金學導航聯(lián)考版語文試卷三定稿劉希國資料

金學導航(dǎoháng)·聯(lián)考版·語文試卷三第一頁，共39頁。1【解析】此題考查考生篩選并整合文中信息的能力。B項在原文中對應的語句是“生物(shēngwù)多樣性是維護生態(tài)平衡的根底，這個根本道理已經(jīng)相當普及。那么，文化多樣性為什么不能成為維護社會和諧的根底？〞這句話意在通過類比相似情況說明文化的多樣性應該成為維護社會和諧的根底，而非選項中的因果關系。第二頁，共39頁。2【解析】此題考查考生篩選并整合文中信息的能力。B項在原文中的對應是第二段，比對原文可以看出，選項中的“差異〞應為“差距〞，“差異〞是精神方面的，要成認和尊重，“差距〞是物質方面的，要縮小另外“消滅〞詞義(cíyì)過重。第三頁，共39頁。3【解析】此題考查考生歸納概括文中信息的能力。D項在原文中對應的句子(jùzi)是“中國解決民族問題的根本政策指向，是尊重差異、縮小差距。〞和“這就是尊重差異、多元一體的中華文化認同，就是中華民族的精神凝聚。〞比對可知，選項中的“差異的尊重、差距的認同〞和原文完全相反。第四頁，共39頁。44.答D3分，A2分，C1分〔C夢想成真不當，只是(zhǐshì)開端；B參加黨組織于原文無據(jù)；E一篇修改、編發(fā)的稿件缺乏以支持頂梁柱之說。〕5.①作者甘惜分有豐富的新聞工作實踐經(jīng)驗；②作者善于總結研究，很早就建立起一套從實踐中總結出的新聞方法論；③在動亂中不斷思考新聞學的問題；④勇于開拓，有敢于站出來的精神。第五頁，共39頁。56.①探路革命，從小(cóngxiǎo)縣城走向延安；②探路新聞，從一名新聞門外漢成長為采編一線的頂梁柱；③探路新聞理論，任教北大，在新聞理論和實踐中摸索，完成新中國第一部全面闡述新聞傳播規(guī)律及新聞事業(yè)的專著；④探路教育，教書育人，創(chuàng)立了中國人民大學輿論研究所。第六頁，共39頁。6附加：在一線新聞崗位上，甘惜分是如何摸爬滾打的？〔6分〕附加：①被調到軍區(qū)司令部，從前線給新華社供稿；②到大同敵占區(qū)采訪寫通訊；不斷總結經(jīng)驗，建立起一套從實踐(shíjiàn)中總結出的新聞方法論；③在采編工作中廣泛研究〔每天研究新事物、研究新華社、也研究地方實際〕。第七頁，共39頁。77.答：BE〔解析：B對原因解說(jiěshuō)牽強。，根據(jù)上文分析，馮五爺是因為被胖廚子當面欺辱卻蒙在鼓里而深受打擊。E“使用比喻、擬人的修辭手法〞有誤，文中沒有用擬人?！车诎隧?，共39頁。88.馮五爺形象特點：①文質彬彬，天資聰穎，才華出眾②盲目跟風，迷失自我。馮五爺擅長舞文弄墨(wǔwénnòngmò)，文才非凡，但他看見別人發(fā)財，就決意要經(jīng)商，從而導致失敗③懵懂無知，自作聰明。馮五爺自恃有念書人的能耐，動輒開除員工，親力親為巡查，親自參與捉賊，但是一點效果都沒有，其實他對經(jīng)商“一竅不通〞。④對人失察，養(yǎng)虎為患。馮五爺依據(jù)胖廚子的小報告轟走其余伙，卻看不透胖廚子當面作賊者的真相，最后禍害自己。第九頁，共39頁。99.①讀書人應把讀書當做自己的信仰，既然選擇了讀書，就要堅持下去并不受外界物欲的干擾，在精神世界的追求中矢志不移。②文中的馮五爺之所以到最后連讀書的人能耐還是不讀書的人能耐都分不清楚，就是(jiùshì)因為家境變遷、環(huán)境影響而棄文從商從而陷入了無奈和迷惑的悲劇之中。