2023年-二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-14

第頁(yè)2023二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排模板五篇

日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，做好安排可是讓你提高工作效率的方法喔！那么安排怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我收集整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排5篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇1

新的學(xué)年剛剛起先，為了貫徹黨的教化方針，做好教化教學(xué)工作，使本學(xué)期的教化教學(xué)工作能夠跨上新的臺(tái)階，能使孩子們學(xué)到更多更有用的學(xué)問(wèn)，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下分析和安排：

一、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長(zhǎng)度單位相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，100以?xún)?nèi)的加法和減法〔二〕，角的初步相識(shí)，表內(nèi)乘法〔一〕，視察物體〔一〕從不同的位置視察物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，表內(nèi)乘法〔二〕，量一量，比一比，相識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角——搭配

〔一〕和總復(fù)習(xí)等。本冊(cè)教材重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活〔一〕、學(xué)問(wèn)和技能方面

1、駕馭100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步駕馭100以?xún)?nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度〔限整厘米〕；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步相識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步相識(shí)角和直角，知道角的各局部名稱(chēng)，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。

5、能分辨從不同的位置視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)；初步相識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱(chēng)圖形；初步相識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

〔二〕、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說(shuō)明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步相識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖〔1格表示2個(gè)單位〕和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

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3、通過(guò)視察、揣測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步視察、分析及推理的實(shí)力，初步形成有依次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。

〔三〕、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)驗(yàn)從生活中覺(jué)察并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

〔四〕、情感與看法方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動(dòng)參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗(yàn)視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠覺(jué)察數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并剛好改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括實(shí)力和邏輯思維實(shí)力。要重視學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)的思維過(guò)程。

4、要注意培育學(xué)生的計(jì)算實(shí)力和解容許用題的實(shí)力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，培育學(xué)以致用的意識(shí)。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開(kāi)放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過(guò)程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思索問(wèn)題。

7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。

8、要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校教學(xué)安排和小學(xué)教育處的安排為指導(dǎo)，打造學(xué)科特色，搞好團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。以新課標(biāo)理念為依據(jù)，以提高課堂教學(xué)的效率為突破口，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展和老師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。進(jìn)取推動(dòng)教學(xué)改革，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

二、詳細(xì)工作：

〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)。

1、接著組織老師學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?解讀。嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，進(jìn)取開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)探討工作，以先進(jìn)的教化理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、接著學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)全程各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，引導(dǎo)并幫助每位老師在提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的同時(shí)，有效高效地實(shí)施課程，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、接著仔細(xì)學(xué)習(xí)盧家巷試驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。促使老師在詳細(xì)的課堂教學(xué)實(shí)踐中，敏捷機(jī)靈的運(yùn)用模式。全面提升課堂教學(xué)品嘗。

〔二〕強(qiáng)化管理提升質(zhì)量

1、接著嚴(yán)格教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。老師每人每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，定期與不定期檢查備課、聽(tīng)課情景及老師批改作業(yè)情景，利用團(tuán)體備課時(shí)間對(duì)本學(xué)科本周及下周的教學(xué)資料、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計(jì)等，加強(qiáng)溝通，綻開(kāi)研討，步調(diào)一樣，共同前進(jìn)。

2、接著加強(qiáng)團(tuán)體備課，提高備課質(zhì)量。每一次團(tuán)體備課要做到定安排、定地點(diǎn)、定資料、定中心發(fā)言人，經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

每一位老師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫，作業(yè)布置要做到“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求〞，細(xì)心篩選，細(xì)心設(shè)計(jì)。對(duì)于每一種作業(yè)，必需自我做過(guò)，必需剛好批改，必需剛好評(píng)講。各位老師要抓好課堂關(guān)、單元關(guān)，嚴(yán)格實(shí)行“四清〞制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。老師最好要進(jìn)行分層布置作業(yè)，做實(shí)、做細(xì)個(gè)別輔導(dǎo)工作。嚴(yán)禁隨意性、懲辦性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，真正做到關(guān)愛(ài)每一位孩子的健康成長(zhǎng)。

