高考語文作文高分技巧系列：巧妙用修辭+段落積累

高考語文作文高分技巧系列：巧妙用修辭+段落積累技法點撥如何學(xué)習(xí)修辭手法，簡談如何學(xué)習(xí)修辭手法1.要理解幾種常用修辭手法的表達作用。常用修辭手法主要有:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問八種，對于每一種修辭手法，要準(zhǔn)確理解它們的表達作用(課本上都有介紹)，做到靈活運用。從最近幾年的高考試題看，比喻、擬人、排比、對偶這四種考查得最多。前三種主要是在寫各類句子(或語段)、分析句子的表達效果(或作用)中落實;對偶則主要在擬寫對聯(lián)中落實。當(dāng)然另外四種也不應(yīng)該忽視，應(yīng)在平時多加訓(xùn)練。2.要在寫作中去靈活應(yīng)用。一篇作文是否有文采，主要是語言是否生動，是否有感染力，而修辭手法在里面起著關(guān)鍵的作用。所以，將修辭手法靈活地運用到平時的寫作當(dāng)中，是一種很好的訓(xùn)練方法。當(dāng)然，絕不能單純?yōu)榱诵揶o手法的訓(xùn)練而不顧作文的其他要求3.要多加比較揣摩。修辭手法的學(xué)習(xí)，是語言學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，不必去背誦一些修辭手法的條條框框，關(guān)鍵在于如何去靈活運用。在平時的學(xué)習(xí)中，注意多找一些這樣的句子加以分析揣摩，多進行一些比較，運用和不運用修辭手法在效果上會有什么不同，揣摩運用得多了，規(guī)律也就發(fā)現(xiàn)了，問題就好解決了。總之，我們對修辭手法必須予以重視，應(yīng)該加大對其學(xué)習(xí)的力度，做到準(zhǔn)確判斷，靈活運用，這樣我們在各種考試中才能得心應(yīng)手。技巧匯總(1)比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當(dāng)作、化作)乙。明喻在形式上是相似關(guān)系,暗喻則是相合關(guān)系。借喻:只出現(xiàn)喻體,本體與比喻詞都不出現(xiàn)。如:燕雀安知鴻鵠之志!(2)借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。如:①不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財產(chǎn))②不要大鍋飯。("大鍋飯"代抽象的"平均主義")③花白胡子坐在墻角里吸旱煙。(花白胡子是以特征代本體)④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產(chǎn)主義思想)(3)比擬。把人當(dāng)物寫或把物當(dāng)人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,后者稱之為擬人。如:①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)②蠟炬成灰淚始干。(擬人)(4)夸張。對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。如:?①白發(fā)三千丈,緣愁似個長。("三千丈"為擴大夸張)②芝麻粒兒大的事,不必放在心上。("芝麻粒兒"是縮小夸張)③太陽剛一出來,地上已經(jīng)像下了火。(把前一事物"出來"與后一事物"下火"夸張到幾乎是同時出現(xiàn),有人稱此種夸張方式為超前夸張)(5)對比。是把兩種事物或同一事物的兩個方面并舉加以比較的方法。如:①先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。②朱門酒肉臭,路有凍死骨。(6)對偶。用結(jié)構(gòu)相同或相近,字?jǐn)?shù)相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。如:①滿招損,謙受益。②橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。③欲窮千里目,更上一層樓。(流水對)④望長城內(nèi)外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔。(扇面對)(7)排比。把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。如:但這回卻很有幾點出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會這樣地兇殘,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國的女性臨難竟能如是之從容。(8)反復(fù)。根據(jù)表達需要,使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。反復(fù)可以是連續(xù)的,也可間隔出現(xiàn)。如:①冒著敵人的炮火,前進!前進!前進!②敵人從哪里進攻,我們就要它在哪里滅亡,敵人從哪里進攻,我們就要它在哪里滅亡。(9)反語。即通常所說的`"說反話"--實際要表達的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請放心來瓜分就是了。(10)頂真用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。運用頂真修辭手法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機聯(lián)系。試題鑒賞1．按要求作文。成長路上，我們接受過很多關(guān)愛，如父母的陪伴，老師的指引，朋友的鼓勵，陌生人的幫助，集體的關(guān)懷，祖國的呵護……有他們的關(guān)愛，我們更加自信，更加勇敢，更加堅強。關(guān)愛給了我們更多的力量，讓我們無懼風(fēng)雨，努力成長。請以“從關(guān)愛中獲得力量”為題，寫一篇文章。要求：（1）自選文體（詩歌、戲劇除外），能合理運用多種表達方式。（2）立意深刻，感情真摯，思想健康。（3）書寫工整，正確使用標(biāo)點符號。（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（5）字?jǐn)?shù)不少于800字?！