2016高考生物二輪復(fù)習(xí)-專題8-遺傳的基本規(guī)律和伴性遺傳課件

2016高考生物二輪復(fù)習(xí)(fùxí)-專題8-遺傳的根本規(guī)律和伴性遺傳課件第一頁，共52頁。-2-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二整合(zhěnɡhé)提升題型突破題組訓(xùn)練命題點三命題點一基因別離定律和自由組合定律的應(yīng)用1.兩大定律的實質(zhì)與各比例之間的關(guān)系圖第二頁，共52頁。-3-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二整合(zhěnɡhé)提升題型突破題組訓(xùn)練命題點三2.性狀別離比出現(xiàn)偏離的原因分析(1)基因別離定律異常別離比第三頁，共52頁。-4-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二整合(zhěnɡhé)提升題型突破題組訓(xùn)練命題點三(2)基因自由組合定律異常別離比第四頁，共52頁。-5-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二整合(zhěnɡhé)提升題型突破題組訓(xùn)練命題點三第五頁，共52頁。-6-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二整合(zhěnɡhé)提升題型突破題組訓(xùn)練命題點三思維拓展將自由組合問題轉(zhuǎn)化為別離問題的方法——拆分法(1)拆分方法:先只把一對相對性狀的顯、隱性分別相加,得到每對相對性狀的別離比,再把另一對相對性狀按同樣方法相加,這樣就可較容易地求出每對相對性狀的基因型及各種概率問題。(2)重新組合:根據(jù)上述方法求出各性狀的基因型和相應(yīng)概率后,將相關(guān)基因組合或利用概率的乘法、加法原理,就能非常方便地求出所要求解的基因型及其概率。第六頁，共52頁。-7-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練把握自由組合實質(zhì),分析遺傳中的特殊問題(2015湖北局部高中元月調(diào)考)玉米的基因型與性別對應(yīng)關(guān)系如下表,B、b和T、t分別位于兩對同源染色體上。假設(shè)基因型為BbTt的玉米植株作親本,自交得F1,讓F1中的雌雄同株異花植株相互交配,那么F2中雌、雄株的比例是()∶∶∶∶3答案解析解析關(guān)閉根據(jù)題意讓基因型為BbTt的玉米植株自交,則F1的情況是雌雄同株異花(B_T_)∶雄株(bbT_)∶雌株(B_tt)∶雌株(bbtt)=9∶3∶3∶1。然后讓F1中的雌雄同株異花植株相互交配,就是讓基因型是B_T_的個體相互交配,基因型為B_T_的個體產(chǎn)生以下4種配子:BT(4/9)、Bt(2/9)、bT(2/9)、bt(1/9)。讓產(chǎn)生這四種配子的個體相互交配,產(chǎn)生的F2中,各基因型及其比例為BBTT(16/81)、BBTt(16/81)、BbTT(16/81)、BbTt(16/81)、BBtt(4/81)、Bbtt(4/81)、bbTT(4/81)、bbtt(1/81)、bbTt(4/81)。所以F2中雌、雄株的比例是(4/81+4/81+1/81)∶(4/81+4/81)=9∶8。答案解析關(guān)閉A第七頁，共52頁。-8-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練解題模板自由組合定律特殊別離比解題技巧(1)觀察F2的表現(xiàn)型比例,假設(shè)表現(xiàn)型比例之和是16,如9∶7、13∶3、12∶3∶1、1∶4∶6∶4∶1等,即不管以什么樣的比例呈現(xiàn),都符合基因的自由組合定律。(2)將異常別離比與正常別離比(9∶3∶3∶1)進行比照,分析合并性狀的類型。如9∶3∶4可認定為9∶3∶(3∶1),即比值“4〞為后兩種性狀合并的結(jié)果。最后,根據(jù)異常別離比出現(xiàn)的原因,推測親本的基因型或計算子代相應(yīng)表現(xiàn)型的比例。第八頁，共52頁。-9-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練1.一對灰翅昆蟲交配產(chǎn)生的91只后代中,有黑翅22只,灰翅45只,白翅24只。假設(shè)黑翅與灰翅昆蟲交配,那么后代中黑翅的比例最有可能是()A.33%B.50%C.67%D.100%答案解析解析關(guān)閉由題意知,該昆蟲的翅色為不完全顯性。若AA為黑色,Aa為灰色,aa為白色,則AA×Aa→1/2AA、1/2Aa。若aa為黑色,Aa為灰色,AA為白色,則aa×Aa→1/2Aa和1/2aa。故后代中黑翅的比例為50%。答案解析關(guān)閉B第九頁，共52頁。-10-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練2.(2015甘肅蘭州診斷考試)某家兔耳形有尖狀、圓狀和扇狀三種類型,該性狀與性別無關(guān)(假設(shè)由一對等位基因控制用A、a表示,由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推)。為探明耳形的遺傳特點,科研人員做了相關(guān)雜交實驗,并對子代耳形進行了調(diào)查與統(tǒng)計分析,實驗結(jié)果如下:實驗一:扇狀×扇狀→F1全為扇狀實驗二:圓狀×圓狀→F1中圓狀∶扇狀=3∶1實驗三:尖狀×扇狀→F1中尖狀∶圓狀∶扇狀=1∶2∶1實驗四:尖狀×尖狀→F1中尖狀∶圓狀∶扇狀=9∶6∶1第十頁，共52頁。-11-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練請答復(fù)以下問題。(1)該家兔的耳形受對等位基因控制,且遵循定律。

