七年級數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)總結(jié)

七年級數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)總結(jié)

七班級數(shù)學(xué)愛好小組活動(dòng)總結(jié)1

本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的接近，即將接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分勞碌，也有幾分感概……

本學(xué)期我們教研組結(jié)合“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的進(jìn)一步開展，本著“為同學(xué)服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作管理

從整體優(yōu)化動(dòng)身，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組樂觀響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，仔細(xì)落實(shí)了集體備課制度，由備課組長負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。各老師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足，在學(xué)校的教案檢查中大部分老師教案優(yōu)秀。課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練，全部老師在教學(xué)過程中都時(shí)時(shí)考慮對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，要求老師引導(dǎo)同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng)，必需給同學(xué)自主參加活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛同學(xué)，同學(xué)滿足度100%。

全體老師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，仔細(xì)做好批改工作，力求做到準(zhǔn)時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，學(xué)校作業(yè)抽查狀況顯示本組全體老師作業(yè)批改狀況優(yōu)秀。各班級都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。在全組老師的辛勤努力下，初一數(shù)學(xué)班級成果都有較大提高，特殊是初一（5）班，在平均分、及格率、優(yōu)生率等各方面進(jìn)步明顯，初一（2）班、初一（7）班也有肯定進(jìn)步。數(shù)學(xué)競賽成果喜人：19人獲全國三等獎(jiǎng)；2人獲省二等獎(jiǎng)；11人獲省三等獎(jiǎng)；17人獲市一等獎(jiǎng)；20人獲市二等獎(jiǎng)盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各班級都還有需要進(jìn)一步提高的地方，如初20xx級數(shù)學(xué)成果的優(yōu)生率和及格率較低等問題。

二、教研活動(dòng)

堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過細(xì)心預(yù)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論和本學(xué)科的教學(xué)閱歷，充實(shí)老師的現(xiàn)代訓(xùn)練理論和學(xué)科學(xué)問。

細(xì)心支配好青年老師的匯報(bào)課及其他老師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的討論和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進(jìn)行仔細(xì)的評課，我們科組的老師對評課一直特別仔細(xì)，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有討論性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭辯的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動(dòng)本組的教研氛圍。

盡管日常訓(xùn)練教學(xué)工作非常繁忙，但老師們?nèi)苑浅Ｖ匾曈?xùn)練科研，有多位老師的論文在各級刊物發(fā)表，還有多位老師的論文獲獎(jiǎng)。

三、專業(yè)進(jìn)展

本組19名專兼職老師中，雅安市學(xué)科帶頭人一人，市骨干老師2人，市教壇新秀2人。高級老師3人，中級以上職稱14人。為使新老師早日成長，詳細(xì)支配了新能掛鉤對象，老老師無私傳授，新老師虛心好學(xué)，組內(nèi)教研氣氛深厚。全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，分散力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)，本組還有多位老師擔(dān)當(dāng)了雅安市期末考試命題工作。青年老師成長快速，組內(nèi)年輕老師都樂觀參與各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。彭莉老師獲雅安市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；穆成輝老師獲二等獎(jiǎng)；彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎(jiǎng)。

時(shí)間的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而勞碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望將來，我們糊涂地熟悉到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重面道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

四、教研組建設(shè)的設(shè)想

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)。

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、討論、效果方面還要考慮。

3、全組走出去聽課。

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

5、青年老師多上公開課。

七班級數(shù)學(xué)愛好小組活動(dòng)總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬之間，一個(gè)學(xué)期已到尾聲，細(xì)細(xì)回顧，七班級數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下，在全組老師共同努力下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，受到領(lǐng)導(dǎo)與老師們的全都確定。下面就詳細(xì)談?wù)勔粚W(xué)期來的一些工作成果。

一、仔細(xì)做好教學(xué)工作

教學(xué)目標(biāo)明確。為了讓同學(xué)盡快適應(yīng)學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，備課組統(tǒng)一熟悉，日常教學(xué)要注意愛好的激發(fā)、方法的指導(dǎo)、學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)在解題力量、解題思路方面都得到了長足的進(jìn)步。

復(fù)習(xí)有條有理。初一的課程突然增多，為了讓同學(xué)充分的時(shí)間復(fù)習(xí)，我們在第17周就結(jié)束了新課。依據(jù)以往的復(fù)習(xí)閱歷，分單元、分學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在單元復(fù)習(xí)中落實(shí)學(xué)問點(diǎn)、加強(qiáng)力量訓(xùn)練、滲透解題技巧、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。從目前兩周的復(fù)習(xí)狀況來看，同學(xué)的書寫習(xí)慣良好，審題力量有所增加，復(fù)習(xí)目的比較明確。

二、樂觀參加課改

一方面?zhèn)湔n組按時(shí)開展研討活動(dòng)。開學(xué)之初，備課組召開了會(huì)議，布置了有關(guān)事項(xiàng)，根據(jù)學(xué)校要求將新老老師結(jié)對。之后的每次集體備課，都組織新老師談自己的設(shè)想和困惑，發(fā)動(dòng)老老師談自己的做法和建議。這樣的舉措，意在讓老老師從新老師身上獲得新的啟示，讓新老師從老老師身上學(xué)習(xí)好的方法。

為了推動(dòng)七班級數(shù)學(xué)教學(xué)，備課組開展聽評課活動(dòng)，組員統(tǒng)一思想，互幫互助，關(guān)系融洽。即聽即評，不留情面，不拖拖拉拉，注意實(shí)效。每位老師的教學(xué)水平明顯提升。

