中班音樂教案：開始和停止

中班音樂教案：開始和停止中班音樂教案：開頭和停止（精選8篇）

教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。下面是整理的中班音樂教案：開頭和停止，歡迎大家共享。

中班音樂教案：開頭和停止篇1

課程領(lǐng)域

藝術(shù)

課程分析

本節(jié)課我選取了開頭和停止這段特別好玩的音樂，盼望幼兒能夠感知到音樂有反復(fù)地開頭和突然停止的特點(diǎn)。但是由于中班幼兒年紀(jì)較小，對(duì)音樂的理解還比較直觀形象，所以我設(shè)計(jì)了幾個(gè)嬉戲，使得幼兒在嬉戲中親身體驗(yàn)、直接感知開頭和停止的特點(diǎn)，同時(shí)，嬉戲也增加了幼兒的愉悅性。在活動(dòng)中，我注意吸引孩子的愛好，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)與鼓舞，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參加樂觀性。

課程目標(biāo)

1、幼兒感知音樂有反復(fù)地開頭和突然停止的特點(diǎn)。

2、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開頭和停止的音樂特點(diǎn)。

3、幼兒體驗(yàn)與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

課程預(yù)備

1、開頭和停止音樂

2、紅綠燈***片

課程過程

一、導(dǎo)入：身體律動(dòng)

師：小伴侶們，今日上課之前孫老師先帶你們玩一個(gè)節(jié)奏嬉戲。你們想玩嗎？好的，那請(qǐng)你把小手變出來。

二、談話：啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的"開頭和停止'。

1、師：小伴侶坐汽車時(shí)有沒有觀看過司機(jī)叔叔是怎樣開車的？當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦？看到紅燈時(shí)又怎么做呢？

2、師：現(xiàn)在我們也來做小司機(jī)開車（小手變成方向盤、右腳踩地作剎車），等會(huì)孫老師會(huì)出示紅綠燈的標(biāo)志，我看看誰是遵守交通規(guī)章的合格小司機(jī)？

3、師：司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)就開頭發(fā)動(dòng)汽車，當(dāng)遇到紅燈時(shí)就立即停下來。還有剛剛小伴侶和孫老師一起玩節(jié)奏嬉戲，當(dāng)我說開頭時(shí)我們就一起拍，當(dāng)我說停時(shí)大家就立即停下來。這個(gè)呢，就是一種開頭和停止大事。小伴侶想一想，生活中有什么能夠突然間開頭，然后又立即停下來呢？

4、幼兒爭論并共享：電燈、水龍頭、用電腦播放音樂、用電腦放視頻、電磁爐開關(guān)。

5、小結(jié)：我們的生活中有很多關(guān)于開頭和停止的事情。

三、感受音樂

1、師：今日孫老師給你們帶來了一段特別好玩的音樂，我們一起來聽一下，聽聽它究竟好玩、好玩在哪里？現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶認(rèn)真、仔細(xì)地聽一聽。

2、師：音樂聽完了，你覺得這段音樂好玩、好玩在哪里？

3、師：這段音樂表現(xiàn)的就是我們剛才說過的，似乎司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)?，F(xiàn)在，我們就跟著這段好玩的音樂一起玩嬉戲吧！

四、表現(xiàn)音樂

1、我是合格的小司機(jī)：

師：現(xiàn)在我們跟著這段音樂來玩開汽車的嬉戲，小司機(jī)動(dòng)身之前我們先來說一說，怎樣才能做一名合格的小司機(jī)？珍寶們要認(rèn)真聽，留意音樂開頭和停止的信號(hào)。當(dāng)音樂開頭時(shí)，就似乎綠燈亮了，小司機(jī)要開車了，當(dāng)音樂停了，就似乎紅燈亮了，小司機(jī)要?jiǎng)x車了。你們明白了嗎？好，接下來我就要看一看誰是合格的小司機(jī)。