敬鸢浮坷膹年P(guān)愛中獲得力量關(guān)愛，帶給我無窮無盡的力量，因為關(guān)愛就像瓊漿蜜露般滋潤著我，給了我強健的體魄，使我每天的精力都特別旺盛。每天都擁有使不完的力。因為有關(guān)愛，我們幸福；因為有關(guān)愛，我們歡快；因為有關(guān)愛，我們成長。所以請精心收藏，請細(xì)心關(guān)愛護，請不要忘記，我們的人生，關(guān)愛是一個重要的角色。在每次勞動中，在我遇到困難和挫折時，我不會就這樣退縮，而是知難而進，也許別人會問我你為什么會有這么多的精力，我會告訴他們我力量的來源，那就是，父母給予我的關(guān)愛，他們在勞動中付出的汗水和辛勞遠多出我的好幾十倍，可他們卻沒有為此而退縮，他們?yōu)榱宋业膶W(xué)習(xí)和將來，在困難和挫折面前仍是堅強、勇敢，正是他們這種精神感染了我，使我有了力量的來源，也讓我繼續(xù)前進。在我休息時，我也在得到關(guān)愛的補充，因為在我睡著時，我的父母仍在努力工作，直到深夜，他們才停止了他們的工作，但在他們休息時，他們還是沒有忘記我，他們走到我的床邊為我蓋好被子，使我在夢中也能感受到關(guān)愛的溫暖。關(guān)愛帶給我的不只是信心和堅強，也是我無窮無盡力量的來源，所以我要用關(guān)愛所給予我的力量來使我的學(xué)業(yè)更上一層樓，用我最好的成績來報答對我所給予過關(guān)愛的人，我要一直向前，明知山有虎，偏向虎山行。我的實際行動來證明我并沒有辜負(fù)對我有所期望的人，讓他們嘴上掛滿笑容，讓關(guān)愛永遠伴隨著我。補充給我力量，讓關(guān)愛永駐我的身體。在一群人中行走的我們，因為家的關(guān)愛，擁有了堅強的力量，行走、跌倒、站穩(wěn)、成功，莞爾一笑，連淚水都甜蜜起來對我來說，關(guān)愛是一我所有能量的源泉。沒有媽媽的關(guān)愛，我不會坐在考場，勇敢迎接我人生的第一次考驗。沒有朋友的關(guān)愛，我不會站在校園，微笑著作別美好的初中生活。沒有陌生人的關(guān)愛，我不會站在路邊，快樂地張望我熟悉的家鄉(xiāng)。我擁有了世界上最強的力量，他不會被污染、枯竭，然后消失在我生命的彼端。因為一開始，我的心已種下關(guān)愛的種子，它們會綻放出最美的花蕾，生命將蓬勃出燦爛的火花……在我心中，關(guān)愛我的人很多，都是溫柔無比，但是他的力量卻讓我改變了命運。在我們將要飛翔時，收起眼中的淚花，揮手向我們告別。我明白了，家人的關(guān)愛如同無限的大海洗刷著我，如同廣闊的天空包容我，如同微風(fēng)的吹拂著我，讓我明白關(guān)愛帶給我的力量。星星發(fā)芽了，長成了七月的銀河；村子發(fā)芽了，成為了古老的炊煙；關(guān)愛的力量發(fā)芽了，讓人無法忘記，那一刻……【詳解】這是一篇命題作文。一、審題立意。請以“從關(guān)愛中獲得力量”為題，寫一篇文章。材料已經(jīng)提示的相當(dāng)明確，關(guān)愛，如父母的陪伴，老師的指引，朋友的鼓勵，陌生人的幫助，集體的關(guān)懷，祖國的呵護……力量，如有他們的關(guān)愛，我們更加自信，更加勇敢，更加堅強。如有他們的關(guān)愛，我們無懼風(fēng)雨，努力成長，戰(zhàn)勝困難、走向成功等。二、選材構(gòu)思。選材可以來源于真實的生活，親人、朋友的幫助，老師、同學(xué)的關(guān)心、友愛、鼓勵、安慰等，還有疫情期間醫(yī)護人員的無畏付出，學(xué)校老師的停課不停教的努力，各行各業(yè)志愿者的無私辛苦等。一定要扎根現(xiàn)實,真實可信，集中筆墨突出“從關(guān)愛中獲得力量”。如寫從關(guān)愛中獲得讓自己堅強的力量，具體敘述因為什么樣的關(guān)愛使“我”如何變得堅強，要寫出由原來的不堅強變得堅強的變化過程。而題目中的“關(guān)愛”可以有多種，如親朋好友的愛，老師同學(xué)的愛，陌生人的關(guān)愛等等。一篇文章中，可以只寫一種愛，也可以寫多種愛。在敘述的過程中，需要穿插一定的抒情議論性的文字，以表達自己的真情實感或發(fā)表自己的見解。2．按要求作文“平凡鑄就偉大，英雄來自人民”。2022年3月，在感動中國十大人物的頒獎典禮上，我們看到了歸根清華的百歲物理學(xué)家楊振寧；看到了首位闖進奧運會男子百米決賽的蘇炳添；我們還看到了身殘志堅的脫貧攻堅奮斗者張順東李國秀夫婦，還有那雙目失聰、自強不息、創(chuàng)造奇跡的青年學(xué)生江夢南……他們來自不同的領(lǐng)域，有著不一樣的身份和地位，但他們同享“感動中國人物”這一殊榮，因為他們，都在各自的人生領(lǐng)域中實現(xiàn)了屬于自己的獨特的人生價值。請以“價值”為話題，寫一篇作文。要求：①閱讀材料作文；②文體自選（詩歌除外），不少于800字；③表達真情實感，力求有創(chuàng)意，不得套寫、抄襲；④書寫正確、規(guī)范、美觀；⑤文章中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模喝松膬r值在于奉獻人生的價值究竟是什么？從古至今被人們追問著，而雷鋒用自己短暫的生命和日記做了詮釋，高德榮則以共產(chǎn)黨的行為做了印證：人生的價值在于奉獻。什么是人生價值？人生價值就是人生命的意義。通俗的說法就是：你活著為什么！是渾渾噩噩，草木一秋？那你的人生價值就是自然界的元素而已；人不為己，天誅地滅？那你的人生價值就是食物鏈條頂端的生物而已。而我們說的人生價值，是指積極地正能量的價值，決不是指做反面教材的價值。非洲野牛的每年遷徙，都面臨著巨大的危險。為了種族的繁衍，每年都有幾頭巨大的野牛斷后，最后都被吃掉了，但他們的奉獻換來了種族的延續(xù)！我們中國人走到今天，不就是因為有人為我們犧牲嗎？三過家門而不入，幫我們渡過了上古洪災(zāi)；西方列強凌辱，共產(chǎn)黨人前赴后繼在血泊中前進，才有了我們今天的中華民族偉大的復(fù)興的機會！看看《功勛》，看看《長津湖》吧，先烈奉獻的人生價值，就切切實實地在我們和平美好的生活體現(xiàn)！而我們中華民族為了復(fù)興、延續(xù)，也有賴于我們這一代青年的奉獻人生。奉獻是中國人的生命基因。高德榮是一個普通人，他認(rèn)為他的人生是有價值的。這種“自認(rèn)為”，正說明“人生價值是奉獻”觀念已經(jīng)化為他的生命基因。但這不是偶然，而是生命基因的傳承。我們的先民早已把這種觀念通過故事植入我們的生命中：女媧的對天一“補”，后羿的對日一“射”，大禹的對河一“疏”。