(2)實驗二中親本的基因型組合有。

(3)讓實驗三F1中圓狀耳不同基因型之間相互交配,F2中表現(xiàn)為尖狀耳的有150只,那么表現(xiàn)為圓狀耳的個體理論有只。

(4)實驗四F1中基因型與親本不同的有種。

答案解析解析關(guān)閉(1)由實驗四可知,在F1中出現(xiàn)了16的變形,說明該性狀是兩對等位基因控制的,并且遵循基因的自由組合定律。(2)由實驗四分析可知,尖狀應(yīng)是雙顯性基因控制的A_B_,圓狀應(yīng)是A_bb和aaB_控制的,扇狀應(yīng)是aabb控制的。實驗二的親本都是圓狀,而子代中圓狀∶扇狀為3∶1,說明親本應(yīng)是Aabb和Aabb或aaBb和aaBb。(3)在實驗三子代中的圓狀耳基因型是Aabb和aaBb,它們相互交配后代中A_B_的尖狀占1/4,扇狀占1/4,其余是圓狀占1/2。假如尖狀有150只,那么圓狀應(yīng)有300只。(4)在實驗四中親本基因型應(yīng)是AaBb和AaBb,其子代中有9種基因型,故和親本基因型不同的有8種。答案解析關(guān)閉(1)兩自由組合(2)Aabb×Aabb、aaBb×aaBb(3)300(4)8第十一頁，共52頁。-12-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練命題點二伴性遺傳與人類遺傳病1.伴性遺傳問題整合(1)人的性染色體上不同區(qū)段圖析X和Y染色體有一局部是同源的(圖中Ⅰ區(qū)段),該局部有等位基因;另一局部是非同源的(圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2區(qū)段),該局部基因不互為等位基因。第十二頁，共52頁。-13-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練(2)基因所在區(qū)段位置與相應(yīng)基因型的對應(yīng)關(guān)系①Ⅰ、Ⅱ-1、Ⅱ-2區(qū)段上的基因的遺傳都與性別有關(guān),在男性、女性中的發(fā)病率都不相同。②假設(shè)將上圖改為果蠅的性染色體,應(yīng)注意大而長的為Y染色體,短而小的為X染色體,且在描述時注意“雌雄〞與人的“男女〞區(qū)別,“雜交〞與人的“婚配〞區(qū)別。③假設(shè)將上圖改為“ZW型性染色體〞,注意Z與X的對應(yīng),W與Y的對應(yīng)關(guān)系。第十三頁，共52頁。-14-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練2.遺傳病系譜中遺傳方式的判斷步驟第十四頁，共52頁。-15-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練第十五頁，共52頁。-16-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練第十六頁，共52頁。-17-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練3.遺傳概率的常用計算方法(1)用別離比直接計算。如人類白化病遺傳:Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa=3正?！?白化病,生一個孩子正常的概率為3/4,患白化病的概率為1/4。(2)用產(chǎn)生配子的概率計算。如人類白化病遺傳:Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa,其中aa為白化病患者。再生一個白化病孩子的概率,為父本產(chǎn)生a配子的概率與母本產(chǎn)生a配子的概率的乘積,即1/2×1/2=1/4。(3)用分支分析法計算:多對性狀的自由組合遺傳,先求每對性狀出現(xiàn)的概率,再將多個性狀的概率進行組合,也可先算出所求性狀的雌、雄配子各自的概率,再將兩種配子的概率相乘。第十七頁，共52頁。-18-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練思維拓展調(diào)查某遺傳病發(fā)病率和遺傳方式的區(qū)別與聯(lián)系相同點:①調(diào)查的群體應(yīng)足夠大,以保證實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論的準確性;②選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病進行調(diào)查,因為多基因遺傳病易受環(huán)境因素的影響,不便于分析;③要注意保護被調(diào)查人的隱私。不同點:調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時,調(diào)查對象是某區(qū)域內(nèi)整個群體;調(diào)查某遺傳病的遺傳方式時,調(diào)查對象通常是患者家系,一般采用系譜圖的形式直觀表現(xiàn)患病個體之間的關(guān)系,以便于分析可能的遺傳方式(如顯、隱性遺傳,是否具有伴性遺傳的特點等)。第十八頁，共52頁。-19-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練結(jié)合圖例特點,剖析伴性遺傳與人類遺傳病(2015江蘇揚州質(zhì)檢)以下圖是甲、乙兩種遺傳病的家族系譜圖,其中之一為紅綠色盲。圖1中沒有成員患乙病,圖2中沒有成員患甲病。請據(jù)圖答復(fù)以下問題。(甲病的相關(guān)基因為A—a、乙病的相關(guān)基因為B—b)第十九頁，共52頁。-20-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練(1)圖中的遺傳病為紅綠色盲,另一種遺傳病的致病基因位于染色體上,是性遺傳。