2、木頭人嬉戲：

師：你們喜愛玩木頭人嬉戲嗎？好，那我們來玩一次。那你會(huì)跟著我們剛剛的這段音樂玩木頭人的嬉戲嗎？音樂開頭時(shí)，你可以走一走，音樂停止時(shí)就就擺個(gè)好看的造型停在那里不行以動(dòng)。音樂開頭時(shí)才可以動(dòng)，等停止時(shí)再不動(dòng)。好的，我們?cè)囈辉嚒?/p>

3、制造表演：

師：我們除了可以玩木頭人的嬉戲跟著音樂一起走一走，停止時(shí)擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂嬉戲呢？（跳舞、學(xué)小兔子、小貓......）

師：好，那我們現(xiàn)在就跟著音樂試一試。音樂停時(shí)不行以動(dòng)，音樂開頭時(shí)再連續(xù)。

五、小結(jié)

師：小伴侶們，我們今日知道了生活中有很多關(guān)于開頭和停止的事情，還觀賞了一段關(guān)于開頭和停止的音樂，還跟著這段音樂玩了好玩的嬉戲。你們玩的快樂嗎？喜愛這段音樂嗎？下面就讓我們?cè)谶@段好玩的音樂中開車回教室吧！

課程反思

這段音樂輕快好玩，幼兒開頭時(shí)的愛好很深厚。但是由于我對(duì)時(shí)間的把控度不夠，在其次個(gè)環(huán)節(jié)的談話活動(dòng)上花的時(shí)間有些過多，導(dǎo)致在后面聽音樂時(shí)幼兒的留意力有些分散了，效果沒有預(yù)想中那么好。此后，我還要不斷學(xué)習(xí)，多向老老師討教，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，爭取不斷提升上課的質(zhì)量。

中班音樂教案：開頭和停止篇2

設(shè)計(jì)意***：

小班幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，喜愛和老師一起參與各類嬉戲活動(dòng)，但留意力不夠長久，自我掌握力量較弱。依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我覺得在設(shè)計(jì)音樂嬉戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意賜予孩子一些富好玩味的，參加欲望劇烈的，同時(shí)也能培育幼兒肯定規(guī)章意識(shí)和具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。因此，本次音樂嬉戲《開頭和停止》，我依據(jù)音樂活動(dòng)的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導(dǎo)者、合、鼓舞者和支持者的身份，讓幼兒通過嬉戲活動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，提高幼兒的留意力和自我掌握力量，感受音樂嬉戲帶來的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟識(shí)音樂《開頭和停止》，感知音樂有反復(fù)的開頭和突然停止的特點(diǎn)。

2．在嬉戲中，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開頭和停止這一音樂的特點(diǎn)。

3．通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：在嬉戲活動(dòng)中，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開頭和停止這一音樂的特點(diǎn)

活動(dòng)預(yù)備：

1．音樂：《汽車開來了》、《開頭和停止》。

2．自制方向盤人手一個(gè)（紅、綠）；紅綠燈指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

播放音樂《汽車開來了》，師幼一起開汽車進(jìn)場。

二、基本部分

1．談話導(dǎo)入

（1）剛剛我們小伴侶都做了小司機(jī)，你們快樂嗎？

（2）那司機(jī)看到紅燈時(shí)車子要怎么辦？看到綠燈呢？

（3）老師小結(jié)。

（4）閱歷拓展：老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺一些生活中能夠突然間開頭，然后又能立即停下來的事情。

2．感受音樂

（1）聽《開頭和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)開頭和突然停止的音樂特點(diǎn)。

（2）提問：這首音樂和我們平常聽的音樂有什么不一樣？

（3）老師小結(jié)。

3．表現(xiàn)音樂(嬉戲)

（1）小手拍拍

（2）小鼓敲敲

（3）能干的小司機(jī)

