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第頁(yè)2023二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排模板五篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),做好安排可是讓你提高工作效率的方法喔!那么安排怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我收集整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排5篇,僅供參考,歡送大家閱讀。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇1
新的學(xué)年剛剛起先,為了貫徹黨的教化方針,做好教化教學(xué)工作,使本學(xué)期的教化教學(xué)工作能夠跨上新的臺(tái)階,能使孩子們學(xué)到更多更有用的學(xué)問(wèn),現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下分析和安排:
一、教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:長(zhǎng)度單位相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,100以?xún)?nèi)的加法和減法〔二〕,角的初步相識(shí),表內(nèi)乘法〔一〕,視察物體〔一〕從不同的位置視察物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,表內(nèi)乘法〔二〕,量一量,比一比,相識(shí)時(shí)間,數(shù)學(xué)廣角——搭配
〔一〕和總復(fù)習(xí)等。本冊(cè)教材重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活〔一〕、學(xué)問(wèn)和技能方面
1、駕馭100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步駕馭100以?xún)?nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱(chēng),熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、初步相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度〔限整厘米〕;初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、初步相識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步相識(shí)角和直角,知道角的各局部名稱(chēng),會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。
5、能分辨從不同的位置視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài);初步相識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱(chēng)圖形;初步相識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
〔二〕、數(shù)學(xué)思索方面
1、能運(yùn)用生活閱歷,對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說(shuō)明,并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步相識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖〔1格表示2個(gè)單位〕和統(tǒng)計(jì)表,能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。
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3、通過(guò)視察、揣測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培育學(xué)生初步視察、分析及推理的實(shí)力,初步形成有依次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。
〔三〕、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)驗(yàn)從生活中覺(jué)察并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
〔四〕、情感與看法方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心,能主動(dòng)參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得勝利的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。
3、經(jīng)驗(yàn)視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下,能夠覺(jué)察數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并剛好改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。
6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):100以?xún)?nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點(diǎn):100以?xún)?nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
五、教學(xué)措施
1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷,過(guò)去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,但凡課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、要敬重學(xué)生,注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,老師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。
3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括實(shí)力和邏輯思維實(shí)力。要重視學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)的思維過(guò)程。
4、要注意培育學(xué)生的計(jì)算實(shí)力和解容許用題的實(shí)力,還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好,培育學(xué)以致用的意識(shí)。
5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6、要留意教學(xué)的開(kāi)放性,培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思索過(guò)程,老師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思索問(wèn)題。
7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案,注意多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,學(xué)得輕松,覺(jué)得扎實(shí)。
8、要滲透德育,注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校教學(xué)安排和小學(xué)教育處的安排為指導(dǎo),打造學(xué)科特色,搞好團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。以新課標(biāo)理念為依據(jù),以提高課堂教學(xué)的效率為突破口,促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展和老師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。進(jìn)取推動(dòng)教學(xué)改革,全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,促使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
二、詳細(xì)工作:
〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí),內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)。
1、接著組織老師學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?解讀。嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用,進(jìn)取開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)探討工作,以先進(jìn)的教化理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2、接著學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)全程各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為,引導(dǎo)并幫助每位老師在提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的同時(shí),有效高效地實(shí)施課程,全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),從而提高教學(xué)質(zhì)量。
3、接著仔細(xì)學(xué)習(xí)盧家巷試驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。促使老師在詳細(xì)的課堂教學(xué)實(shí)踐中,敏捷機(jī)靈的運(yùn)用模式。全面提升課堂教學(xué)品嘗。
