唐詩三首《賣炭翁》一等獎創(chuàng)新教案

24唐詩三首《賣炭翁》一等獎創(chuàng)新教案中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺

賣炭翁

一、學(xué)情分析

八年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本詩之前接觸的主要是寫景抒情類型的詩歌，《賣炭翁》作為一首敘事詩，在寫作中運用了比較多的人物描寫，并且有意識地采用了對比的寫作手法。因此，學(xué)習(xí)本課詩歌如何理解人物形象是關(guān)鍵，在教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生自己去思考、去體驗，通過咀嚼語言，體會到文章實質(zhì)?？赏ㄟ^史書記載的關(guān)于宮市的資料幫助理解詩歌所述內(nèi)容，理解詩歌主題，同時在吟誦中體會詩人的感情，在與原型的比較分析中體會本詩的寫作特色，提升對古詩的理解力以及分析能力，意識到古今社會的巨大差距，學(xué)會熱愛珍惜當(dāng)下美好的生活。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.反復(fù)誦讀，把握詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌所表現(xiàn)的生活狀況。

2.通過朗讀領(lǐng)會人物形象，體味詩歌意境。

3.了解詩中反映的當(dāng)時統(tǒng)治階級掠奪人民的罪惡行徑，體會詩人對民生疾苦的同情和吶喊。

三、重點難點

【教學(xué)重點】

分析人物形象，理解“宮市”特點。

【教學(xué)難點】

品味語言內(nèi)涵，理解詩人同情百姓疾苦的思想情感。

四、教學(xué)過程

第一板塊【情景激趣新課導(dǎo)入】

PPT展示炭是如何形成的過程，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課

第二板塊【檢查預(yù)習(xí)了解情況】

一、讀準(zhǔn)下列生字的讀音。

鬢（）輾（）轍（）

兩騎（）敕（）叱（）

將（）系（）

明確：bìnniǎnzhéjìchìchìjiānɡjì

二、說說下列詞語的意思。

①薪：

②蒼蒼：

③翩翩：

④敕：

明確：①薪：木柴。

②蒼蒼：灰白。

③翩翩：輕快的樣子。

④敕：指皇帝的命令。

第三板塊【文學(xué)常識素養(yǎng)積累】

1.走近作者

白居易(772--846)，字樂天，自號香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現(xiàn)實主義詩人，是唐代詩人中作品最多的一個。他主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作”倡導(dǎo)了“新樂府運動”，有“詩魔”和“詩王”之稱，和元稹并稱“元白”，和劉禹錫并稱“劉白”。有《白氏長慶集》傳世，代表作品有《長恨歌》《琵琶行》《觀刈麥》等?！顿u炭翁》是一首敘事諷喻詩。

2.知識鏈接

（1）新樂府：在古代文學(xué)史上，即“新題樂府”，相對于古樂府而言，指的是一種用新題寫時事的樂府詩，不再以入樂與否作標(biāo)準(zhǔn)。

新樂府詩始創(chuàng)于杜甫，為元結(jié)、顧況等繼承，又得到白居易、元稹大力提倡。中唐時期由白居易、元稹倡導(dǎo)的，以創(chuàng)作新題樂府詩為中心的詩歌革新運動。

（2）敘事詩：詩歌體裁的一種，它用詩的形式刻畫人物，通過寫人敘事來抒發(fā)情感，情節(jié)一般較為簡單、完整而集中，人物性格突出而典型，有濃厚的詩意，又有簡練的敘事和層次清晰的生活場面。古典詩歌中著名的敘事詩有《木蘭詩》《孔雀東南飛（并序）》《長恨歌》《琵琶行（并序）》等。

（3）諷喻詩：古代漢族文學(xué)題材之一，是作者對世態(tài)、人生等進行真知灼見的探索，或從正面作出評判，或從側(cè)面發(fā)出諷刺而撰寫的詩篇。首句標(biāo)七目，卒章顯志；放映國事民生，政治上有美刺作用；體現(xiàn)出對社會、對政治、對人民的強烈正義感和責(zé)任感。

