沈陽(yáng)市高二上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（II）卷（考試）

沈陽(yáng)市高二上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（II）卷

成績(jī):_

姓名:_________班級(jí):_________—

一、選擇題（共n題;共22分）

1.（2分）下列詞語(yǔ)字形全對(duì)的一組是（）

A.璀燦杜撰蓬草生輝空聞虎旅傳霄柝

B.斑瀾伶俐金壁輝煌間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑

C.嫡親寒喧甜言蜜語(yǔ)巫山巫峽氣蕭森

D.放誕遐想自鳴得意環(huán)加1空歸夜月魂

2.（2分）下列各句的文言句式，與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：子何為者邪

A.困窘織屐，槁項(xiàng)黃戚者，商之所短也

B.是以未嘗聞任氏之風(fēng)俗

C.搜于國(guó)中三日三夜

D.當(dāng)是時(shí)，猶象人也

3.（2分）（2017高一下?汪清月考）下列句子中劃線的詞語(yǔ)在文中的意思，正確的一項(xiàng)是（）

A.弦弦掩抑聲聲思掩抑：低沉抑郁。

B.老大嫁作商人婦老大:排行第一。

C.去來(lái)江口守空船去來(lái):離去回來(lái)。

D.滿座重聞皆掩泣掩泣：掩飾哭泣。

4.（2分）對(duì)''所以"的用法歸類正確的一項(xiàng)（）

①臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。②故釋先王之成法，而法其所以為法③強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙

者④吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也⑤師者，所以傳道授業(yè)解惑也⑥夫仁義辯智，非所以持國(guó)也

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A.①②④//③⑤/⑥

B.①③/⑤/②/④⑥

C.①②/③/④/⑤⑥

D.①③④//②/⑤⑥

5.（2分）下列各句中，沒(méi)有詞類活用的一項(xiàng)是（）

A.非禮勿視，非禮勿聽(tīng)

B.能使枉者直

C.不仁者遠(yuǎn)矣

D.堯舜其猶病諸

6.（2分）下列句子中劃線虛詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.乃瞻衡宇，載欣載奔乃：于是、然后

B.北海雖賒，扶搖可接雖：即使

C.去以六月息者也以：憑借

1）.臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命以：因?yàn)?/p>

7.（2分）依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）在賞讀古代詩(shī)詞時(shí)，我們耳邊常會(huì)響起詩(shī)人們放達(dá)的歌聲，“”就是這種情懷的體現(xiàn)。

（2）小王設(shè)計(jì)的方案終于獲得通過(guò)，他難以自己喜悅的心情，忽然站起來(lái)大呼：“成功啦!

（3）然而，我從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)父親的生日在哪一天，沒(méi)有為他慶祝過(guò)一次生日。

A.老夫聊發(fā)少年狂抑制竟/更

B.暮靄沉沉楚天闊抑制卻/也

C.老夫聊發(fā)少年狂克制卻/也

D.暮靄沉沉楚天闊克制竟/更

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8.（2分）下列各句中，加線的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.今年3月，點(diǎn)軍橋邊的世界名花展吸引了眾多的宜昌市民前去觀賞，人們徜徉于美麗的花海中，沐浴在和

煦的陽(yáng)光下，享受著春意闌珊的愉悅和愜意。

B.釣魚(yú)島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，中方漁政執(zhí)法船依法在本國(guó)管轄海域進(jìn)行正常巡航，這是

無(wú)可厚非的。

C.據(jù)報(bào)道，面對(duì)鋪天蓋地的負(fù)面消息，豐田汽車公司的管理人員說(shuō)，將用數(shù)據(jù)反戈一擊，澄清事實(shí)，恢復(fù)

公司的信譽(yù)。

D.中國(guó)小說(shuō)史上有很多“續(xù)書(shū)”，質(zhì)量有好有壞，評(píng)論有褒有貶，但幾乎沒(méi)有一部續(xù)書(shū)的藝術(shù)質(zhì)量可以與原

書(shū)媲美，這是不容置疑的。

9.（2分）（2018?江蘇）下列詩(shī)句與所描繪的古代體育活動(dòng)，對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是（）

①樂(lè)手無(wú)蹤洞簫吹，精靈盤絲任翻飛。②霧毅云綃妙剪裁，好風(fēng)相送上瑤臺(tái)。

③浪設(shè)機(jī)關(guān)何所益，僅存邊角未為雄。④來(lái)疑神女從云下，去似姮娥到月邊。

A.①下圍棋②蕩秋千③抖空竹④放風(fēng)箏

B.①抖空竹②蕩秋千③下圍棋④放風(fēng)箏

C.①下圍棋②放風(fēng)箏③抖空竹④蕩秋千

D.①抖空竹②放風(fēng)箏③下圍棋④蕩秋千

10.（2分）（2018高二上?哈爾濱月考）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.據(jù)報(bào)道，河南洛陽(yáng)的中國(guó)薰衣草莊園日前將舉辦“牡丹藝術(shù)花海節(jié)”，有游客參觀后稱，花60元在園內(nèi)

看到的多是塑料假花。

B.我們要緊密聯(lián)系億萬(wàn)群眾的創(chuàng)造性實(shí)踐，尊重人民群眾的主體地位和首創(chuàng)精神，作出新概括，獲得新認(rèn)識(shí),

形成新成果。

C.我們強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)新，并不是要關(guān)起門來(lái)研發(fā)、一切從頭開(kāi)始，而是要分清哪些技術(shù)可以搞好再創(chuàng)新、引進(jìn)、

消化、吸收，哪些必須靠自主研發(fā)、自主發(fā)展。

I）.養(yǎng)麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)

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作等疾病的輔助治療。

11.（2分）將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫，正確的一項(xiàng)是（）

20世紀(jì)30年代末在上海，有一位詩(shī)人見(jiàn)到艾青時(shí)，激動(dòng)地說(shuō)：“德國(guó)有萊茵河，法國(guó)有塞納河，埃及有尼羅