〔二〕強(qiáng)化管理提升質(zhì)量
1、接著嚴(yán)格教學(xué)管理,落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。老師每人每周聽(tīng)課不少于2節(jié),定期與不定期檢查備課、聽(tīng)課情景及老師批改作業(yè)情景,利用團(tuán)體備課時(shí)間對(duì)本學(xué)科本周及下周的教學(xué)資料、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計(jì)等,加強(qiáng)溝通,綻開(kāi)研討,步調(diào)一樣,共同前進(jìn)。
2、接著加強(qiáng)團(tuán)體備課,提高備課質(zhì)量。每一次團(tuán)體備課要做到定安排、定地點(diǎn)、定資料、定中心發(fā)言人,經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課要做到三統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
每一位老師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫,作業(yè)布置要做到“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求〞,細(xì)心篩選,細(xì)心設(shè)計(jì)。對(duì)于每一種作業(yè),必需自我做過(guò),必需剛好批改,必需剛好評(píng)講。各位老師要抓好課堂關(guān)、單元關(guān),嚴(yán)格實(shí)行“四清〞制度:堂堂清、日日清、周周清、月月清。老師最好要進(jìn)行分層布置作業(yè),做實(shí)、做細(xì)個(gè)別輔導(dǎo)工作。嚴(yán)禁隨意性、懲辦性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,真正做到關(guān)愛(ài)每一位孩子的健康成長(zhǎng)。
4、依托質(zhì)量調(diào)研,提升管理效度。
本學(xué)期將接著抓好平常的質(zhì)量調(diào)研工作,要仔細(xì)對(duì)待每一次調(diào)研,嚴(yán)格抓好命題、監(jiān)考、閱卷、講評(píng)、分析等各個(gè)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷、評(píng)價(jià)、反應(yīng)、預(yù)料及鼓勵(lì)的功能。從本學(xué)期起,每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人〞,每次質(zhì)量調(diào)研的成果要進(jìn)行匯總,充分運(yùn)用調(diào)研手段,檢測(cè)教學(xué)現(xiàn)狀,調(diào)整教學(xué)過(guò)程、改善教學(xué)方法、探討教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。
5、仔細(xì)開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。
聽(tīng)常態(tài)課。包括聽(tīng)推門(mén)課,點(diǎn)名聽(tīng)課等。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要情趣性、科學(xué)性和有效性。做到課前打算充分,預(yù)備鈴響前能到崗,一上課就進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。課堂教學(xué)追求簡(jiǎn)約之美,做到教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明,教學(xué)資料簡(jiǎn)約,教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化,教學(xué)方法簡(jiǎn)便,教學(xué)媒介簡(jiǎn)潔,教學(xué)用語(yǔ)簡(jiǎn)要。
6、注意過(guò)程管理,力求教研實(shí)效。
接著抓好課堂教學(xué)的探討,深化課堂,分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科主任和教學(xué)骨干領(lǐng)先上好研討課;多聽(tīng)課,多溝通。在教研活動(dòng)中仔細(xì)做好過(guò)程管理,期初仔細(xì)制訂好安排,落實(shí)好活動(dòng)資料,主講人。每位上課老師要依托本學(xué)科組、教研組,反復(fù)探討,試教,并且虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教。教研活動(dòng)時(shí)要細(xì)心組織,構(gòu)成熱情的、有深度的溝通氣氛,使大家真正研有所得。上完教研課后,教者應(yīng)先進(jìn)行說(shuō)課,再進(jìn)行評(píng)課,在組織開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課、上課活動(dòng)過(guò)程中,要求把表達(dá)新課程理念放在首位,全部教研活動(dòng)的資料須在上課后兩周內(nèi)完成,使教研活動(dòng)真正構(gòu)成制度化。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3
〔一〕教材簡(jiǎn)析
本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)〔和在100以?xún)?nèi)〕,筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加、減法估算。共支配了5個(gè)例題。
這局部?jī)?nèi)容是在萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的相識(shí)以及100以?xún)?nèi)的加、減法根底上教學(xué)的,起著承上啟下的作用。一方面通過(guò)口算和筆算,復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)學(xué)問(wèn),另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)與計(jì)算起了鋪墊作用。
口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)是前幾冊(cè)100以?xún)?nèi)口算的持續(xù),是在100以?xún)?nèi)口算和筆算根底上教學(xué)的。駕馭這局部口算,不僅在實(shí)際中有用,而且是以后學(xué)習(xí)筆算的根底。例如,一位數(shù)除多位數(shù),試商時(shí)從被除數(shù)里減去除數(shù)和商的積,假設(shè)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算比擬熟識(shí),就能較快地推斷出余數(shù)的大小以及商是否適宜。
筆算幾百幾十加、減幾百幾十是新增加的內(nèi)容。是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的根底上編排的。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容不僅可以進(jìn)一步穩(wěn)固兩位數(shù)加、減兩位數(shù),而且還為后面學(xué)習(xí)多位數(shù)的筆算加、減法做打算。
〔二〕教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)〔和在100以?xún)?nèi)〕,會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。
2.使學(xué)生能夠結(jié)合詳細(xì)情境,進(jìn)行加、減法估算,培育估算意識(shí)。
3.培育學(xué)生依據(jù)詳細(xì)狀況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。
〔三〕教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。
2、會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。
難點(diǎn):
依據(jù)詳細(xì)狀況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。
突破方法:
1.充分利用學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)閱歷,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索,在小組合作中活潑思維,駕馭不同的計(jì)算方法。
2.運(yùn)用生動(dòng)、活潑的訓(xùn)練形式,使學(xué)生嫻熟計(jì)算方法,提高計(jì)算實(shí)力和估算實(shí)力。
〔四〕課時(shí)支配
本單元可用7課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
課題:幾百幾十加減幾百幾十〔筆算〕
教學(xué)內(nèi)容:
課本96頁(yè)例3。“做一做“第1、2題中加法,練習(xí)二十第1、2題加法。
教學(xué)目標(biāo):
1、駕馭幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
2、駕馭豎式計(jì)算的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。
3、培育學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠化環(huán)境的教化。
教學(xué)重點(diǎn):
1、駕馭幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
2、培育學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力。
教學(xué)難點(diǎn):
駕馭幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
教學(xué)打算:教材第96頁(yè)主題圖。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題
1、出示主題圖,讓學(xué)生視察,說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。
小摯友們都在干什么?
