吉林大學(xué)附屬中學(xué)2022-2023學(xué)年生物高二下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

2022-2023學(xué)年高二下生物期末模擬試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．在前人進行的下列研究中，采用的核心技術(shù)相同（或相似）的一組是①追蹤C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑；②小鼠細胞和人細胞的融合實驗；③探究分泌蛋白合成和運輸過程中所經(jīng)過的細胞器；④用甲基綠和吡羅紅對細胞染色，觀察核酸的分布A．①② B．①③ C．②③ D．③④2．下列有關(guān)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（）A．覆蓋全身的皮膚，屬于器官層次的描述B．一片森林中所有的松樹屬于一個種群C．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)D．高等植物的個體水平以下包括組成個體的系統(tǒng)、器官、組織和細胞3．下圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，①~⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。下列敘述錯誤的是A．神經(jīng)遞質(zhì)存在于③中，它的釋放需要②參與B．圖中①④⑤構(gòu)成突觸，其中④為突觸后膜C．在突觸后膜上完成“電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變D．興奮在突觸處的傳遞是單向的4．細葉桉（陽生）和蛤蔞（陰生）均為我國南方地區(qū)常見的植物。下圖為這兩種植物在溫度、水分均適宜的條件下，光合作用速率與呼吸速率的比值（P/R）隨光照強度變化的曲線圖，下列有關(guān)說法中錯誤的是（）A．當(dāng)光照強度為a時，葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的膜結(jié)構(gòu)有類囊體薄膜、線粒體內(nèi)膜B．光照強度在c點之后，限制B植物P/R值增大的主要外界因素是CO2濃度C．若適當(dāng)增加土壤中無機鹽鎂的含量一段時間后，B植物的a點右移D．光照強度為x(b＜x＜c)，每日光照12小時，一晝夜中細葉桉的干重將減少，蛤蔞的干重將增加5．我國學(xué)者最新發(fā)現(xiàn)，膜蛋白S5是一種天然免疫因子，可阻斷艾滋病病毒（HIV）感染細胞。下列說法不正確的是A．HIV是RNA病毒，侵染人體T淋巴細胞B．若S5基因發(fā)生突變，則細胞感染率降低C．細胞中合成膜蛋白S5的場所是核糖體D．生長激素、胰島素與S5的化學(xué)本質(zhì)相同6．研究表明，線粒體功能異常與衰老的發(fā)生和發(fā)展密切相關(guān)?？蒲腥藛T研究中藥黨參對某種衰老模型小鼠肝細胞線粒體中酶活性的影響，以此了解其對延緩衰老的作用及機制，實驗結(jié)果如下表。下列相關(guān)分析最合理的是組別a酶活性相對值b酶活性相對值正常小鼠組11.7655.44模型小鼠組7.7538.57黨參提取物低劑量組7.6638.93黨參提取物中劑量組9.8143.15（注：a酶存在于線粒體基質(zhì)中，b酶存在于線粒體內(nèi)膜上，二者均與細胞呼吸相關(guān)。）A．黨參提取物可顯著降低線粒體中a、b酶活性進而促進小鼠衰老B．線粒體內(nèi)、外兩層生物膜上均含有多種與有氧呼吸相關(guān)的酶C．本實驗中的正常小鼠組和模型小鼠組均為對照組D．a(chǎn)酶能直接降低葡萄糖氧化分解所需活化能，從而使反應(yīng)速率加快7．將富含賴氨酸的蛋白質(zhì)編碼基因?qū)胗衩准毎梢蕴岣哂衩字械馁嚢彼岷?；更換賴氨酸形成過程中的天冬氨酸激酶和二氫吡啶二羧酸合成酶的個別氨基酸，使兩種酶的活性提高，也可以提高玉米中的賴氨酸含量。以上兩種技術(shù)分別屬于()A．基因工程、基因工程 B．蛋白質(zhì)工程、蛋白質(zhì)工程C．基因工程、蛋白質(zhì)工程 D．蛋白質(zhì)工程、基因工程8．（10分）某植物培養(yǎng)液中含有甲、乙、丙3種離子，它們對植物的生長都有影響。下表列出的5種培養(yǎng)液中，甲、乙、丙3種離子的濃度（單位：mmol／L）不同。為了研究丙離子的濃度大小對植物生長的影響，進行實驗時可以選用的兩種培養(yǎng)液是：A．①⑤ B．②③ C．②④ D．③⑤二、非選擇題9．（10分）下圖為某小型哺乳動物受持續(xù)寒冷刺激時，機體調(diào)節(jié)脂肪細胞代謝的過程，請據(jù)圖回答下列問題。（1）圖中小泡內(nèi)暫存的結(jié)構(gòu)C為__________，它能與激素特異性結(jié)合，體現(xiàn)了細胞膜具有________________的功能。（2）圖中④過程這種調(diào)節(jié)方式的意義在于。（3）由圖可知，腎上腺素的作用是_______________________________，從而增加產(chǎn)熱。