部編版八年級上解放戰(zhàn)爭第24課人民解放戰(zhàn)爭的勝利“衡水賽”一等獎

《人民解放戰(zhàn)爭的勝利》教學設計課題人民解放戰(zhàn)爭的勝利課時安排共（1）課時課程標準P21了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進大別山的史實；知道遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和南京解放。學習目標1.知道《中國土地法大綱》和土地改革總路線；2.知道三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的基本史實；3.分析理解解放區(qū)的土地改革與三大戰(zhàn)役勝利進行的關系教學重點遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役和中國人民解放軍解放南京。教學難點分析國民黨政權(quán)垮臺的原因，認識渡江戰(zhàn)役捍衛(wèi)了中國領土主權(quán)的獨立和完整，維護祖國統(tǒng)一的歷史作用。教學方法列表法設問法比較歸納法教學準備圖片、史料、多媒體課件等。課前作業(yè)基礎訓練課前預習部分教學過程教學環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課（修改人：）環(huán)節(jié)一一、解放區(qū)的土地改革1．抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國共產(chǎn)黨適時調(diào)整了土地政策，將抗戰(zhàn)時期的減租減息政策改為實行耕者有其田的土地政策。1947年，中國共產(chǎn)黨召開全國土地會議，頒布《中國土地法大綱》。大綱規(guī)定：沒收地主土地，廢除封建剝削的土地制度，實行耕者有其田，按照農(nóng)村人口平均分配土地。制定了土地改革總路線：依靠貧雇農(nóng)，團結(jié)中農(nóng)，有步驟地、有分別地消滅封建性剝削的土地制度，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。2．根據(jù)土地改革總路線和《中國土地法大綱》規(guī)定，各個解放區(qū)先后開展了土地改革運動。廣大農(nóng)民分得了土地、房屋、糧食和衣物。3．解放區(qū)的土地改革，使農(nóng)村的階級關系和土地占有狀況發(fā)生了根本性變化，激發(fā)了農(nóng)民革命和生產(chǎn)的積極性。翻身農(nóng)民踴躍參軍參戰(zhàn)，為人民解放戰(zhàn)爭的勝利提供了重要的人力、物力保障。課中作業(yè)環(huán)節(jié)二二、三大戰(zhàn)役和南京解放1．1947年夏，劉伯承、鄧小平率領晉冀魯豫解放軍主力，千里挺進大別山，直接威脅到南京、武漢，揭開了人民解放軍戰(zhàn)略進攻的序幕。隨后，其他戰(zhàn)場的人民解放軍也相繼轉(zhuǎn)入進攻，迫使國民黨主力退守沈陽、北平、徐州等孤城，被動防御作戰(zhàn)。2．中共中央認為戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時機已經(jīng)成熟，于是決定發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。3．1948年9月，遼沈戰(zhàn)役打響。林彪、羅榮桓指揮東北人民解放軍首先攻占遼寧錦州，隨后，攻占長春、沈陽，解放東北全境。4．11月，中原野戰(zhàn)軍與華東野戰(zhàn)軍在劉伯承、陳毅、鄧小平、粟裕、譚震林等指揮下，在以徐州為中心的廣大地區(qū)發(fā)起淮海戰(zhàn)役，殲滅大量敵軍?；春?zhàn)役的勝利，解放了長江中下游以北的廣大地區(qū)。5.東北人民解放軍揮師入關，與聶榮臻指揮的華北人民解放軍共同發(fā)起平津戰(zhàn)役。北平國民黨守軍總司令傅作義在中國共產(chǎn)黨的爭取下，接受和平改編。1949年初，北平和平解放。平津戰(zhàn)役的勝利，使華北全境基本解放。6．三大戰(zhàn)役共殲滅和改編國民黨軍隊150多萬人，國民黨軍隊的主力基本被消滅，大大加速了人民解放戰(zhàn)爭在全國的勝利。7．1949年4月，人民解放軍百萬雄師兵分三路，橫渡長江，占領南京，結(jié)束了國民黨在大陸的統(tǒng)治。國民黨殘余勢力退往臺灣。課中作業(yè)人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？環(huán)節(jié)三課中作業(yè)：課后作業(yè)設計：基礎訓練課后練習部分。（修改人：）板書設計：人民解放戰(zhàn)爭的勝利解放區(qū)的土地改革（1）內(nèi)容（2）作用2.三大戰(zhàn)役和南京解放（1）三大戰(zhàn)役概況及作用（2）強渡長江，解放南京教學反思：在本課教學中，主要是關于一系列戰(zhàn)役。因此在教學過程中，通過觀看戰(zhàn)爭影片片斷，讓學生進行學習。這種教學方式不僅可以讓學生通過直觀的形式獲得歷史的基礎知識，而且還可以大大增強學生愛黨、愛國、愛家的情感，激發(fā)學生學習歷史的興趣