我們是聽著這樣的故事長大的，我們是吸著這樣的文化“乳汁”成長的，女媧的人生價值，不就是不讓生命被暴雨覆滅嗎？后裔的人生價值，不就是不讓百姓被烈日燒烤嗎？大禹的人生價值不就是人類被洪水淹沒嗎？當(dāng)西方在洪水面前，乞求上帝時，我們在中華民族的人們卻總有人挺身而出！難怪疫情期間基辛格說：“中國總是被他們最勇敢的人保護得很好！”而這最勇敢的人：正是把人生的價值定義為“奉獻”的人！他不是一個人，而是一群人。看吧：戍邊哨卡的士兵，在風(fēng)雪中的守護；緝毒民警、防暴特警的犧牲；和平年代無數(shù)軍人，警察的生命堅守；他們家人的默默奉獻。地震時的逆行，洪水前的沖鋒。再看看一場場災(zāi)情，一幕幕驚天地泣鬼神的救援——這不正好證明著：奉獻的人生價值已經(jīng)成為中國人生命的基因嗎？我們當(dāng)代青年，正應(yīng)樹立這樣的人生價值觀，不負(fù)先人，造福后人，在奉獻中讓自己的人生價值得到最大的呈現(xiàn)?！驹斀狻勘绢}考查話題作文的寫作。第一，審題立意。題干給了一段材料，首先審讀材料。材料列舉了歸根清華的百歲物理學(xué)家楊振寧、首位闖進奧運會男子百米決賽的蘇炳添、身殘志堅的脫貧攻堅奮斗者張順東李國秀夫婦、雙目失聰、自強不息、創(chuàng)造奇跡的青年學(xué)生江夢南……這些人物或心系祖國，或為國爭光，或為國奉獻，或者自強不息、身殘志堅。他們都在各自的人生領(lǐng)域中實現(xiàn)了屬于自己的獨特的人生價值。列舉的這些事例可以幫助我們打開思路，確定文章的立意。可以立意為：人生的價值在于奉獻，人生的價值在于奮斗、人生的價值在于超越等等。第二，選材構(gòu)思。若寫成議論文。可在開頭引出中心論點；然后列舉與中心論點的事例；例如：①在武漢戰(zhàn)“疫”一線，以“90后”為代表的青年一代挺身而出，無私奉獻。晝夜交替奮斗在戰(zhàn)疫一線，用自己小小的身體抵抗頻頻出現(xiàn)的病毒，他們在對抗疫情的戰(zhàn)爭中實現(xiàn)自己的人生價值；②中國女子射擊運動員楊倩，以251.8環(huán)的成績獲得奧運會射擊女子10米氣步槍項目金牌，為中國隊收獲東京奧運會的首枚金牌，她在射擊場上實現(xiàn)自己的人生價值；③14歲少女全紅嬋一鳴驚人，作為中國奧運代表團最年輕的運動員，以創(chuàng)紀(jì)錄的成績奪得10米跳臺冠軍，讓五星紅旗高高飄揚在東京水上運動中心上空；最后總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，再次重申中心論點。若寫成記敘文，可以寫通過具體的一件事情讓“我”認(rèn)識到人生的價值是什么。比如，疫情期間，“我”去社區(qū)做志愿者，協(xié)助社區(qū)工作人員做好外來人員登記，協(xié)助工作人員維持核酸檢測秩序等。通過這次做志愿者的經(jīng)歷，讓“我”明白，要做一個對他人對社會有用的人，人生的價值在于奉獻、在于幫助他人等。3．按要求作文。筆墨人生、繽紛世界，有多少認(rèn)知是需要我們再次思考的。重新定義堅強，我們汲取精神力量；重新定義友情，我們獲得寶貴養(yǎng)料；重新定義那個目光、那抹微笑、那次相遇、那句話語……我們心有所動，情有所感，愛有所向。請以“重新定義______”為題目，寫一篇文章。要求：（1）先把題目補充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限，不少于800字。（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。【詳解】本題考查半命題作文。一、審題立意。根據(jù)材料提示，“有多少認(rèn)知是需要我們再次思考的”，可理解“重新定義”的意思是對曾經(jīng)有過判斷的人事物，隨著時間的流逝或經(jīng)歷過某種場景或發(fā)生了某種變化，而再次的思考，從而有不同的理解和感悟。可從材料中摘取詞語將題目補充完整，如“堅強”“友情”“那個目光”“那抹微笑”“那次相遇”“那句話語”，也可選擇自己有獨特感悟的人事物，如“幸福”“自己”“那次失敗”等。立意上，要注意提示中“心有所動，情有所感，愛有所向”，寫出真情實感來，寫出個性特色來,文章要讓人得到啟示、啟發(fā)和啟迪，鼓舞激勵人們奮發(fā)向上、開拓進取、不斷追求。二、選材構(gòu)思。選材上要多著眼于自身生活、自我經(jīng)歷、親身體驗、心中感想等；要聯(lián)系社會實際，做到化大為小、于寬泛中選取重點。例如“重新定義那個目光”，可以是老師的目光、父母的目光、陌生人的目光等，寫作時可以通過寫變化，突出前后不同的理解，要盡量挑選富于表現(xiàn)力、有意義的細(xì)節(jié)，以突出主題。例如“重新定義那個目光”，可寫老師對“我”的重視與關(guān)愛，但是“我”卻讓老師失望，當(dāng)時老師看向“我”的目光中，“我”解讀的是失望和不滿，可用細(xì)節(jié)描寫刻畫“我”的心理；受目光震撼，“我”可能奮起直追，在取得某些成績的時候，“我”再次解讀老師那個目光，那不只是失望和不滿，更多的是惋惜和期望，在重新定義下，“我”懂得了老師的良苦用心。4．按要求作文懷念背影緣起于望父買橘，永不養(yǎng)貓緣起于良心不安，禮贊白楊緣起于力求上進的精神……請以“緣起________________”為題目，先將題目補充完整，然后寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于800字；③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料?！敬鸢浮糠段模壕壠鹳N心的爸爸坐在考場上，猛烈的風(fēng)刮得窗戶哀哀呻吟，我想起了你，我最貼心的人。

“哼，我才不是感冒靈”自從進入高考倒計時，我們一家便都開始緊張起來，將我保護的如同一只溫室里的熊貓寶寶。即便如此，前段時間突如其來的一場大雨把我澆的透心涼，還沒來及“心飛揚”，就已經(jīng)“病殃殃”，你一邊埋怨自己沒有送傘的超能力，一邊四處尋方問藥，比較哪種藥藥效好，副作用小，眉頭皺了幾天。后來，你終于選定了“999”感冒靈，天天給我沖幾包，我窩在沙發(fā)上，手里搖晃著半杯沖劑，學(xué)著電視上的廣告說：“老爸，你是我的感冒靈哦?！蹦闾ь^，一臉不屑：“哼，我才不是感冒靈。我是暖暖的，很貼心?！弊源耍惚阕苑馕易钯N心的人?！斑@個不能吃!”高考近了，你卻比我還緊張，一貫號稱君子遠庖廚的你，成天琢磨哪些菜品搭配起來營養(yǎng)合理，哪些可能會讓人不舒服，然后給媽媽科普。久而久之，媽媽也不耐煩了：“許百科，你一個不做飯的人能不能別在這科普礙事！”你總是呵呵笑著，該科普的內(nèi)容卻一字不落。不僅如此，你還開始全方位監(jiān)督我的飲食。天氣炎熱，我剛從冰箱里抱出半個西瓜，準(zhǔn)備享受一番，卻被你半路“攔截”：“這個不能吃，萬一肚子疼了怎么辦？”“好好，不吃。”碰巧媽媽問我晚上想吃什么菜，我隨口點了個你最喜歡的魚燒豆腐，心想這你應(yīng)該沒啥話說，不想你卻一臉“忍痛割愛”：“這兩天我不吃這個！豆制品吃了田田可能要不舒服的?！蔽也挥傻皿@呼：“老爸，你不用那么拼吧？”你卻笑得一臉無奈：“唉，誰叫我是你最貼心的人來著……”