三、結(jié)束部分

在《汽車開來了》音樂聲中，師幼開車子出活動(dòng)室。(中途加上一次紅燈和綠燈信號(hào))

中班音樂教案：開頭和停止篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過玩《開頭和停止》的音樂嬉戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開頭和突然停止的特點(diǎn)。

2.在嬉戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開頭和停止這一音樂的特點(diǎn)。

3.通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《小汽車》、《開頭和停止》音樂。

2.人手一個(gè)呼啦圈

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。

師：今日的天氣可真好，張老師要帶小伴侶們一起開著小汽車去郊游，好嗎？

師：現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶們拿起你們手里的方向盤，我們動(dòng)身嘍！小司機(jī)音樂

二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的"開頭和停止'的大事。

師：珍寶們，我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師：剛剛我們小伴侶都做了小司機(jī)，快樂吧

師：小伴侶知道看到紅燈要怎么辦嗎？（停止前進(jìn)）

師：那么看到綠燈呢？（開頭動(dòng)身）

師小結(jié)：嗯，回答的真好，小伴侶都知道要遵守交通規(guī)章，遇到紅燈要停止前進(jìn)，綠燈亮了就可以開頭動(dòng)身了。那小伴侶們看一看，張老師打開開關(guān)，電燈開頭發(fā)光了，關(guān)掉開關(guān)電燈停止發(fā)光，打開按鈕，音樂開頭播放，關(guān)掉按鈕，音樂停止播放。原來生活中許多事情都有開頭和停止。

三、感知音樂

1.第一遍觀賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)開頭和突然停止的音樂特點(diǎn)

師：今日張老師也給我們小伴侶帶來了一首特別好聽的音樂，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶仔仔細(xì)的來聽一聽，然后告知老師這首音樂和平常聽到的音樂有什么不一樣？（老師播放音樂，在播放的過程中，老師可以隨便搖擺身體，音樂停止時(shí)老師定格不動(dòng)）

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

幼兒：一會(huì)兒有音樂，一會(huì)兒沒有

師小結(jié)：這首歌曲就像我們開車子的時(shí)候一樣，一會(huì)兒突然停止了，一會(huì)兒又開頭了。

2.其次次感受音樂

師：讓我們?cè)賮砺犚淮危@一次請(qǐng)小伴侶們伸出手指頭跟著張老師一起動(dòng)一動(dòng)。記?。阂魳吠Ｖ沟臅r(shí)候動(dòng)作就要停止哦。

師小結(jié)：小伴侶們表現(xiàn)的真棒，在音樂停止的時(shí)候動(dòng)作停止了。

四、表現(xiàn)音樂

1.木頭人嬉戲（請(qǐng)幼兒示范，走路，擺造型）

師：你們玩過木頭人嬉戲嗎？（玩過）那我們玩一次，"山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許說話，二不許動(dòng)，三不許露出大門牙。

師：很好，那讓我們跟著音樂一起玩這個(gè)嬉戲，記?。阂魳吠Ｖ沟臅r(shí)候，我們要擺個(gè)造型不許動(dòng)，音樂開頭了才可以動(dòng)哦。

2.跳圈嬉戲

師：小伴侶們表現(xiàn)得真棒，在音樂停止的時(shí)候動(dòng)作也停止了。呼啦圈伴侶說看到我們玩的這么快樂，它也想?yún)⑴c。那待會(huì)兒小伴侶們每人一個(gè)呼啦圈，放在地上，音樂開頭的時(shí)候，我們就圍著呼啦圈漸漸得轉(zhuǎn)圈，記好咯，是圍著自己的呼啦圈，音樂停止的時(shí)候抓緊跳進(jìn)呼啦圈。音樂再次開頭的時(shí)候，我們跳出來連續(xù)圍著呼啦圈轉(zhuǎn)。好，預(yù)備好了嗎？拿起呼啦圈，向前走一步，放下，預(yù)備