他們?yōu)槭裁匆@樣做呢?
2、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小摯友們遇到了一個(gè)難題,你們情愿幫助他們嗎?
3、出示問(wèn)題:500個(gè)送一次現(xiàn)在夠嗎?
4、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)板演,其余同學(xué)自己在練習(xí)上寫(xiě)出算式。
5、訂正算式。
6、看看這兩個(gè)加數(shù)都是什么數(shù)?
7、揭題:這就是我們今日要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加法?!舶鍟?shū)課題〕
二、探究溝通,解決問(wèn)題
1、現(xiàn)在我們?cè)賱?dòng)動(dòng)腦,想一想應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算。
2、提出要求:
〔1〕先獨(dú)立計(jì)算。
〔2〕計(jì)算完成后同桌溝通。
3、組織學(xué)生匯報(bào)。
用口算。因?yàn)?8+34=52所以180+340=520
用豎式計(jì)算。百位、十位和個(gè)位分別對(duì)齊,然后從個(gè)位起先算起。
4、同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來(lái)計(jì)算,而且還提示我們豎式應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算。我們寫(xiě)豎式的時(shí)候要留意每個(gè)數(shù)位上的豎對(duì)齊,假設(shè)滿(mǎn)了十就向前一位進(jìn)一。
5、但是老師還是有個(gè)疑問(wèn):為什么百位上不是4呢?
讓學(xué)生答復(fù):因?yàn)槭簧系?+4=12,向百位進(jìn)了1,百位上就是應(yīng)當(dāng)是1+3+1=5
豎式計(jì)算時(shí)進(jìn)的1要寫(xiě)上,算的時(shí)候不要漏掉了。
口算180+340,算了18+34后要記得在末尾再寫(xiě)上0。
……
同學(xué)們很棒,那么你能提示一下小伙伴們,我們?cè)谟?jì)算中哪些地方要特殊留神嗎?
三、穩(wěn)固應(yīng)用,內(nèi)化提高
1、完成教材第97頁(yè)“做一做〞第1、2題中有關(guān)加法的`練習(xí)。
2、完成練習(xí)二十第2題。
〔1〕說(shuō)說(shuō)圖意。
〔2〕依據(jù)圖上問(wèn)題列式計(jì)算。
〔3〕依據(jù)改變的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。
四、回憶整理,反思提升
1、這節(jié)課你有什么收獲?
2、想一想:最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)的和是多少?