“檸檬味道香不香”終于，該高考了，今天早晨，我剛與被窩分離，靠在床頭迷糊著醒困，鼻間突然一股檸檬清香，耳邊傳來你得意的聲音：“來來來，聞聞看，檸檬味道香不香。”我睜開眼睛，原來是一塊白色的橡膠墊字板。橡膠怎么還有檸檬味？正疑惑著，媽媽進來了，無奈地看一眼你，慢慢說道：“你爸一周前跑了各大文具店，選了個質(zhì)量最好，墊著寫字最舒服的，就是橡膠味道不好聞。他怕你考試時聞著難受，便用檸檬泡水泡了它將近一周，然后再洗干凈拿給你，真是沒見過哪個男的像你爸那么心細(xì)……”我?guī)缀跻蘖?，你卻一臉驕傲得意：“那是，我可是女兒最貼心的人哪……”現(xiàn)在我坐在考場上，窗外漸漸平靜，我想到了你送考時的情景：你揮揮拳頭，對我說“田田加油”。是的，我會加油！緣起我那最貼心的人，爸爸！【詳解】本題考查半命題作文。一、審題立意。這是一道半命題作文，“緣起”的意思是事情的起因。根據(jù)材料的提示，“緣起”后要補充的內(nèi)容應(yīng)該是引起故事的原因，可以是人，可以是事，可以是物，可以是景，也可以是某種精神或某種情緒。所以可以補充的內(nèi)容是非常豐富的，如貼心的爸爸，那次失敗，可愛的貓咪，海上日出，深深的遺憾……寫人寫事時要突顯人物的特征，把握事件的重點，善用細(xì)節(jié)描寫；寫景寫物時要突顯景或物的特點，恰當(dāng)?shù)剡\用多種描寫方法；寫情緒或精神要借助事件來寫，以防空洞無味……行文中的情感抒發(fā)要自然流暢，以引起讀者的共鳴。二、選材構(gòu)思。本題不限文體，可以選擇自己擅長的文體。寫人時選取能表現(xiàn)人物性格或精神品質(zhì)的典型事件，如“緣起貼心的爸爸”可選取突顯“貼心”這一特點的事件，以此表現(xiàn)自己內(nèi)心的感動等情感；寫事時要選取自己感受或受到觸動最深的事件，如“緣起那次失敗”要將失敗的過程及失敗后的思考寫清楚；寫景，如寫“緣起海上日出”要將自己在景物中獲得的啟示與精神震撼寫出來；寫情緒，如“緣起深深的遺憾”要將遺憾的原因及之后的反思寫出來。5．按要求寫作閱讀下面的文字，從三個寫作任務(wù)中選擇一個，寫一篇不少于800字的作文。在我們的生活中，“對話”是最常見的：與他人對話、與自己對話、與自然對話，有面對面對話、書信往來對話、網(wǎng)絡(luò)對話，還有天宮對話?？梢耘c當(dāng)下對話，也可以與過去或未來對話。（1）請以“有意思的對話”為題寫一篇作文。（2）有的對話有意思，有的對話有意義，有的對話令我們警醒，促我們成長，催我們奮進。請以“從一次有意義的對話說起”為題寫一篇演講稿。（3）從張養(yǎng)浩、歐陽修、宋濂或尼摩艇長中選擇對話對象，展開你的想象，以“跨越時空的對話”為題，寫一篇作文。要求：①將選定的題自寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書寫，力求工整美觀；④文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名?！敬鸢浮咳蝿?wù)一：有意思的對話子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄墩撜Z·雍也》“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息……”教學(xué)樓內(nèi)書聲瑯瑯。初春的太陽明艷卻溫和，樹上的鳥兒嘰嘰喳喳的，倒給這課堂又添了幾分生氣。此時的我跟著大家的節(jié)奏張合著嘴巴，語文老師的目光掃來，仿佛在告誡我要專心一些。

老師笑道：“我先檢查一下同學(xué)們對‘將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸’和‘開我東閣門，坐我西閣床’這兩句詩的理解?！辈恢欠褚騽偛抛x書時我在出神，老師直接點到了我?！安艃删浒?，那不是Soeasy（太容易了）！”我從容地站起來答道：“第一句是‘將軍身經(jīng)百戰(zhàn)犧牲了，戰(zhàn)士們經(jīng)過多年征戰(zhàn)后歸來’，第二句是‘打開我東閣的門，坐在我西閣的床上’?！闭Z畢，我并未意識到半分不對，甚至還因自己用到了“犧牲”“征戰(zhàn)”等詞而沾沾自喜?！班坂汀辈恢烧l先發(fā)出了一聲笑，跟著全班都笑開來?！肮蛘讨挥袑④娝??！薄肮蜷_東閣的門，坐上西閣的床，是帶了閃現(xiàn)嗎？”一陣陣笑聲傳進我的耳朵，同桌焦急地在桌子下拍打我：“互文?。∵@兩句都用了互文的手法??！”“什么互文？完了，完了，一定是語文老師講到這里的時候我在開小差。”我只得硬著頭皮等著挨批。“大家可別笑話她，我還要表揚她呢?！彪S著老師的一句話，同學(xué)們都瞪大了眼睛，我更是摸不著頭腦：怎么我回答錯了老師不僅不批評我反而還要表揚我呢？只見老師不疾不徐地說道：“正是因為有她把問題暴露出來，大家才會對這個知識點印象更加深刻，相信咱班的同學(xué)以后看到這幾個句子就會想到今天的這堂課，自然就會想到‘互文’這個知識點。老師以前學(xué)這篇課文的時候，考翻譯還是抄的呢，結(jié)果抄錯了都沒發(fā)現(xiàn)，那不是更應(yīng)該笑話么？”同學(xué)們聽到這番話又笑了起來，而我卻覺得這些話像甘泉一般流過我的心上。在之后的語文學(xué)習(xí)中，老師引領(lǐng)我們感受了劉禹錫安貧樂道的情趣和高潔傲岸的節(jié)操，領(lǐng)略了梁衡筆下壺口瀑布的磅礴氣勢，為杜甫在石壕村看到的官吏夜捉人而氣憤，為白居易筆下的賣炭老翁而痛心，更為諸葛亮“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”的情懷而感動。我們學(xué)習(xí)的不再只是文章，而是作者在字里行間留下的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和精神品格。雖值畢業(yè)季，但我知道，我心上的那股甘泉將流過四季，并一直延續(xù)下去。