河……!”。,!。

①那么，它的永不枯竭的源頭，就是“大堰河”

②我們可以驕傲地說(shuō)：中國(guó)有大堰河

③但是，如果我們把擁有半個(gè)多世紀(jì)創(chuàng)作歷程并在國(guó)內(nèi)外獲得崇高聲譽(yù)的艾青的詩(shī)歌，比喻為一條巨大的河流

的話

④爾后許多年中，也有一些人把“大堰河”誤解為一條河流

⑤它的情愫，它的主題，它的美，都可以從這個(gè)源頭找到答案

A.②④①⑤③

B.④③②①⑤

C.②④③①⑤

D.③①②④⑤

二、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共34分）

12.（4分）（2019高二上?牡丹江月考）閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

當(dāng)前，在新高考改革的大背景之下，高中生涯規(guī)劃教育成為改革的熱點(diǎn)和受社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。生涯規(guī)劃教

育要求學(xué)生應(yīng)全面評(píng)估自我，對(duì)自身能力、性格、興趣、優(yōu)劣勢(shì)、個(gè)性、身處環(huán)境等有清晰的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上

進(jìn)行系統(tǒng)全面地規(guī)劃。生涯規(guī)劃教育具有導(dǎo)向性，是隨著學(xué)生年齡、經(jīng)歷、身處環(huán)境的變化而發(fā)展的。任何一個(gè)階

段的生涯規(guī)劃教育都有助于學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)到“我是誰(shuí)”“我想成為誰(shuí)”“我能成為誰(shuí)”等問(wèn)題。

實(shí)行新高考以后，學(xué)生學(xué)會(huì)選擇是其在高中階段需要完成的重要任務(wù)，也是其人生規(guī)劃初期的最基本的要求。

學(xué)生不僅要提前清晰認(rèn)識(shí)評(píng)估自我，規(guī)劃高中三年的選修課程，確定高考的選考科目，更要明確認(rèn)識(shí)到課程選擇的

意義、生涯選擇的重要性、社會(huì)需要與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系以及人生的價(jià)值和責(zé)任。

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高中生生涯教育包括學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，是學(xué)生在適當(dāng)時(shí)期盡力規(guī)劃個(gè)人未來(lái)生涯發(fā)展的歷程，

這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)全面展開(kāi)自我評(píng)估，客觀進(jìn)行生涯選擇，穩(wěn)妥進(jìn)行人生管理，由此，可以將盲目選擇對(duì)人生的

不利影響降到最低。

（摘編自劉瑞顏《新高考背景下高中生生涯教育的意義及途徑》）

材料二：

高中階段的學(xué)生要對(duì)自己的潛能和職業(yè)有個(gè)大致了解，但還要意識(shí)到想從事的職業(yè)未必是能從事的職業(yè)。學(xué)生

在設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展時(shí)，不應(yīng)該只是考慮自己的興趣、愛(ài)好，還要考慮自己是否有適合某種工作的能力。因?yàn)槲磥?lái)是多

變的，能夠適應(yīng)這個(gè)變化很重要。這一方面需要職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師幫助學(xué)生明確自己的興趣愛(ài)好和能力傾向，

樹(shù)立適合自己的職業(yè)目標(biāo)；另一方面，通過(guò)專業(yè)的性格、興趣、能力等職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)試，參照老師、家長(zhǎng)和朋友

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)自我，找到想從事的職業(yè)和能從事的職業(yè)兩者的最佳結(jié)合點(diǎn)。

以往，高中生在進(jìn)行學(xué)科選擇和填報(bào)志愿時(shí)往往受到家庭和社會(huì)的實(shí)用主義影響，關(guān)注最多的不是未來(lái)的發(fā)展，

而是薪酬、升職等利益問(wèn)題，最終選擇一些熱門專業(yè)。但這些熱門專業(yè)未必是熱門職業(yè)，而且等學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，

這些專業(yè)是否依然熱門都是未知數(shù)。因此，要幫助學(xué)生建立自己和職業(yè)生涯的聯(lián)系，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和意義感，

避免學(xué)生因盲從利益趨向而做出的并不明智的專業(yè)選擇。

據(jù)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，在影響職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的各個(gè)維度上，性別、科別、是否是獨(dú)生子女等變量的影響并不明顯；

而年級(jí)、學(xué)校性質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)和父母受教育程度等變量對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展有著顯著的影響，并且年級(jí)越高，成

績(jī)?cè)胶?，父母受教育程度越高，學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展水平越高。

（節(jié)選自搜狐網(wǎng)《新高考背景下的高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育》）

材料三：

高中生自我認(rèn)知情況統(tǒng)計(jì)圖

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n

［注］每種情況三條柱形圖依次為個(gè)性、興趣、能力。

高中生自我認(rèn)知情況調(diào)查表

很強(qiáng)較強(qiáng)一般不具備沒(méi)有考慮

合作意識(shí)19.732.445.81.20.9

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)21.324.545.65.43.2

創(chuàng)新意識(shí)15.533.341.95.93.4

社會(huì)適應(yīng)能力23.521.2510.34

人際交往能力22.637.936.70.32.5

［注］以上數(shù)據(jù)均為百分比。

（摘編自《重慶市某重點(diǎn)中學(xué)首屆新高考學(xué)生生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》）

材料四：

“一到每年的四五月份，辦公電話就變成了熱線，其中十有八九是咨詢轉(zhuǎn)專業(yè)的。相當(dāng)一部分學(xué)生在上大學(xué)前，

都不知道所報(bào)考的專業(yè)到底要學(xué)什么?！苯眨晃桓咝＝虅?wù)處負(fù)責(zé)人表示，高考考試生報(bào)志愿時(shí)會(huì)感到迷茫：“高

考學(xué)生都說(shuō)不清楚自己興趣點(diǎn)是什么，將來(lái)想從事哪方面的工作，往往由家長(zhǎng)、教師甚至委托機(jī)構(gòu)代為填報(bào)?！庇?/p>