師：請(qǐng)小伴侶們拿好呼啦圈回到座位上，將呼啦圈放在前面地上。

四、結(jié)束

師：剛剛小伴侶們玩得特別快樂，想想再玩其他的嬉戲？那讓我們拿起方向盤開著小汽車一起到外面連續(xù)玩吧。

中班音樂教案：開頭和停止篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知音樂有反復(fù)地開頭和突然停止的特點(diǎn)，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開頭和停止這一音樂的特點(diǎn)。

2、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂

教學(xué)重難點(diǎn)：

在嬉戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開頭和停止這一音樂的特點(diǎn)。

教學(xué)方法和手段：示范法、情境法、嬉戲法

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師:你們熟悉我嗎？看到你們呀真快樂！今日周老師還帶來了一段好玩的音樂，我們一起聽一聽它哪里好玩？

（觀賞音樂）

二、基本部分

1、感受音樂

師：好玩嗎？我還看到有的小伴侶在笑呢！為什么笑？你聽到什么地方覺得好玩？（音樂是一會(huì)開頭，一會(huì)就停止了）

師：說的真不錯(cuò)！這段音樂一會(huì)兒開頭，一會(huì)停止真好玩，我們來拍拍手玩玩這段音樂吧！

2、表現(xiàn)音樂

⑴拍手

老師帶領(lǐng)幼兒一起拍手（第一遍）

師：好玩嗎？想不想再來玩一玩，除了拍手我們還可以做什么動(dòng)作？（其次遍）

師：哇！真好玩呀！我們剛才做的這些好玩的動(dòng)作一會(huì)開頭、一會(huì)停止，我們的生活中有沒有什么東西也能一會(huì)開頭、一會(huì)停止的呢？

⑵洗衣服

師：你們說的真不錯(cuò)！咦？寶寶們，洗衣機(jī)是不是？它是怎么工作的？（轉(zhuǎn)動(dòng)的）

師：哇！真奇妙呀！我們快到圈圈上，變成一個(gè)大大圓圓的洗衣機(jī)，預(yù)備洗衣服嘍!(左右換方向)

老師帶領(lǐng)幼兒一起洗衣服（第三遍）

⑶開汽車

師：我們快把衣服晾起來，哇，洗的真潔凈呀！累了吧！我們一起開著汽車出去玩一玩吧！怎么開汽車?(音樂停止老師適當(dāng)提示：紅燈了，停一停)

老師帶領(lǐng)幼兒一起開汽車

三、結(jié)束

老師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)開著汽車離場！

中班音樂教案：開頭和停止篇5

目標(biāo)：

1、通過觀賞音樂《開頭和停止》，讓幼兒感知音樂有反復(fù)地開頭和突然停止的特點(diǎn)。

2、在嬉戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開頭和停止這一音樂的特點(diǎn)。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

預(yù)備：***譜，紅、綠燈標(biāo)志。

過程：

一、感受音樂

1、聽《開頭和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)開頭和突然停止的音樂特點(diǎn)。

師：翟老師今日給小伴侶們帶來了一首好玩的音樂，我們一起來聽聽。

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣的地方嗎？

2、幼兒再次觀賞音樂。

師：這首音樂中有好多停頓的地方，就似乎我們?cè)诼飞峡吹绞裁匆蝗煌Ｏ聛?？我們?cè)賮砺犚宦犑遣皇沁@樣的。

3、幼兒對(duì)比***譜邊拍手邊觀賞音樂。

師：真的.耶，這首音樂中有很多停頓的地方，就像在綠路上看到紅燈要立即停下來。我們也來做一次司機(jī)，好嗎？

4、幼兒再次對(duì)比***譜，邊觀賞音樂，并做開車狀。

5、拓展：生活中還有哪些開頭了，又會(huì)突然停止的？

二、表現(xiàn)音樂

1、師生嘗試表演。

現(xiàn)在我們把自己變成洗衣機(jī)，一起來轉(zhuǎn)起來吧。

2、跟著音樂跳舞。

師：聽著這好玩的音樂，我都想跳起舞來了。你們想不想和我一起跳舞呀？記住，音樂停止了，我們的動(dòng)作也要立刻停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個(gè)美麗的動(dòng)作，能做到嗎？

