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文檔簡介
《膽小鬼威利》教案《膽小鬼威利》教案
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學閱歷,不斷提高教學質量。那么寫教案需要留意哪些問題呢?以下是為大家收集的《膽小鬼威利》教案,歡迎大家共享。
《膽小鬼威利》教案篇1
活動目標:
1、觀賞故事,感受膽小鬼威利懊喪、想轉變的心情。
2、學習威利是如何戰(zhàn)勝害怕和軟弱,變得活潑而自信的。
3、在實踐活動中體會健身的樂趣。
4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言,并樂觀思索,體驗文學活動的樂趣。
5、依據(jù)已有閱歷,大膽表達自己的想法。
活動預備:
繪本《膽小鬼威利》的PPT,動感音樂,啞鈴,拳擊手套等健身器材
活動過程:
一、觀看PPT封面師:今日,老師帶來了一個伴侶,我們來看看他是誰。他叫威利,別人都叫他膽小鬼,你知道什么是膽小鬼嗎?
幼兒自由發(fā)言師:你有膽小的時候嗎?是什么呢?
設計意***:讓幼兒自由說說自己可怕的東西,了解幼兒可怕的事物。
二、敘述故事內容
師:從封面來看,你覺得威利是一個膽小鬼嗎?
幼兒:是(或者不是)。老師追問:為什么你會這么認為?
幼兒觀看繪本P1師:你看到了什么?這只黑黑的拳頭是誰的呢?會是膽小鬼威利的嗎?(讓幼兒自由猜想,并說說理由)師:究竟膽小鬼威利是一個什么樣的伴侶呢?讓我們一起來看看故事吧!老師敘述P2~P5
1、師問:你覺得威利是一個怎樣的小猩猩?從哪些地方可以看出來?
幼兒:我覺得威利是一個膽小鬼。由于他連一只蒼蠅都不忍心損害。別人撞到他,他也會說對不起,還常常被人欺侮。
2、師:威利常常被人欺侮,你覺得威利喜愛這樣的自己嗎?
幼兒:不喜愛,厭煩!
師:對了,威利特殊厭煩別人叫他膽小鬼!他特殊想轉變自己??墒牵撛趺崔D變呢?你們有沒有好的建議呢?
幼兒自由發(fā)表自己的想法。(這里盡可能的讓幼兒爭論,表達自己的感受以及轉變的方法)
4、師:你們給威利想了許多的方法,那我們來看看威利的方法是什么?
(老師敘述P6~P16)幼兒:跑步、吃養(yǎng)分大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師問:經(jīng)過一段時間的熬煉,威利有沒有變化?有什么樣的變化?
幼兒:身體變得強壯了、臉上有笑容了、變得自信了!
5、師:原來威利的方法就是熬煉身體,吃有養(yǎng)分的食物,把身體變得棒棒的、壯壯的。轉變以后的威利,會有什么樣的故事呢?那群小混混還會再欺侮他嗎?
敘述P17~P19師:威利趕跑了小混混,救了漂亮的米莉,猜猜威利會是什么樣的心情?
幼兒:興奮、傲慢觀看P20~P21。
師:威利是怎么走路的?(讓幼兒仿照威利傲慢走路的樣子。)師:你覺得威利這個樣子走路好不好?
幼兒:不好!好!
老師追問:說說你的理由?
幼兒回答后,出示系列***的最終一幅,讓幼兒看看發(fā)生了什么事情?
師:威利怎么啦?
幼兒:遇到電樁了!
師:看到這里,你有什么樣的感覺?
幼兒:想笑!
師:猜猜看,遇到電樁的威利會怎么做?
幼兒猜想:生氣、哭觀看敘述最終一幅***師:威利的身體雖然變得強壯了,但是,他還是那么和善,即便是別人撞到他,他還是會說什么?
幼兒:哦!對不起!
三、故事延長
師:威利由于不喜愛別人叫他膽小鬼,最終,通過自己的努力轉變了自己。你有沒有覺得自己哪些地方讓你不滿足?(讓幼兒宣泄自己的心情,了解幼兒的不滿。)師:哦,原來我們也有不滿足的那該怎么辦呢?我們要不要去轉變一下自己呢?
幼兒:要!
師:你準備怎么去轉變呢?
幼兒自由發(fā)表的自己的想法。
師:你們的想法都很不錯,那我們再回憶一下,威利是怎么轉變自己的?
幼兒:幼兒:跑步、吃養(yǎng)分大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師:不錯,那我們也一起跟著威利來熬煉熬煉我們的身體吧?。ù藭r播放動感音樂,讓幼兒跟隨故事中威利熬煉的內容,開頭熬煉身體:預備活動跑步養(yǎng)分大餐迪斯科拳擊操衰弱舉重)
設計意***:讓幼兒體驗熬煉的樂趣,從而喜愛運動熬煉。在這里,運動的時間要掌握在5分鐘左右,以免幼兒過于興奮。
師:說一說你們還是其他熬煉身體的方法嗎?
幼兒:打球、游泳、跳繩師:好吧,我們一起再到更開闊的地方去,用自己喜愛的方式來熬煉自己吧!
教學反思:
在活動中,孩子們參加活動的樂觀性特殊高,由于這是他們感愛好的問題,只是個別孩子對這方面的學問欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參加活動,我個人認為,這節(jié)課還是勝利的。
《膽小鬼威利》教案篇2
活動目標:
1.進展規(guī)律思維力量,能將故事的結局續(xù)編完整并且生動好玩符合規(guī)律。
2.愿意在集風光前大膽敘述且漸漸提高語言水平。
3.從續(xù)編故事中獲得自信,喜愛進行故事續(xù)編。
活動預備:
PPT課件,***片支架、記錄紙、統(tǒng)計表格、筆、嘉獎物
活動過程:
一、出示***片,理解故事前半部分
1.介紹人物,猜想情節(jié)
師:今日老師想給小伴侶介紹一個伴侶,他是一只猴子,名字就做威利。看,他在干什么?(舉重***)
提問:你發(fā)覺了什么?(由小變大,由弱變強,表情)
師敘述:他開頭舉重,幾個星期過去了,幾個月過去了,慢慢地,威利變得強壯...更強壯...特別強壯!
提問:他為什么想讓自己變得強壯?
幼兒猜一猜,說一說
2.敘述故事前半部分,挖掘多種內涵
師:故事得從頭講起,想聽么?(敘述舉重***之前的內容)
提問:你喜愛威利么?為什么?(和善,溫柔,從好的一面進行引導)
發(fā)生了什么事情后,威利想要變得強大?(被欺侮,從負面引導)
他的愿望實現(xiàn)了嗎?他是怎么做的?(回憶故事,體驗行動的毅力)
二、發(fā)揮想象,續(xù)編故事后半部分
1.引導幼兒續(xù)編多種故事結尾
提問:接下來,會發(fā)生什么事情?
依據(jù)幼兒敘述的結尾,老師簡潔記錄在不同紙上
2.分組爭論(按記錄分組,規(guī)定人數(shù),將記錄紙放在不同的桌子上)
師:這里有x個不同的故事,我們分成x組,每組x人,請你選擇一個,把故事講完整,我們的故事從"威利變得很強壯...'開頭,行動吧!
幼兒分組溝通,老師巡察傾聽。
3.個別敘述,同伴補充
誰想來試一試?依據(jù)孩子的敘述,老師進行歸納梳理(用小標記,呈現(xiàn)孩子敘述要求的支架)
誰還想來試試看?
三、自主評價
溫馨提示
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