（4）持續(xù)寒冷條件下，下丘腦通過⑤還能支配_____________等結(jié)構(gòu)。（至少寫2個）10．（14分）艾滋病是一種死亡率極高的傳染性疾病，截止目前全世界約有3690萬人感染HIV，對HIV疫苗或艾滋病相關(guān)藥物的研制勢在必行。目前科學(xué)家對HIV蛋白質(zhì)的分析表明：該蛋白質(zhì)分子中含有半胱氨酸(R基為：一CH2一SH)。據(jù)此回答下列問題：(1)HIV屬于_______(填“原核”、“真核”、“DNA病毒”或“RNA病毒”)生物，HIV侵人人體的T細胞后，在_______的催化作用下合成DNA，并與宿主基因整合進行大量復(fù)制增殖，破壞人體免疫系統(tǒng)，引發(fā)艾滋病。(2)某科學(xué)家為攻克艾滋病，需要用同位素標(biāo)記法，獲得只標(biāo)記核酸的HIV和只標(biāo)記蛋白質(zhì)的HIV來進行研究，但是因工作繁忙，科學(xué)家想求助與你，他們給你提供了不含同位素的HIV、T2噬菌體、大腸桿菌、B細胞、T細胞;含有同位素14℃的培養(yǎng)基、含有同位素15N的培養(yǎng)基、含有同位素32P的培養(yǎng)基、含有同位素35S的培養(yǎng)基和相關(guān)的試驗設(shè)備，請你選擇你要用到的材料，自行設(shè)計試驗思路，培養(yǎng)出科學(xué)家所需要的兩種HIV：_______________________________________11．（14分）細胞的增殖是細胞一個重要的生命歷程，也是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。請根據(jù)有關(guān)知識回答下列問題：（1）若圖①是來自于植物體花藥離體培養(yǎng)獲得的一個體細胞，則形成該植株的親本具有_______個染色體組。（2）若圖②表示某二倍體高等雄性動物體內(nèi)正在分裂的一個細胞，其細胞內(nèi)染色體上的基因A、a、B、b分布如圖，此細胞產(chǎn)生AB配子的幾率是_______。（3）如圖③是某二倍體高等雌性動物體內(nèi)的一個細胞，它的名稱是_______，在產(chǎn)生此細胞的減數(shù)第一次分裂過程中，可形成_______個四分體。（4）柱狀圖表示某高等雄性動物細胞在減數(shù)分裂過程中，4個不同時期的細胞核內(nèi)相關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化。①圖中a表示_______，b表示_______。②圖中既可處于有絲分裂，又可處于減數(shù)分裂過程的時期有_______（填圖中時期序號）。③在圖中的4個時期中，細胞中含有同源染色體的時期有_______（填圖中時期序號），處于時期Ⅲ的細胞名稱是_____________。12．基因工程中，GUS基因編碼的酶可將無色底物生成藍色產(chǎn)物，GFP基因會產(chǎn)生綠色熒光蛋白，這兩種基因都可作為標(biāo)記基因來研究發(fā)育生物學(xué)的問題。利用雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)和Cre/loxP重組酶系統(tǒng)技術(shù)可更好地實現(xiàn)該研究。請據(jù)圖作答：（1）生長在太平洋西北部的一種海蜇能發(fā)出綠色熒光，原因是________________________。（2）圖1為雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)作用示意圖。該系統(tǒng)能夠特異性識別DNA序列并切割特定位點，行使這些功能的分子結(jié)構(gòu)分別是___________、___________。（3）圖中向?qū)NA與DNA結(jié)合的原理是___________。將刪除區(qū)切割后，轉(zhuǎn)入基因與原DNA片段可通過形成_______拼接起來，形成新的DNA序列。（4）雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)可直接在靶細胞內(nèi)起作用，與傳統(tǒng)的基因工程相比，該操作無需___________（填寫工具）。與質(zhì)粒載體導(dǎo)入外源基因比，雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)編輯的基因可以不含___________。（5）圖2為Cre/loxP重組酶系統(tǒng)作用示意圖。利用雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)可精準(zhǔn)地將loxP序列、GUS基因及GFP基因連接，接上35S啟動子之后可在組織中檢測出藍色區(qū)而無綠色熒光區(qū)，這是由于_________而無法表達。Cre基因是重組酶基因，經(jīng)38℃熱處理后可被激活表達，在此前提下組織中可檢測出綠色熒光區(qū)。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