調(diào)查顯示，在填報(bào)高考志愿時(shí)，僅有13.6%的人了解所選專業(yè)；有超70%的大學(xué)生受訪者表示，如果有可能，想重

新選擇一次專業(yè)。

石家莊市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)張惠英如是說(shuō)。

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“高中生選擇權(quán)的增加給予學(xué)生更多機(jī)會(huì)和權(quán)力去思考規(guī)劃未來(lái)的專業(yè)方向和職業(yè)道路，促使學(xué)生更早地思考

人生，選擇滿意的生活方式，進(jìn)而尋求個(gè)人價(jià)值和幸福。通過(guò)生涯教育，學(xué)生對(duì)自己的興趣、優(yōu)劣勢(shì)和身處環(huán)境等

有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)高中學(xué)習(xí)、大學(xué)專業(yè)、未來(lái)職業(yè)、自我需求和社會(huì)需要有正確的認(rèn)知，進(jìn)而進(jìn)行客觀地、主動(dòng)地

選擇?；诖?，學(xué)生思考評(píng)估后的選擇更能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生自我管理，形成良好的生活習(xí)慣，從而

有助于其終身發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)?！?/p>

（摘編自河北新聞網(wǎng)《生涯規(guī)劃教育讓學(xué)生找到前行航標(biāo)》）

（1）下列對(duì)于材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.能清晰地認(rèn)識(shí)、評(píng)估自我，規(guī)劃高中三年的選修課程，確定高考的選考科目，這都是學(xué)生學(xué)會(huì)選擇的具體

表現(xiàn)。

B.高中生要充分認(rèn)識(shí)到想從事的職業(yè)未必是能從事的職業(yè)，在設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展時(shí)要認(rèn)真思考自己是否有適合該

種工作的能力。

C.生涯規(guī)劃教育調(diào)研報(bào)告顯示，超過(guò)五分之一的學(xué)生認(rèn)知到自身有很強(qiáng)的人際交往能力；認(rèn)知到自身不具備

創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生數(shù)量多于不具備合作意識(shí)的學(xué)生數(shù)量。

D.超過(guò)70%的大學(xué)生由于他們?cè)诟呖己筇顖?bào)志愿時(shí)，往往由家長(zhǎng)、教師甚至委托機(jī)構(gòu)代為填報(bào)志愿，因此進(jìn)

入大學(xué)后想重新選擇專業(yè)。

（2）下列對(duì)于材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)自身能力、性格、優(yōu)劣勢(shì)、身處環(huán)境等的認(rèn)知是新高考背景下生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生提出的必然要求，其要求

學(xué)生在高三年級(jí)盡力規(guī)劃個(gè)人未來(lái)的生涯。

B.對(duì)于重慶市某重點(diǎn)中學(xué)被采樣的學(xué)生而言，他們?cè)诳傮w上有較好的自我認(rèn)知意識(shí)，對(duì)自身的個(gè)性、興趣和

能力都有較為清晰的自我認(rèn)識(shí)。

C.職業(yè)生涯受學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)校性質(zhì)、父母受教育程度等維度的影響，因此，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、名校畢業(yè)、家庭

環(huán)境良好的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力強(qiáng)于普通學(xué)生。

I）.在張惠英看來(lái)，只要中學(xué)生明確自己的興趣方向，結(jié)合對(duì)社會(huì)的了解，盡早地進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，

就能獲得幸福生活，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

13.（10分）（2017高三上?丹東期末）閱讀下面文字，完成下列小題。

材料一:

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為了更有針對(duì)性的滿足不同旅客的出行要求，中國(guó)高鐵運(yùn)行時(shí)速覆蓋200公里、250公里、300公里、350公里

四個(gè)速度等級(jí)，在同一個(gè)高鐵路網(wǎng)中同時(shí)運(yùn)行如此多速度等級(jí)的動(dòng)車組，在世界上獨(dú)一無(wú)二。今年9月21日，7

對(duì)“復(fù)興號(hào)”動(dòng)車組在京滬高鐵率先實(shí)現(xiàn)350公里時(shí)速運(yùn)營(yíng)，中國(guó)重新成為世界鐵路運(yùn)營(yíng)時(shí)速最高的國(guó)家。中國(guó)高

鐵不僅速度快，而且運(yùn)營(yíng)規(guī)模大，截至2016年末，我國(guó)高速鐵路營(yíng)業(yè)里程逾2.2萬(wàn)公里，比2012年底增長(zhǎng)了1.4

倍，穩(wěn)居世界首位。

在滿足人民群眾對(duì)更加快捷方便的軌道交通需求的同時(shí)，中國(guó)高鐵越來(lái)越注重布局的均衡，五年來(lái)，我國(guó)中西

部高鐵營(yíng)業(yè)里程從2012年底的0.3萬(wàn)公里增加到2016年底的1.3萬(wàn)公里，增長(zhǎng)了3倍多，在路網(wǎng)中占比超過(guò)半壁

江山。到2020年，我國(guó)高鐵運(yùn)營(yíng)規(guī)模將達(dá)到3萬(wàn)公里，覆蓋80%以上的大城市；與公路、民航、水運(yùn)、城市軌道交

通有效銜接，以高鐵為大動(dòng)脈的綜合交通運(yùn)輸體系將展現(xiàn)出“交通強(qiáng)國(guó)”的英姿.