任務(wù)二：從一次有意義的對話說起敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《從一次有意義的對話說起》。前幾天從一本笑話書上看到一個諧音梗，立馬拿來把同桌戲弄了一番?！盀槭裁茨旮馍厦鏇]有痣？”我問同桌，她搖了搖頭?！耙驗橛兄荆耄┎辉谀旮撸旮猓！蔽腋嬖V她，她哈哈大笑?！澳闶窍胍樕嫌叙脒€是沒有痣呢？”她立刻回答：“沒痣?！薄肮?，那么你就空活了百歲!因為無志（痣）空活百歲?！彼曳藗€白眼：“就你志向大！”這雖只是一個諧音梗，除了幽默搞笑之外，細(xì)想來是有深意的：我們的確不能沒有志。所謂志，是指心志、意志、志向。如果把志比作一杯茶，那么心志就是茶葉。心志從外表是看不出來的，十幾歲的孩子，心志可能是個中年人，六十歲的老太大，心志也可能只有七八歲左右。但心志的成熟卻是很重要的。我媽媽曾經(jīng)跟我講過一件事：一個學(xué)生，整天不學(xué)習(xí)，天天就只想著吃喝玩樂，東游西蕩。可突然有一天，厄運降臨，他的父親因車禍去世了。一夜之間，他像換了個人似的。每天起早貪黑，刻苦學(xué)習(xí)，一直奮斗，最終考上了一所好大學(xué)。我們可以想象，這個學(xué)生如果一直處在吃喝玩樂、東游西蕩的狀態(tài)，高考會是個什么樣子?？梢娦闹镜某墒焓嵌嗝吹闹匾?。泡茶光有成熟的茶葉不行，還得有水吧？這意志，就是這水。而那熱水壺，就是我們自己了。老子說“千里之行，始于足下”，荀子也說“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。一個人，必須要有堅強的意志和堅持不懈的努力才能取得進步。不正是有了堅持不懈的探索和堅定的意志，才有一次次“神舟”飛天、“嫦娥”奔月的壯舉嗎？在生活中，我們就要不斷地磨礪自己的意志，就像是給熱水壺加熱一般，意志只有堅強到一定程度時，那水才能燒開，才能泡開茶葉。志向，就是那茶杯，用來盛裝那成熟的茶葉以及燒開的水。我們很多年輕人，往往缺少的不是刻苦奮斗的精神，而是缺少志向。年輕人連志向都沒有，奮斗是茫然的，也是無效的。我的姐姐就是個典型例子，高中三年學(xué)完后，高考之后該選專業(yè)時，跑來問我的媽媽她應(yīng)該選什么專業(yè)。她從來就沒有想過自己應(yīng)該干什么，只是為了考上好大學(xué)讀書。我在想，她大學(xué)畢業(yè)，甚至對未來的家庭規(guī)劃，是不是也要咨詢他人呢？這不能不引起我的思考。一杯上等好茶，是用精致的茶杯，盛入成熟的茶葉，用滾燙的開水沏制而成的。一個人只有心志成熟，意志堅強，才能成就偉大志向。謝謝大家，我的演講完畢！任務(wù)三：跨越時空的對話“各位游客，前面就是讓泉和醉翁亭了，大家可以拍照留影，稍事休息。”導(dǎo)游放下手中的小喇叭，站在樹蔭處。泉邊，光潔的石頭上朱紅色的“讓泉”二字在陽光中特別醒目，潺潺的流水聲帶來絲絲涼爽。我彎下身，把手伸向清澈的水流，一股涼意從指間傳來?；秀敝形铱吹揭晃活^戴官帽的長者，雙手掬水，喝了一口?！罢媸歉嗜珲?，瑩如玻璃?！钡途彽穆曇舸驍嗔似痰膶庫o。這位儒者難道是明代文學(xué)家宋濂？我趕緊起身，疑惑地望著他：身著官服，滿臉謙和溫良。他捋捋胡須，起身眺望。我隨著儒者的視線望去，古樹婆娑，青灰色的飛檐高高翹起，朱紅的廊柱上彩繪著龍鳳呈祥的圖案，亭旁有一巨石，上刻圓底篆體“醉翁亭”三字。儒者滿臉詫異，嘴里喃喃自語：“亭久廢，名人石刻頗夥，兵后焚煉為堊殆盡。”他似乎在腦海里搜索曾經(jīng)的記憶。真是翰林院宋編修！我向前邁了一大步，打算“俯身傾耳以請”。又一個身影晃晃悠悠來到亭下，蒼顏白發(fā)，寬大衣袖，風(fēng)中搖曳，醉醺醺地坐在石凳上。“山水之樂，得之心而寓之酒也?！彼皇治罩票?，一手撫著亭柱，看著遠處嬉笑的人群。廬陵歐陽修！我停下腳步，呆立亭外。宋濂早已踱步歐陽修面前，拱手施禮道：“先生莫非歐陽公？后生宋濂這廂有禮了?！睔W陽修睜開雙眼，起身回禮?！爸窍纱髱熜藿ù送ぃ瑲v經(jīng)宋元明的風(fēng)雨，已巍然千余年！歐陽公著述繁富，成績斐然?！蹲砦掏ぁ芬晃模Ч帕鞣??！彼五パ哉Z中滿是敬仰?！拔以诔萑温毱陂g，常與百姓來此宴飲、對弈，往來于豐樂亭、醒心亭?！睔W陽修的思緒已然回到了當(dāng)年?！笆前。瑲W陽公‘為政風(fēng)流樂歲豐，每將公事了亭中’。當(dāng)年我陪太子巡游于此，名人石刻兵后焚煉為堊殆盡，念及先生恩澤滁州百姓，頗為感慨，盼太子能重修名亭，增其舊制。可惜……”宋濂嘆息一聲。我回過神來，從背包里拿出兩瓶礦泉水走進亭內(nèi)：“醉翁、潛溪先生，請解解渴?！眱晌幌荣t好奇地盯著一身休閑裝束的我，目光停在手中的水瓶上。我連忙解釋：“我是一名學(xué)生，讀《醉翁亭記》《游瑯琊山記》，得以認(rèn)識兩位先賢?，F(xiàn)在是二十一世紀(jì)，這瓶中的水，也許就是讓泉之水呢？人民政府將醉翁亭列為省級重點文物保護單位，幾番修繕，如今已是旅游勝地?！眱晌幌荣t飲了一口礦泉水，贊嘆道：“讓泉之水，清冽可口！”看了看眼前修繕一新的醉翁亭，眺望著遠處的綠樹翠竹以及絡(luò)繹不絕的游人，捋了捋胡須，贊許地點點頭：“孺子生逢盛世，何其有幸！”我拿起手機，想和兩位先賢合影。剛舉起自拍桿……“各位游客，請清點隨身攜帶的物品，我們將前往下一個景點——醒心亭?！睂?dǎo)游的小喇叭響起，我從恍惚中清醒過來。原來，旅途勞累的我靠著醉翁亭的柱子打了一個盹！【詳解】任務(wù)一：審題立意：本題考查命題作文的寫作，要求以“有意思的對話”為題寫一篇作文。“對話”是我們?nèi)粘Ｉ钪须S時隨地跟任何人都可能產(chǎn)生的，“有意思”重在表現(xiàn)對話的對象、內(nèi)容、方式、效果。通過對提示語的分析，我們可以從以下角度入手：對話因?qū)ο蠓峭瑢こ６幸馑?，因?nèi)容搞怪有趣而有意思，因方式令人意想不到而有意思，因產(chǎn)生的效果出其不意而有意思……譬如寫與同學(xué)的一次令人捧腹的對話，寫與千里之外的筆友之間打破空間限制的對話，又或是寫與自然界中花草鳥獸的神奇對話，等等。無論寫怎樣的對話，“對話”都是一個載體，一種媒介，一條線索。荀子曰：“辨說也者，心之象道也。”又曰：“心合于道，說合于心，辭合于說?！睂υ挼倪^程，就是思想發(fā)生碰撞的過程，也是我們的情感、態(tài)度與價值觀的影射。選材構(gòu)思：“有意思的對話”適合寫成以敘事為主的記敘文。可以“我”為中心展開對話，“我”可以與自己對話，與動物對話，與自然對話，與不同領(lǐng)域、不同時空、不同國別的名人對話。