（4）宮市：“宮市”的“宮”指皇宮，“市”是買的意思?；蕦m所需的物品，本來由宮吏采買，中唐時期，宦官專權(quán)，橫行無忌，連這種采購權(quán)也抓了過去，常有數(shù)十百人分布在長安東西兩市及熱鬧街坊，以低價強購貨物，甚至不給分文，還勒索“進奉”的“門戶錢”及“腳價錢”，名為“宮市”，實際是一種公開的掠奪，是一種極其殘酷的剝削方式。

第四環(huán)節(jié)【初讀詩歌整體感知】

1.全體學(xué)生有感情的誦讀詩歌，可以采用自己喜歡的方式，個人、小組、男女生組合都可以，在誦讀的過程中，結(jié)合自己的預(yù)習(xí)體驗，嘗試用自己的話描述詩中描繪的景象。

提示：可以是整首詩，也可以是你最欣賞的一句詩的畫面。

2.朗讀指導(dǎo)：這首敘事詩情節(jié)完整，感情基調(diào)悲涼。朗讀時要把文字視覺化，腦海中能浮現(xiàn)出“兩鬢蒼蒼十指黑”的老人燒炭、運炭的艱辛畫面，語速宜緩慢沉重；朗讀“黃衣使者白衫兒”搶炭時，語速應(yīng)加快，讀出憤怒之情；讀被搶后“惜不得”時，語速放緩，聲音放輕，讀出賣炭翁無可奈何的悲涼。

賣炭翁

賣炭翁,伐薪/燒炭/南山中。滿面/塵灰/煙火色,兩鬢/蒼蒼/十指黑。賣炭/得錢/何所營身上/衣裳/口中食?？蓱z/身上/衣正單,心憂/炭賤/愿天寒。夜來/城外/一尺雪,曉駕/炭車/輾冰轍。牛困/人饑/日已高,市南/門外/泥中歇。

翩翩/兩騎/來是誰黃衣/使者/白衫兒。手把/文書/口稱敕,回車/叱牛/牽向北。一車炭,千余斤,宮使/驅(qū)將/惜不得。半匹/紅紗/一丈綾,系向/牛頭/充炭直。

3.解詞釋意。

賣炭翁

[唐]白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰，黃衣使者白衫兒。

手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。

半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

【重點字詞】

薪：木柴。

煙火色：煙熏色的臉，此處突出賣炭翁的辛勞。

南山：終南山，屬秦嶺山脈，在長安城南。

蒼蒼：灰白。

何所營：做什么用。營，謀求、需求。

可憐：使人憐憫。

愿：希望。

曉：天亮。

輾：同“碾”，壓。

轍：車輪滾過地面碾出的痕跡。

困：困倦，疲乏。

市：城市中規(guī)定的集中進行交易的場所。唐代長安有東西兩市，各有東西南北四門。

翩翩：輕快的樣子。

騎：騎馬的人。

黃衣使者：指太監(jiān)。

白衫兒：指太監(jiān)手下的爪牙。

把：拿。

文書：公文。

稱：說。

敕：指皇帝的命令。

回：調(diào)轉(zhuǎn)。

叱：吆喝。

千余斤：不是實指，形容很多。

牽向北：長安城宮廷在北面，集市在南面。

驅(qū)：趕著走。

將：助詞，用于動詞之后。

惜不得：吝惜不得。得，能夠。惜，舍得。

半匹紅紗一丈綾：唐代商品交易，錢帛并用，但“半匹紅紗一丈綾”遠遠低于一車炭的價值。

系：掛。

直：同“值”，價值。

【翻譯】

有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。

那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰??？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價錢了。