第十頁，共39頁。10③我們現(xiàn)在所處的時代飛速開展，物欲膨脹，但我們不能像馮五爺那樣放棄了自己的精神追求，我們應不急躁、不跟風，始終保持自己精神世界的獨立和潔凈(jiéjìng)。④小說中狀元樓里的伙計們看似比馮五爺能耐，但是這種雞鳴狗盜的小聰明是君子所不齒的，我們應摒棄不良習性，為人光明磊落。第十一頁，共39頁。11附加：作品是怎樣表達馮五爺開店的故事的？這樣寫有什么好處(hǎochu)？請簡要分析?！?分〕答：第一問：①以第三人稱的視角表達，使事件顯得客觀可信；②表達中滲透當?shù)仫L土人情，使馮五爺開店的故事具有鮮明的地域色彩，加強了故事的真實感；③以“捉賊〞為線索展開表達，三起三落，波瀾曲折，喚起讀者的閱讀興趣；④表達中穿插了豐富的細節(jié)描寫，凸顯人物的拙劣表演，增強了小說的挖苦效果。第十二頁，共39頁。12第二問：這樣安排的作用：①豐富了文章內容，使馮五爺?shù)娜宋镄蜗蟾语枬M；②交代馮五爺一家人不是經(jīng)商就是讀書，為后文馮五爺棄文從商做鋪墊。③交代馮五爺?shù)奈牟蛇^人，與他后文的經(jīng)商形成鮮明比照，凸顯小說(xiǎoshuō)主題。第十三頁，共39頁。13羅亨信，字用實，東莞人。考中永樂二年進士，授予工科給事中。晉升為吏科右給事中，因受牽連獲罪被貶謫到交阯為小吏(xiǎolì)。過了九年，仁宗即位，才召入朝中為御史。英宗即位后的第三個月，提升為右僉都御史，在平?jīng)觥⑽鲗幉倬毐R。正統(tǒng)二年，蔣貴征討阿臺和朵兒只伯，羅亨信參預軍務。到魚兒海，蔣貴等人因糧餉不繼，居留十日率軍返回。羅亨信責備他們說：“你們接受朝廷厚恩，敢臨陣退縮嗎?死于法度哪趕得上和敵人戰(zhàn)死?〞蔣貴不聽從。第十四頁，共39頁。14羅亨信上奏章說蔣貴逗留的狀況?；实郯阉淖嗾陆o監(jiān)督尚書王驥等人看。第二年進兵，大破敵軍。羅亨信憑借參贊功績，晉級一等。父親去世后回家送葬。返回朝廷，改任為宣府、大同巡撫。正統(tǒng)十年，晉升為右副都御史，巡撫如故。當時皇上派遣官員測量兩鎮(zhèn)軍田(jūntián)，一軍八十畝以外，都征稅五升。羅亨信說：“文皇帝時，詔令邊防軍隊盡力墾田，不征稅，陛下又重申這條命令，今天為何突然采取這一舉措呢?塞上諸軍，防衛(wèi)邊疆勞苦，沒有其他生計，惟有從事田耕。第十五頁，共39頁。15每年自冬到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才開始耕種，七月又開次割草，八月以后，修治關塞，一年中幾乎沒有閑暇的時間。況且邊塞土地貧瘠，霜露早降，收入微薄，如果再征稅，那么人民不會再耕種，必然會導致逃逸。謀臣只知務求積糧，不知人心不穩(wěn)固，即使有糧，將和誰一起來防守?〞皇帝(huángdì)采納他的話，停止了這種做法。第十六頁，共39頁。16當初，羅亨信曾上奏說：“也先專等時機，以圖入侵。應事先在正北要塞，增置城衛(wèi)來防范。不然，恐怕貽留大患。〞兵部議論，廢置不用。等到土木之變，人心惶恐不安，有建議放棄(fàngqì)宣府城的，官吏軍民紛爭而出。羅亨信持劍坐在城下，下令說：“出城的殺。〞又與諸將發(fā)誓為朝廷死守，人心才安定下來。第十七頁，共39頁。17 也先挾持上皇到城南，傳令開門。羅亨信登城告訴他們說：“奉命守城，不敢擅自開啟。〞也先徘徊而去。赤城、雕鶚、懷來、永寧、保安諸守將棄城逃跑，一并追究他們的罪責。