材料三：

2016年，中國(guó)高鐵旅客發(fā)送量超14.7億人次，平均每天403萬(wàn)名旅客乘坐高鐵出行。支撐如此大規(guī)模運(yùn)輸量

的關(guān)鍵，就是中國(guó)鐵路的自主創(chuàng)新、科技創(chuàng)新實(shí)力。也正是因?yàn)閳?jiān)定不移走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，走好了科技創(chuàng)

新這步先手棋，才邁出了高鐵強(qiáng)國(guó)的鏗鏘步伐。

這是一個(gè)世界級(jí)的新跨度。作為世界上跨度最大的鋼筋混凝土拱橋，北盤江大橋主跨445米，距離江面300米,

需應(yīng)對(duì)相當(dāng)于10級(jí)狂風(fēng)的峽谷風(fēng)速。然而，當(dāng)動(dòng)車組以時(shí)速300公里疾馳而過(guò)時(shí)，橋面變形只有3毫米，遠(yuǎn)低于

10毫米的世界前沿標(biāo)準(zhǔn)。

這是一個(gè)世界級(jí)的新速度。2016年7月15日，兩列中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)車組以超過(guò)420公里的時(shí)速在鄭徐高鐵上交會(huì),

創(chuàng)造了高鐵列車交會(huì)、重聯(lián)運(yùn)行速度的世界最高紀(jì)錄。交會(huì)時(shí)產(chǎn)生的壓力波相當(dāng)于1平方米瞬時(shí)受重近200公斤。

如此高的壓強(qiáng)，車內(nèi)的工作人員和體驗(yàn)者卻沒(méi)有任何不適感。

目前，中國(guó)鐵路在勘察設(shè)計(jì)、工程建造、高速動(dòng)車組、列車控制、牽引供電、運(yùn)營(yíng)管理、安全保障等領(lǐng)域已經(jīng)

取得一系列自主創(chuàng)新成果，中國(guó)鐵路總體技術(shù)水平已邁入世界先進(jìn)行列，部分技術(shù)處于世界領(lǐng)先水平，為其他國(guó)家

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發(fā)展高等級(jí)高鐵提供了有力的技術(shù)支撐，充分展現(xiàn)了我們的實(shí)力?！皬目缭酱蠼蠛拥酱┰缴焦热芏矗瑥挠凶虻綗o(wú)

祚，從有縫鋼軌到無(wú)縫鋼軌，從追求建設(shè)完美到兼顧生態(tài)及文物保護(hù)……世界上沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家的建設(shè)者，會(huì)遭遇如

此復(fù)雜的設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)?！敝需F第四勘察設(shè)計(jì)院集團(tuán)有限公司副院長(zhǎng)王玉澤說(shuō)。作為中國(guó)“新四大發(fā)明”之一，高鐵不

僅安全、便利、快捷地服務(wù)著中國(guó)旅客，同時(shí)也驚艷著世界。

材料四：

有人說(shuō)“沒(méi)有高鐵，城鎮(zhèn)就是散落的珍珠；通了高鐵，城鎮(zhèn)就是項(xiàng)鏈上的珍珠?！北热缡澜缟鲜讞l高寒地區(qū)長(zhǎng)

距離高鐵一一哈大高鐵運(yùn)營(yíng)以來(lái)，以哈爾濱、長(zhǎng)春、沈陽(yáng)、大連為中心的“1小時(shí)交通圈”從夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，東北

三省真正融為一體。再如世界上運(yùn)營(yíng)里程最長(zhǎng)的京廣高鐵，把珠三角經(jīng)濟(jì)圈、長(zhǎng)株潭城市圈、武漢城市群、中原經(jīng)

濟(jì)區(qū)及環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈等中國(guó)從南到北的五大經(jīng)濟(jì)區(qū)緊緊地連在了一起，帶動(dòng)沿線的28個(gè)城市間彼此往來(lái)不超過(guò)8

小時(shí)，時(shí)間距離的縮短讓人們的空間感覺(jué)更為接近。

十年前，中國(guó)首趟時(shí)速200公里動(dòng)車組列車在上海站始發(fā)，我國(guó)由此進(jìn)入動(dòng)車時(shí)代；十年后，具有完全自主知

識(shí)產(chǎn)權(quán)的“復(fù)興號(hào)”以350公里的世界高鐵最高商業(yè)運(yùn)營(yíng)時(shí)速在京滬高鐵、京廣高鐵上飛馳。可以說(shuō)，中國(guó)高鐵改

變著中國(guó)，震撼著世界。短短十年，中國(guó)高鐵從無(wú)到有，從基本成型的“四縱四橫”，到規(guī)劃中的“八縱八橫”高

速鐵路網(wǎng)，高鐵帶來(lái)的美好生活極大地刺激著中國(guó)人的想象力，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，這種想象力將會(huì)轉(zhuǎn)變成偉大的

創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人心中的“中國(guó)夢(mèng)”。

（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）

A.目前中國(guó)是世界鐵路運(yùn)營(yíng)時(shí)速最高的國(guó)家，中國(guó)鐵路不同等級(jí)的運(yùn)行時(shí)速，有針對(duì)性地滿足了不同旅客的

出行要求。

B.截至2016年末，我國(guó)高鐵運(yùn)營(yíng)里程超過(guò)2.2萬(wàn)公里，形成了世界上運(yùn)營(yíng)規(guī)模最大的高速鐵路網(wǎng)。

C.從2012年底到2016年底，我國(guó)中西部高鐵營(yíng)業(yè)里程增長(zhǎng)了3倍多，規(guī)模超過(guò)全國(guó)鐵路總營(yíng)業(yè)里程的一半。

I）.在高鐵建設(shè)方面，中國(guó)能提供針對(duì)復(fù)雜地形情況的、覆蓋各種速度等級(jí)的，從勘察設(shè)計(jì)到建設(shè)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn),

是當(dāng)之無(wú)愧的高鐵建設(shè)強(qiáng)國(guó)。

（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的兩項(xiàng)是（）

A.根據(jù)材料二，到2020年，我國(guó)高鐵營(yíng)業(yè)里程將達(dá)到3萬(wàn)公里，高鐵在鐵路運(yùn)營(yíng)里程中將繼續(xù)保持穩(wěn)定快

速增長(zhǎng)。

B.北盤江大橋建設(shè)和中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)車組兩車交會(huì)都創(chuàng)造了世界紀(jì)錄，充分證明了自主科技創(chuàng)新推動(dòng)中國(guó)成為高