·整體感知

1.這首詩歌主要講了一件什么事？（請從時間、地點、人物、事件等要素進行概括）

明確：時間：唐代中期以后。

地點：市南門外。

人物：賣炭翁、黃衣使者、白衫兒。

事件：記敘了賣炭翁燒炭運炭以至被掠奪的經(jīng)過。

2.圍繞“炭”可以把詩歌劃分為幾個層次？

明確：燒炭——運炭——被奪炭

3.簡要概括詩歌中兩組人物形象，說說詩人對他們分別有著怎樣的情感。

明確：賣炭翁——“苦”（憐）

宮使——“霸”（恨）

第五板塊【品讀人物深層探究】

小組合作探究，出示探究試題。

1.開頭一句交代賣炭翁伐薪燒炭的地點在哪里？為什么要這樣交代？

明確：地點是在長安附近的終南山上。也為下文埋下伏筆，說明路遠，下雪天的山路必然難行。

2.賣炭翁的生活狀態(tài)是怎樣的？具體體現(xiàn)在哪些方面？

明確：生活狀態(tài)：苦。

具體體現(xiàn)在燒炭苦、運炭苦和炭被搶

·燒炭苦：

①滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。（肖像描寫）

詩人用簡練的筆觸勾勒出人物外貌，抓住三個部位（臉、鬢、手）、三種顏色（焦黃色、灰白、烏黑），形象地描繪出賣炭翁的生存狀態(tài)：一是勞動的艱辛，二是年歲已老。后一句中，“蒼蒼”與“黑”形成鮮明對照。

②賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

運用了設(shè)問手法，在一問一答寫出其貧困悲慘的境遇及生活的不幸，也為下文描寫賣炭翁更加的不幸作了鋪墊。

·運炭苦：

①可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（肖像描寫、心理描寫）

“衣正單”，本該希望天暖，然而卻“愿天寒”，只因為他把解決衣食問題的全部希望都寄托在“賣炭得錢”上。這兩句寫出了主人公艱難的處境和復(fù)雜矛盾的內(nèi)心活動。“可憐”二字，傾注著詩人深深的同情，不平之感，自在不言之中。

②夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。（動作描寫）

“一尺雪”說明天氣很冷、雪很大，路必難行；“碾冰轍”說明說明炭很重，冰凍路很滑，很難走，車速必然很慢；“曉駕炭車”、“日已高”說明路途遙遠；“困”、“饑”、“歇”三個字進一步形象地、準(zhǔn)確地寫出了運炭的艱辛。

·炭被搶更苦：

①翩翩兩騎來是誰，黃衣使者白衫兒。（肖像描寫）

“翩翩”本意是輕快的樣子，這里表現(xiàn)了宮使得意忘形、驕橫無理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘的個人形象形成了鮮明的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。

②手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。（動作描寫）

“把”、“稱”、“叱”、“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。

“文書”是行政機構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”，這兩個詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。

3.怎樣理解賣炭翁的矛盾心理？

明確：“衣正單”本該希望天暖，賣炭翁卻“愿天寒”，只能為將炭價賣高一些，以維持生計。這種極度矛盾的心理真實地反映出老翁的悲慘境遇，傾注著詩人無限的同情。

4.使者是怎樣的人？請從多角度加以分析。

明確：

①翩翩兩騎來是誰，黃衣使者白衫兒。（肖像描寫）

“翩翩”生動地刻畫出宮使趾高氣揚的神態(tài)，與上文賣炭翁的蓬頭垢面、老態(tài)龍鐘形成鮮明的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。

②手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。（動作描寫）

一連串的動作刻畫出宮使蠻不講理、橫行霸道、仗勢欺人的丑惡面目。

③一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

賣炭翁慘遭掠奪卻只能忍氣吞聲，“千余斤”的炭與“半匹紅紗一丈綾”的價值反差更是對他最大的嘲弄、最殘酷的傷害。宮使強奪去的不僅僅是千余斤木炭，更是他生活的希望，這里把宮使的丑惡嘴臉展露無遺。

5.文中多處運用了對比，請分別找出，并說說各自的作用。

明確：①“一車炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”對比，寫出了宮使掠奪的殘酷；

②“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對比，反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊：勞動者的艱辛，宮使的得意忘形、驕橫無理；

③“衣正單”與“愿天寒”對比，寫出賣炭翁買衣食的迫切心情及艱難處境。

·結(jié)合詩句分析賣炭翁的形象

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

明確：外貌描寫，寫出賣炭翁燒炭艱辛、生活困苦、年歲已老。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