(2)圖1中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生,Ⅲ-8的表現(xiàn)型是否一定正常?,原因是。

(3)假設(shè)圖2中的Ⅱ-3與Ⅱ-4再生一個女孩,其表現(xiàn)型正常的概率是。

(4)假設(shè)同時考慮兩種遺傳病,圖2中Ⅱ-4的基因型是;假設(shè)圖1中的Ⅲ-8與圖2中的Ⅲ-5結(jié)婚,那么他們生下兩病兼患男孩的概率是。

答案解析解析關(guān)閉(1)圖1中Ⅰ-1和Ⅰ-2患病,但Ⅱ-5正常,說明甲病是常染色體上的顯性遺傳病,則圖2中的乙病為紅綠色盲。(2)根據(jù)分析可知,圖1中Ⅰ-1和Ⅰ-2的基因型均為Aa,Ⅲ-7的基因型為aa,則Ⅱ-4的基因型為Aa,Ⅱ-3的基因型為aa,所以Ⅲ-8的基因型為Aa∶aa=1∶1。(3)根據(jù)分析可知,圖2中Ⅲ-5的基因型為XbXb,則Ⅱ-3基因型為XbY,Ⅱ-4的基因型為XBXb,二者婚配再生一個女孩,其表現(xiàn)型正常的概率是1/2。(4)根據(jù)題意,同時考慮兩種遺傳病,圖2中Ⅱ-4的基因型是aaXBXb;圖1中Ⅲ-8基因型為AaXBY∶aaXBY=1∶1,圖2中Ⅱ-5基因型為aaXbXb,二者結(jié)婚,則他們生下兩病兼患男孩的概率是1/2×1/2×1/2=1/8。答案解析關(guān)閉(1)2常顯(2)否Ⅲ-8父親的基因型為Aa,可以產(chǎn)生含A基因的精子并傳給Ⅲ-8(3)1/2(4)aaXBXb1/8第二十頁，共52頁。-21-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練解題模板用“排除法〞分析遺傳系譜圖第二十一頁，共52頁。-22-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練1.(2015課標全國Ⅱ理綜)等位基因A和a可能位于X染色體上,也可能位于常染色體上。假定某女孩的基因型是XAXA或AA,其祖父的基因型是XAY或Aa,祖母的基因型是XAXa或Aa,外祖父的基因型是XAY或Aa,外祖母的基因型是XAXa或Aa。不考慮基因突變和染色體變異,請答復(fù)以下問題。(1)如果這對等位基因位于常染色體上,能否確定該女孩的2個顯性基因A來自于祖輩4人中的具體哪兩個人?為什么?(2)如果這對等位基因位于X染色體上,那么可判斷該女孩兩個XA中的一個必然來自于(填“祖父〞或“祖母〞),判斷依據(jù)是;此外,(填“能〞或“不能〞)確定另一個XA來自于外祖父還是外祖母。