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇4
一、教材分析
第三冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,100以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,初步相識(shí)角,表內(nèi)乘法,從不同的位置視察物體,相識(shí)幾時(shí)幾分,數(shù)學(xué)廣角,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。
這冊(cè)教材的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容是100以?xún)?nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。這兩局部?jī)?nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要根底,是小學(xué)生須要駕馭的根本技能之一,必需到達(dá)計(jì)算正確、快速。這兩局部計(jì)算教學(xué)中,教材支配了運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的教學(xué),使計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,培育學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。
在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材出現(xiàn)了厘米和米的相識(shí),讓學(xué)生通過(guò)各種自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng),理解運(yùn)用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性,建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念,初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度。
在空間與圖形方面,本冊(cè)教材支配了初步相識(shí)線段與角,從不同的位置視察物體等教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生通過(guò)視察、操作,初步相識(shí)線段,直觀相識(shí)角的概念,以及直角、銳角和鈍角,能分辨從不同位置視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài),形成初步的空間觀念。
“數(shù)學(xué)廣角〞介紹了簡(jiǎn)潔的排列與組合思想。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視察、試驗(yàn)、歸納推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù),培育學(xué)生視察、操作及歸納推理的實(shí)力,以及有依次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。
本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷,支配了一個(gè)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究操作活動(dòng),綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題,體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.駕馭100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。
2.知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱(chēng),熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3.初步相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米,初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度〔限整厘米〕,初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
4.初步相識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步相識(shí)角,知道角的各局部名稱(chēng);初步相識(shí)直角、銳角和鈍角;會(huì)用三角尺推斷一個(gè)角是不是直角;會(huì)分辨銳角、鈍角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。
5.能分辨從不同位置視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)。
6.會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。
7.通過(guò)視察、揣測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培育學(xué)生初步的視察、分析及推理實(shí)力,初步形成有依次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。
9.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。
10.通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇5
教材與學(xué)情分析
“東南西北〞是二年級(jí)上冊(cè)“方向與位置〞這一單元的第一課時(shí),這局部?jī)?nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)會(huì)用上下、前后、左右等詞語(yǔ)描述物體的相對(duì)位置的根底上進(jìn)行教學(xué)的。雖然學(xué)生在生活中對(duì)方向已經(jīng)有了一些感性的相識(shí),但要正確分辨現(xiàn)實(shí)生活中的方向,這對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),是具有相當(dāng)大難度的。因此,這局部?jī)?nèi)容不能作為單純的學(xué)問(wèn)點(diǎn)去講授,而要讓學(xué)生在活動(dòng)中加深體驗(yàn),在活動(dòng)中有效地幫助學(xué)生建立方向感,開(kāi)展空間觀念。
設(shè)計(jì)理念
?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?指出:“數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。〞緊密聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)是本課教學(xué)的重要理念。教學(xué)中以學(xué)生非常熟識(shí)的身邊詳細(xì)情境作為學(xué)習(xí)的資源,借助學(xué)生已有的生活閱歷和相識(shí)水平,以自主活動(dòng)為主線,綻開(kāi)多層次的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在親切、自然的詳細(xì)情境中學(xué),玩中學(xué),學(xué)中做。在經(jīng)驗(yàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程中,不但能真實(shí)感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,而且從中學(xué)會(huì)視察、學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
教學(xué)目標(biāo)
1.在現(xiàn)實(shí)情境中正確區(qū)分東、南、西、北四個(gè)方向,感知方向的相對(duì)性,培育方向感。
2.給定一個(gè)方向,能分辨其余的方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向與位置,
3.體會(huì)平面圖上“上北、下南、左西、右東〞的規(guī)定,能看懂簡(jiǎn)潔的平面圖。
教學(xué)打算
1.課前布置小組活動(dòng):學(xué)校操場(chǎng)四周有那些景物?
2.拍攝校內(nèi)景物并制成課件
教學(xué)過(guò)程
一、嬉戲活動(dòng),激趣導(dǎo)入。
(1)小摯友,老師和你們來(lái)做拍手嬉戲好嗎?看看誰(shuí)聽(tīng)得細(xì)致,拍得精確:上拍拍、下拍拍,左拍拍、右拍拍,前拍拍、后拍拍……(2)你們有沒(méi)有留心剛剛拍手時(shí)老師說(shuō)到了哪些方向的詞語(yǔ)?(上下、左右、前后(3)你知道還有哪些表示方向的詞呢?
(板書(shū)課題:東南西北)
(4)有一首兒歌教我們分辨方向的,你們會(huì)背嗎?(早晨起床,面對(duì)太陽(yáng),前面是東,后面是西,左邊是北,右邊是南。)
二、聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)一說(shuō),分辨方向。
(1)。找一找:找教室里的東方、南方、西方、北方。
我們教室里也有東、南、西、北,東面在哪兒?太陽(yáng)從哪兒升起?
找出教室里的東面,再讓學(xué)生跟據(jù)兒歌指出西面、南面、北面、老師貼上標(biāo)記卡片。(東、南、西、北)
(2)說(shuō)說(shuō)教室的東、南、西、北面各有什么?
(3.)辨一辨,說(shuō)一說(shuō)。分辨四個(gè)方向。
請(qǐng)同學(xué)分組,每組面朝不同的方向,說(shuō)一說(shuō),前、后、左、右各是什么方向?
(4)。找出規(guī)律:剛剛我們面朝的方向不同,你覺(jué)察了什么?什么變了,什么是不變的?
A引導(dǎo)覺(jué)察:
1、面朝的方向不同,前后左右的方向就不同。
2.生活中,東南西北這四個(gè)方向是不變的。
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