那時候，皇帝被俘，敵騎兵日日逼近城下，關門左右都是戰(zhàn)場(zhànchǎng)。亨信與總兵楊洪因為孤城處在交通要道，外御強敵，內保京城。戴頭盔之處，頭發(fā)全禿光。景帝即位，晉升為左副都御史。第二年，已經(jīng)七十四歲了，請求辭官。容許了他。回去八年后，死于家中。第十八頁，共39頁。1810.畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項〔3分〕A．每歲/自冬徂春迎送瓦剌/使臣三月始得就田/七月(qīyuè)又復/刈草八月/以后修治關塞計一歲/中曾無休暇B．每歲/自冬徂春迎送瓦剌/使臣三月始/得就田七月(qīyuè)/又復刈草八月以后/修治關塞計一歲/中曾無休暇C．每歲自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月(qīyuè)又復刈草/八月以后/修治關塞/計一歲中曾無休暇D．每歲自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月(qīyuè)又復/刈草八月/以后修治關塞計一歲/中曾無休暇第十九頁，共39頁。1910.【答】D【解析】：每歲自冬徂春，迎送瓦剌使臣，三月始得就田，七月又復刈草，八月以后，修治關塞，計一歲中曾無休暇。11【答】B〔明朝(mínɡcháo)以后一般只有一個年號〕第二十頁，共39頁。2012.A〔“皇上讓監(jiān)督尚書(shàngshū)將蔣貴革職〞無中生有，原文是說“皇帝把他的奏章給王驥等人看〞?！?3．〔1〕譯文：羅亨信責備他們說：“你們接受朝廷厚恩，敢臨陣退縮嗎？死于法度哪趕得上和敵人戰(zhàn)死？〞〔句意正確2分，“讓〞譯為“責備〞1分，“孰與〞譯為“哪趕得上〞或“與……相比，哪一個好〞1分，“死法、死敵〞譯為“死于法度、死于敵手〞或“被法律處死、和敵人戰(zhàn)死〞1分?！车诙豁?，共39頁。2113.〔2〕計臣但務積粟，不知人心不固，雖有粟，將誰與守？譯文(yìwén)：謀臣只知務求積糧，不知人心不穩(wěn)固，即使有糧，將和誰一起來防守？〔句意正確2分，“但〞譯為“只〞1分，“雖〞譯為“即使〞1分，“誰與〞譯為“和誰〞1分?！车诙?，共39頁。22 送人游嶺南【唐】戴叔倫 少別華陽萬里游，近南風景不曾秋。 紅芳綠筍是行路，縱有啼猿聽卻幽。注釋：華陽:江蘇省金壇縣西南茅山上的山洞。綠筍:綠竹。啼猿:猿的啼聲。一般用以形容悲切?！咀g文】少時離開家鄉(xiāng)(jiāxiāng)去做萬里旅游，嶺南的風景到了深秋還是郁郁蔥蔥、生機勃勃。路兩旁有綠竹紅花，就是猿猴長嘯，聽起來也會感到幽靜。第二十三頁，共39頁。23 贈黃魯直①【徐積】 不見故人彌有情，一見故人心眼明。 忘卻問君船住處，夜來清夢繞西城。注:黃庭堅,字魯直?！痉g】沒有見到老朋友時我更加覺得有情，一見到老朋友我頓時(dùnshí)心眼通明。倉促間忘了問你，你的船泊在何處，整個晚上都在夢里找你，魂繞著西城。第二十四頁，共39頁。24〔解析A項“戴詩寫詩人向友人介紹了…凄清景象〞錯，應是“秀美清幽〞的景色。E項應是戴詩清新，徐詩質樸?！?5.①戴詩的雖寫的是離別,但并無憂愁傷感,詩人把自己以往(yǐwǎng)的見聞介紹給朋友,鼓勵友人前往嶺南。〞紅芳〞〞綠筍〞色調清新明快,縱使猿鳴也不覺憂傷,感情樂觀向上。②徐詩表達了別情有著深切的留戀,詩人通過寫見面前,見面時和見面后的情景,真實的表達了朋友心意相通的情誼,委婉含蓄的表達了留戀之情。