答案解析解析關(guān)閉本題考查常染色體遺傳與伴性遺傳的區(qū)別。(1)若為常染色體遺傳,由女孩基因型為AA可知,其父母親均至少含一個A基因,但父親的A基因可來自該女孩的祖父,也可來自其祖母,同理,母親的A基因可能來自該女孩的外祖父,也可能來自其外祖母,所以不能確定該女孩的A基因來自于具體哪兩個人。(2)若為伴X染色體遺傳,由女孩的基因型為XAXA可知,其父親基因型必然為XAY,而其父親的X染色體一定來自于女孩的祖母,Y染色體一定來自于女孩的祖父,由此可推知該女孩兩個XA中的一個必然來自于其祖母。女孩母親的XA既可來自該女孩的外祖父,也可來自其外祖母,所以無法確定母親傳給女兒的XA是來自外祖父還是外祖母。答案解析關(guān)閉(1)不能。女孩AA中的一個A必然來自于父親,但因為祖父和祖母都含有A,故無法確定父親傳給女兒的A是來自于祖父還是祖母;另一個A必然來自于母親,也無法確定母親傳給女兒的A是來自于外祖父還是外祖母。(其他合理答案也可)(2)祖母該女孩的一個XA來自父親,而父親的XA一定來自于祖母不能第二十二頁，共52頁。-23-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練2.(2015江蘇蘇北四市二調(diào))以下圖為某家系的遺傳系譜,其中甲病(基因用A、a表示)、乙病(基因用B、b表示)是兩種單基因遺傳病,請分析答復(fù)以下問題。第二十三頁，共52頁。-24-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練(1)甲病的遺傳方式是,該病的遺傳特點是

。

(2)假設(shè)Ⅱ4攜帶乙病致病基因,那么Ⅱ2的基因型為。

(3)假設(shè)Ⅱ4不攜帶乙病致病基因,那么Ⅲ3攜帶乙病致病基因的概率是,Ⅱ2的基因型為,假設(shè)Ⅱ1、Ⅱ2再生一個男孩,那么該男孩同時患甲、乙兩種病的概率是。

(4)假設(shè)要檢測Ⅲ3是否為致病基因的攜帶者,可采取的措施是;假設(shè)要調(diào)查某地區(qū)甲病的發(fā)病率,通常采用的調(diào)查方式是。