美國科學(xué)家卡爾文等用14C標(biāo)記CO2，供小球藻進行光合作用，然后追蹤檢測其放射性，最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑?？茖W(xué)家用發(fā)綠色熒光的染料和發(fā)紅色熒光的染料將小鼠和人細胞膜上的蛋白質(zhì)做標(biāo)記，將小鼠細胞和人細胞進行融合，開始時，融合細胞的一半發(fā)綠色熒光，另一半發(fā)紅色熒光，在37℃下經(jīng)過40min，兩種顏色的熒光呈均勻分布，證明了細胞膜具有一定的流動性?？茖W(xué)家在探究分泌蛋白的合成與運輸途徑時，用3H標(biāo)記的亮氨酸注射到豚鼠的胰腺腺泡細胞中，追蹤不同時間放射性元素在細胞中的分布情況，從而弄清了分泌蛋白的合成和運輸過程中所經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)是：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜，整個過程需要線粒體提供能量。甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色，因此用甲基綠吡羅紅的混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布。【詳解】由以上分析可知：①追蹤C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑與③探究分泌蛋白合成和運輸過程中所經(jīng)過的細胞器均采用了同位素標(biāo)記法；②小鼠細胞和人細胞的融合實驗采用了熒光染色法；④用甲基綠和吡羅紅對細胞染色，觀察核酸的分布，采用的是染色法。故選B。2、A【解析】

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)。高等植物的結(jié)構(gòu)層次從小到大的次序為；細胞→組織→器官→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)無系統(tǒng)這一層次?！驹斀狻緼、覆蓋全身的皮膚，屬于器官層次的描述，正確；B、一片森林中所有的松樹不都是一個種群，錯誤；C、地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞，最大的生命系統(tǒng)是生物圈，錯誤；D、高等植物的個體水平以下包括組成個體的器官、組織和細胞，沒有系統(tǒng)，錯誤；故選A。【點睛】生命系統(tǒng)中最大的結(jié)構(gòu)層次是生物圈。像草履蟲這種單細胞生物，既屬于細胞層次，也屬于個體層次。病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，但必須以活細胞為宿主，所以其生活需要依賴活細胞。高等植物的個體水平以下包括組成個體的器官、組織和細胞，沒有系統(tǒng)。3、C【解析】

A、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡③中，它的釋放需要②線粒體提供能量參與，A正確；B、圖中①突觸前膜，④突觸后膜⑤突觸間隙構(gòu)成突觸，B正確；C、在突觸后膜上完成“化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變，C錯誤；D、興奮在突觸處的傳遞是單向的（前膜傳向后膜），D正確；故選C?！军c睛】本題考查突觸結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。4、C【解析】

陰生植物在光照強度較低時就能達到最大值，而陽生植物需要在較強的光照強度下才能達到最大值，據(jù)此可判斷A是陽生植物細葉桉，B是陰生植物蛤蔞，光照強度為a時，B植物的P/R＝1，也即光合作用等于呼吸作用，在此之前的光照強度，植物的光合作用小于植物的呼吸作用，光照強度為b時，A植物的P/R＝1，也即光合作用等于呼吸作用，在此之前的光照強度，植物的光合作用小于植物的呼吸作用，光照強度為c時，植物B的光合作用達到最大值，光照強度為d時，植物A的光合作用達到最大值，據(jù)此分析對各選項進行判斷。【詳解】A.當(dāng)光照強度為a時，植物A、B都既進行光合作用又進行呼吸作用，光合作用產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體中類囊體薄膜，細胞呼吸產(chǎn)生ATP場所包括細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，因此葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的膜結(jié)構(gòu)有類囊體薄膜、線粒體內(nèi)膜，A正確；B.光照強度在c點之后，隨著光照強度的增加，植物B光合作用速率不再增加，此時限制B植物光合作用的外界因素不再是光照強度，又題干表明溫度、水分均適宜，因此限制B植物P/R值增大的主要外界因素是CO2濃度，B正確；C.若適當(dāng)增加土壤中無機鹽鎂的含量一段時間后，植物吸收鎂增加使得細胞中葉綠素含量增加，植物的光合作用速率增加，而此時細胞呼吸速率不變，因此B植物的a點左移，C錯誤；D.光照強度為x(b＜x＜c)，每日光照12小時，蛤蔞的P/R＞2而細葉桉P/R＜2，因此一晝夜中細葉桉的干重將減少，蛤蔞的干重將增加，D正確；因此選C?！军c睛】本題以陽生植物的陰生植物為背景，綜合考查了光合作用和細胞呼吸及影響光合作用的外界因素，意在考查考生理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力。5、B【解析】