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鐵強(qiáng)國(guó)。

C.自主創(chuàng)新實(shí)力是中國(guó)成為高鐵強(qiáng)國(guó)最重要的保障，正是因?yàn)榭傮w技術(shù)水平世界領(lǐng)先，高鐵被譽(yù)為中國(guó)“新

四大發(fā)明”之一。

D.“通了高鐵，城鎮(zhèn)就是項(xiàng)鏈上的珍珠”是說(shuō)高鐵路網(wǎng)對(duì)中國(guó)的城市及經(jīng)濟(jì)區(qū)的聯(lián)通發(fā)揮了重要作用，有力

地促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

E.根據(jù)材料四，中國(guó)高鐵從無(wú)到有，從“四縱四橫”到“八縱八橫”的建設(shè)奇跡，改變了中國(guó)，震撼了世界。

（3）中國(guó)高鐵有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。

14.（20分）（2017?南京模擬）閱讀下面的作品，完成下列各題。

小銅匠

葉紹鈞

陸根元跟著六七個(gè)同學(xué)被先生帶進(jìn)高等小學(xué)里，覺(jué)得周身不大舒服，但是形容不出。高等小學(xué)里的學(xué)生圍著他

看，都放出好奇的目光。根元只想什么地方有個(gè)洞，自己隱藏在那里。

他看那高等小學(xué)里的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也十分可怪，廣闊到難以言說(shuō)。他站在廊下望對(duì)面的圍墻，低矮且渺茫，他想，總

有兩三里的距離吧。許多學(xué)生在場(chǎng)中踢球，足尖觸著球身，那球突然升騰空際。空洞的音響散布開(kāi)來(lái)，似乎一切都

有點(diǎn)兒震動(dòng)。他覺(jué)得自己差不多不能穩(wěn)定地站立。

他的先生平時(shí)穿著藍(lán)布的大褂，今天換了件新的深藍(lán)紡綢的，還加上一件玄紗的馬褂；衣服上縱橫的褶紋十分

清楚，可知被擱在箱子里的時(shí)候久了。先生舉步時(shí)，頭向前微俯。先生帶了自己的幾個(gè)學(xué)生走進(jìn)高等小學(xué)的辦事室,

室中人便請(qǐng)他坐下。他只坐著椅子的一角，上體向前兩手支在膝上，這才坐穩(wěn)了。他和婉且謹(jǐn)慎地懇求學(xué)校收下他

的初等小學(xué)的學(xué)生。說(shuō)罷，他的頭俯得更低，上體前屈算是鞠躬。

一位頭發(fā)梳得很光，戴著玳瑁邊圓眼鏡的先生隨意答說(shuō)：“他們?cè)诒拘Ｄ顣?shū)就是了。但是，停一會(huì)有個(gè)測(cè)驗(yàn)，

請(qǐng)關(guān)照他們等著?！?/p>

“是，是。”根元的先生連忙答應(yīng)，仿佛屬僚受了上司的命令。

根元看著那位頭發(fā)梳得很光，戴著玳瑁邊圓眼鏡的先生，見(jiàn)他受先生的十分的敬禮，只覺(jué)得害怕。再看其他不

認(rèn)識(shí)的先生們，個(gè)個(gè)有一種異樣的威嚴(yán)，他非常不好過(guò)，仿佛周身有壓迫攏來(lái)。

根元有三四天不到學(xué)校了。級(jí)任先生點(diǎn)名時(shí)問(wèn)起，有學(xué)生回答說(shuō)：“他的母親死了。”級(jí)任先生隨即浮蕩起-

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種無(wú)著的傷感。

第二課正開(kāi)始，根元推開(kāi)了室門走進(jìn)來(lái)。他穿著一件寬大的白布長(zhǎng)衫，上邊很有些油污的痕跡；束著白帶，形

成難看的皺褶；然而白布長(zhǎng)衫依舊嫌長(zhǎng)，下緣只是在地上掃。他掩上了門，雙手下垂，便隱藏在長(zhǎng)而寬的衣袖里。

當(dāng)他向先生行了禮，走向他的座位時(shí)，中空的衣袖口輕輕拂動(dòng)，正像街上走過(guò)的道士。這使全堂的同學(xué)覺(jué)得有趣而

低笑了。

根元的沒(méi)表情的臉面與往日一樣，只瞪視著前方，口略張開(kāi)，顆頰微泛紅暈。他被笑得羞愧了。全堂的同學(xué)端

詳著他的臉面和白衣。他覺(jué)得四周全是眼光，于是更為惘然了。

“你的母親死了？”級(jí)任先生憂愁地問(wèn)。

“死了?！备芷降鼗卮?。

“患的什么病？”

“不知道?！备獡u著頭。他覺(jué)得這差不多像被考問(wèn)功課一樣，懦怯的心使他的頭低著，又慢又輕地繼續(xù)說(shuō)道,

“只聽(tīng)她說(shuō)不好過(guò)，在床上躺了兩天，便死了?！?/p>

“家中什么人守著？”

“鎖著?！彼氖衷谝陆竽抢锇戳艘话?，又說(shuō)，“父親出去了，鑰匙在我的衣袋里?！?/p>

級(jí)任先生無(wú)可再問(wèn)，望著根元只是出神。

此后根元照常到學(xué)校。他的功課做得很不好，全校的教師都說(shuō)他是低能兒。尤其是教算術(shù)的田先生，他曾指著

根元的額角說(shuō)：“你這么笨，今生學(xué)不會(huì)算術(shù)了！希望你不要來(lái)吧！”

過(guò)了重陽(yáng)，根元果真不到學(xué)校了。

這一天學(xué)校里整理房屋，預(yù)備暑假后開(kāi)學(xué)。有幾處門窗的旋手和窗鉤已經(jīng)損壞了，須喚個(gè)銅匠來(lái)重新裝過(guò)。喚