另一方面，本學(xué)期學(xué)校全面鋪開課改，備課組樂觀響應(yīng)，一方面快速制定、印發(fā)教學(xué)案，一方面快速轉(zhuǎn)變上課模式，堅(jiān)持“模塊導(dǎo)學(xué)，教學(xué)合一”教學(xué)模式。同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性空前高漲，但在組織課堂，激發(fā)同學(xué)愛好方面還有待加強(qiáng)。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高成果

為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，我們實(shí)行了集體備課研討重、難點(diǎn)，爭論教法，分析和總結(jié)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)估量的同學(xué)總體的平均接受水平來設(shè)計(jì)課堂，以單元檢測為評價(jià)和反饋方式，實(shí)行引導(dǎo)——激勵(lì)——嘗試——提高的結(jié)構(gòu)評價(jià)，每次檢測時(shí)，以第一次檢查時(shí)結(jié)果為同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)起點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)還不是很扎實(shí)的同學(xué)，預(yù)備3—5天，然后再進(jìn)行補(bǔ)償檢查，這樣，在心理上消退了同學(xué)對檢測的恐驚，激發(fā)起同學(xué)不服輸?shù)脑竿?，和別人比較，和自己的過去比較，同學(xué)不再厭煩其次次檢測，而是憧憬和急迫期盼，從而達(dá)到了我們的預(yù)期效果。

總之，在過去的一學(xué)期中，我們收獲了不少，但也有很多不足，如后進(jìn)生轉(zhuǎn)化始終比較緩慢，過程性評價(jià)缺乏必要的現(xiàn)實(shí)環(huán)境、同學(xué)厭學(xué)的現(xiàn)象還不同程度的存在，隨著同學(xué)認(rèn)知的變化，課堂組織的模式也要不斷的更新的有關(guān)探究還不是很到位等等，我們將在以后的實(shí)踐中，制造性的.連續(xù)探究、解決。

七班級數(shù)學(xué)愛好小組活動(dòng)總結(jié)3

學(xué)期即將結(jié)束?，F(xiàn)將本備課組一學(xué)期詳細(xì)做法如下總結(jié)：

一、抓常規(guī)教學(xué)工作

七班級數(shù)學(xué)備課組老師們注意師德學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己。面對同學(xué)基礎(chǔ)薄弱這一事實(shí)，不怨天尤人，而是樂觀主動(dòng)以極大的熱枕來進(jìn)行教學(xué)。老師們針對同學(xué)現(xiàn)狀，細(xì)心備課，細(xì)心上課，并抓好同學(xué)的課堂練習(xí)、課后作業(yè)的反饋，準(zhǔn)時(shí)訂正，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，為此，老師們利用了大量的課余時(shí)間耗費(fèi)了大量的心血和汗水。

比如張倩老師，虛心向別人學(xué)習(xí)，自己各項(xiàng)工作也是朝前趕，教學(xué)成果有了很大的提高。陳九梅老師，不僅備課仔細(xì)，還依據(jù)班級特點(diǎn)，抓緊時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，敬業(yè)精神可嘉。

二、在課余時(shí)間常常溝通教學(xué)閱歷、體會(huì)

我們數(shù)學(xué)備課組的老師常常在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平常我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地在辦公室進(jìn)行溝通。

其實(shí)備課組的活動(dòng)不肯定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起爭論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行溝通。并在教學(xué)中我們堅(jiān)持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓同學(xué)都學(xué)有所獲。

三、仔細(xì)把好復(fù)習(xí)關(guān)

在期中、期末的復(fù)習(xí)中，我們習(xí)慣于把學(xué)問點(diǎn)整理一遍，并將其穿插在相應(yīng)的例題中，以題目為載體進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)參考?xì)v年來的期中、期末試題，以及其他區(qū)的考試卷，并結(jié)合自己這幾年來的教學(xué)實(shí)踐，有選擇性的出1—2份試卷作為復(fù)習(xí)試題。

在復(fù)習(xí)過程中，把自己認(rèn)為的重點(diǎn)、易考內(nèi)容讓同學(xué)作記號，要求同學(xué)必需弄懂，對于考試卷、無論是填空題、還是選擇題，我們要求同學(xué)把詳細(xì)的解題過程寫出來，以達(dá)到真正把握。

四、按時(shí)集備

在每周四下午其次節(jié)集備活動(dòng)中，我們堅(jiān)持鉆研新教材，相互溝通學(xué)習(xí)體會(huì)；發(fā)揮集體的才智，進(jìn)行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討溝通教學(xué)上的問題，每次預(yù)先定一名主講人，然后其他老師再補(bǔ)充，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)的目的。

五、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐反思教學(xué)行為

數(shù)學(xué)作業(yè)是必需的，我們布置作業(yè)并不是完全根據(jù)練習(xí)題布置，而是有選擇性的一些習(xí)題作為課后作業(yè)，以達(dá)到減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率的目的，對于同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)訂正，個(gè)別輔導(dǎo)，削減懷疑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效？應(yīng)如何布置？我們仔細(xì)進(jìn)行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。每個(gè)周五我們都要溝通一下周末布置的作業(yè)。

期中考試后，每當(dāng)閱卷一結(jié)束，我們就仔細(xì)翻閱同學(xué)試卷，查找同學(xué)的典型錯(cuò)誤，我們所關(guān)注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想準(zhǔn)時(shí)了解同