HIV是RNA病毒，侵染人體T淋巴細胞，A正確；膜蛋白S5阻斷艾滋病病毒（HIV）感染細胞，若S5基因發(fā)生突變，則細胞感染率上升，B錯誤；蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體，C正確；生長激素、胰島素與S5的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)，D正確。6、C【解析】

分析表格：隨著黨參提取物劑量的升高，a酶和b酶的活性逐漸增強?！驹斀狻緼.根據(jù)表格中數(shù)據(jù)可知，隨著黨參提取物劑量的升高，a酶和b酶的活性逐漸增強，A錯誤；B.根據(jù)題干信息可知，a酶存在于線粒體基質(zhì)中，b酶存在于線粒體內(nèi)膜上，并不能確定線粒體外膜上也含有較多的有氧呼吸有關(guān)的酶，B錯誤；C.根據(jù)實驗?zāi)康目芍?，本實驗中的正常小鼠組和模型小鼠組均為對照組，黨參提取物低劑量組和黨參提取物中劑量組為實驗組，C正確；D.a酶存在于線粒體基質(zhì)中，而葡萄糖的氧化分解是在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行催化作用，D錯誤；故選：C。【點睛】注意表格下方的信息：緊扣題干信息“a酶存在于線粒體基質(zhì)中，b酶存在于線粒體內(nèi)膜上，二者均與細胞呼吸相關(guān)”答題。7、C【解析】

1、蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求。（基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)）

2、蛋白質(zhì)工程的基本途徑：從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)，設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，推測應(yīng)有的氨基酸序列，找到相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）以上是蛋白質(zhì)工程特有的途徑；以下按照基因工程的一般步驟進行。（注意：目的基因只能用人工合成的方法）

【詳解】將富含賴氨酸的蛋白質(zhì)編碼基因?qū)胗衩准毎麑儆诨蚬こ?，富含賴氨酸的蛋白質(zhì)是自然界中已有的蛋白質(zhì)，基因工程只是把該蛋白質(zhì)基因從一種生物轉(zhuǎn)入玉米體內(nèi)，并使之合成該蛋白質(zhì)；更換賴氨酸合成過程中的天冬氨酸激酶和二氫吡啶二羧酸合成酶的個別氨基酸，是對自然界中已有的蛋白質(zhì)進行改造，屬于蛋白質(zhì)工程。故選C?！军c睛】明確基因工程和蛋白質(zhì)工程的主要區(qū)別，要生產(chǎn)的蛋白質(zhì)是否是自然界已存在的。8、C【解析】

從實驗的單一變量原則，如果為了研究丙離子的濃度大小對植物生長的影響，那么甲、乙離子的濃度應(yīng)相同，所以選②④，故C項正確。A、B、D項不正確。二、非選擇題9、（1）腎上腺素受體進行細胞間信息交流（2）維持內(nèi)環(huán)境激素水平的穩(wěn)定/維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定（3）先使ATP轉(zhuǎn)變?yōu)閏AMP，通過cAMP促進脂肪（甘油三酯）分解為甘油和脂肪酸，脂肪酸進入線粒體氧化分解。（4）皮膚血管、骨骼肌、立毛肌、汗腺【解析】

（1）據(jù)圖示分析，小泡內(nèi)的結(jié)構(gòu)最終與腎上腺素結(jié)合，應(yīng)是腎上腺素受體，它能與激素特異性結(jié)合，體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能。（2）圖中④過程表示負反饋調(diào)節(jié)，可維持內(nèi)環(huán)境激素水平的穩(wěn)定。（3）在寒冷刺激下，下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)支配腎上腺分泌腎上腺素增加，從圖中可知腎上腺素先使ATP轉(zhuǎn)變?yōu)閏AMP，通過cAMP促進脂肪（甘油三酯）分解為甘油和脂肪酸，脂肪酸進入線粒體氧化分解。（4）⑤是指下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)支配有關(guān)器官活動，主要是皮膚血管、骨骼肌、立毛肌、汗腺，通過減少散熱，增加產(chǎn)熱，調(diào)節(jié)體溫。【點睛】本題考查體溫調(diào)節(jié)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。10、RNA病毒逆轉(zhuǎn)錄酶首先分別用含有同位素32P的培養(yǎng)基、含有同位素35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)T細胞，再用上述T細胞培養(yǎng)HIV，即可得到只含有同位素32P標(biāo)記RNA的HIV和只含有同位素35S標(biāo)記蛋白質(zhì)的HIV。另一答法：先用含有同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)基培養(yǎng)T細胞，再用上述含有同位素32P標(biāo)記的T細胞培養(yǎng)HIV，即可得到只含有同位素32P標(biāo)記RNA的HIV；先用含有同位素35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)基培養(yǎng)T細胞，再用上述含有同位素35S標(biāo)記的T細胞培養(yǎng)HIV，即可得到只含有同位素35S標(biāo)記蛋白質(zhì)的HIV；【解析】