三、音樂嬉戲

1、搶椅子

師：寶寶們跳得真棒，來為自己鼓鼓掌。翟老師發(fā)覺這段音樂不但可以跳起舞來，還可以玩很多好玩的嬉戲呢。記得我們以前玩過的《搶椅子》嬉戲嗎，我們要不要來跟著音樂試一試？音樂停下來，我們就要立即去搶椅子哦。

2、開汽車

師：今日玩得快樂嗎？我們也把這首好玩的音樂帶給班上其他的寶寶們，和他們一起去做嬉戲，好嗎？好，開著我們的小汽車回去嘍。

中班音樂教案：開頭和停止篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩音樂嬉戲，感知音樂開頭和停止的特點(diǎn)。

2、在嬉戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。

3、感受音樂，體驗(yàn)與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：已了解了有些事物會(huì)在開頭中突然停止。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：音樂《小汽車》、《開頭和停止》；***形（紅、綠）；呼啦圈；錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、開車嬉戲，進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。播放音樂《小汽車》

師：孩子們，還記得開汽車的嬉戲嗎？楊老師現(xiàn)在是警察，這是紅燈，這是綠燈?，F(xiàn)在，我們開汽車出去郊游嘍！

二、談話：

通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的"開頭和停止'的大事。

1、師：小伴侶坐過車嗎？當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦？看到紅燈呢？（強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立即停止）

2、師：小伴侶平常最愛聽音樂了，（出示錄音機(jī)），怎樣才能聽到音樂？當(dāng)我們按下開頭鍵，錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽的音樂，我們?cè)侔聪峦Ｖ规I時(shí)，音樂就會(huì)立刻停下來，讓我們來試一下好嗎？

3、師：你們還發(fā)覺生活中有什么東西是能夠突然間開頭，然后又立即停止呢？

小結(jié)：如電燈、洗手的水龍頭、空調(diào)、電話、電動(dòng)玩具、錄音機(jī)、電風(fēng)扇等。

三、觀賞音樂，感知音樂特點(diǎn)。

觀賞音樂《開頭和停止》，發(fā)覺音樂反復(fù)開頭和突然停止的音樂特點(diǎn)。

師：今日老師帶來了一段好玩的音樂，請(qǐng)你們認(rèn)真聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？哪里很好玩？一會(huì)告知我。

小結(jié)：這首曲子的名字叫《開頭和停止》，它就是請(qǐng)小伴侶們感受突然地停止，然后在突然的開頭。

四、感受音樂，運(yùn)用肢體表現(xiàn)音樂

1、仿照表演小手拍拍

師：現(xiàn)在楊老師要和小伴侶一邊聽這首音樂，一邊和小手做一個(gè)嬉戲。我們聽到音樂以后，可以拍手、拍腿，音樂停止后就要立刻停止手上的動(dòng)作。

2、制造表演

師：聽著這好玩的音樂，小豬也來了，也想和小伴侶們玩嬉戲。小豬說小伴侶們說開頭它就給小伴侶們跳舞，小伴侶讓它停止，小豬就會(huì)停下來。小伴侶想不想試一試！

師：小豬跳的好不好？你們想不想也隨著音樂來跳舞呢？音樂停止，我們的動(dòng)作要立刻停止，擺出一個(gè)美麗的poss,音樂開頭要接著跳舞。我要看看哪個(gè)小伴侶表演的，小豬要與表演的的小伴侶交伴侶。