4、依托質(zhì)量調(diào)研，提升管理效度。

本學(xué)期將接著抓好平常的質(zhì)量調(diào)研工作，要仔細(xì)對(duì)待每一次調(diào)研，嚴(yán)格抓好命題、監(jiān)考、閱卷、講評(píng)、分析等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷、評(píng)價(jià)、反應(yīng)、預(yù)料及鼓勵(lì)的功能。從本學(xué)期起，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人〞，每次質(zhì)量調(diào)研的成果要進(jìn)行匯總，充分運(yùn)用調(diào)研手段，檢測(cè)教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)整教學(xué)過(guò)程、改善教學(xué)方法、探討教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、仔細(xì)開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。

聽(tīng)常態(tài)課。包括聽(tīng)推門(mén)課，點(diǎn)名聽(tīng)課等。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要情趣性、科學(xué)性和有效性。做到課前打算充分，預(yù)備鈴響前能到崗，一上課就進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。課堂教學(xué)追求簡(jiǎn)約之美，做到教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明，教學(xué)資料簡(jiǎn)約，教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化，教學(xué)方法簡(jiǎn)便，教學(xué)媒介簡(jiǎn)潔，教學(xué)用語(yǔ)簡(jiǎn)要。

6、注意過(guò)程管理，力求教研實(shí)效。

接著抓好課堂教學(xué)的探討，深化課堂，分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科主任和教學(xué)骨干領(lǐng)先上好研討課；多聽(tīng)課，多溝通。在教研活動(dòng)中仔細(xì)做好過(guò)程管理，期初仔細(xì)制訂好安排，落實(shí)好活動(dòng)資料，主講人。每位上課老師要依托本學(xué)科組、教研組，反復(fù)探討，試教，并且虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教。教研活動(dòng)時(shí)要細(xì)心組織，構(gòu)成熱情的、有深度的溝通氣氛，使大家真正研有所得。上完教研課后，教者應(yīng)先進(jìn)行說(shuō)課，再進(jìn)行評(píng)課，在組織開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課、上課活動(dòng)過(guò)程中，要求把表達(dá)新課程理念放在首位，全部教研活動(dòng)的資料須在上課后兩周內(nèi)完成，使教研活動(dòng)真正構(gòu)成制度化。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3

〔一〕教材簡(jiǎn)析

本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)〔和在100以?xún)?nèi)〕，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加、減法估算。共支配了5個(gè)例題。

這局部?jī)?nèi)容是在萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的相識(shí)以及100以?xún)?nèi)的加、減法根底上教學(xué)的，起著承上啟下的作用。一方面通過(guò)口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)學(xué)問(wèn)，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)與計(jì)算起了鋪墊作用。

口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)是前幾冊(cè)100以?xún)?nèi)口算的持續(xù)，是在100以?xún)?nèi)口算和筆算根底上教學(xué)的。駕馭這局部口算，不僅在實(shí)際中有用，而且是以后學(xué)習(xí)筆算的根底。例如，一位數(shù)除多位數(shù)，試商時(shí)從被除數(shù)里減去除數(shù)和商的積，假設(shè)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算比擬熟識(shí)，就能較快地推斷出余數(shù)的大小以及商是否適宜。

筆算幾百幾十加、減幾百幾十是新增加的內(nèi)容。是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的根底上編排的。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容不僅可以進(jìn)一步穩(wěn)固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，而且還為后面學(xué)習(xí)多位數(shù)的筆算加、減法做打算。

〔二〕教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)〔和在100以?xún)?nèi)〕，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。

2．使學(xué)生能夠結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)行加、減法估算，培育估算意識(shí)。

3．培育學(xué)生依據(jù)詳細(xì)狀況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

〔三〕教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。

2、會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。

難點(diǎn)：

依據(jù)詳細(xì)狀況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

突破方法：

1．充分利用學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)閱歷，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索，在小組合作中活潑思維，駕馭不同的計(jì)算方法。