與牽?；▽υ?，與蝸牛對話，與化石對話，與白鰭豚對話；與斯科特對話，與孔子對話，與蘇軾對話，與乾隆皇帝對話，與在天上摘星星的航天員媽媽王亞平對話，與貝多芬對話，與愛因斯坦對話，與美國總統(tǒng)對話……無限種可能；可以“他人”為中心展開對話，陶淵明可以與屈原對話，李清照可以與秋瑾對話，劉洋可以與“落日六號”地航員小姑娘對話，毛澤東可以與成吉思汗對話，老舍可以與雨果對話，葛朗臺可以與嚴(yán)監(jiān)生對話，簡·愛可以與林黛玉對話……無限種可能。僅靠“有意思”三個字，是無法表現(xiàn)出對話“有意思”效果的，會顯得蒼白無力。如何才能將“有意思”這一特點表現(xiàn)得豐滿、立體呢？一是從多個角度進行描寫。二是設(shè)置懸念，一波三折，使故事情節(jié)跌宕起伏。三是層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。前文有鋪墊，后文有照應(yīng)，全文結(jié)構(gòu)緊密。以身心體驗苦樂參半的生活，以語言表達走向快樂的自我，文章自然也就“有意思”了。任務(wù)二：審題立意：從一次有意義的對話說起，寫一篇演講稿。有意義的對話可以是任何話題，關(guān)于誠信，關(guān)于環(huán)保，關(guān)于教育，關(guān)于愛，關(guān)于良知，關(guān)于正義……無限可能，我們可以從這個無限可能中選擇一個最“能”的話題，展開論述。選材構(gòu)思：首先是必須呈現(xiàn)這個有意義的“對話”，“對話”可以來自課本，可以是唐雎與秦王的對話，可以是孫權(quán)與呂蒙的對話，可以是魯迅與蕭紅的對話，可以是海倫·凱勒與莎莉文老師的對話……對話可以來自名著，可以是林黛玉與賈寶玉的對話，可以是祥子與虎妞的對話，可以是傅雷與傅聰?shù)膶υ?，可以是林沖與魯智深的對話……其次是從選取的這個有意義的對話中提煉自己的觀點，擺明自己的立場，結(jié)合生活實際展開論述。任務(wù)三：審題立意：題干要求從張養(yǎng)浩、歐陽修、宋濂或尼摩船長中選擇一個對話對象，以“跨越時空的對話”為題，寫想象作文。限定了特殊的文學(xué)人物為對話對象，設(shè)題緊扣文本，也緊扣名著。對張養(yǎng)浩、歐陽修、宋濂這樣的文學(xué)人物，可以從課本中學(xué)過的他們的經(jīng)典名篇里擷取對話場景和對話主題展開對話；對尼摩船長這樣的名著達人，我們可以扣住名著中體現(xiàn)人物精神品格的典型環(huán)境和典型事件，把自己變成名著中的一個新角色，設(shè)置對話場景和對話內(nèi)容。選材構(gòu)思：寫與張養(yǎng)浩的對話可以從他的《山坡羊·潼關(guān)懷古》眺望長安時自己與他的相遇；寫與歐陽修的對話可以從他的《醉翁亭記》中一起游滁州山時與他相遇，然后展開對話；寫與宋濂的對話可以想象自己穿越到了他的那個時代，成為他的同僚，與他談?wù)勊那髮W(xué)經(jīng)歷；寫與尼摩船長的對話可以把自己想象成《海底兩萬里》中的另一個角色，一起和他經(jīng)歷各種險象環(huán)生的事件。想象也要合情合理，要與人物的身份、地位、性格、情懷高度吻合，不可“改頭換面”，讀起來“相見不相識”。選點也要集中，要圍繞一個話題展開對話，不可貪多求全，想要“面面俱到”，卻成了“蜻蜓點水”，浮于表面。題目預(yù)測1．有這樣一種（聲音、鼓勵、信念、感動、關(guān)愛……）要求與提示：選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你最真實的情感。選擇一個適合你自身情況的詞語將題目補充完整。請注意字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔。文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名。文章不少于800字?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。審題立意：本題一篇半命題作文。題目是:有這樣一種。根據(jù)提示，橫線上可以填入聲音、鼓勵、信念、感動、關(guān)愛等詞語，你可以選擇一個適合你自身情況的詞語將題目補充完整，文章要寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你最真實的情感，抒發(fā)你對生活、人生、生命的感悟。選材構(gòu)思：本文適合寫記敘文，文章可以用第一人稱來敘事，寫你生活中最觸動你心靈的事情，如師長對你的鼓勵、親人給你無私的關(guān)愛、朋友給你真誠的信任等等，如以“有這樣一種聲音”為題，你可以寫有一種聲音，在你人生的至暗時刻給你無盡的力量，讓你走出陰霾，重新看到了人生的曙光。寫作時要善于通過細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象，展現(xiàn)人物的思想品格。文章以記敘為主，其中穿插一些議論、抒情，從而更好的突出文章的主旨。2．按要求作文。世界以痛吻我，我卻報之以歌?！└隊枴讹w鳥集》認(rèn)真理解、領(lǐng)會泰戈爾這句詩的內(nèi)涵，自擬題目，自選角度寫一篇不少于800字的文章。具體要求如下：①內(nèi)容充實，文體不限；②書寫認(rèn)真，卷面整潔；③文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名、人名?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。（1）審題立意。材料泰戈爾《飛鳥集》中“世界以痛吻我，我卻報之以歌”一句的意思是：生命用苦難折磨我，我用歌聲回報它。泰戈爾筆下的世界仍然充滿著挫折感和憤怒，但他一顆平靜、慷慨、感恩的心來對待。啟示我們面對苦難、磨難、挫折等，我們不應(yīng)該消極對待，而是一種積極的態(tài)度去面對，依然要愛這個世界，這個世界仍然是美麗的，我們應(yīng)該把這些困難作為鍛煉我們，以此獲得經(jīng)驗的機會。因此，可思考面對困難積極進取、在逆境中奮發(fā)、看事物應(yīng)看主流、要有感恩之心等。