來(lái)的銅匠便是根元。他穿著破舊的青夏布衫，褲管卷到膝上，赤足拖著草鞋，正和平常的小工匠一模一樣。他的臉

很臟，全蒙著銅污；手里拿著鐵椎鋰子等工具。

他見(jiàn)了學(xué)校里的諸位先生，都叫一聲，不等先生們答應(yīng)，便走了過(guò)去。

他工作了兩三點(diǎn)鐘工夫，應(yīng)行修理的門窗都弄好了。他用臟黑的手拭了臉上的汗，帶著工具自去。

這真是一件細(xì)微的事情，但感動(dòng)了田先生。晚上他和幾個(gè)同事在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中乘涼，忽然拍著葵扇說(shuō)道：“我們不

如那個(gè)銅匠，不如那個(gè)銅匠！”他又說(shuō)道：“陸根元這孩子，我們用盡了方法，總不能鑿開(kāi)他的渾沌的竅。誰(shuí)知他

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學(xué)銅匠倒有點(diǎn)兒近情！”

根元的級(jí)任先生聽(tīng)田先生說(shuō)道，便表示自己的意見(jiàn)：“用盡了方法么？這還不能說(shuō)。像根元這一類的孩子，我

們不能使他們受一點(diǎn)兒影響。我們與他們，差不多站在兩個(gè)國(guó)度里，中間隔著一座又高又厚的墻，彼此絕不相通。

我們?cè)趺茨馨阉麄兘毯媚?！?/p>

田先生說(shuō)：“你先生何不把這座墻打破了？”大家默然。他又說(shuō)：“我們與他們中間并沒(méi)有什么墻，只是我們

所用的教法太柔弱無(wú)力了。根元的師父銅匠王三，鎮(zhèn)上人都叫他爛醉鬼；但是他教徒弟并不爛醉。他不問(wèn)怎樣，不

聽(tīng)他的話就是打！這才使徒弟有個(gè)懼怕，不敢不用一點(diǎn)兒心。我們也能照他那樣命令學(xué)生就好了，可惜不能！”

“這就根本懷疑了？”級(jí)任先生失望地說(shuō)。

田先生不回答。但他想：“學(xué)生如能同藝徒一樣，因懼怕先生的責(zé)打而絕對(duì)服從先生的命令，那多好呢。當(dāng)那

樣的先生才有效而多趣味呢！”

他望著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中夏夜的幽景，又想：“如果自己就是銅匠王三，此刻不在窄隘的小鋪?zhàn)永餃愔钑灥拿河蜔艄?/p>

作，便在酒氣熏人的小酒店里靠著墻壁醉倒了?？傊?，決不會(huì)在這夜景清幽的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中乘涼?！毕氲竭@里，他又覺(jué)

得當(dāng)學(xué)校教師究竟還有些意思。

1922年12月10日作

(選自《葉圣陶集》，有刪改)

(1)

下列句子中劃線詞傳達(dá)出人物什么樣的內(nèi)心感受？請(qǐng)具體解說(shuō)。

①“死了?！备芷降鼗卮?。

②想到這里，他又覺(jué)得當(dāng)學(xué)校教師究竟還有些意思。

(2)

在進(jìn)入高等小學(xué)時(shí)，小說(shuō)以陸根元的視角來(lái)觀察描寫(xiě)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和他的先生。這樣寫(xiě)有什么作用？

(3)

請(qǐng)分析文中畫(huà)線部分的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。

(4)

第12頁(yè)共20頁(yè)

小說(shuō)題為“小銅匠”，但寫(xiě)陸根元的學(xué)生生活多，寫(xiě)他的銅匠生活少。請(qǐng)?zhí)骄窟@樣安排的用意。

三、文言文閱讀（共1題；共11分）

15.（11分）（2017高一上?濟(jì)南期中）閱讀下面的文段，完成小題

張永德，字抱一，并州陽(yáng)曲人。家世饒財(cái)。父穎事晉至安州防御使。

永德生四歲，母馬氏被出，育于祖母，事繼母劉，以孝聞.周祖①初為侍衛(wèi)吏，與穎善，乃以女妻永德。永德

迎其母妻詣宋州時(shí)寇賊充斥乃易弊衣毀容儀居委巷中有賊過(guò)即邀乞焉紿日此悲田院耳。賊即舍去，繇②是免禍。

乾祐中，命賜潞帥常遇生辰禮幣。遇，周祖之外兄弟也。時(shí)周祖鎮(zhèn)鄴，被讒，族其家。永德在潞州，聞?dòng)忻茉t

授遇，永德探知其意，謂遇日：“得非蒞殺永德耶？永德即死無(wú)怨，恐累君侯家耳。”遇愕然日：“何謂也？”永

德日：“奸邪蠹政，郭公誓清君側(cè)，愿且以永德屬吏，事成足以為德，不成死未晚?！庇鲆詾槿?，止令壯士嚴(yán)衛(wèi)，

然所以饋之甚厚。親問(wèn)之日：“君視丈人事得成否？”永德日：“殆必成。”未幾，周祖使至，遇賀且謝日：“老

夫幾誤大事。”

顯德元年，并州劉崇引契丹來(lái)侵。世宗親征，戰(zhàn)于高平，大將樊愛(ài)能、何徽方戰(zhàn)退岷③。時(shí)太祖與永德各領(lǐng)牙

兵二千，永德部下善左射，太祖與永德厲兵分進(jìn)，大捷，降崇軍七千余眾。及駐上黨，世宗晝臥帳中，召永德語(yǔ)日：

“前日高平之戰(zhàn)，主將殊不用命，樊愛(ài)能而下，吾將案之以法。”永德日：“陛下欲固守封疆則已，必欲開(kāi)拓疆宇,

威加四海，宜痛懲其失。"世宗擲枕于地，大呼稱善。翌日，誅二將以徇，軍威大振。

太祖即位，加兼侍中。會(huì)出師討金陵，永德以己資造戰(zhàn)船數(shù)十艘，運(yùn)糧萬(wàn)斛，自順陽(yáng)沿漢水而下。富民高進(jìn)者,