第二十五頁，共39頁。25附加：徐詩結尾兩句運用了什么表現(xiàn)手法？請做簡要分析。〔5分〕附加：①運用了虛實結合的手法。②詩人忘記問朋友泊船之處是實寫,自己的夢魂在西城一帶整夜飄蕩尋找不忍(bùrěn)離開,是夢幻中的情狀,是虛寫。③將現(xiàn)實與夢境交織在一起,亦真亦幻,含蓄的表達了對朋友的深切留戀之情。第二十六頁，共39頁。2616.名篇名句默寫(mòxiě)?！?分〕〔1〕白頭搔更短，渾欲不勝簪;(2)風之積也不厚那么其負大翼也無力;〔3〕人生如夢一尊還酹江月。第二十七頁，共39頁。2717.D【解析】：①望而生畏——望：看見畏：畏懼，害怕。表示看見了就害怕。在本句中，符合語意，是正確的。②耳提面命:對著耳朵告訴，表示教誨的殷勤懇切。多指〔長輩(zhǎngbèi)對晚輩、上級對下級〕懇切地教導，而不能用于同輩之間。在本句中，屬于用錯對象。③白頭如新：白頭，頭發(fā)白了；新，新交。指交朋友彼此不能了解，時間雖久，仍跟剛認識一樣。在本句中，符合語意，是正確的。第二十八頁，共39頁。28④登高自卑——自：從；卑：低。登山要從低處開始。比喻做事情要循序漸進，由淺入深。做事腳踏實地從小事做起。不能誤以為看見高山而覺得自己很渺小。在本句中，“登高自卑〞錯在望文生義。⑤目不交睫(mùbùjiāojié)：交睫，上下睫毛相交接，即閉眼。指沒有合上眼皮。形容夜間不睡覺或睡不著。在本句中，屬于望文生義的錯誤。第二十九頁，共39頁。29【A項結構混亂?！罢贸隹萍冀?jīng)費讓企業(yè)研發(fā)技術〞的主語是“政府〞，而上句的主語是“企業(yè)〞，把“政府拿出科技經(jīng)費讓企業(yè)研發(fā)技術〞改為“拿政府的科技經(jīng)費來研發(fā)技術〞。B項搭配不當(bùdānɡ)。“擔任各級學校的中高層管理崗位〞，動賓搭配不當(bùdānɡ)，可改為“擔任……職務〞，或改為“在……崗位任職〞。C項，“網(wǎng)絡詐騙〞與“彈出窗口、假客服、假鏈接〞之間是包含關系，不可并列。同時“利用……層出不窮〞句式雜糅?！康谌摚?9頁。3019．A20.①另一方面是因為政府〔國家〕重視程度不夠；②他們(tāmen)在傳統(tǒng)的根底上做了創(chuàng)新；③而不是守住它的名稱。第三十一頁，共39頁。3121.〔1〕選作傳記的人遠遠高于選作小說(xiǎoshuō)的人數(shù)，選作傳記的得分遠遠高于選作小說(xiǎoshuō)的得分，14年和15年小說(xiǎoshuō)的得分情況持平，15年較14年傳記得分有所降低?！?〕降低小說(xiǎoshuō)題的難度〔或提高傳記題目的難度〕。

第三十二頁，共39頁。32【審題】這是一篇“任務驅動型〞材料作文。具備這類作文目的針對性、角色定位性、隱形比較性和文體明確性等寫作特征。范圍：關于中學校校園的“交通平安宣傳教育〞宣傳畫引發(fā)的爭論。核心：主張‘溫馨(wēnxīn)提示’好還是主張的‘觸目驚心’好。第三十三頁，共39頁。33角色：你的立場是什么？選‘溫馨提示’，要么選‘觸目驚心〞。也可以有其他(qítā)具體建議？比較：雖題面沒有“權衡比較〞，但說理的過程中其實是需要比較才能深刻。文體：可以寫成發(fā)言稿、辯論詞、演講詞甚至給校方的書信。第三十四頁，共39頁。34立意角度例舉贊同校長觀點1．真相的力量2．交通平安：要正視淋漓的鮮血3．致命與受傷：誰更可怕？反對校長觀點1．“觸目(c