3、器械嬉戲

師：請(qǐng)小伴侶每人拿一個(gè)呼啦圈，放在任意一個(gè)地方。

師：音樂開頭時(shí)，請(qǐng)小伴侶在圈外隨音樂做動(dòng)作，音樂停止后，請(qǐng)小伴侶快速跳到圈內(nèi)，反復(fù)進(jìn)行。

五、聽音樂結(jié)束活動(dòng)。汽車嬉戲。

師：小伴侶們跳的真棒！我們來玩開汽車的嬉戲?？纯茨膫€(gè)小伴侶能遵守交通規(guī)章，音樂開頭時(shí)，就似乎綠燈亮了，音樂停止時(shí)就似乎紅燈亮了。好的，請(qǐng)每個(gè)小伴侶開上自己的小汽車，我們動(dòng)身了。

中班音樂教案：開頭和停止篇7

活動(dòng)名稱：

音樂

活動(dòng)內(nèi)容：

開頭和停止

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過耳朵對(duì)音樂開頭、進(jìn)行和停止的判別，再去指揮身體的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運(yùn)動(dòng)覺協(xié)調(diào)反應(yīng)力量。

2.養(yǎng)成聽音樂信號(hào)指揮自身活動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

聽音樂信號(hào)指揮自身活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)，磁帶，藤圈每人一個(gè)，沙錘、串鈴

活動(dòng)過程：

一、師生問好

二、音樂觀賞

1、聽音樂《開頭和停止》，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂的特點(diǎn)：音樂反復(fù)地開頭和突然停止。

2、發(fā)揮想象，讓幼兒說說在這首樂曲中，你想到什么、能干什么。

三、原地活動(dòng)：

1、在《開頭和停止》的音樂中，幼兒用拍手、跺腳捕獲音樂開頭和停止的信號(hào)；

2、嘗試跟著音樂用各種好玩的聲音唱歌；

3、老師指揮，幼兒嘗試用沙錘和串鈴等樂器給音樂伴奏；

但一切好玩的行為都要聽音樂的指令：音樂開頭，各種行為開頭；音樂沒停，行為不能停；當(dāng)音樂突然停止，各種行為要象急剎車一樣快速停止并保持停止?fàn)顟B(tài)等待音樂的再次開頭。

四、更大范圍的活動(dòng)：開車

五、結(jié)束：幼兒開汽車出活動(dòng)室

中班音樂教案：開頭和停止篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過耳朵對(duì)音樂開頭、和停止進(jìn)行判別，感知音樂有反復(fù)地開頭和突然停止的特點(diǎn)。

2、在嬉戲中，幼兒嘗試使用指揮身體的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運(yùn)動(dòng)覺協(xié)調(diào)反應(yīng)力量多種形式表現(xiàn)開頭和停止這一音樂的特點(diǎn)。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備

音樂MP3、***形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個(gè)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入（幼兒進(jìn)場）

二、談話：

通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的開頭和停止的大事。

1、師：小伴侶們都坐過汽車，當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦？看到紅燈呢？（強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立即停止）

2、師：媽媽通常用什么給小伴侶洗衣服呢？怎么樣才能讓洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起來呢？怎樣才能停止呢？

3、師：我們小伴侶平常最愛聽音樂了（出示錄音機(jī)），怎樣才能聽到音樂？當(dāng)我們按下開頭鍵，錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽的音樂，我們?cè)侔聪峦Ｖ规I時(shí)，音樂就會(huì)立刻停下來，讓我們來試一下好嗎？

4、師：那你還發(fā)覺生活中有什么能夠突然間開頭，然后又立即停下來呢？

幼兒爭論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。

三、感受音樂

1、聽《開頭和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)開頭和突然停止的音樂特點(diǎn)。

師：今日老師給小伴侶帶來了一段好聽的音樂，一會(huì)兒我們聽音樂的時(shí)候要認(rèn)真、仔細(xì)地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它好玩再哪里？一會(huì)告知我。

師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？

師：對(duì)，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，似乎司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時(shí)候