豪橫莫能禁，永德乃發(fā)其奸，置于法。進(jìn)潛詣闕，誣永德緣險(xiǎn)固置十余磐，圖為不軌。太祖命樞密都承旨曹翰領(lǐng)騎

兵察之，詰其碧所，進(jìn)日：“張侍中誅我宗黨殆盡，希中以法，報(bào)私憤爾?！焙惨赃M(jìn)授永德，永德遽解縛就市，笞

而釋之。時(shí)稱其長(zhǎng)者。

（選自《宋史?張永德傳》，有刪改）

【注】①周祖：后周太祖郭威。②繇：古同“由”，從、自。③螞（nil）：引申指挫傷、失敗。

（1）對(duì)下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.被讒，族其家族：族滅

B.遇賀且謝日謝：感謝

C.永德乃發(fā)其奸發(fā)：揭發(fā)

第13頁(yè)共20頁(yè)

D.時(shí)稱其長(zhǎng)者長(zhǎng)者：品德高尚的人

（2）下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.永德迎其母妻/詣宋州時(shí)寇賊充斥/乃易弊衣/毀容儀/居委巷中/有賊過(guò)即邀/乞焉紿日/此悲田院耳

B.永德迎其母妻詣宋州/時(shí)寇賊充斥/乃易弊衣/毀容儀/居委巷中/有賊過(guò)/即邀乞焉/紿日/此悲田院耳

C.永德迎其母妻詣宋州/時(shí)寇賊充斥乃易弊衣/毀容儀/居委巷中有賊/過(guò)即邀乞焉/紿日/此悲田院耳

D.永德迎其母妻/詣宋州時(shí)寇賊充斥/乃易弊衣毀容儀/居委巷中有賊/過(guò)即邀乞焉/紿日/此悲田院耳

（3）下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.張永德侍奉母至孝。張永德四歲時(shí)生母被棄逐，他由祖母撫養(yǎng)長(zhǎng)大，但他侍奉繼母劉氏就像侍奉自己的親

生母親一般，以孝敬長(zhǎng)輩聞名鄉(xiāng)里。

B.張永德冷靜機(jī)智。當(dāng)張永德知道朝廷授予常遇密詔是想殺他時(shí)，便主動(dòng)對(duì)常遇說(shuō)起此事，曉以利害，最終

說(shuō)服了常遇，保住了自己的性命。

C.張永德作戰(zhàn)英勇。劉崇帶領(lǐng)契丹來(lái)犯，在高平激戰(zhàn)，大將樊愛(ài)能、何徽臨陣退縮，張永德和太祖分頭進(jìn)發(fā),

帶領(lǐng)士兵以少勝多，最終取得勝利。

D.張永德不畏豪強(qiáng)。豪紳高進(jìn)為非作歹，沒(méi)有人敢阻止，張永德依法處置了他，高進(jìn)因此誣陷張永德謀反，

張永德識(shí)破并鞭笞了他。

（4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①陛下欲固守封疆則己，必欲開(kāi)拓疆宇，威加四海，宜痛懲其失。

②荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳，非心服也。

③越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？

四、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共8分）

16.（8分）（2018高三下?黃陵開(kāi)學(xué)考）閱讀下文，回答問(wèn)題

秦樓月

向子^①

第14頁(yè)共20頁(yè)

芳菲歇，故園目斷傷心切。傷心切，無(wú)邊煙水，無(wú)窮山色。

可堪更近乾龍節(jié)②，眼中淚盡空啼血?？仗溲?，子規(guī)聲外，曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

【注】①公元1127年“靖康之變”，徽、欽二帝被金兵擄去，中原盡失，向子II就生活在這個(gè)時(shí)期。②古人

以“乾龍”喻帝王。乾龍節(jié)，指宋欽宗生日。

（1）對(duì)本詞的理解不正確的兩項(xiàng)是（）

A.“故園目斷傷心切”是直抒胸臆，直接表達(dá)了登高遙望北方故國(guó)，而故國(guó)卻不可見(jiàn)的悲傷痛苦之情。

B.“無(wú)邊煙水，無(wú)窮山色”是借景抒情，迷離的煙水，朦朧的山色，表達(dá)了詩(shī)人滿腹的惆悵和悠遠(yuǎn)的悲傷。

C.子規(guī)啼血在古詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如白居易《琵琶行》：“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴?！崩钌礁Α堵?/p>

子規(guī)》：“斷腸思故國(guó)，啼血濺芳枝?！贝颂帪橐谩?/p>

1）.起首“芳菲歇”三字，寫(xiě)春光消逝景象。

E.詞人吟詠節(jié)序變化。意在抒發(fā)傷春傷別情懷。

（2）“空啼血，子規(guī)聲外，曉風(fēng)殘?jiān)隆币痪渲小皶燥L(fēng)殘?jiān)隆笔且朴昧涝~中的名句，但意象內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了

變化。試指出兩首詞中“曉風(fēng)殘?jiān)隆北憩F(xiàn)的不同情感內(nèi)涵并對(duì)向詞情感加以鑒賞。

五、情景默寫(xiě)（共1題；共5分）

17.（5分）（2017高三上?莊河開(kāi)學(xué)考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中空缺的部分。

（1）蘇軾《赤壁賦》中,以絲線比簫聲；白居易《琵琶行》中,以撕綢聲比琵琶聲；杜牧

《阿房宮賦》中以霹靂之聲寫(xiě)車輦之聲。

（2）酈道元《三峽》中________,________,寫(xiě)出了飛湍瀑流，奔瀉而下之景。

六、語(yǔ)言表達(dá)（共1題；共3分）

18.（3分）（2017高二上?莊河期末）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。

①是自工業(yè)革命之后才出現(xiàn)的一種新的生活方式，但隨著時(shí)代的發(fā)展，②________,因?yàn)樗屓藗兒?/p>

少享受到家庭和休閑的歡樂(lè)，S0H0的出現(xiàn)為此提供了頗縣價(jià)值的化解之道，一方面，③；另一方面,它實(shí)

