《膽小鬼威利》教案

《膽小鬼威利》教案《膽小鬼威利》教案

作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學閱歷，不斷提高教學質量。那么寫教案需要留意哪些問題呢？以下是為大家收集的《膽小鬼威利》教案，歡迎大家共享。

《膽小鬼威利》教案篇1

活動目標：

1、觀賞故事，感受膽小鬼威利懊喪、想轉變的心情。

2、學習威利是如何戰(zhàn)勝害怕和軟弱，變得活潑而自信的。

3、在實踐活動中體會健身的樂趣。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動預備：

繪本《膽小鬼威利》的PPT，動感音樂，啞鈴，拳擊手套等健身器材

活動過程：

一、觀看PPT封面師：今日，老師帶來了一個伴侶，我們來看看他是誰。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？

幼兒自由發(fā)言師：你有膽小的時候嗎？是什么呢？

設計意***：讓幼兒自由說說自己可怕的東西，了解幼兒可怕的事物。

二、敘述故事內容

師：從封面來看，你覺得威利是一個膽小鬼嗎？

幼兒：是（或者不是）。老師追問：為什么你會這么認為？

幼兒觀看繪本P1師：你看到了什么？這只黑黑的拳頭是誰的呢？會是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜想，并說說理由）師：究竟膽小鬼威利是一個什么樣的伴侶呢？讓我們一起來看看故事吧！老師敘述P2~P5

1、師問：你覺得威利是一個怎樣的小猩猩？從哪些地方可以看出來？

幼兒：我覺得威利是一個膽小鬼。由于他連一只蒼蠅都不忍心損害。別人撞到他，他也會說對不起，還常常被人欺侮。

2、師：威利常常被人欺侮，你覺得威利喜愛這樣的自己嗎？

幼兒：不喜愛，厭煩！

師：對了，威利特殊厭煩別人叫他膽小鬼！他特殊想轉變自己?？墒牵撛趺崔D變呢？你們有沒有好的建議呢？

幼兒自由發(fā)表自己的想法。（這里盡可能的讓幼兒爭論，表達自己的感受以及轉變的方法）

4、師：你們給威利想了許多的方法，那我們來看看威利的方法是什么？

（老師敘述P6~P16）幼兒：跑步、吃養(yǎng)分大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師問：經(jīng)過一段時間的熬煉，威利有沒有變化？有什么樣的變化？

幼兒：身體變得強壯了、臉上有笑容了、變得自信了！

5、師：原來威利的方法就是熬煉身體，吃有養(yǎng)分的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。轉變以后的威利，會有什么樣的故事呢？那群小混混還會再欺侮他嗎？

敘述P17~P19師：威利趕跑了小混混，救了漂亮的米莉，猜猜威利會是什么樣的心情？

幼兒：興奮、傲慢觀看P20~P21。

師：威利是怎么走路的？（讓幼兒仿照威利傲慢走路的樣子。）師：你覺得威利這個樣子走路好不好？

幼兒：不好！好！

老師追問：說說你的理由？

幼兒回答后，出示系列***的最終一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情？

師：威利怎么啦？

幼兒：遇到電樁了！

師：看到這里，你有什么樣的感覺？

幼兒：想笑！

師：猜猜看，遇到電樁的威利會怎么做？

幼兒猜想：生氣、哭觀看敘述最終一幅***師：威利的身體雖然變得強壯了，但是，他還是那么和善，即便是別人撞到他，他還是會說什么？

幼兒：哦！對不起！

三、故事延長

師：威利由于不喜愛別人叫他膽小鬼，最終，通過自己的努力轉變了自己。你有沒有覺得自己哪些地方讓你不滿足？（讓幼兒宣泄自己的心情，了解幼兒的不滿。）師：哦，原來我們也有不滿足的那該怎么辦呢？我們要不要去轉變一下自己呢？

幼兒：要！

師：你準備怎么去轉變呢？

幼兒自由發(fā)表的自己的想法。

師：你們的想法都很不錯，那我們再回憶一下，威利是怎么轉變自己的？

幼兒：幼兒：跑步、吃養(yǎng)分大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師：不錯，那我們也一起跟著威利來熬煉熬煉我們的身體吧?。ù藭r播放動感音樂，讓幼兒跟隨故事中威利熬煉的內容，開頭熬煉身體：預備活動跑步養(yǎng)分大餐迪斯科拳擊操衰弱舉重）

設計意***：讓幼兒體驗熬煉的樂趣，從而喜愛運動熬煉。在這里，運動的時間要掌握在5分鐘左右，以免幼兒過于興奮。

師：說一說你們還是其他熬煉身體的方法嗎？

幼兒：打球、游泳、跳繩師：好吧，我們一起再到更開闊的地方去，用自己喜愛的方式來熬煉自己吧！

教學反思：

在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。

《膽小鬼威利》教案篇2

活動目標：

1.進展規(guī)律思維力量，能將故事的結局續(xù)編完整并且生動好玩符合規(guī)律。

2.愿意在集風光前大膽敘述且漸漸提高語言水平。

3.從續(xù)編故事中獲得自信，喜愛進行故事續(xù)編。

活動預備：

PPT課件，***片支架、記錄紙、統(tǒng)計表格、筆、嘉獎物

活動過程：

一、出示***片，理解故事前半部分

1.介紹人物，猜想情節(jié)

師：今日老師想給小伴侶介紹一個伴侶，他是一只猴子，名字就做威利。看，他在干什么？（舉重***）

提問：你發(fā)覺了什么？（由小變大，由弱變強，表情）

師敘述：他開頭舉重，幾個星期過去了，幾個月過去了，慢慢地，威利變得強壯...更強壯...特別強壯！

提問：他為什么想讓自己變得強壯？

幼兒猜一猜，說一說

2.敘述故事前半部分，挖掘多種內涵

師：故事得從頭講起，想聽么？（敘述舉重***之前的內容）

提問：你喜愛威利么？為什么？（和善，溫柔，從好的一面進行引導）

發(fā)生了什么事情后，威利想要變得強大？（被欺侮，從負面引導）

他的愿望實現(xiàn)了嗎？他是怎么做的？（回憶故事，體驗行動的毅力）

二、發(fā)揮想象，續(xù)編故事后半部分

1.引導幼兒續(xù)編多種故事結尾

提問：接下來，會發(fā)生什么事情？

依據(jù)幼兒敘述的結尾，老師簡潔記錄在不同紙上

2.分組爭論（按記錄分組，規(guī)定人數(shù)，將記錄紙放在不同的桌子上）

師：這里有x個不同的故事，我們分成x組，每組x人，請你選擇一個，把故事講完整，我們的故事從"威利變得很強壯...'開頭，行動吧！

幼兒分組溝通，老師巡察傾聽。

3.個別敘述，同伴補充

誰想來試一試？依據(jù)孩子的敘述，老師進行歸納梳理（用小標記，呈現(xiàn)孩子敘述要求的支架）

誰還想來試試看？

三、自主評價