立意上，應(yīng)表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪懗捎洈⑽模部蓪懗勺h論文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對題意的理解，確定一個明確的立意，如心懷感恩之心才能發(fā)現(xiàn)生活處處都是美的、不懼困難努力進取等；然后根據(jù)自己熟悉的體裁決定使用的文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述與立意有關(guān)的故事，要寫清楚時間、地點，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明立意之所在。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點，如要有一顆平常心，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據(jù)充分、論證有力。3．按要求作文。你的微笑并不復(fù)雜，只將嘴角輕輕上揚，我卻感覺很美很美。那是一個言語之外的美好表達，那是一個讓人愉悅的愜意表情，那是一個釋放善意的面部動作，那是一個讓心靈彼此靠近的親切舉動。你微笑的表情里，有善意，有呵護，有寬容，有理解……請以“你微笑的樣子，真好看”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①寫出真切體驗與獨特感受；②文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。審題立意：這是一篇命題作文。請以“你微笑的樣子，真好看”為題，寫一篇不少于500字的文章?！拔⑿Α北硎疽环N積極的心態(tài)，是一個積極的心理暗示。“你”可以是別人，也可以是自己。因此，寫作時，可從“微笑”對自己以及對他人的意義入手，強調(diào)“微笑”的重要性。選材構(gòu)思：選材時可聯(lián)系時事新聞，比如疫情期間各行各業(yè)人的態(tài)度，可聯(lián)系身邊的小事，也可寫歷史名人面對苦難的態(tài)度及行為等。本題適合寫記敘文，寫自己是如何“你”的微笑中汲取力量，樂觀面對生活的。文章可以采用夾敘夾議的寫法，寫作過程中可以多一些細(xì)節(jié)描寫，通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物積極樂觀的生活態(tài)度，也要多一些心理描寫，描寫自己看到“你”得微笑時的心理感受。4．子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā墩撜Z》）責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。（梁啟超《最苦與最樂》）雖然我們的工作條件帶給我們許多困難，但是我們?nèi)匀挥X得很快樂。（艾美·居里《美麗的顏色》）讀了上面的句子，你對“樂”有怎樣的認(rèn)識與思考？人生的道路有很長，有樂也有苦，只要方向正確，就能收獲成功；只要一路前行，就比在原地更接近幸福。請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于800字的文章。題目一：以______為樂

題目二：就這樣，一路前行寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、校名、地名；③書寫規(guī)范、卷面整潔；④如果選擇題目二，請務(wù)必先補全題目?！敬鸢浮坷模海ㄒ唬┮钥酁闃废饺菰f，人生是一條未知的河。時間有無數(shù)的風(fēng)景，而我，有不老的心情。不知何時，生活罩上了一層霧霾，如同北京的天氣一般令人心生乏力與煩躁，似乎一切都是苦澀的。我開始不再醉心于或美麗或搖曳的沿途風(fēng)光，只是抱怨生活的坎坷與上蒼的不公。失去了積極樂觀的心態(tài)的我總也舒展不開那緊蹙的眉頭。直至那日，外公逼我喝下他鐘愛的苦丁茶。外公為我沏了茶，我望著那黑色鐵棒槌一般的苦丁在滾燙的熱水中慢慢舒展開身子，像無力的浮萍，在激流漩渦中打著旋。不一會兒，苦丁像是倦了，困了，越加傾斜，緩緩地扶住杯壁，一跌一滑地徹底鋪滿了杯底。我被清新淡雅的茶香引誘，輕呷一口，那苦苦的感覺從嘴巴傳至全身，苦得我麻了，苦得我木了，我在一瞬間好像明白了外公的用意。落日余暉中，聽著竹葉簌簌的聲響，聽著風(fēng)敲打窗子的聲音，看晚霞滿天仍遮不住的笑臉，這次第有風(fēng)有聲有色有香縈繞在一起，交織成了恬靜飄逸的田園景致?？蛇@終究不是生活原有的模樣。生活如苦丁般苦澀。當(dāng)皓齒間附著飄逸的茶香，人才會清醒，苦，才是生活。當(dāng)朱唇沾上苦苦的味道，人們才懂得什么是真正的人生。當(dāng)長滿舌苔的舌頭與苦丁交織成朋友，人生才會進入新的境界。人生之河，注定不會風(fēng)平浪靜、一帆風(fēng)順。充滿艱險與阻礙，才是生命的真諦，才能化險為夷。樂觀的心態(tài)，是生命中不可缺少的樂章。選擇了樂觀的心態(tài)，便進入與苦丁為伴的生活，進入了新的境界，才會真正享受未知的沿途的風(fēng)景。木秀于林，風(fēng)必摧之。佛說，苦海無涯，回頭是岸。我說，人生就應(yīng)該經(jīng)歷這般無涯的苦海，才會真正領(lǐng)悟到的高尚，才會通曉掌控苦海上隨風(fēng)飄蕩的扁舟的唯一方法——樂觀。所幸，我結(jié)識了苦丁這位摯友，讓我用樂觀的心態(tài)擊敗那片塵封已久的霧霾。生命如梭，有太多的時光任君擷??；歲月如歌，有太多的坎坷聽?wèi){取舍。用樂觀的心態(tài)面對風(fēng)雨飄搖，快樂地體驗屬于自己的與眾不同的人生之路。我不禁抿了一口苦丁茶，苦到極致，反而有了一絲甜意?！驹斀狻浚ㄒ唬┍绢}考查半命題作文。第一，審題立意。本題采用了“材料+引導(dǎo)語+半命題”的形式，寫作時要注意審題，既要審清題目的要求，也要分析材料和引導(dǎo)語的意思。題目的指向非常明確，圍繞“快樂”來談自己的經(jīng)歷、認(rèn)識、思考和感悟，要補充的內(nèi)容則是本文的寫作對象，讓你快樂的原因，你以什么為快樂。審清題目的要求以后，我們再帶著題目的要求去分析材料和引導(dǎo)語。三則材料由名人名言組成，均來自與部編教材。材料一的意思是說興趣是最好的老師，孔子所說的“樂”是學(xué)習(xí)之樂，興趣之樂；材料二的意思是說人生在世，只有對自己、他人、家庭、社會盡到應(yīng)盡的責(zé)任，才能得到最大的快樂，梁啟超的“樂”是盡責(zé)任之樂；材料三說的是居里夫人盡管是在惡劣的環(huán)境下進行科學(xué)實驗，但她仍然樂在其中，居里夫人的“樂”是對科學(xué)探索的癡迷之樂、是攻克難關(guān)之樂、是為科學(xué)獻身之樂?？