本題以艾滋病的治療為背景，主要考查了HIV作用機理，考查了學(xué)生對知識的記憶和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。HIV病毒一般是侵入人體的T細胞，當(dāng)它侵入T細胞后，HIV病毒的遺傳物質(zhì)會合成一段DNA，整合到T細胞核的染色體基因組中，然后進行表達?！驹斀狻浚?）HIV屬于RNA病毒，HIV侵入人體的T細胞后，在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化作用下合成DNA，并與宿主基因整合進行大量復(fù)制增殖，破壞人體免疫系統(tǒng)，引發(fā)艾滋病。

（2）病毒是非細胞生物，需要寄生在活細胞中增殖。因此首先分別用含有同位素32P的培養(yǎng)基、含有同位素35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)T細胞，再用上述T細胞培養(yǎng)HIV，即可得到只含有同位素32P標(biāo)記RNA的HIV和只含有同位素35S標(biāo)記蛋白質(zhì)的HIV，或者采用的方法：

先用含有同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)基培養(yǎng)T細胞，再用上述含有同位素32P標(biāo)記的T細胞培養(yǎng)HIV，即可得到只含有同位素32P標(biāo)記RNA的HIV；

先用含有同位素35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)基培養(yǎng)T細胞，再用上述含有同位素35S標(biāo)記的T細胞培養(yǎng)HIV，即可得到只含有同位素35S標(biāo)記蛋白質(zhì)的HIV?！军c睛】關(guān)于“艾滋病”，考生可以從以下幾方面把握：

（1）艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV）。

（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒進入人體后，與人體的T淋巴細胞結(jié)合，破壞T淋巴細胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵，讓人死亡。

（3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播。11、20卵細胞或（第二）極體3染色體DNAⅠ、ⅡⅠ、Ⅱ次級精母細胞【解析】

據(jù)圖分析，圖①中不含同源染色體，且染色體的著絲點都排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期；圖②中含有同源染色體，且染色體的著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；圖③中不含同源染色體，也不含染色單體，屬于生殖細胞；圖④Ⅱ中b含量是a的兩倍，說明a是染色體，b是DNA，Ⅰ→Ⅱ表示正常體細胞未進行DNA復(fù)制；Ⅱ中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1：2，可能是減數(shù)第一次分裂過程；Ⅲ中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1：2，但數(shù)目均只有Ⅱ中的一半，可能是減數(shù)第二次分裂前期和中期；Ⅳ中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1：1，且數(shù)目是正常體細胞的一半，可能處于減數(shù)第二次分裂末期。【詳解】（1）根據(jù)以上分析已知，圖①細胞處于減數(shù)第二次分裂中期，此時細胞中含有1個染色體組，則形成該植株的親本具有2個染色體組。（2）根據(jù)以上分析已知，圖②進行的是有絲分裂，因此形成的子細胞的基因型為AaBb，不可能產(chǎn)生AB配子。（3）根據(jù)以上分析已知，圖③中不含同源染色體，也不含染色單體，且該動物是雌性的，因此該細胞是卵細胞或第二極體；由于該細胞中含有3條染色體，則其精原細胞含有3對同源染色體，因此在減數(shù)第一次分裂過程中可以形成3個四分體。（4）①由以上分析可知，圖④中a表示染色體，b表示DNA。②從圖④中可以推知，Ⅰ表示分裂間期，Ⅱ表示減數(shù)第一次分裂或有絲分裂的前期和中期，而Ⅲ表示減數(shù)第二次分裂前期和中期，Ⅳ表示減數(shù)第二次分裂末期，因此圖中既可處于有絲分裂，又可處于減數(shù)分裂過程的時期有Ⅰ、Ⅱ。③圖中Ⅰ表示分裂間期，Ⅱ表示減數(shù)第一次分裂或有絲分裂的前期和中期，Ⅲ表示減數(shù)第二次分裂前期和中期，Ⅳ表示減數(shù)第二次分裂末期，同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離，因此在圖④中的4個時期中，細胞中含有同源染色體的時期有Ⅰ、Ⅱ；時期Ⅲ的細胞處于減數(shù)第二次分裂，為次級精母細胞?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能正確分析題圖，判斷不同的細胞所處的分裂時期以