù)據(jù)的處理與結(jié)果分析，而應(yīng)當(dāng)相識(shí)到一個(gè)試驗(yàn)是基本儀器的運(yùn)用、試驗(yàn)的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與試驗(yàn)結(jié)構(gòu)的分析三個(gè)有機(jī)體的合成.這三大部分便構(gòu)成了一個(gè)試驗(yàn)的三大學(xué)問主干.主干學(xué)問始終是高考大舞臺(tái)中的重要角色，始終受到命題專家的青睞.對(duì)于一個(gè)試驗(yàn)的三大學(xué)問主干要有明確的相識(shí)：1.基本儀器的運(yùn)用基本儀器的運(yùn)用是試驗(yàn)考查的基礎(chǔ)內(nèi)容，無論是試驗(yàn)的設(shè)計(jì)還是試驗(yàn)結(jié)果的分析，往往都涉及基本儀器的運(yùn)用，所以一些基本儀器的原理、運(yùn)用方法、留意事項(xiàng)和讀數(shù)等，在近幾年的高考中不斷出現(xiàn)，長(zhǎng)度和各電學(xué)參量的測(cè)量及相關(guān)儀器的運(yùn)用是考查的熱點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)肯定要留意.高考中出題頻率較高的基本試驗(yàn)儀器有刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、秒表、電壓表、電流表、多用電表以及傳感器等.2.試驗(yàn)的設(shè)計(jì)近幾年來，高考物理試驗(yàn)的考查已經(jīng)由原來單一的、基本的形式向綜合的、高層的方向發(fā)展，表現(xiàn)之一是加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)們動(dòng)手實(shí)力的考查.試題往往從試驗(yàn)原理、器材的選擇和運(yùn)用、試驗(yàn)步驟和現(xiàn)象的視察等方面進(jìn)行全面的考查，表現(xiàn)在設(shè)計(jì)型試驗(yàn)題頻頻出現(xiàn)，設(shè)計(jì)型試驗(yàn)題一般是以規(guī)定的試驗(yàn)原理、方法和器材為基礎(chǔ)編制出來的.這些試驗(yàn)可以有效地培育同學(xué)們的視察實(shí)力和激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好.3.試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與試驗(yàn)結(jié)構(gòu)的分析對(duì)考生實(shí)力的考查是歷年高考的一個(gè)主題，對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、試驗(yàn)結(jié)果的分析實(shí)力的要求越來越高.試題往往要求同學(xué)們通過探討題給電路、圖表和數(shù)據(jù)，運(yùn)用物理學(xué)問和數(shù)據(jù)推出正確結(jié)果，并能就試驗(yàn)裝置、操作以及數(shù)據(jù)處理等方面分析產(chǎn)生誤差的緣由，這就要求同學(xué)們?cè)谄匠W(xué)習(xí)中漸漸培育這方面的實(shí)力.高分策略二:把握好處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)的兩把利劍1.列表法：把被測(cè)物理量分類列表表示出來.表中對(duì)各物理量的排列習(xí)慣上是先記錄原始數(shù)據(jù)，后計(jì)算結(jié)果.列表法可大體反映某些因素對(duì)結(jié)果的影響，常用作其他數(shù)據(jù)處理方法的一種協(xié)助手段.2.圖像法：把試驗(yàn)測(cè)得的量按自變量和因變量的函數(shù)關(guān)系用圖像直觀地顯示出來.依據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上畫出圖像.若是反比關(guān)系一般改畫成正比圖線，同時(shí)留意圖像斜率、圖像在坐標(biāo)軸上截距的物理意義.值得提示的是，創(chuàng)新試驗(yàn)的落腳點(diǎn)幾乎都是圖像，故備考時(shí)肯定要將圖像法處理數(shù)據(jù)作為重中之重.高分策略三:要擅長(zhǎng)提取一個(gè)試驗(yàn)的精髓俗話說“擒賊先擒王，打蛇打七寸”.同樣對(duì)于一個(gè)試驗(yàn)，復(fù)習(xí)時(shí)必需抓住其精髓部分，然后以該試驗(yàn)的精髓部分為核心進(jìn)行拓展，這樣才能真正起到事半功倍的效果.許多同學(xué)學(xué)習(xí)試驗(yàn)始終很努力，也在不斷地做練習(xí)題，可是同一個(gè)試驗(yàn)，換一種考查方式就不會(huì)了，更不要說觸類旁通了.縱觀近幾年的高考創(chuàng)新試驗(yàn)發(fā)覺：試驗(yàn)題一年比一年“新”，年年都在“變”，但是這種“變”只不過是試驗(yàn)命題的形式在變，所謂的“新”，只不過是試驗(yàn)的環(huán)境新了，學(xué)問點(diǎn)是不會(huì)新的，更不會(huì)變的，所以復(fù)習(xí)一個(gè)試驗(yàn)我們要抓住其精髓部分.高分策略四:如何與命題專家想到一塊兒高考物理試驗(yàn)是“年年有花開，年年花不同”，這說明每年的高考結(jié)束后命題專家都在思索一個(gè)問題，那就是“下一次命題該如何出題呢?”因此我們?cè)趥淇嫉耐瑫r(shí)也應(yīng)當(dāng)跟著命題人一塊兒想，那么如何做才能使我們與命題專家想到一塊兒呢?對(duì)于這一點(diǎn)，我們可以按以下方案去做，那就是：1.穩(wěn)端“碗里”的——弄透教材中的基礎(chǔ)試驗(yàn)其含義是：熟識(shí)教材中的每一個(gè)試驗(yàn)的基本原理、試驗(yàn)的基本器材、試驗(yàn)的過程，也就是說要熟識(shí)每一個(gè)試驗(yàn)的“源”與“理”.近年來高考試驗(yàn)題已由側(cè)重于考查試驗(yàn)儀器的運(yùn)用、基本操作等最基礎(chǔ)的試驗(yàn)實(shí)力，向著側(cè)重于考查對(duì)試驗(yàn)原理的理解、試驗(yàn)方法的敏捷運(yùn)用等更高層次的實(shí)力轉(zhuǎn)變，要求考生運(yùn)用學(xué)過的試驗(yàn)原理和方法，選擇合適的儀器，設(shè)計(jì)出合理的方案去解決新的試驗(yàn)問題.縱觀近幾年的高考試驗(yàn)題，幾乎都是教材中內(nèi)容的改編、重組，教材試驗(yàn)的延長(zhǎng)，或者是教材試驗(yàn)的重新設(shè)計(jì)，通過這樣做來鑒別考生獨(dú)立解決新問題的實(shí)力和學(xué)問的遷移實(shí)力，也體現(xiàn)了新課程改革對(duì)學(xué)生實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神的要求.可見教材中的試驗(yàn)恒久是高考創(chuàng)新試驗(yàn)的命題根源，假如將高考創(chuàng)新試驗(yàn)比作“天空中的風(fēng)箏”，那么教材中的基本試驗(yàn)就是“風(fēng)箏的線”.這就要求我們?cè)诟呖荚囼?yàn)備考中要緊扣教材中的試驗(yàn)，弄清晰教材中每一個(gè)試驗(yàn)的基本原理、試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)的操作過程、試驗(yàn)數(shù)