2021年人教版一年級語文上冊教學(xué)總結(jié)

2021年人教版一年級語文上冊教學(xué)總結(jié)

2021年人教版一年級語文上冊教學(xué)總結(jié)1

在本學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、

講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識，形

成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有

所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)

相長，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分

鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采

用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，

讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫

字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要

老師不厭其煩地講和說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成

了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

在備課中，我既備教材備教法又備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)

生的實際，設(shè)計課程的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過

程的程序及時間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課時

都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作

各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件，課后及時對該課作

出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一

樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注

重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作

了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)

前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵

學(xué)生

讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特

別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)

生做一個很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方

面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣

的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫

字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好

學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，

調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各

種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的

過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以

在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。四、注重

提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生

學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅

體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在

課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己

的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資

源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從

中得到了許多實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。

也應(yīng)該加強聯(lián)系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)

準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)

與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生

從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生

活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的

是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生

是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差

異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就

有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待

于進一步去提高。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)

教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。

2021年人教版一年級語文上冊教學(xué)總結(jié)2

一、基本情況分析：

本學(xué)期一年級二班現(xiàn)有學(xué)生48人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈

活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃

厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫話方面表現(xiàn)得尤為突出。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀水平有了極大的提高，從口頭

表達來看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的

話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖寫話的主要內(nèi)容，并且普通話

水平有了較大的提高；從書面表達來看都有了不同程度的提高，

學(xué)生的書寫水平有了較大的提高，絕大多數(shù)學(xué)生的寫話內(nèi)容具

體、表達流暢，能寫出一個地方的美景、一個物品或者介紹一個

人物，但也有個別同學(xué)不喜歡上閱讀課，閱讀水平比較差，還需

要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想

包袱，以最快的速度把寫話水平提上去。

為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，特對上學(xué)期的語文

教學(xué)工作總結(jié)如下：

二、主要成績和經(jīng)驗；

（一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫

字是低年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在

識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，

教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四

個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義

有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，

給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生

活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來；三

是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機

地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求

兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有

機結(jié)合起；五是在識字過程中加強對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工

作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入

境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材

以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文

園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是

圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教

學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安

排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教，

必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出

現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究

式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探

究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培

養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中

學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的'

愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)

新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用

"我會認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自

我展示，又設(shè)有"展示平臺"，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因

此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒

童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自

得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

“新課標(biāo)”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美

情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要

內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，

貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功

效。”我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要

充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達

到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因

素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)

中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注

重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基

礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，

充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效

的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文

學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學(xué)，整體

考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)

式、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持

續(xù)性發(fā)展

（四）、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實

踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎

語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，

走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

（五）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的

寫話水平。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠

好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還

沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材

內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性。

3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課

外閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫

寫話的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方

式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺

得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，利

用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的

語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、

唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走

進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語

文。