偨Y(jié)三則材料對“樂”的認(rèn)識，再結(jié)合引導(dǎo)語“人生的道路有很長，有樂也有苦，只要方向正確，就能收獲成功：只要一路前行，就比在原地更接近幸?！笨芍?，“樂”的本質(zhì)內(nèi)涵其實就是喜歡某一樣?xùn)|西、工作、狀態(tài)等，或者喜歡做某一件事情，要有責(zé)任感，要積極樂觀地面對，不能半途而廢，只要方向正確，雖然中間的過程可能會遇到挫折和磨難，但最終會通過努力體驗到了快樂，有了自己的思考和感悟。因此，作文題目的補充內(nèi)容，只要能體現(xiàn)樂的本質(zhì)內(nèi)涵即可，可以是某一樣?xùn)|西、工作、狀態(tài)，或者是喜歡做的某一件事等等，范圍比較廣，可以挑選自己感觸較深的來寫，比如“以垂釣為樂”“以讀書為樂”“以困境為樂”等等。如果單純的緊扣其中一則材料進行立意構(gòu)思，就容易寫得膚淺，缺少思想深度。第二，構(gòu)思選材。本文題材范圍比較廣，記敘文和議論文比較合適。如果寫記敘文，可從自己的生活出發(fā)，選取典型的、獨特的、能夠展現(xiàn)自己追求或品質(zhì)的、令自己感觸最深的素材，展現(xiàn)你以什么為樂，以及樂的內(nèi)在含義。例如寫自己“以垂釣為樂”，垂釣是一件很辛苦的事情，但是通過學(xué)垂釣，鍛煉了我的意志，培養(yǎng)了我的耐心，最后在我克服困難，堅持不懈地努力之下，體驗到了“釣勝于魚”的快樂；又比如寫“以跑步為樂”，寫自己因為從小喜歡跑步，成績也不錯，但是到了初中，因為人才輩出，自己也因為一直突破不了瓶頸，所以想放棄了，但是在老師的鼓勵下，最終戰(zhàn)勝了困難，重新感受到了跑步帶來的快樂，感悟到了不輕言放棄才是成功的秘訣……就初中生來說，寫成記敘文更容易選材，也能寫出新意、深意。如果選擇議論文，則可以選取典型的名人事例或者自己的生活片段來作為論據(jù)。例如寫“以困境為樂”，我們可以寫為什么困境中能感受快樂，在困境中如何感受到快樂，這樣的快樂帶給了我們怎樣的感受。寫作時可以列舉一些名人事例來進行議論，如貝多芬雙耳失聰，依然以音樂為快樂，戰(zhàn)勝逆境創(chuàng)造出了偉大的音樂作品；再比如愛迪生、海倫凱勒等等。議論文寫作，注意論點要明確，事例要典型，有說服力，論證的過程中注意語言的豐富性。（二）本題考查命題作文。第一，審題立意。要求以“就這樣，一路向前”為題目，寫一篇作文?！耙宦废蚯啊?，“向前”是一個動作，意味著不停步，一直往前走?！奥贰保瓤梢岳斫鉃椤皩嶋H的路”，比如旅行之路、觀光之路、回家之路等；也可以是引申和比喻意義上的“虛路”，比如求學(xué)之路、人生之路、探索之路、希望之路等。但是“向前”一詞總給人一種路途遙遠，并非一帆風(fēng)順之感，所以這里的“路”最好理解為“求學(xué)之路”“人生之路”之類具有比喻義的路?！耙宦废蚯啊敝斑€有個修飾條件——“就這樣”，“這樣”表明這個“一路向前”是有相伴相依的東西的，寫作時可以將題目進行拓展，可以圍繞“就這樣，帶著什么，一路向前”進行思考。材料一中，孔子帶著學(xué)習(xí)之樂、興趣之樂一路前行；材料二中，梁啟超帶著負(fù)責(zé)任的快樂，一路前行；材料三中，居里夫人帶著對科學(xué)探索的快樂、獻身于科學(xué)的快樂、對困難永不言敗的快樂，一路前行。結(jié)合三則材料的內(nèi)涵，根據(jù)引導(dǎo)語中“你對‘樂’有怎樣的認(rèn)識與思考？只要方向正確，就能獲得成功；只要一路前行，就比在原地更接近幸福”可知，一路前行多相依相伴的東西必然要與“樂”的內(nèi)涵有關(guān)：熱愛之樂、興趣之樂、盡責(zé)任之樂、探索之樂、永不言敗之樂、奉現(xiàn)身科學(xué)之樂等等。在一路前行的過程中必然會遇到挫折和磨難，但是只要方向正確，通過努力，克服困難，一路前行，最終會體驗到成功的快樂或者精神上的思考和感悟。只要圍繞此內(nèi)涵來寫即可。第二，選材構(gòu)思。本題可以選擇記敘文、散文或者議論文。如果寫記敘文，要有具體的事例，最好選擇自己親身經(jīng)歷的事件，素材要盡量小、真、新。例如寫自己作為體育特長生，對跑步非常地?zé)釔?，興趣滿滿，但是在后來的訓(xùn)練過程中，遇到了瓶頸期，怎么也突破不了，感到沮喪失望、想放棄，最后在老師的鼓勵下，重新振作起來，戰(zhàn)勝了困難和挫折，突破了瓶頸期，獲得了成功，也感受到了永不言敗的可貴和快樂，最后就這樣，帶著永不言敗之樂，一路前行。如果寫成議論文，則可以選取典型的名人事例來進行論證，論證他們是如何“一路向前”的，體現(xiàn)他們積極正面的精神品質(zhì)，也展現(xiàn)出你對于“就這樣，一路向前”的思考和感悟，例如我國著名作家賈平凹堅守自己寫作的初心，不怕困難，就這樣，一路向前，獲得了成功；例如周恩來總理一片赤城，獻身國家，就這樣，砥礪前行，受人愛戴；例如感動全美的“奇跡女孩”莉絲·默里，出身平民窟，通過不懈努力和奮斗，被哈佛錄取，戰(zhàn)勝人生風(fēng)暴，一路前行等等。議論文寫作，注意論點要明確，事例要典型，論證要充分。5．在茫茫人海中彼此的偶然遇見是一種幸福；在學(xué)校的課余有朋友的陪伴是一種幸福；在家里媽媽的嘮叨是一種幸福……而我們往往遺失了這份幸福，覺得生活沒有希望，倍感壓力。在你人生的某個片段里，總有一段是最難忘的，何不讓這份難忘變成幸福，變成永恒的回憶呢？題目：撿拾幸福要求：（1）寫一篇800字以上的文章。（2）不能透露個人信息，不得抄襲他人文章?！敬鸢浮坷模簱焓靶腋Ｈ苏f，幸福太平凡，幸福太遙遠，可你不曾想過，幸福在你眼前比比皆是！在一條小街上，有一位年過七旬的老婦人在街頭賣海鮮。天色已晚，那些放了一天的海鮮已不新鮮了，在老婦人旁邊來來往往了許多人，但并沒有一個人為其停留片刻，好像都聞到了不新鮮的味道，都快步離開便也無人問津。她那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，有著明顯的皺紋痕跡，顯得更加憂愁了。過了好一會兒，只見一位中年婦女向老人走去，沒怎么講價還價就買了幾條魚兒。此時老婦人望著離去的中年婦女，笑了，是那么簡單而幸福。我撿拾到了幸福，這位老婆婆的笑容傳遞到每個人的心中。在街的中部，看見一位不會走路，坐在三輪車上賣花的殘疾青年。想起明天就是教師節(jié)了，不如買幾朵去吧。我選了幾朵美麗的鮮花，這位年輕人看著我笑哈哈地提醒道：“要過敏的人小心一點哦，不要近距離接觸鮮花，防止花粉過敏?！蔽覔焓暗搅诵腋＃@位年輕人的關(guān)懷永遠在我耳邊回蕩。再走過去，只見了一位阿姨，看她步履飛快，手中還拿著一份文件，想必一定是有急事要去辦。我看著她的身