答案解析解析關(guān)閉(1)Ⅱ1和Ⅱ2都患甲病,生出的Ⅲ1不患甲病,則甲病為顯性遺傳病;Ⅱ5患甲病,其女兒不患此病,則甲病不為伴X染色體顯性遺傳,一定是常染色體顯性遺傳。該病的遺傳特點是發(fā)病率高,代代發(fā)病,無性別差異。(2)Ⅱ3和Ⅱ4都不患乙病,生出的Ⅲ2患乙病,則乙病為隱性遺傳病;Ⅱ4攜帶乙病致病基因,則乙病為常染色體隱性遺傳病。綜合分析,Ⅱ2的基因型為AaBB或AaBb。(3)若Ⅱ4不攜帶乙病致病基因,則乙病為伴X隱性遺傳。Ⅱ3和Ⅱ4基因型分別為aaXBXb、aaXBY,生出的Ⅲ3攜帶乙病致病基因(即基因型為XBXb)的概率為1/2。Ⅱ1基因型為AaXBY、Ⅱ2基因型為1/2AaXBXB、1/2AaXBXb。Ⅱ1、Ⅱ2再生一個男孩,男孩患甲病概率為3/4,男孩患乙病概率為1/4,則該男孩同時患甲、乙兩種病的概率是3/4×1/4=3/16。(4)基因診斷可以檢測Ⅲ3是否為致病基因的攜帶者。調(diào)查發(fā)病率的方法通常是在該地區(qū)人群當中隨機調(diào)查,而調(diào)查遺傳方式的方法通常是在患者家系中調(diào)查。答案解析關(guān)閉(1)常染色體顯性遺傳發(fā)病率高,代代發(fā)病,無性別差異等(2)AaBB或AaBb(3)1/2AaXBXB或AaXBXb3/16(4)基因診斷在該地區(qū)人群當中隨機調(diào)查第二十四頁，共52頁。-25-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練命題點三有關(guān)判斷遺傳方式的實驗設(shè)計與分析1.性狀顯隱性判斷(2)雜交法:具相對性狀的親本雜交,子代所表現(xiàn)出的那個親本性狀為顯性性狀,未表現(xiàn)出的那個親本性狀為隱性性狀(此法最好在自交法根底上,先確認雙方為純合子前提下進行)。第二十五頁，共52頁。-26-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練第二十六頁，共52頁。-27-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練第二十七頁，共52頁。-28-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練3.基因在X染色體上還是在常染色體上的判定確認某基因位于X染色體或常染色體,最常用的設(shè)計方案是選擇隱性雌性個體(♀)與顯性雄性個體(♂)雜交,據(jù)子代性狀表現(xiàn)是否與性別相聯(lián)系予以確認。隱性性狀(♀)×顯性性狀(♂)假設(shè)雄性子代中有顯性性狀(或雌性子代中有隱性性狀)可確認基因不在X染色體上(或確認基因應(yīng)在常染色體上)第二十八頁，共52頁。-29-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練4.據(jù)子代性狀判斷生物性別對于伴X染色體遺傳的性狀還可通過上面的方法設(shè)計方案,簡易確認生物性別,這對于生產(chǎn)實踐中有必要選擇性別而幼體卻難以識別雌雄的狀況具重要應(yīng)用價值。如讓白眼雌果蠅(XbXb)與紅眼雄果蠅(XBY)雜交,后代中但凡紅眼的都是雌果蠅,但凡白眼的都是雄果蠅。第二十九頁，共52頁。-30-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練5.驗證遺傳規(guī)律的實驗設(shè)計控制兩對或多對相對性狀的基因位于一對同源染色體上,它們的遺傳符合別離定律;位于兩對或多對同源染色體上的基因的遺傳符合自由組合定律。因此,驗證兩對或多對基因位于一對同源染色體上,還是多對同源染色體上,可以轉(zhuǎn)化成別離定律或自由組合定律的驗證問題。具體方法如下。(1)自交法:F1自交,如果后代性狀別離比符合3∶1,那么控制兩對或多對相對性狀的基因位于一對同源染色體上;如果后代性狀別離比符合9∶3∶3∶1或(3∶1)n(n≥2),那么控制兩對或多對相對性狀的基因位于兩對或多對同源染色體上。(2)測交法:F1測交,如果測交后代性狀別離比符合1∶1,那么控制兩對或多對相對性狀的基因位于一對同源染色體上;如果測交后代性狀別離比符合1∶1∶1∶1或(1∶1)n(n≥2),那么控制兩對或多對相對性狀的基因位于兩對或多對同源染色體上。第三十頁，共52頁。-31-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練運用實驗原理,設(shè)計與遺傳相關(guān)的探究實驗(2015廣東揭陽一中期中)小鼠品系眾多,是遺傳學(xué)研究的常用材料。以下圖是某品系小鼠(2n=40)的某些基因在染色體上的排列情況。該品系成年小鼠的體重受獨立遺傳的三對等位基因A—a、D—d、F—f控制,這三對基因的遺傳效應(yīng)相同,且具有累加效應(yīng)(AADDFF的成鼠最重,aaddff的成鼠最輕)。請答復(fù)以下問題。第三十一頁，共52頁。-32-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練(1)在該小鼠的種群中,控制體重的基因型有種。用圖中親本雜交獲得F1,F1雌雄個體相互交配獲得F2,那么F2中成鼠體重與親本相同的個體占。

(2)假設(shè)圖中父本在精子形成過程中,因為減數(shù)分裂時同源染色體未別離,受精后形成了一只XXY的小鼠,該小鼠成年后,如果能進行正常的減數(shù)分裂,那么可形成種性染色體組成不同的配子。

(3)小鼠的體色由兩對基因控制,Y代表黃色,y代表鼠色,B決定有色素,b決定無色素。Y與y位于1、2號染色體上,圖中母本為純合黃色鼠,父本為純合白色鼠。請設(shè)計實驗探究另一對等位基因是否也位于1、2號染色體上。(僅就體色而言,不考慮其他性狀和交叉互換)第一步,選擇圖中的父本和母本雜交得到F1;第二步,

;

第三步,

。

第三十二頁，共52頁。-33-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練結(jié)果及結(jié)論:①,那么另一對等位基因不位于1、2號染色體上;