現(xiàn)了工作與休閑的融合。SOHO將工作者從強(qiáng)制狀態(tài)中解放出來(lái)，賦予工作者以意志自由。

第15頁(yè)共20頁(yè)

七、材料作文（共1題；共5分）

19.（5分）（2020高二上?西安期末）閱讀下面的古詩(shī)，根據(jù)要求寫(xiě)作。

冬夜讀書(shū)示子聿

陸游

古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

這首詩(shī)是詩(shī)人于公元1199年于山陰寫(xiě)給小兒子陸聿的，旨在激勵(lì)兒子不要片面滿足于書(shū)本知識(shí)，而應(yīng)在實(shí)踐

中夯實(shí)基礎(chǔ)和進(jìn)一步獲得升華。

這首詩(shī)引發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想？結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；符合文體特征；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800

字。

第16頁(yè)共20頁(yè)

參考答案

一、選擇題（共11題；共22分）

1-1,D

2T、B

3-1,A

4T、D

5-1,A

6-1、B

7-1、A

8-bD

9-bD

10-KB

11-1>c

二、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共34分）

12-1.D

12-2、B

13-1C

13-2、C.E

第17頁(yè)共20頁(yè)

①運(yùn)行速度快，運(yùn)行時(shí)速費(fèi)蓋不同等級(jí).②運(yùn)宮規(guī)盛大,布局均衡.陰術(shù)依*自主創(chuàng)新,且處于世界先進(jìn)行列.④發(fā)展速度

13-3、快，道營(yíng)里程及在鐵路運(yùn)營(yíng)占比逐年培長(zhǎng).

①表現(xiàn)陸根元面對(duì)母親去世的悲哀和無(wú)奈,面對(duì)先生詢問(wèn)的緊張和膽怯,面對(duì)同學(xué)關(guān)注的蒙饒和惘然，②重然不能像洞庭5解

14-1、在學(xué)生面前有施對(duì)權(quán)威,但不必在5喂昔的環(huán)境中工向生活,可以享受美泉和方適.

以陸根元的視角來(lái)觀率環(huán)埴和人物就帶上了他的原情色彩.他看到的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)古怪廣話,表現(xiàn)他對(duì)這的內(nèi)心恐懼,為下文

14-2.的退學(xué)埋下伏筆.他看到自己的先生衣著不同尋常,卒止謹(jǐn)慎恭敬，反襯出高答小學(xué)先生的成嚴(yán)，增加了他的內(nèi)心壓力.

14-3、肖像（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)，表現(xiàn)陸根元自然?息的住宿和艱苦辛勞的職業(yè)特征.

謂他的學(xué)生生活多,是為了通過(guò)他的學(xué)習(xí)過(guò)程批判舊式的學(xué)校教司.②寫(xiě)他的銅匠生活少,是為了引出他的師父，并與學(xué)校

的先生作比較,引出對(duì)敦苜問(wèn)國(guó)的討論.③把他的兩方面生活結(jié)合起來(lái)，是為了豐富人物形會(huì),表現(xiàn)人物的發(fā)展變化.@B他

14-4、的兩方面的紹臺(tái)起來(lái),是為了形成對(duì)比，突出對(duì)數(shù)膏的批類L

三、文言文閱讀（共1題；共11分）

15-1>B

15-2、B

15-3、D

①陛下巖要固守強(qiáng)界就真了，（但是）如果一定要開(kāi)土,威加四海,就應(yīng)該嚴(yán)加懲罰他們的過(guò)冬刎州那些歸附普操的

百姓，是械武力通迫罷了，并不是有心降服.③越過(guò)鄰國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為（春國(guó)的）東部邊昌,毋知遒那是國(guó)難的,（客）

15-4.為什么要滅掉鄭國(guó)而增加國(guó)的土地呢？

四、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共8分）

16T、CE

海詞表現(xiàn)離別愁苦,向詞是因國(guó)破家亡而產(chǎn)生的故國(guó)之思.起句寫(xiě)春光消逝景象是為體現(xiàn)詞人心間的?故園目斷傷心

切"."故園"雖可作家鄉(xiāng)解,但這里指失去的國(guó)土.而人野高遙里故國(guó)，悲飭溢于言表,百抒胸憾.而后詞人筆鋒一轉(zhuǎn),不

16-2,言情而E事,以泉結(jié)情，恰到好處地傳達(dá)出詞人怨儂憫悵.

五、情景默寫(xiě)（共1題；共5分）

第18頁(yè)共20頁(yè)

【第1空】不絕如屋

【第2空】四弦一聲如裂吊

17-1、【第3空】S3乍驚

【第1空】SJSSW5

17-2、【第2空】同

六、語(yǔ)言表達(dá)（共1題；共3分）

【第】空】工作與生活相分離的生活方式

[852$]這種生活方式逐漸讓人們摩到苦惱

i8-i,【第3空】它實(shí)現(xiàn)了工作與家we

七、材料作文（共1題；共5分）

19-1

第19頁(yè)共20頁(yè)

【月例及］

絕知此事要躬行

古語(yǔ)有云：??不登鬲山,不知天之音也；不IS深谷，不知她之厚也.“一步一腳印，登上山頂，方能看見(jiàn)典下積翠如云的空

蒙山色；一4^89印,新》制效,方能88上鋪滿鮮花的康莊大道；步帕,越過(guò)荒H,方能欣ST8B翔魚(yú)游的天水一色.理

想再涉,沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)付諸實(shí)踐,那也只能是水中月母中花；行動(dòng)起來(lái),才會(huì)收獲繽紛落英,迎來(lái)一路芬芳.

實(shí)踐是避免失敗的千金良方.陸游有話日：~?Lt得來(lái)終無(wú)淺,她知此事要躬行.