2．運(yùn)用生動(dòng)、活潑的訓(xùn)練形式，使學(xué)生嫻熟計(jì)算方法，提高計(jì)算實(shí)力和估算實(shí)力。

〔四〕課時(shí)支配

本單元可用7課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

課題：幾百幾十加減幾百幾十〔筆算〕

教學(xué)內(nèi)容：

課本96頁(yè)例3。“做一做“第1、2題中加法，練習(xí)二十第1、2題加法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、駕馭幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

2、駕馭豎式計(jì)算的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。

3、培育學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠化環(huán)境的教化。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、駕馭幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

2、培育學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

駕馭幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

教學(xué)打算：教材第96頁(yè)主題圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題

1、出示主題圖，讓學(xué)生視察，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。

小摯友們都在干什么？

他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

2、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小摯友們遇到了一個(gè)難題，你們情愿幫助他們嗎？

3、出示問(wèn)題：500個(gè)送一次現(xiàn)在夠嗎？

4、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)板演，其余同學(xué)自己在練習(xí)上寫(xiě)出算式。

5、訂正算式。

6、看看這兩個(gè)加數(shù)都是什么數(shù)？

7、揭題：這就是我們今日要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加法?！舶鍟?shū)課題〕

二、探究溝通，解決問(wèn)題

1、現(xiàn)在我們?cè)賱?dòng)動(dòng)腦，想一想應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算。

2、提出要求：

〔1〕先獨(dú)立計(jì)算。

〔2〕計(jì)算完成后同桌溝通。

3、組織學(xué)生匯報(bào)。

用口算。因?yàn)?8+34=52所以180+340=520

用豎式計(jì)算。百位、十位和個(gè)位分別對(duì)齊，然后從個(gè)位起先算起。

4、同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來(lái)計(jì)算，而且還提示我們豎式應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算。我們寫(xiě)豎式的時(shí)候要留意每個(gè)數(shù)位上的豎對(duì)齊，假設(shè)滿(mǎn)了十就向前一位進(jìn)一。

5、但是老師還是有個(gè)疑問(wèn)：為什么百位上不是4呢？

讓學(xué)生答復(fù)：因?yàn)槭簧系?+4=12，向百位進(jìn)了1，百位上就是應(yīng)當(dāng)是1+3+1=5

豎式計(jì)算時(shí)進(jìn)的1要寫(xiě)上，算的時(shí)候不要漏掉了。

口算180+340，算了18+34后要記得在末尾再寫(xiě)上0。

……

同學(xué)們很棒，那么你能提示一下小伙伴們，我們?cè)谟?jì)算中哪些地方要特殊留神嗎？

三、穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、完成教材第97頁(yè)“做一做〞第1、2題中有關(guān)加法的`練習(xí)。

2、完成練習(xí)二十第2題。

〔1〕說(shuō)說(shuō)圖意。

〔2〕依據(jù)圖上問(wèn)題列式計(jì)算。

〔3〕依據(jù)改變的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。

四、回憶整理，反思提升

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、想一想：最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)的和是多少？

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇4

一、教材分析

第三冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，100以?xún)?nèi)的加法和減法筆算，初步相識(shí)角，表內(nèi)乘法，從不同的位置視察物體，相識(shí)幾時(shí)幾分，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。

這冊(cè)教材的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容是100以?xún)?nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。這兩局部?jī)?nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要根底，是小學(xué)生須要駕馭的根本技能之一，必需到達(dá)計(jì)算正確、快速。這兩局部計(jì)算教學(xué)中，教材支配了運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，培育學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材出現(xiàn)了厘米和米的相識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)各種自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解運(yùn)用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材支配了初步相識(shí)線段與角，從不同的位置視察物體等教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生通過(guò)視察、操作，初步相識(shí)線段，直觀相識(shí)角的概念，以及直角、銳角和鈍角，能分辨從不同位置視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)，形成初步的空間觀念。

“數(shù)學(xué)廣角〞介紹了簡(jiǎn)潔的排列與組合思想。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視察、試驗(yàn)、歸納推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生視察、操作及歸納推理的實(shí)力，以及有依次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，支配了一個(gè)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究操作活動(dòng)，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.駕馭100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3.初步相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度〔限整厘米〕，初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4.初步相識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步相識(shí)角，知道角的各局部名稱(chēng)；初步相識(shí)直角、銳角和鈍角；會(huì)用三角尺推斷一個(gè)角是不是直角；會(huì)分辨銳角、鈍角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。