②,那么另一對等位基因也位于1、2號染色體上。

(4)假設(shè)小鼠的有毛與無毛是一對相對性狀,分別由等位基因E、e控制,位于1、2號染色體上。經(jīng)屢次實驗,結(jié)果說明,上述親本雜交得到F1后,讓F1的雌雄小鼠自由交配,所得F2中有毛鼠所占比例總是2/5,請推測其原因是。

解析:(1)體重是由3對等位基因控制的,每對基因應(yīng)有3種基因型,共有3×3×3=27種基因型。圖中作為親本雜交后的子一代的基因型是AaDdFf,這三對基因位于非同源染色體上,遵循自由組合定律,其自交后代中基因型為AADDFF的占1/4×1/4×1/4=1/64,基因型為aaddff的占1/4×1/4×1/4=1/64,故成體體重與親本相同的占1/64+1/64=1/32。(2)性染色體為XXY的小鼠,經(jīng)減數(shù)分裂形成的配子性染色體組成可能為X、XY、XX、Y,共4種。第三十三頁，共52頁。-34-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練(3)由題意可知Y_B_是黃色,yyB_是鼠色,Y_bb和yybb是白色,母本是純合黃色鼠,基因型是YYBB,純合白色鼠的基因型是YYbb或yybb。如果要探究B、b基因是否位于1、2號染色體上,由第一步可知母本和父本的基因型應(yīng)是YYBB和yybb,子一代是YyBb。讓F1雌雄成鼠自由交配得到F2,然后觀察統(tǒng)計F2中小鼠的毛色及比例。如果子代小鼠毛色表現(xiàn)為黃色∶鼠色∶白色=9∶3∶4,說明遵循自由組合定律,應(yīng)位于不同對的同源染色體上。如果子代小鼠毛色表現(xiàn)為黃色∶白色=3∶1,說明不遵循自由組合定律,應(yīng)位于同對的同源染色體上。也可用測交的方法驗證。(4)上述親本雜交后得F1,F1的基因型及其比例是1/2ee、1/2Ee,讓F1的雌、雄個體自由交配時,E配子占1/4,e配子占3/4。按照正常情況,EE占1/16,ee占9/16,Ee占2×3/4×1/4=6/16,正常情況應(yīng)該是有毛鼠占7/16,而此時總是占2/5,最可能的原因是EE致死,EE致死后6/15=2/5,故原因是E基因顯性純合致死。第三十四頁，共52頁。-35-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練答案:(1)271/32(2)4(3)讓F1雌雄成鼠自由交配得到F2(或讓多只F1雌鼠與父本小白鼠交配)觀察統(tǒng)計F2中小鼠的毛色(或觀察統(tǒng)計子代小鼠的毛色)性狀別離比①子代小鼠毛色表現(xiàn)為黃色∶鼠色∶白色=9∶3∶4(或黃色∶鼠色∶白色=1∶1∶2)②子代小鼠毛色表現(xiàn)為黃色∶白色=3∶1(或黃色∶白色=1∶1)(4)E基因顯性純合致死第三十五頁，共52頁。-36-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練解題模板考查遺傳的題目以遺傳推斷題(包括遺傳系譜圖)居多,在解答時遵循以下模板:第一步,閱讀題干,明確相對性狀有幾個;第二步,判斷相對性狀的顯隱性;第三步,判斷是符合別離定律,還是符合自由組合定律;第四步,判斷是常染色體的遺傳,還是伴性遺傳,如果是伴性遺傳,可根據(jù)信息畫出系譜圖,如果不是,那么畫出表現(xiàn)型的傳遞方式;第五步,根據(jù)條件書寫能確定的親、子代基因型;第六步,推斷未知的基因型;第七步,計算概率,計算概率前一定要先確定親本的基因型;第八步,檢查。第三十六頁，共52頁。-37-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練(2015北京海淀期末)現(xiàn)有栗羽、黃羽和白羽三個純系品種的鵪鶉(性別決定方式為ZW型,ZZ為雄性,ZW為雌性),三種羽色與Z染色體上的基因B/b和Y/y有關(guān),B/b與色素的合成有關(guān),顯性基因B為有色基因,b為白化基因;顯性基因Y決定栗羽,y決定黃羽。(1)為探究羽色遺傳的特點,科研人員進行了如下實驗。第三十七頁，共52頁。-38-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練①實驗一和實驗二中,親本中栗羽雌性的基因型為ZBYW,黃羽雄性的基因型為。