明確：外貌描寫、心理描寫，矛盾的心理，生活困苦、艱辛，處境悲慘。

夜來城外一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

明確：動作描寫，運炭的艱難：路遠、車重、雪厚、人苦。

宮使驅(qū)將惜不得。

明確：心理描寫，萬般不舍卻又無可奈何的心理。

賣炭翁形象：生活困苦、勞動艱辛、年歲已高。

·結(jié)合詩句分析宮使的形象

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。

明確：外貌描寫，趾高氣揚、得意忘形

手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

明確：動作描寫，仗勢凌人、蠻不講理

半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

明確：動作描寫，仗勢凌人、蠻不講理

“賣炭翁”和“黃衣使者”這兩個人物形象有什么社會意義？

明確：“賣炭翁”貧苦、悲慘，這是當(dāng)時千萬下層勞動人民的代表；

“黃衣使者”趾高氣揚，蠻橫無理，這是當(dāng)時上層統(tǒng)治階級的代表。

通過這兩個人物形象，我們認識到了封建統(tǒng)治者的橫暴掠奪，宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，認識到晚唐社會的腐朽與不公。

第六板塊【思維晉級拓展延伸】

1.感悟詩歌情感。

觀刈麥

【白居易】

田家少閑月，五月人倍忙。

夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。

婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。

相隨餉田去，丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。

力盡不知熱，但惜夏日長。

復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。

右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?/p>

家田輸稅盡，拾此充饑腸。

今我何功德，曾不事農(nóng)桑。

吏祿三百石，歲晏有余糧。

念此私自愧，盡日不能忘。

說一說：這首詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？

明確：表達了詩人對勞苦人們的同情，對造成人們貧困之源的繁重租稅的指責(zé)。

2.你還知道哪些反映古代人民生活疾苦的詩句？

明確:

路有饑婦人，抱子棄草間。

——王粲《七哀詩三首》（其一）

朱門酒肉臭，路有凍死骨。

——杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》

力盡不知熱，但惜夏日長。

——白居易《觀刈麥》

數(shù)年百姓受饑荒，太守貪殘似虎狼。

——鄭愚《醉題廣州使院》

遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。

——張俞《蠶婦》

興，百姓苦；亡，百姓苦。

——張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》

3.想一想

白居易主張“歌詩合為事而作”，同學(xué)們想想看，詩人通過賣炭翁的故事想反映什么樣的社會現(xiàn)實？我們今天應(yīng)該怎樣做？

·課堂小結(jié)

《賣炭翁》是一首敘事詩，揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，同時也表現(xiàn)了對下層勞動人民的深切同情，希望得到皇帝的注意。體現(xiàn)了白居易“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的創(chuàng)作主張。

全詩僅用二十句一百三十五字，便完整地記述了一位賣炭老人燒炭、運炭和賣炭未成、被宮使掠奪的全部經(jīng)過，層次清楚，脈絡(luò)分明。

第七板塊【試題演練自我檢測】

一、按要求寫出詩句。

1.《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心情的詩句是：

2.描寫賣炭翁飽經(jīng)風(fēng)霜、孤苦伶仃的勞動者形象的詩句是：

3.揭露了宮市制度不合理的詩句是：

4.寫明賣炭翁貧困的詩句是：

明確：1.可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

2.滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

3.半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

4.賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

注意易錯字：鬢、綾、直

二、下列對詩歌理解有誤的一項是（）

A.《賣炭翁》一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。

B.“把”、“稱”、“叱”、“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。

C.“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”，這兩個詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。

D.“牛困人饑日已高”七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。

明確：D

三、詩人寫“夜來城外一尺雪”有何用意？

明確：這是環(huán)境描寫，渲染了凄清寒冷的氣氛，襯托出了老人運炭、賣炭的辛苦。

四、“曉駕炭車輾冰轍”中“輾”有什么表達效果？

明確：“輾”字既寫出了天寒冷，車轍已經(jīng)結(jié)了冰