5.能分辨從不同位置視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)。

6.會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

7.通過(guò)視察、揣測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步的視察、分析及推理實(shí)力，初步形成有依次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。

10.通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇5

教材與學(xué)情分析

“東南西北〞是二年級(jí)上冊(cè)“方向與位置〞這一單元的第一課時(shí)，這局部?jī)?nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)會(huì)用上下、前后、左右等詞語(yǔ)描述物體的相對(duì)位置的根底上進(jìn)行教學(xué)的。雖然學(xué)生在生活中對(duì)方向已經(jīng)有了一些感性的相識(shí)，但要正確分辨現(xiàn)實(shí)生活中的方向，這對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是具有相當(dāng)大難度的。因此，這局部?jī)?nèi)容不能作為單純的學(xué)問(wèn)點(diǎn)去講授，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中加深體驗(yàn)，在活動(dòng)中有效地幫助學(xué)生建立方向感，開(kāi)展空間觀念。

設(shè)計(jì)理念

?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。〞緊密聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)是本課教學(xué)的重要理念。教學(xué)中以學(xué)生非常熟識(shí)的身邊詳細(xì)情境作為學(xué)習(xí)的資源，借助學(xué)生已有的生活閱歷和相識(shí)水平，以自主活動(dòng)為主線，綻開(kāi)多層次的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在親切、自然的詳細(xì)情境中學(xué)，玩中學(xué)，學(xué)中做。在經(jīng)驗(yàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程中，不但能真實(shí)感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，而且從中學(xué)會(huì)視察、學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

教學(xué)目標(biāo)

1.在現(xiàn)實(shí)情境中正確區(qū)分東、南、西、北四個(gè)方向，感知方向的相對(duì)性，培育方向感。

2.給定一個(gè)方向，能分辨其余的方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向與位置，

3.體會(huì)平面圖上“上北、下南、左西、右東〞的規(guī)定，能看懂簡(jiǎn)潔的平面圖。

教學(xué)打算

1.課前布置小組活動(dòng)：學(xué)校操場(chǎng)四周有那些景物?

2.拍攝校內(nèi)景物并制成課件

教學(xué)過(guò)程

一、嬉戲活動(dòng)，激趣導(dǎo)入。

(1)小摯友，老師和你們來(lái)做拍手嬉戲好嗎?看看誰(shuí)聽(tīng)得細(xì)致，拍得精確：上拍拍、下拍拍，左拍拍、右拍拍，前拍拍、后拍拍……(2)你們有沒(méi)有留心剛剛拍手時(shí)老師說(shuō)到了哪些方向的詞語(yǔ)?(上下、左右、前后(3)你知道還有哪些表示方向的詞呢?

(板書(shū)課題：東南西北)

(4)有一首兒歌教我們分辨方向的，你們會(huì)背嗎?(早晨起床，面對(duì)太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。)

二、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)，分辨方向。

(1)。找一找：找教室里的東方、南方、西方、北方。

我們教室里也有東、南、西、北，東面在哪兒?太陽(yáng)從哪兒升起?

找出教室里的東面，再讓學(xué)生跟據(jù)兒歌指出西面、南面、北面、老師貼上標(biāo)記卡片。(東、南、西、北)

(2)說(shuō)說(shuō)教室的東、南、西、北面各有什么?

(3.)辨一辨，說(shuō)一說(shuō)。分辨四個(gè)方向。

請(qǐng)同學(xué)分組，每組面朝不同的方向，說(shuō)一說(shuō)，前、后、左、右各是什么方向?

(4)。找出規(guī)律：剛剛我們面朝的方向不同，你覺(jué)察了什么?什么變了，什么是不變的?

A引導(dǎo)覺(jué)察：

1、面朝的方向不同，前后左右的方向就不同。

2.生活中，東南西北這四個(gè)方向是不變的。