②實驗三和實驗互為正反交實驗,由實驗結(jié)果出現(xiàn)栗羽雄性推測親本中白羽雌性的基因型為。

(2)科研人員從栗羽純系中得到一種黑羽純系突變體,并對其基因遺傳進行研究。將純系的栗羽和黑羽進行雜交,F1均為不完全黑羽。隨機選取假設(shè)干F1雌雄個體相互交配,F2羽色類型及比例,得到下表所示結(jié)果(表中結(jié)果均為雛鳥的統(tǒng)計結(jié)果)。第三十八頁，共52頁。-39-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練①依據(jù),推測黑羽性狀的遺傳由一對等位基因控制。依據(jù),推測黑羽性狀遺傳與性別不相關(guān)聯(lián)。雜交結(jié)果說明,F2羽色類型符合(填“完全顯性〞“不完全顯性〞或“隱性〞)遺傳的特點。

②假設(shè)控制黑羽性狀的等位基因為H/h,純系的栗羽基因型為HHZBYZBY或HHZBYW,推測黑羽的基因型為,上述實驗中F2基因型有種。

③根據(jù)F2的實驗結(jié)果推測,H/h與Z染色體上的B/b和Y/y基因存在相互作用,黑羽與不完全黑羽出現(xiàn)是在基因存在的條件下,h基因影響基因功能的結(jié)果。

(3)根據(jù)上述實驗,以黑羽雌性和白羽雄性雜交,可直接選擇后代羽色為的雛鳥進行培養(yǎng),作為蛋用鵪鶉。

第三十九頁，共52頁。-40-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練解析:(1)①B/b和Y/y兩對等位基因位于Z染色體上,B基因決定有色,y基因決定黃色,且實驗中的個體都是純合子,故親本中黃羽雄性的基因型為ZByZBy。②實驗三和實驗四互為正反交實驗。由于實驗三親本中的黃羽雄性基因型為ZByZBy,而子代有栗羽雄性出現(xiàn),說明親本中白羽雌性基因型為ZbYW。(2)①根據(jù)F2中栗羽∶不完全黑羽∶黑羽=1∶2∶1,推測黑羽性狀的遺傳受一對等位基因控制。由于F2中三種性狀在雌雄個體中表現(xiàn)無差異,推測這對基因位于常染色體上。F2表現(xiàn)型比例為1∶2∶1,說明羽色類型的遺傳屬于不完全顯性遺傳。②純系栗羽基因型為HHZBYZBY或者HHZBYW,推測純系黑羽基因型為hhZBYZBY或hhZBYW。F1基因型為HhZBYZBY、HhZBYW,所以F2基因型為3×2=6(種)。③黑羽和不完全黑羽的出現(xiàn)首先需有基因B的存在,黑羽基因型為hh,不完全黑羽基因型為Hh,栗羽基因型為HH,三者都有Y基因存在,所以猜測在B基因存在的條件下,h基因會影響Y基因的表達。(3)白羽雄性基因型為ZbZb,與黑羽雄性雜交,產(chǎn)生的后代中雌性基因型為ZbW,故表現(xiàn)型是白羽即可作為蛋用鵪鶉。第四十頁，共52頁。-41-命題(mìngtí)點一命題(mìngtí)點二命題(mìngtí)點三整合提升題型突破題組訓(xùn)練答案:(1)①ZByZBy

②四ZbYW(2)①F2栗羽∶不完全黑羽∶黑羽=1∶2∶1每一性狀的雌雄比例相同不完全顯性②hhZBYZBY或hhZBYW6③BY(3)白羽第四十一頁，共52頁。-42-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3不能正確運用基因的別離定律(dìnglǜ)防范策略(1)基因型為Aa的雜合子產(chǎn)生的雌配子有兩種:A∶a=1∶1,產(chǎn)生的雄配子也有兩種:A∶a=1∶1,但雌雄配子的數(shù)量不相等。一般來說,生物產(chǎn)生的雄配子數(shù)遠遠多于雌配子數(shù)。(2)符合基因別離定律(dìnglǜ)并不一定就會出現(xiàn)特定性狀別離比①F2中3∶1的結(jié)果必須在統(tǒng)計大量子代后才能得到,子代數(shù)目較少,不一定符合預(yù)期的別離比;②某些致死基因可能導(dǎo)致遺傳別離比變化,如隱性致死、純合致死、顯性致死等。第四十二頁，共52頁。-43-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3(3)自交≠自由交配①自交強調(diào)的是相同基因型個體的交配,如在基因型為AA、Aa的群體中,自交是指AA×AA、Aa×Aa;②自由交配強調(diào)的是群體中所有個體進行隨機交配,如在基因型為AA、Aa的群體中,自由交配是指AA×AA、Aa×Aa、AA♀×Aa♂、Aa♀×AA♂。(4)鑒定純合子、雜合子不一定都選測交法鑒定某生物個體是純合子還是雜合子,當被測個體是動物時,常采用測交法;當被測個體是植物(zhíwù)時,測交法、自交法均可以,但自交法較簡單。第四十三頁，共52頁。-44-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3防范(fángfàn)演練1果蠅灰身(B)對黑身(b)為顯性,現(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交,產(chǎn)生的F1再自交產(chǎn)生F2,將F2中所有黑身果蠅除去,讓灰身果蠅自由交配,產(chǎn)生F3。問F3中灰身果蠅與黑身果蠅的比例是()∶∶1∶∶1我的失分點:

答案(dáàn)解析(jiěxī)解析關(guān)閉F2中果蠅的基因應(yīng)為1/4BB、2/4Bb、1/4bb,當除去全部黑身后,所有灰身基因型應(yīng)為1/3BB、2/3Bb,讓這些灰身果蠅自由交配時,黑身果蠅出現(xiàn)的概率應(yīng)為2/3Bb×2/3Bb×1/4=1/9,故灰身果蠅占8/9,灰身果蠅與黑身果蠅之比為8∶1。答案解析關(guān)閉C第四十四頁，共52頁。-45-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3對兩大遺傳定律的實驗方法不能正確掌握防范策略(1)看清是探究性實驗還是驗證性實驗,驗證性實驗不需要分情況討論直接寫結(jié)果或結(jié)論,探究性實驗?zāi)敲葱枰智闆r討論。(2)看清題目中給定的親本情況,確定用自交還是測交。自交只需要一個親本即可,而測交那么需要兩個親本。(3)不能用別離定律的結(jié)果證明(zhèngmíng)基因是否符合自由組合定律。因為兩對等位基因不管是分別位于兩對同源染色體上,還是位于一對同源染色體上,在單獨研究時都符合別離定律,都會出現(xiàn)3∶1或1∶1的性狀比例,無法確定基因的位置,也就沒法證明(zhèngmíng)是否符合自由組合定律。第四十五頁，共52頁。-46-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3防范演練2(2015福建福州期末(qīmò))半無葉型豌豆卷須極其興旺,能夠在株間相互纏繞,顯著地提高了抗倒伏的能力。為研究豌豆卷須性狀的遺傳規(guī)律及基因定位,科研人員以純種豌豆甲(綠色子葉、卷須普通型)和純種豌豆乙(黃色子葉、半無葉型)為親本,進行雜交,得到F1,再將F1自交得到F2,其性狀表現(xiàn)和數(shù)量分別是:黃色普通型562株、黃色半無葉型331株、綠色普通型327株、綠色半無葉型3株。請答復(fù)以下問題。(1)豌豆是進行遺傳研究的極好材料,孟德爾應(yīng)用(填科學(xué)方法名稱)研究豌豆的遺傳,發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律。

(2)從題中信息可知,豌豆子葉顏色性狀中為顯性、F2中黃色半無葉型個體的基因型有種。F2出現(xiàn)四種表現(xiàn)型的主要原因是F1個體在產(chǎn)生配子時發(fā)生了。

第四十六頁，共52頁。-47-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3(3)上述兩對相對性狀分別是由一對等位基因控制的,這兩對等位基因位于(wèiyú)(填“同一對〞或“不同對〞)同源染色體上。假設(shè)要驗證你的判斷是否正確,可用F2中的綠色半無葉型個體與題中的個體進行測交,假設(shè)子代的性狀別離比(填“是〞或“不是〞)1∶1∶1∶1,那么說明判斷是正確的。

我的失分點:

答案(dáàn)解析(jiěxī)解析關(guān)閉(1)孟德爾運用假說—演繹法通過研究豌豆的遺傳發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律。(2)由F2實驗結(jié)果可知,黃色∶綠色接近3∶1,普通型∶半無葉型接近3∶1,說明